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Gabry Ponte & LUM!X x Prezioso - Thunder (Extended Mix)

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Originally published in 1932 in France,Les Vases communicants is an effort to show how the discoveries and techniques of surrealism could lead…

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la bouteille qui parle. Expérience scientifique amusante. Dilatation des gaz. Tutoriel. Explication.

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Les états de l'eau, utile pour le CEB !

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multiplication et division par 5 , 50 , 500

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multiplication et division par 5 , 50 , 500

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Grimpe le palier en répondant correctement aux calculs suivants pour gagner !

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Eureka (french) la dilatation et la contraction -- épisode 19

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Eureka (french) l'évaporation et la condensation -- épisode 18

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Eureka (french) les molécules dans les liquides -- épisode 17

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Eureka (french) les molécules dans les solides -- épisode 16 · From the TV Ontario Eureka science video series - French version. · 似ているピン.

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From the TV Ontario Eureka science video series - French version.

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Place chaque épingle à l'endroit qui lui correspond sur le schéma

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Clique sur chaque épingle et replace chaque terme au bon endroit sur l'image.

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Replace les termes au bon endroit sur le schéma.

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Trouve le mot de vocabulaire concernant l'hydrographie.

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Choisissez la forme correcte du verbe au conditionnel présent

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Conjugue les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.

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j'utilise l'imparfait et le conditionnel présent

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j'utilise l'imparfait et le conditionnel présent

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Imparfait ou conditionnel présent - Mets les verbes au temps correct. 
Rappelle-toi que tu ne peux pas mettre le conditionnel derrière si.

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Veuillez placer les verbes du conditionnel présent dans la case du conditionnel présent et la même chose pour les autres temps. Attention il y a des pièges.

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Déterminer le pourcentage équivalent à une fraction

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Merci de n'écrire que le nombre comme réponse et de ne pas indiquer le symbole % à la suite.

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Fraction d'une quantité; pourcentage 4ème

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RAPPELS:
■ Pour calculer une fraction d’un nombre (ou d’une quantité), on multiplie la fraction par ce nombre (ou par cette quantité).
■4% = $$\frac {4}{100}$$
■12% de 15€ = $$\frac {12}{100}$$×15 = $$\frac {12 × 15}{100}$$ = 1,8 €
Penser à indiquer l'unité.

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Grandeurs : Pourcentages et fractions - jeu de paires   P4

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Retrouve et associe le pourcentage correspondant à chaque fraction.

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Associe le pourcentage correspondant à sa fraction.

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Pourcentage d'une quantité - paires à associer

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Associer le pourcentage et la somme  en € qui correspond.

2 sommes en €  ne correspondent à aucun pourcentage.

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Transformer une fraction en nombre décimal

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Transformer une fraction en nombre décimal

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Transformer une fraction en nombre décimal

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Complète cette grille en trouvant d'abord une fraction décimale équivalente à la fraction de départ.
Rappel : une fraction décimale est une fraction dont le dénominateur vaut 10 ou 100 ou 1000, ...

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Écris la fraction correspondant au pourcentage indiqué.

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NOMBRES ET OPÉRATIONS  : calculer le pourcentage d'un nombre, d'une quantité   P4

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Regarde la vidéo pour comprendre le pourcentage.

100 % de 80 = 80
50% de 80 = la demi 1/2 de 80 = 40
25 % de 80 = le quart 1/4 de 80 = 20

Calcule le pourcentage de la quantité donnée.

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Avec ta calculatrice, calcule la vitesse de chaque animal puis relie chaque animal au bon résultat.

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Complète avec le bon terme à choisir dans la liste déroulante.

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Mathématiques : la proportionnalité : vitesse.

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Trouve la bonne réponse pour chacune de ces questions mais attention, ne confonds pas vitesse et précipitation !

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Complète les phrases suivantes pour bien comprendre ce qu'est la vitesse

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Trouver la bonne unité pour chaque vitesse.

