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Essa abordagem mostra que as aulas de Educação Física acontecem por momentos de debates, o que é positivo para discutir com os alunos como surgiram essas manifestações que fazem parte do dia-dia deles. E é interessante como busca ensinar sem apenas transferir ou repetir conhecimentos.

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Uma abordagem que pensa diferente do tradicional. Na educação física é focado na cultura corporal do movimento e tendo objetivo de fazer o aluno ter mais autonomia e refletir sobre a realidade social

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É uma abordagem que visa formar um aluno crítico e autônomo, interessante de ser trabalhada dentro da sala de aula. Tira a questão do esporte de alto rendimento, trabalhando uma metodologia onde o aluno pode ter a liberdade de se expressar e dentro da sua realidade social.

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GUILHERME
é uma abordagem onde os alunos se tornam pessoas críticas e com autonomia, onde os mesmos entram em assuntos e debates sociais que ajudam nessa formação.

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Ela é apropriada para o contexto escolar, visa adquirir conhecimentos a partir da visão critica do aluno e valoriza a contextualização dos fatos históricos. Mostra que não devemos desistir e pensa no crescimento do ser humano.

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podemos refletir sobre essa abordagem, pois é onde os alunos podem assimilar e realizar uma critica sobre sua cultura corporal. Utilizando desses aspectos para superar também determinados fatos de sua realidade social

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Seu referencial teórico se baseia na sociologia, nas linhas de Karl Marx. Tem interesse nas classes sociais e é totalmente oposta do modelo tradicional de ensino.
Valoriza conhecimentos dos alunos de forma crítica voltada a sua realidade social.
Na EF ela é voltada a cultura corporal do movimento, e atividades sempre voltadas com objetivos para contribuir nos conhecimentos de forma social.
O papel do professor é preparar o aluno para a vida na sociedade, e ter o contato com o corpo, ou seja, ele é um intermediador do processo.

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Assim como outras abordagens já apresentadas , a critico-superadora também tem o foco de trabalhar a criticidade e autonomia dos alunos, e o diferencial dessa abordagem é a reflexão que os alunos podem ter sobre a questão social.

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É uma abordagem que abre caminhos, que vai além do esporte mecanicista, ela faz com que o aluno de forma crítica sua cultura corporal, ela tem como objetivo superar aquela realidade desfavorável para aquela classe social.

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é uma abordagem interessante pois ela se opõe ao antigo modelo (tradicional), e forma cidadães críticos e autônomos, e provoca debates alem da cultura corporal.

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Ela é apropriada para o contexto escolar, visa adquirir conhecimentos a partir da visão critica do aluno e valoriza a contextualização dos fatos históricos. Mostra que não devemos desistir e pensa no crescimento do ser humano.

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A abordagem crítico-superadora na educação física tem o papel de transformadora no contexto da sua prática, ela busca levantar questões que reflitam além da cultura corporal.

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Acho interessante a abordagem mas nao curto muito ideias e interesses de uma determinada classe social. Acho muito limitador, as vezes o aluno nem quer estar inserido em determinada '' classe social'' e ideologizar ele sob a perspectiva de sua condição e muito ultrapassado e ideológico.. Prefiro uma abordagem onde o aluno é livre pra pensar  e agir sobre livre pensamento, utilizando o conteúdo como aprendizado e não como massa de manobra, onde ele  faz suas próprias análises, e nao dividindo pessoas em classes, por mais que exista desigualdade.

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Acho interessante a abordagem mas nao curto muito ideias e interesses de uma determinada classe social. Acho muito limitador, as vezes o aluno nem quer estar inserido em determinada '' classe social'' e ideologizar ele sob a perspectiva de sua condição e muito ultrapassado e ideológico.. Prefiro uma abordagem onde o aluno é livre pra pensar  e agir sobre livre pensamento, utilizando o conteúdo como aprendizado e não como massa de manobra, onde ele  faz suas próprias análises, e nao dividindo pessoas em classes, por mais que exista desigualdade.

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É uma abordagem que se opõe ao pensamento tradicional, focada na criticidade do aluno. Na educação física foca na cultura corporal do movimento e refletindo ao aluno a realidade social.

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Uma abordagem interessante pelo fato de usar as classes sociais como influente dentro da aula, podendo usá-lo através da sua realidade e através da realidade do outro. E através disso ser possível fazer uma relação entre a cultura corporal de movimento e sistemas atuais que tem grande importância social

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abordagem crítico-superadora possibilitou a reflexão de que o esporte é apenas mais um dos conteúdos que formam a cultura corporal de movimento. Os esforços dos autores é destacar que a educação física possui um conhecimento a ser organizado e transmitido, ao mesmo tempo em que sua posse é evidenciada como importante para a realização dos objetivos educacionais mais amplos que tocam não apenas a educação física, mas todos os demais componentes curriculares.

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Uma abordagem que também visa o construção do conhecimento a partir da visão critica do aluno, formando um individuo com autonomia e voltado para sua realidade.

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ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA

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Comente aqui sua reflexão sobre a abordagem crítico-superadora:

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Pode-se entender a cultura corporal como formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história e exteriorizados pela expressão corporal como: jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo, contorcionismo, mímica e outros, que podem ser identificados como formas de representação simbólica de realidades vividas pelo homem, historicamente criadas e culturalmente desenvolvidas. (COLETIVO DE AUTORES, 1992, apud LEITE E BEZERRA, 2014).

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METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA.