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1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.

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1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.

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Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas. Fragmentamos nuestro conocimiento en áreas específicas, pero no tenemos la visión del todo.
"Es necesario introducir y desarrollar en la enseñanza el estudio de las características cerebrales, mentales, culturales, de los conocimientos humanos, de sus procesos y de sus modalidades, de las disposiciones tanto psíquicas como  culturales que le pueden hacer caer en el riesgo del error o la ilusión”. El alumno que aprende se ve influenciado por sus propios deseos y emociones, lo que puede generarle una ceguera frente a nuevos conocimientos que tiene en su entorno cambiante.

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2. Los principios de un conocimiento pertinente

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2. Los principios de un conocimiento pertinente

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"Comprender lo humano significa entender su unidad en la diversidad y su diversidad en la unidad Enseñar la condición humana"
Se tiene que promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales, y una vez comprendidos y fundamentados extender en él los conocimientos regionales y locales.

El conocimiento no se puede considerar como una herramienta  que se puede utilizar sin analizar la naturaleza. Se necesita aplicar métodos que faciliten el conocimiento y así estar presentes con el contexto natural.

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“El hombre sólo se completa como ser plenamente humano por y en la cultura”.
Quiénes somos es una cuestión inseparable de dónde estamos, de dónde venimos y a dónde vamos. Lo humano es y se desarrolla en bucles: a) cerebro- mente- cultura b) razón - afecto -impulso c) individuo - sociedad -especie. Todo desarrollo verdaderamente humano significa comprender al hombre como conjunto de todos estos bucles y a la humanidad como una y diversidad.

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Enseñar la identidad terrenal, está íntimamente relacionado a la comprensión de la condición humana, y las fuentes del amor humano para desarrollar una cultura del ser.
Ya que permite tomar una nueva visión del desarrollo humano, como el progreso del hombre sobre la base de una ética de la comprensión planetaria que haga "resistencia a la violencia", para de este modo lograr la completa comprensión de la unidad y diversidad humana, apoyada en una cultura del diálogo, que permita ser y convivir  juntos en la tierra.

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Este saber nos orienta a que debemos de saber como enfrentar nuevas situaciones que se presentan en el aprendizaje, como lo es saber utilizar las herramientas tecnológicas que en la actualidad son una parte fundamentan para llevar a cabo los aprendizajes.
se debe de enseñar que no debemos vencernos por los obstáculos que se presenten en el diario vivir.
Es necesario enseñarle al estudiante la realidad del país y que pueda enfrentarse a situaciones reales porque las historias avanzan y se  presentan nuevas situaciones por lo tanto  el ser humano debe de estar preparado para enfrentarse y no  rendirse en ningún momento .
ya que es conocimiento es una aventura incierta que conlleva en si misma y permanentemente el riesgo de ilusión y error; es por ello que debemos de aprender a enfrentarnos a cada situación con la enfrente en alto y actitud positiva.

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Se debe de educar con la compresión ; interpersonal e intergrupal para que se de una comunicación flexible y compresiva.
ya comprender significa respetar la diversidad de  culturas que el país posee, integrando a todos los estudiantes en distintos grupos  para que se de la tolerancia, se sientan valorados y que surja una convivencia sana sin discriminación alguna.
La compresión debe de nacer principalmente del individuo, ya depende allí   que surja la compresión hacia las personas.
El docente también debe de  comprender a sus estudiantes para que se de mejor el aprendizaje y para que tenga una buena comunicación con ellos por lo tanto es importante que aprendamos a comprendernos para tener un país en paz.

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Se basa en la visión de que toda persona es parte de la humanidad y que el entendimiento de esta se fundamenta en la ética no como un concepto sino más bien como una relación entre el individuo/sociedad e individuo/especie (triple realidad).

El docente tiene el deber de enseñar desde la ética para que cada estudiante pueda convivir con las demás personas a través de la democracia para que pueda ayudarse entre si a desarrollarse, regularse y controlarse