Exemple : Si la distance est en mètre, le temps en seconde alors la vitesse est en mètre par seconde

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[Mes 4. Calculer l'aire d'un carré]

Réponds à ces questions. 
Attention, à la première erreur le jeu s'arrête.

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Résous ces différents problèmes de périmètre.

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Répondre aux questions posées.
ATTENTION à l'unité. Ne pas mettre d'espace dans les réponses.
Pour l'unité d'aire, on écrira, par exemple, cm² OU cm2.

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Coche la bonne réponse pour chaque question.
Attention, les calculs d'aire et de périmètre sont mélangés.
Réfléchis bien!

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Leçon - Poser une division - Techique opératoire - Diviser un entier par un nombre à un chiffre - L’instit.com

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Cours de mathématiques sur la tecnique opératoire de la division d’un nombre entier par un nombre à un chiffre. Cette leçon est accompagnée de nombreux exercices sur la division posée d’entiers - pour les enfants du cycle 3 : CE2, CM1, CM2

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Lorsque vous avez lu un texte, pourriez-vous juste signer de votre prénom? Merci

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Toutes les œuvres disponibles dans les Distributeurs d'Histoires Courtes sont classées dans des collections dont la force est la variété de ton, de genre, de style. Impossible de ne pas trouver une histoire à son goût ! Car au-delà du genre et de la forme, nos éditeurs ont à cœur de sélectionner des styles nuancés et des tonalités multicolores...

Virée dans le monde des nouvelles ! Ces récits de fiction sont comme de petits univers dans lesquels on peut se plonger le temps de cinq minutes de lecture maximum... Et quels univers ! Ces histoires ont été inventées et écrites par des auteurs qui puisent leur inspiration tant dans le monde réel que dans leurs rêves, et qui savent faire bref... un art difficile !

Que serait le monde sans une touche de poésie ? Cette collection propose de dépoussiérer l'art du vers et de la prose en offrant aux lecteurs une poésie fraîche, vivante, légère ; tout en gardant une certaine exigence poétique avec des poèmes inventifs, originaux, évocateurs ! Les formes fixes, classiques, côtoient les vers libres et même la prose... de telle sorte que même les plus cartésiens des lecteurs tomberont d'accord avec les amoureux de la poésie ! La variété des émotions déclenchées à la lecture de ces poèmes est la force de cette collection. Contemplation, romance, mélancolie ou même, parfois, science-fiction et fantastique, les thèmes et les visions s'entrecroisent, et peu importe finalement la forme choisie !

En seulement quelques cases, disposées à la verticale et en noir et blanc, ces bandes dessinées déclenchent chez les lecteurs une vraie surprise. Beaucoup d'humour, parfois de l'émotion ou même du suspense, ces planches sont particulièrement efficaces et, grâce à l'image, donnent une autre dimension à la littérature courte !

Place aux enfants ! Parce qu'il est si important de donner aux jeunes générations le goût de la lecture, nous avons associé le côté ludique des Distributeurs d'Histoires Courtes à l'accessibilité donnée par ces collections spécialement développées pour les plus jeunes lecteurs ! La découverte du plaisir de lire est facilitée par la plongée dans des univers drôles ou fantastiques, par l'identification à des personnages forts, ou par des styles simples et vivants adaptés aux différentes tranches d'âge des enfants qui lisent seuls (de 6 à 14 ans).

Un vent de jeunesse souffle sur la littérature avec cette collection à destination des adolescents et des jeunes adultes ! À mi-chemin entre la littérature jeunesse et la littérature générale, le " Young Adult " fait preuve de fraîcheur !

