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COMPETENCIA:  SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Porque expresará sus necesidades, emociones, intereses  y también  participa en conversaciones

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2DA SEMANA: Juego con mi familiar elegido

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2DA SEMANA: Juego con mi familiar elegido

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COMPETENCIA:  SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

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COMPETENCIAS:  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

En esta actividad, los niños y las niñas tendrán la oportunidad de reconocer cómo es su familia y quiénes la conforman. Para ello, con ayuda del adulto que los acompaña, leerán un texto donde se presentan diferentes tipos de familias. Así, a partir de las preguntas que formule el adulto responsable, compararán a su familia con las familias del texto considerando sus características, roles, gustos, entre otros aspectos. Con esta información, dibujarán a los miembros de su familia y escribirán sus nombres

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COMPETENCIAS: CONSTRUYE SU IDENTIDAD Y SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Silvia decide mantener la propuesta original. No obstante, antes de que comparen a su familia con otras, los niños y las niñas realizarán una actividad lúdica que les permitirá reconocer las características de las personas que conforman su familia. Con este fin, utilizarán un dado para realizar el juego “Ahora debes presentarte”. Este juego consiste en asignar un color o pegar una foto de una persona en cada cara del dado, el cual será lanzado por el niño o la niña, y conversar sobre las características de la persona que salga (lo que le agrada, lo que no le agrada, el color de sus ojos, su tipo de cabello, etc.). Silvia, consciente de que las familias de sus estudiantes son diversas, plantea las siguientes opciones como objetivo del juego:
• Opción 1: para conocer más acerca de las personas con las que vive.
• Opción 2: para introducir a uno o más familiares que no conozca o con los que no suele interactuar.

Describe las características y los gustos de los miembros
de su familia, además  menciona el nombre (o sus nombres) y lo que más le gusta de ellos.

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COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

En esta actividad, los niños y las niñas tendrán la oportunidad de recoger información (fotografías, objetos o relatos) acerca de la historia de su familia, que plasmarán en una línea de tiempo. Para ello, escucharán el cuento “Q'ajelo, canción de amor”, que narra la historia familiar de Juliana, y, a partir de ello, conversarán sobre su familia con el adulto que los acompaña (cómo se conocieron sus padres, quiénes son sus abuelos, cómo ha ido creciendo su familia, entre otros aspectos). Finalmente, con ayuda del adulto responsable, identificarán los momentos más importantes de su historia familiar y realizarán una línea de tiempo con fotos, objetos o dibujos y textos cortos que escribirán desde sus hipótesis de escritura (palotes, puntos, palabras conocidas) o que dictarán al adulto sobre lo que quieran comunicar de cada momento.

Describe momentos importantes de su historia familiar, las
características, los gustos, las vivencias o las anécdotas
familiares, reconociendo que su familia es única.

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COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

En esta actividad el niña realizarán un organizador exponiendo todo la información previamente recogida (preguntas realizadas y anteriores sesiones), para luego tener un dialogo en familia.

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COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

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2DA SEMANA: CONOZCO MÁS DE MI FAMILIA - PARTE 1

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2DA SEMANA: CONOZCO MÁS DE MI FAMILIA - PARTE 1

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COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

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1RA SEMANA: : ¡Algo especial para mi familia!

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1RA SEMANA: : ¡Algo especial para mi familia!

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COMPETENCIA:  SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

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COMPETENCIA:  SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA