# data[].attributes.headline
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.subject
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.body
وصف حياة الاباء والاجداد

# data[].attributes.headline
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.subject
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.body
زيادة الثقافه وتطور العلم والتكنولوجيا

# data[].attributes.headline
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.subject
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.body
مدرسة الهداية الخليفية للبنين في عام 1919م في المنطقة الشمالية من مدينة المحرق .مدرسة الهداية الخليفية للبنين في عام 1919م في المنطقة الشمالية من مدينة المحرق .افتتحت أول مدرسة نظامية للبنات في عام 1928م أطلق عليها مدرسة الهداية الخليفية للبنات
التعليم

# data[].attributes.headline
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.subject
فاطمه عدنان النصف ٣-٣

# data[].attributes.body
سوف يكون جيل فاشل او قليل التعليم لا يفقهه شي وسوف يضيع العالم لو لم يكن هناك تعليم

# data[].attributes.headline
فاطمه عدنان النصف ٣-٣ 

# data[].attributes.subject
فاطمه عدنان النصف ٣-٣ 

# data[].attributes.body
التخفيف في الدراسة ببعض المواد

جعل للغات دروس تكثيفيه لها مثل (الانج والفرنسي)

# data[].attributes.headline
مروى ناصر محمد  ٣_٣ 

# data[].attributes.subject
مروى ناصر محمد  ٣_٣ 

# data[].attributes.body
١_ التشديد الكبير لجميع الأولاد والبنات لدخولهم المدارس.

٢_ بناء مدارس لجميع المحتاجين و الفقراء.

٣_ السعي وراء احلامنا و آمالنا.

# data[].attributes.headline
مروى ناصر محمد  ٣_٣ 

# data[].attributes.subject
مروى ناصر محمد  ٣_٣ 

# data[].attributes.body
١_ التشديد الكبير لجميع الأولاد والبنات لدخولهم المدارس.

٢_ بناء مدارس لجميع المحتاجين و الفقراء.

٣_ السعي وراء احلامنا و آمالنا.

# data[].attributes.headline
مروى ناصر محمد  ٣_٣

# data[].attributes.subject
مروى ناصر محمد  ٣_٣

# data[].attributes.body
لن يكون هنالك شيء يسمى تكنلوجيا وإنترنت وخدمات المواقع لان كل هذا تطور بسبب العلم و المعرفه والثقافه الزايده وكذلك مع تطور الدول بدأت تتغير حياة الناس من الأسوأ الى الأفضل

# data[].attributes.headline
مروى ناصر محمد  ٣_٣

# data[].attributes.subject
مروى ناصر محمد  ٣_٣

# data[].attributes.body
بدأت في سنه ١٩١٩ عام ١٩٢٨ ، اول مدرسة كانت الهداية الخليفيه للبنات

# data[].attributes.headline
مروى ناصر محمد  ٣_٣

# data[].attributes.subject
مروى ناصر محمد  ٣_٣

# data[].attributes.body
زياده الثقافه وتطور التكنلوجيا وازدياد العلم و المعرفه و تطور الدول

# data[].attributes.headline
مروى ناصر محمد  ٣_٣ 

# data[].attributes.subject
مروى ناصر محمد  ٣_٣ 

# data[].attributes.body
وصف حياه وأباء وأباء الشاعر والصعوبات التي تواجههم و رغم ذلك اجتازوها

# data[].attributes.headline
الدانه الظاعن٣/٤

# data[].attributes.subject
الدانه الظاعن٣/٤

# data[].attributes.body
1. تعيين وتحديد الأسس والأهداف التي تعتمد عليها عملية التقويم.

2. وضع وإعداد معايير عملية التقويم.

3. بناء وإعداد الخطوات التنفيذية التي تنفذ عن طريقها عملية التقويم.

4. مراعاة والاهتمام بالقدرات والإمكانات التعليمية والتدريبية.

5. إعداد مجموعة من المهارات التي تتعلق بالعرض والتقديم.

6. ادارة وتنظيم الوقت.

7. حل المشاكل وأخذ القرارات.