Poèmes Young Adult

Ah, la poésie ! N'est-elle pas parfaitement adaptée aux jeunes adultes ? Ni adolescents ni tout à fait adultes, ces lecteurs ont peut-être encore en eux le goût des poètes amoureux et maudits que l'on étudiait au lycée, ou le goût d'une liberté et d'un anticonformisme que l'on prête souvent à la poésie ! Cette collection rassemble des formes très différentes de poèmes : les vers libres ou les formes s'apparentant au slam sont particulièrement adaptés à la cible des jeunes adultes ! Dans tous les cas, les sujets traités revêtent une certaine fraîcheur, un esprit de liberté et une tonalité qui plaisent à un lectorat jeune. Tous ces poèmes mentionnent des thèmes qui peuvent leur parler comme l'identité, l'amitié ou certains sujets de société.

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Découvrez nos collections - Short Édition

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Découvrez les collections de Short Edition - Short Édition

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Cher journal,

Tout a commencé au milieu. L'intervalle. Entre-deux. Comme au croisement ou à l'intersection des bissectrices du triangle. Juste au centre. J'ai pas réfléchi, j'ai agi comme c'était dit. Et à partir de là, tout a basculé.

Je suis tombée, tombée, tombée.

Alors, je viens de prendre ce cahier de brouillon pour écrire. Pour mettre à plat mes idées. On verra après si je continue ou pas.

Je m'appelle Alicia et le mois prochain je vais avoir 11 ans et demi. Dans la vie, j'aime les paillettes, les vernis - couleurs or et argent surtout -, les maths et les sciences, jouer aux Triominos avec Mamy, contempler les nuages et m'amuser à y voir des images avec Papy, goûter aux pâtisseries rock and roll de Maman - son truc à elle c'est de dessiner des guitares électriques sur ses gâteaux. Et puis en ce moment je suis carrément accro au nail art, j'adore trop. En fait, je passe beaucoup de temps seule pour réussir mes petits motifs multicolores sur des ongles artificiels. Bien sûr, Maman m'interdit de les porter en classe. Elle dit que cela ferait trop " mauvais genre ". Moi je trouve pas. Pour moi, le mauvais genre, c'est plutôt ces filles, là, qui te regardent avec insistance, de haut en bas. Sans un geste ni un mot, elles te font bien sentir avec leur regard de serpent que tu n'es pas autorisée à être tout simplement dans les parages. Ça me fait toujours un peu cette impression-là à la récré quand les 3 e " privatisent " les w.c., comme elles disent. Moi je pense que " squatter " serait le terme le plus adéquat. Résultat, quand on n'est pas en 3 e à Jean Moulin, on est toutes obligées de demander en plein cours aux profs si on peut sortir pour aller aux w.c.. Et alors là, je te garantis il faut la jouer fine, savoir faire la fille malade avec la mine éplorée et tout, car qu'est-ce que répond toujours le ou la prof quand on lui pose la question ? " Il y a la récré pour ça. " MDR.

Sinon, je suis en 6 e B, matricule 2010. Cette année au collège, j'ai entendu parler de cyber harcèlement. Mais moi, je fais partie de celles dont les parents n'arrêtent pas de dire " quand tu auras 13 ans on verra, pour l'instant c'est niet ". Donc pas de Facebook, pas d'Insta ni de TikTok. J'ai beau dire à maman que toutes mes copines sont dessus, c'est non. Pas question. Elle dit qu'elle s'en fout des autres. En même temps en ce moment, ça donne de l'eau au moulin de Maman toutes ces histoires de haine et de harcèlement chez les 6 e depuis la rentrée. Même Papy et Mamy sont au courant : c'est carrément devenu un sujet d'info à la télé et à la radio...

Sinon aujourd'hui, avec ma classe, on est allés au CDI. C'est la prof d'histoire-géo qui nous a accompagnés ; elle nous a juste dit, " vous allez voir, ce sera intéressant pour l'EMC ".

E=mc ²  ? Pas du tout ; c'est juste comme en primaire quand on évoque en classe les sujets de citoyenneté, des valeurs, et tout ça. Éducation Morale et Civique, quoi.

Il y avait une autre dame en plus de celle du CDI. Elle s'est présentée comme animatrice pour sensibiliser au thème de l'égalité fille-garçon ; quand elle parlait, elle articulait trois fois trop, un peu comme si on était des demeurés ou quoi, des idiots. " Alors les 6 e B, qui sait ce que cela veut dire DIS-CRI-MI-NA-TION ? "

Non mais franchement, on se regardait, on était gênés pour elle, alors on ne répondait rien. J'ai fini par lever le bras et j'ai dit :

- En algèbre, le discriminant correspond à la fonction des coefficients d'une équation, qui permet de déterminer le nombre de ses racines réelles et la condition pour qu'elle ait des racines doubles.

Tout le monde a ri. Évidemment, mon petit effet avait réussi.

L'animatrice a ajouté :
- Je suis impressionnée... Effectivement, tu viens de nous faire part d'une définition précieuse en mathématique, mais je voulais parler d'un sens moins rare... heu... plus commun.

Voilà, parfois j'aime bien crâner et faire rire mes camarades : j'ai plus de temps libre qu'eux pour aller voir dans le dictionnaire tous les mots qui me chantent à défaut de pouvoir faire bouger mes lèvres en play back sur une bande-son à la mode TikTok...

Alors bien sûr quelqu'un d'autre a levé sa main et a répondu :
- C'est le fait de mettre quelqu'un à part sans raison valable...

- Ouiiii, ab-so-lu-ment ! Quelqu'un peut développer ? a demandé la dame " égalité fille-garçon ".
Et tout naturellement, la conversation sur les difficultés liées à l'appartenance à tel ou tel genre a commencé entre nous. L'éducation, les jouets, les salaires, la santé, les comportements à risque... Tout y est passé.

Pour clore cette séance, l'intervenante nous a demandé de nous positionner derrière tel ou tel cercle matérialisé au sol par des petits cerceaux (un jaune et un vert). D'abord, elle nous a demandé de nous positionner à droite si on était demi-pensionnaires ou à gauche si on était externes. Il y a eu un grand mouvement dans la salle. Puis il a fallu se placer selon qu'on habitait en ville ou en périphérie, ensuite selon qu'on apprenait l'allemand ou l'anglais. Et puis pour finir, les garçons devaient se ranger à gauche et les filles à droite.

Et moi, je suis restée au milieu.

J'ai buggé en restant plantée, comme ça, à ne rien pouvoir dire ni faire. L'intervenante l'avait annoncé tel quel : ceux qui dans leur identité se ressentent garçon vont à gauche, celles qui se ressentent comme filles vont à droite.

Soudain j'ai eu cette impression de vertige... Je suis tombée, tombée, tombée.

J'ai entendu un bruissement dans les rangs, et cette réflexion de Félix : " Ni garçon ? Ni Fille ? Bien le bonjour Alicia le monstre des 6 e B ! "

Je n'ai pas entendu les réponses des adultes qui ont suivi pour lui clore le bec. Mais immédiatement j'ai vu le regard de mes amies, déjà presque ce petit mouvement du menton de réprobation ; ce je ne sais quoi de jugement, ou bien de mépris, qui m'a fait atrocement mal.

J'ai pas réfléchi. Comme une fusée j'ai quitté la salle en courant et je suis partie du collège sans passer par la Vie Scolaire pour aller me réfugier chez moi.

Maman est rentrée plus tôt que prévu, elle était folle d'inquiétude :
- Première et dernière fois que tu me fais un coup pareil, compris ?
La prof d'histoire-géo l'avait appelée. La CPE aussi et toute la cavalerie Jean Moulin.

J'ai pensé que Maman allait me punir très sévèrement ; au lieu de ça on a passé une soirée à parler comme jamais, et ce soir pour la première fois, elle m'a montré des photos d'elle petite : c'était un sacré garçon manqué en fait, toujours à jouer avec ses frères aux voitures, aux cow-boys et aux Indiens !

