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1.1 Criterios para el fortalecimiento de la relación entre la institución, familia y comunidad: 

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1.1 Criterios para el fortalecimiento de la relación entre la institución, familia y comunidad: 

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1.2 Construcción de corresponsabilidad desde un marco de derecho.

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1.2 Construcción de corresponsabilidad desde un marco de derecho.

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1.3 Un entramado que sostiene la tarea educativa.

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1.3 Un entramado que sostiene la tarea educativa.

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1.5 La valorización de los saberes y experiencias.

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1.5 La valorización de los saberes y experiencias.

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2.3 Modos de comunicación e información:

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2.3 Modos de comunicación e información:

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Carteleras, cuaderno de comunicación.

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PRIMERA ESCUELA PARA PADRES NIVEL INICIAL

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2.4 En el nuevo DCP dice acerca de la de la comunicación de la información a las familias. 

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2.4 En el nuevo DCP dice acerca de la de la comunicación de la información a las familias. 

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Si las familias e instituciones educativas comparten el conocimiento sobre el niño/a se promueve una mejor comprensión del proceso que está transitando y se afianza el vínculo de confianza entre ambas.

Es importante que la información se exprese de manera:

-Clara, comprensible, descriptiva y concreta.

-Global, prudente, adaptada a la realidad del niño/a, su familia y su entorno social, abierta al diálogo y a la comunicación.

-Que comunique lo que se “observa” y/o “los saberes que el niño/a construyó¹¹, evitando todo tipo de carátulas y rótulos, ya que la función de este tipo de informe es que las familias puedan conocer y comprender “qué se hizo, cómo se hizo y para qué se hizo”, como así también las estrategias de enseñanza propuestas, de manera que puedan acompañarlo/a en su crecimiento y desarrollo.

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De las familias a las instituciones. Puede implicar inquietud y tensión en adultos y niños. Es importante la confianza, para ello se debe establecer desde el inicio una actitud de respeto, recepción y reconocimiento para que se sientan seguros.

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1.6 El diálogo requiere de la planificación y evaluación en equipo.

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1.6 El diálogo requiere de la planificación y evaluación en equipo.

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Construir un espacio de intercambio entre familias y la escuela implica un constante trabajo de revisión conjunta de aspectos:
•Modos a través de los cuales se cita las familias a las reuniones.
•Forma de organizar el espacio.
• Lugares en que se ubican directivos , padres y maestros.
•Proponer consigas que promuevan la circulación de la palabra y reconstrucción de experiencias.