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Terei uma disciplina do PPGE/UNESP Rio Claro, totalmente online. Iniciará em dezembro de 2020. A avaliação da mesma será realizada através de seminários temáticos via google meet, elaboração e entrega via e-mail de artigo científico sobre temas abordados na disciplina.

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Educadores compartilham estratégias contra a evasão escolar

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Educadores compartilham estratégias contra a evasão escolar

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RESUMO: Aqui apresento uma live da Fundação Lemann (empresa especialista em ensino hibrido e metodologias ativas) que objetivou mostrar relatos de experiencia sobre estratégias adotadas para combater a evasão escolar em tempos de aulas não presenciais durante a pandemia da COVID 19.
Considerei que essas estratégias também são formas de metodologias ativas , pois dispõe da flexibilidade e novas ferramentas na tentativa de evitar que os estudantes abandone a escola e perda o gosto de estudar.
“Temos alunos que não estão na plataforma porque não têm acesso à tecnologia e conexão. Para eles, temos atividades impressas e um call center pelo qual nossos professores mantêm um contato diário com alunos e famílias”, explica a diretora Ana Elen, do Gama/DF.
“Fomos percebendo a necessidade da aproximação, contato e do vínculo com os alunos. Uma tela simplesmente, sem uma interação, é muito fria. Adotamos o telefone, WhatsApp, vídeo-chamada e até ida até as casas”, relata Adriane Gallo, diretora escolar em Assis/SP.

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Estamos todos aprendendo juntos. Família, alunos, professores e gestores. Durante um momento de tantos desafios educacionais, precisamos nos unir para evitar a evasão escolar. Hoje, três diretores escolares compartilharão dicas, experiências e desafios so

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Planejando e Avaliando através ensino hibrido e totalmente online.

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PLANEJANDO O ENSINO HÍBRIDO COM METODOLOGIAS ATIVAS 

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PLANEJANDO O ENSINO HÍBRIDO COM METODOLOGIAS ATIVAS 

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A IMPORTÂNCIA DE PLANEJAR

Para um projeto de ensinar ativamente em espaços híbridos ou totalmente online o planejamento é mais que essencial. É preciso ter em conta toda a sua complexidade, formar um desenho para ser definido e programado o que se quer alcançar e como se pode conseguir.

Quais são as estratégias e ações para envolver seus alunos na aprendizagem?

Cada tema ou tópico apresenta delineado claramente seu propósito, objetivo(s) ou resultado (s) de aprendizagem. O conteúdo e as atividades do projeto educacional são distribuídos uniformemente nos temas ou tópicos.

Com a proposta híbrida ou totalmente online, seu projeto educacional apresenta uma combinação de atividades assíncronas e síncronas, isto é, oferece atividades e conteúdos que os alunos podem revisar ou concluir em seu próprio tempo (não limitado a tarefas de leitura, conteúdo de vídeo pré-gravado ou discussões) complementado por pequenas discussões ou reuniões via tecnologias síncronas como as webconferências ou áudio conferências.

É importante buscar encontrar um equilíbrio entre as atividades síncronas e assíncronas para garantir flexibilidade e equidade. Observe que reuniões semanais com webconferência acima de 1h30 a 2 horas podem ser exaustivas para alunos e professores, sem intervalos, interação, e particularmente impeditivas se qualquer das partes não contar com uma boa conexão com a Internet.

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE PLANEJAMENTO ATIVO DE AULAS EM AMBIENTES ONLINE

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE PLANEJAMENTO ATIVO DE AULAS EM AMBIENTES ONLINE