Demain, je suis convoquée pour un entretien avec la principale de mon établissement en présence de ma mère. Je dois assumer le fait d'être sortie de classe sans autorisation en quittant le collège ; mais Félix sera aussi présent pour me présenter ses excuses, d'après ce que j'ai compris.

À bientôt, cher journal, ça m'a fait du bien d'écrire. Je recommencerai bientôt !

Alicia.

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Cher journal, Tout a commencé au milieu. L'intervalle. Entre-deux. Comme au croisement ou à l'intersection des bissectrices du triangle. Juste au centre. J'ai pas réfléchi, j'ai agi comme c'était dit. Et à partir de là, tout a basculé. Je suis tombée, tombée, tombée. Alors, je viens de prendre ce cahier de brouillon pour écrire.

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Vous qui lisez ces quelques lignes, qui que vous soyez, lisez-les attentivement et surtout jusqu'à la dernière syllabe, je vous en supplie. C'est une question de vie ou de mort (enfin pas vraiment de mort, mais c'est tout comme.) Je sais que je prends beaucoup de risques en révélant mon secret dans ce journal intime, mais il le faut. Même si personne n'est censé le lire, cela me réconforte quand même de savoir que je laisse une trace de cette histoire quelque part, au cas où, moi aussi, je disparaitrais.

Si vous êtes un habitant d'Arnac-la-Poste, vous connaissez déjà l'histoire de la librairie de Mme Pichepotte. Pour tous les autres, sachez que mon village s'est fait connaître dans toute la France, et même bien au-delà, après la disparition mystérieuse de trois enfants. Tout cela remonte à environ trente ans. Jules, Leila et Rémy ont disparu l'un après l'autre, le même été, pendant les grandes vacances. L'inspecteur de l'époque, Eugène Truche, a ouvert une première enquête, puis une deuxième, et une troisième, mais sans succès. On a finalement dû faire venir des super inspecteurs, des chiens renifleurs, un hélicoptère ; mais rien. Les enfants s'étaient volatilisés, sans laisser la moindre trace. La seule chose dont on était certain, c'est que tous les trois avaient prévu, le jour de leur disparition, de se rendre à la librairie pour y acheter quelques livres. Vous devez savoir qu'à Arnac-la-Poste, il n'y a pas grand-chose à faire pendant les grandes vacances. La plupart des familles partent à la mer ou à la montagne. Mais pour ceux qui restent, ça craint. Selon moi, la librairie est le dernier refuge qui peut vous sauver de l'ennui. Et je crois que c'est ce que Jules, Leila et Rémy pensaient, eux aussi.

Après leur disparition, les inspecteurs ont passé des journées entières à fouiller de fond en comble chaque recoin du magasin de Mme Pichepotte. Ils l'ont interrogée, encore et encore, à tel point qu'elle en a subitement attrapé des cheveux blancs. Les gens du village ont commencé à la regarder d'un mauvais œil et à l'éviter, sans parler des parents des enfants disparus, qui ont finalement quitté Arnac-la-Poste en maudissant sa libraire et tous ses habitants. Le mystère de ces disparitions est ainsi resté inexpliqué pendant trente ans.

Aujourd'hui, Mme Pichepotte est beaucoup plus âgée. Elle a gardé les mêmes cheveux blancs, mais dans sa caboche, ça ne tourne plus très rond. Elle radote toute seule dans son magasin et se perd parfois en pleine nuit dans les rues du village. On raconte qu'on l'a déjà retrouvée endormie en chemise de nuit sur le parvis de l'église le pouce en bouche et un doudou sous le coude.