# data[].attributes.headline
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.subject
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.body
سوف نكون نفس العصر القديم الذي يعتمد على الاشياء البدائية ولا يتطور العلم والفكر لدينا

# data[].attributes.headline
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.subject
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.body
بدأ سنة١٩١٩ كأول  مدرسة للأولاد مدرسة الهداية الخليفية للبنين
واول مدرسة للبنات سنة ١٩٢٨ مدرسة الهدايا الخليفية للبنات

# data[].attributes.headline
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.subject
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.body
تهتم كافة الدول بالتعليم حيث انه الوسيلة الأولى لرفع شأن المجتمع في شتي بقاع الأرض، حيث يعمل على تخريج الأطباء المهرة والمهندسين المتميزين في مجالهم، بالاضافة الي المعلمين الذين يغرسون القيم و المبادئ في المجتمع لينمو المجتمع ويرقى ويصبح ذو شأن بين المجتمعات العالمية.
وقلت نسبه الاميه في المجتمع حيث اصبح المجتمع متعلم

# data[].attributes.headline
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.subject
الدانه الظاعن٣/٣

# data[].attributes.body
في الوقت الحالي أصبح الشخص المتعلم يحتاج إلى آلة تكنولوجية متمثلة بالجهاز اللوحي؛ من أجل القيام على توصيل المعارف والمعلومات إليه، بينما في الوقت الماضي كان اللوح والطبشورة يمثلان الوسيلة الوحيدة من أجل القيام على توصيل المعلومات إلى الشخص المتعلم وتعليمه.
في زمن الماضي لم تكن المدارس والجامعات موجودة ومنتشرة بشكل كبير كنا هو الحال في الوقت الحالي، حيث في حال أراد الشخص المتعلم في الزمن الماضي على إكمال تعليمه أو دراسته فإنه يضطر إلى قطع مسافات كبيره من أجل الوصول إلى المؤسسة التعليمية مشيا على الأقدام، حيث لم تكن المواصلات مؤمنة فإنه يضطر إلى التنقل من مكان عيشه إلى مكان دراسته.

# data[].attributes.headline
الدانه محمد الظاعن٣/٣

# data[].attributes.subject
الدانه محمد الظاعن٣/٣

# data[].attributes.body
وصف حياة الآباء والاجداد والظروف والصعوبات التي عاشوها وقدراتهم على مواجهتها

# data[].attributes.headline
دانه علي بوقيس٣/٣

# data[].attributes.subject
دانه علي بوقيس٣/٣

# data[].attributes.body
وصف حياة الاباء والاجداد والظروف و الصعوبات التي عاشوها وقدراتهم على مواجهتها .

# data[].attributes.headline
سمية عبد العزيز احمد ٣|١ 

# data[].attributes.subject
سمية عبد العزيز احمد ٣|١ 

# data[].attributes.body
بدأ  التعلم النظامي في البحرين في ( ١٩١٩ )
آول مدرسة نظامية للبنات في عام ١٩٢٨ وهي مدرسة الهدية الخليفية للبنات

# data[].attributes.headline
سمية عبدالعزيز احمد ١/٣

# data[].attributes.subject
سمية عبدالعزيز احمد ١/٣

# data[].attributes.body
يختلف حياة للتعليم كثيرًا في الماضي عن أيامنا فنحن نشهد عصرًا يعاني من سوء حياة التعليم، وسوء المعاملة بين المعلم والطالب، فيوجد مقولة شهيرة تقول” من علمني حرفًا صرت له عبدًا” نفتقد إليها كثيرًا في زمننا هذا ، فالحياة التعليم في الماضي ، كان مبني على اساس المعرفة والتوارث ، كانت أدواته بسيطة لا تملك الكثير من الإمكانيات التي نشاهدها اليوم ، وكان يوجد الكثير من العلماء و العباقرة التي استفاد منها جميع الأشخاص ، وكان يوجد رغبة شديدة من قبل الطالب لتلتقي العلم ، حتى كان المعلم و المعلمة همًا الأب والام وولى الامر ، لدرجة كان طالب يقدس كلمة المعلم و لا يجرؤ على التطاول عليهما وكان التعليم مبني على اساس الحب و الاحترام بين الطالب و المعلم و كان المعلم له هيبته و قيمته ، اما حياة التعليم في الحاضر ، يكاد يفرغ من التعليم ، فنجد بعض العلم مصرًا لدخول مجال التعليم بحثا عن المال ، ونجد الكثير من المعلمين لا يقومون بتادية واجبهم العلمي داخل الفصول ايضا يتناقشون مع التلاميذ بلكثير من الامور الخارجية ، ايضا يوجد إهمال شديدًا من الكثير من الاهل بعدم الاهتمام بتوجيه الطالب إلى المدرسة او عدم الاهتمام بما يفعله الطالب ، فهذا الأمور تسبب في ضعف التعليم

# data[].attributes.headline
سمية عبدالعزيز احمد ٣|١

# data[].attributes.subject
سمية عبدالعزيز احمد ٣|١

# data[].attributes.body
وصف حياة الاباء والاجداد والظروف و الصعوبات التي عاشوها وقدراتهم على مواجهتها