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Welche Online-Räume eignen sich für was am besten?

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Welche Online-Räume eignen sich für was am besten?

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Es gibt mittlerweile immer mehr Plattformen für Online-Kommunikation: Skype, Zoom, Google Meet, Microsoft teams,....
Worin besteht der Unterschied? Wofür lässt sich was am besten/leichtesten/günstigsten/... nutzen?
Barbara Gastl

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Wie leitet, moderiert und organisiert man erfolgreich ein Online-Meeting?

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Wie leitet, moderiert und organisiert man erfolgreich ein Online-Meeting?

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Mit welchen Methoden kann man seine TN am besten zum Mitmachen bzw. Mitarbeiten mobilisieren?
Kennt jemand gute "Eisbrecher" für den Einstieg?
Wie kann man Online-Meetings zwar kurzweilig, aber trotzdem noch effizient gestalten?
Barbara Gastl

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Wie präsentiere ich digitale Werkzeuge in kleinen Gruppen?

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Wie präsentiere ich digitale Werkzeuge in kleinen Gruppen?

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Welches sind die besten Methoden, um digitale Werkzeuge in kleinen Gruppen zu präsentieren? Viele Werkzeuge ganz kurz vorstellen und dann vertiefen, selbst erfahren lassen... Es gibt viele Möglichkeiten. Und in der Session soll es um einen Erfahrungsaustausch gehen.

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Es gibt 4 konkrete Stufen oder Hindernisse, bis jemand am digitalen Leben und somit auch an Bildungsangeboten teilnimmt. Ich erzähle euch davon und dann möchte ich mit euch gerne in einen Erfahrungsaustausch gehen, wie ihr diese Stufen niedriger macht und helft sie zu überwinden.

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Raum schaffen für Bildung

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gather.town eine Reise in neue online Welten

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Was kann das relativ neue, digitale Online Event Tool wonder.me (vormals Yotribe)? Welche Besonderheiten bringt es mit? Welche Funktionalitäten? Und für welchen Kontext könnte es in der EB einsetzbar sein?
Ich bringe einen wonder-Raum mit und lade euch alle ein, gemeinsam einen strukturierten Blick auf das Tool zu werfen, es anzuwenden und zu bewerten.
Maximilian Welter (k.os.)

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VR wird oft nur mit den Gamers assoziiert. Im Rahmen des Erasmus+ Projektes möchten wir einen Escape Raum in VR entwickeln, erstmal in 2 D. Unser Ziel ist VR näher zu Lehrenden zu bringen und mehr Teilnehmenden an ZBW Kursen zu akquirieren. Haben Sie schon Erfahrungen mit VR gemacht oder möchten Sie?

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Wie hole ich TeilnehmerInnen, die non-desk-jobs ausüben, gut ab, damit sie nicht vor der vermeintlich technisch/digitalen Herausforderung kapitulieren?

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Wie hole ich TeilnehmerInnen, die non-desk-jobs ausüben, gut ab, damit sie nicht vor der vermeintlich technisch/digitalen Herausforderung kapitulieren?

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Bei manchen Veranstaltungen ist die TN-Gruppe sehr bunt und kommt aus sehr unterschiedlichen Arbeitsbereichen oder Branchen.
Nicht alle sind freiwillig dabei, sondern werden - zB vom Arbeitgeber - "geschickt". Wie können wir die  weniger technik-affinen gut abholen/einbinden und Widerstände bearbeiten?

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Was ist online möglich, was in Präsenz nicht geht? (offene Session bzw. Erfahrungsaustausch)

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Was ist online möglich, was in Präsenz nicht geht? (offene Session bzw. Erfahrungsaustausch)

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(Live-)Online-Formate können auch Dinge ermöglichen, die in Präsenz nicht so einfach gehen - beispielsweise Ressourcensammlung "nebenbei" im Chat, Dokumentation verschiedener Gruppendiskussionen auf einem zentralen Etherpad o.ä., "Recycling" von Materialien oder Binnendifferenzierung durch das Anbieten von Inhalten in verschiedenen Formaten (Video, Audio, Transkript...). Welche weitere Möglichkeiten gibt es? Wie können ErwachsenenbildnerInnen die Vorteile von (Live-)Online-Formaten nutzen?
(Karin Kulmer, CONEDU)

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Nähe trotz Distanz?! Kollaboration in virtuellen Gruppen- und Projektarbeiten

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Nähe trotz Distanz?! Kollaboration in virtuellen Gruppen- und Projektarbeiten

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Wie gelingt es, Nähe und Vertrauen in virtuellen Formaten herzustellen? Eine Möglichkeit sind beispielsweise virtuelle Gruppen- und Projektformate, in denen eine überschaubare Gruppe gemeinsam arbeitet und lernt. Welche Voraussetzungen braucht es dafür und wie kann dieser Prozess gefördert werden?

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Digitale Teilhabe schützt gerade jetzt vor Einsamkeit.
Viele TrainerInnen/GruppenleiterInnen in der SeniorInnenarbeit berichten, dass ihre Zielgruppe nicht online gehen möchte.
Was steckt dahinter? Welche Unterstützung brauchen Personen, die Ihre analogen Angebote für SeniorInnen digital umsetzten wollen?
Wie kann die ältere Generation an neue Online- oder Hybrid-Formate herangeführt werden?
Welche Chancen ergeben sich dadurch?

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Wie wirkt sich das Online-Format eigentlich auf die TN aus? Bewirkt es mehr Gleichheit und verhindert die üblichen Phänomene, dass sich etwa immer nur die selben Personen zu Wort melden? Fördert sie Partizipation? Wie verändern Online-Formate die Gruppendynamik?

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Online-Events fördern - ganz unabsichtlich - das selbstgesteuerte Lernen

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Online-Events fördern - ganz unabsichtlich - das selbstgesteuerte Lernen

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Meine Erfahrungen mit Online-Events zeigen, dass wir die Kontrolle über die Teilnehmer verloren haben. Die picken sich jetzt nur noch die für sie interessanten Teile heraus.
Das kann man bedauern oder als Fortschritt sehen: Teilnehmer steuern ihr Lernen online selber. Das aber hat Konsequenzen für uns als Anbieter von Lern-Dienstleistungen.
Karlheinz Pape @khpape

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In der jährlichen Abfrage zu den beliebtesten Learning Tools von Jane Hart war Twitter 7 Jahre lang weltweit die Nr. 1!
Twitter ist auch mein "Lern-Booster" geworden. Ein persönlicher Erfahrungsbericht.
Karlheinz Pape @khpape

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Ein großes Manko von Online-Formaten im Gegensatz zu Präsenz-Veranstaltungen ist, dass in den Pausen alle ins Off verschwinden und kein informeller Austausch stattfindet. Wie kann man diesen wichtigen Nebeneffekt stärken und die Netzwerkbildung unterstützen?

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Was können Podcasts gelingen? Was braucht es dafür?

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Was braucht es, damit gute Hybrid-Veranstaltungen gelingen können (technische/personelle Ausstattung, Anforderungen an Moderation, an Didaktik?)