Je suis l'une des rares enfants qui fréquentent encore cette librairie. Ce sont mes parents qui m'ont raconté l'histoire des enfants disparus, mais ils m'ont fait promettre de ne jamais en parler dans le village, parce que ça porte malheur. Et quand je vais à la librairie, je dois toujours prévenir mes parents et avoir mon téléphone sur moi, au cas où. C'est ce que j'ai fait hier après-midi. Quand j'ai pénétré dans son magasin, Mme Pichepotte se tenait assise, endormie derrière sa caisse. Je me suis déplacée sur la pointe des pieds pour ne pas la réveiller. Tout à coup, alors que j'empruntais les escaliers pour me rendre à l'étage, elle a poussé un cri glaçant. Je suis redescendue en courant pour voir ce qu'elle fabriquait. Mme Pichepotte était toujours assise et n'avait pas bougé d'un pouce. Elle parlait dans son sommeil. Son corps s'agitait dans tous les sens, comme une marionnette suspendue à des fils invisibles.

Elle grommelait des choses incompréhensibles. Mais petit à petit, elle laissa échapper des sons familiers de sa bouche toute ridée... et puis des mots. Les noms des enfants disparus ont alors soudainement retenti dans un gloussement à vous couper la chique. Je me suis prudemment mis à lui parler et à la questionner pour tenter de remettre un peu d'ordre dans tout ce charabia. Et elle m'a TOUT révélé.

* * *

Si vous prenez connaissance du contenu de mon journal intime, cela veut dire que je suis la quatrième enfant disparue. Je vous implore de respecter mes consignes à la lettre.

Appelez la gendarmerie d'Arnac-la-Poste pour vérifier que j'ai bien disparu. Rejoignez ensuite la librairie de Mme Pichepotte. Elle se trouve en face de l'église. Mme Pichepotte est facile à reconnaître : ses cheveux sont blancs comme neige et elle a du poil au menton. Demandez-lui de vous indiquer où se trouve la pièce réservée à la littérature pour enfants. Insistez pour qu'elle vous y conduise, sans quoi vous risquez de vous perdre dans ce labyrinthe. Une fois que vous y serez, regardez en hauteur le rayon des livres réservé aux enfants âgés de 11 à 14 ans. Parmi toutes les reliures qui recouvrent le mur, il y en a une qui doit vous sauter aux yeux. Elle est unique. Pour la repérer, reculez de deux pas et faites un pas de côté sans quitter les livres des yeux. Le livre dont je vous parle change de couleur selon l'endroit depuis lequel vous l'observez. Une fois que vous vous en saisirez, ne vous étonnez pas qu'il ne figure rien sur la couverture, ce livre n'a pas de titre. Mais MÉFIEZ-VOUS de lui. Et ne l'ouvrez sous aucun prétexte avant d'avoir lu attentivement ce que Mme Pichepotte m'a révélé dans son sommeil.

Ce livre a un pouvoir maléfique. Selon Mme Pichepotte, Jules, Leila et Rémy y sont prisonniers. Et quiconque ouvrira ce livre sans le lire jusqu'au bout se retrouvera aspiré dans l'histoire. La seule manière de briser le sort est que quelqu'un le lise d'une traite sans jamais faire fourcher sa langue. Et malheur à celle ou celui qui révélera l'existence de ce livre : elle ou il sera à son tour aspiré dans l'histoire.

En écrivant ce secret dans mon journal intime, j'espère ne pas connaître pareil sort. Maintenant, il faut que je tente ma chance. Il faut que je retourne à la librairie et que je lise ce livre pour sauver ses trois prisonniers.

Mon plan est risqué, mais je n'ai pas le choix. Maman et Papa viennent de partir pour le week-end pour voir ma tante Yvette qui est souffrante. Je vais me présenter de bonne heure à la librairie, me saisir du livre, trouver une cachette pour pouvoir lire les deux cents pages de l'ouvrage. Si j'échoue, que ma langue fourche, que je m'endors ou que Mme Pichepotte me tombe dessus, je vous demande de tenter votre chance en prenant soin de remettre ce journal intime à quelqu'un de confiance.

Merci.

Joy

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Vous qui lisez ces quelques lignes, qui que vous soyez, lisez-les attentivement et surtout jusqu'à la dernière syllabe, je vous en supplie. C'est une question de vie ou de mort (enfin pas vraiment de mort, mais c'est tout comme.) Je sais que je prends beaucoup de risques en révélant mon secret dans ce journal intime, mais il le faut.

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Mona a perdu Miki, sa chatte. Et sur INSTOK, le réseau social, personne ne l’a vue, pas même Lino, son ami virtuel amoureux des chats. Lino vit en ville, où avoir un animal est devenu un luxe à

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1. Objectif : pas de Poitou C'est l'horreur ! Tatie Cathy a décidé de pourrir mes futures vacances d'été. Mais pas question que je me laisse faire ! J'ai trouvé le plan parfait pour lui échapper. Pour le mettre en route, j'ai d'abord besoin d'un peu d'argent. Je vais chercher ma belle tirelire cochonnet.

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Comment plaire aux filles ? Il faut faire comme Tristan, c'est-à-dire : faire du piano. Tristan, c'est un mec de ma classe avec les cheveux qui lui recouvrent le front. Il marche lentement et il parle en faisant des gestes avec ses mains, les filles disent qu'il est " mature ". Depuis qu'il nous fait des démonstrations de piano toutes les semaines pendant le cours de musique, les filles veulent toutes manger avec lui à la cantine. Moi, avec mon saxophone, j'ai juste l'air d'un intello ringard qui joue pour la fanfare municipale. Pourtant, j'ai rien d'un intello. OK, je joue dans la fanfare, mais c'est obligé quand on va à l'école de musique publique.

J'ai choisi le saxophone à cause de Lisa Simpson, je trouvais ça trop classe et j'aimais bien le son de l'instrument pendant le générique de la série. Eh ben, quelle erreur ! Mes lèvres se plantent dans mes bagues quand je joue. Je souffle comme un malade, comme si j'avais devant moi un gâteau avec un million de bougies dessus et, le pire, c'est qu'à la fin, quand je démonte le saxo, un énorme filet de bave coule du bec. Ça craint !
Donc, vous imaginez bien que jouer devant toute la classe, le visage rougi, ça ne me dit rien. C'est pour cette raison que quand la prof a demandé : " Qui joue d'un instrument ? ", je n'ai pas levé la main. Papa m'a dit que les filles aiment la musique. Mais moi, je m'en fiche complet qu'elles aiment la musique si elles n'aiment pas les musiciens. Donc, mon plan était parfait : ne rien dire et regarder Tristan choisir sa future copine en mode supermarché de la drague. Malheureusement, tout a foiré à cause de Hakim.
Avant d'étudier un truc de Bach ou Beethoven, je ne sais plus, la prof a redemandé : " Qui joue d'un instrument ? ", parce qu'elle savait que certains n'osaient pas le dire. Elle a discuté avec des parents d'élèves. C'est toujours comme ça que les profs apprennent des trucs, les parents sont des balances.
J'étais décidé à me taire, les mains posées sur mes cuisses, et d'attendre tranquillement que ça se passe. C'est alors qu'Hakim a pris la parole :
- Julien, il joue du saxophone, Madame !
Il était tout content, le Hakim, il ne comprenait pas à quel point le saxophone n'attire pas les filles.
- Julien ? C'est super ça ! s'est-elle exclamée en tapant dans les mains.
J'ai hoché la tête, gêné.
- Tu pourrais nous jouer quelque chose lundi prochain ?
- Euh... Oui, ai-je lâché tristement, parce que je n'avais pas le temps d'inventer un mensonge.
La prof l'a écrit dans son agenda, ça voulait dire qu'il n'y avait aucun moyen d'y échapper.
J'avoue que cette fois, il m'a saoulé, Hakim.

Pendant mon cours du samedi, j'ai révisé un morceau spécial avec mon prof. Il a compris que c'était du sérieux, parce que, d'habitude, il va toujours aux toilettes pendant que je joue. Il part au milieu d'une partition et revient longtemps après en criant " do-do-sol ", comme si les notes étaient écrites sur le PQ et qu'il avait tout suivi. Et puis, il sent toujours le café quand il revient. Mais cette fois-là, il est resté tout du long. On a choisi le morceau que j'avais eu à l'examen, deux mois plus tôt, parce que je le connaissais bien. Il a écrit une petite note au bic, en dessous du titre : " Allegro ". Ça veut dire que je dois jouer avec un air joyeux et avec plein d'énergie ; ça sera difficile, vu que tout le monde va me regarder.

Dimanche soir, j'ai dit à mes parents que j'avais mal au ventre. Ma stratégie, c'était d'aller les voir une fois par heure à partir de 20 heures, pour qu'ils comprennent bien que je suis malade. C'est normal d'être stressé, sinon c'est qu'on s'en fout. À 22 heures, mon père m'a finalement conseillé de ne pas trop m'en faire. Facile à dire, pour lui. Il a déjà une femme. Il a proposé de me mettre de la musique douce pour m'endormir, mais c'était du piano... Alors, j'ai éteint la radio.

En arrivant à l'école, ce matin, je dépose la grosse boîte dans le bureau de la CPE. En plus d'être laid, c'est lourd, un saxo. Hakim est trop content que je joue, il me le dit au moins quatre fois pendant le cours de techno, et une fois en français. Pauline me dit qu'elle a hâte de voir un saxo, que ça va être cool. Ça me donne un peu plus confiance.
À 11 heures, le cours de musique commence.
- Alors, Tristan, comme d'habitude, tu peux nous jouer un petit morceau, et ensuite, ce sera au tour de Julien.
J'ai envie d'aller aux toilettes, mais c'était trop tard. Tristan interprète " What a wonderful life " de Louis Armstrong ; il a choisi la facilité et ça marche, Pauline m'a déjà oublié.
- Allez, Julien, vas-y.
Je n'ose pas me lever.
- Allez gros ! crie Hakim.
Je me lève, les jambes serrées, parce que je dois vraiment aller aux toilettes.
- Comment s'appelle ton morceau ? demande la prof, intriguée.
- Ça s'appelle : " Stranger in the night. "
- De Sinatra ? dit-elle avec joie.
- Oui, je crois...
Je le connais par cœur, mais cette fois, j'ai besoin de fixer la partition.
Je commence et je chante dans ma tête " do-do-sol ".
J'essaye de le faire " Allegro ", je ne regarde pas les autres, juste les notes. Tout, autour de la feuille, est flou. J'ai chaud à la tête comme quand j'ai la grippe.
J'ai fini...
Tonnerres d'applaudissements.
Hakim tape sur la table pour faire encore plus de bruit, il est vraiment sympa. Même Tristan a l'air d'avoir aimé ma prestation.
- C'est marrant que tu aies joué " Allegro ", normalement c'est un peu plus triste comme mélodie. C'est bien, tu es un vrai artiste, tu es libre, explique la prof.
Je ne réponds pas, parce que je ne sais pas quoi dire, je hausse juste les épaules.
- En tout cas, c'était très bien, termine-t-elle.
Je démonte le saxo pendant que la prof explique le programme de la séance. Et devinez quoi ? J'avais oublié la bave. Elle tombe sur le sol en faisant un gros " splash ", comme si j'avais craché un énorme molard. Tout le monde rigole.

À la cantine, je mange juste avec Hakim. Il faudrait mettre des coulisses dans les salles de musique, parce que les filles aiment les musiciens, mais pas la bave.

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Comment plaire aux filles ? Il faut faire comme Tristan, c'est-à-dire : faire du piano. Tristan, c'est un mec de ma classe avec les cheveux qui lui recouvrent le front. Il marche lentement et il parle en faisant des gestes avec ses mains, les filles disent qu'il est " mature ".

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