# data[].attributes.headline
סברינה אלקריני

# data[].attributes.subject
סברינה אלקריני

# data[].attributes.body
הייתי צופה, הפעילות הייתה על אלגברה, תפס אותי בפעילות שהיו ציורים והיינו צריכים לחשוב מחוץ לקופסה, המסקנה שלי מהפעילות זה שהיה קצת קשה למשתתפות להבין את המשחק ולהיכנס לזה.

# data[].attributes.body
לא היה כל כך ברור אז פחות השתתפו בהתלהבות כי פשוט לא מבינים הנוהל כמו שצריך

# data[].attributes.body
היתי משתתפת
בהתחלה לא הבנתי כל כל  מה לעשות
היה אלגברה
קצת קשה , צריך קצת חשיבה
היה קשה לחשוב במהירות

# data[].attributes.headline
הבעם השניה היתה יותר תחרות ומבינים את המצחק. כי התעות מילמידת. הבעם הרישון אל הינו התחרות כל כך. גם נושה אלגברה.

# data[].attributes.subject
הבעם השניה היתה יותר תחרות ומבינים את המצחק. כי התעות מילמידת. הבעם הרישון אל הינו התחרות כל כך. גם נושה אלגברה.

# data[].attributes.body
היה כיף ומעניין יותר מהמשחק הקודם
המשחק היה תלוי יותר במזל כי קשה לזכור את המקומות

# data[].attributes.body
הייתי שחקנית
המשחק השני מבקש יותר זכרון וגם יותר מחשבה באלגברה.

# data[].attributes.body
תחילה כשהייתי צופה לא הבנתי את המשחק
כאשר אני שיחתי הבנתי את תבנית החשיבתי שהייתי צריכה לחשב.
התובנות שלי מהתרגיל הזה
שזה בסדר תחילה לא להבין
צריך תרגול והבנה של השרטוטים
צריך לחשוב כדי לפתור נכון

# data[].attributes.headline
סברינה אלקריני

# data[].attributes.subject
סברינה אלקריני

# data[].attributes.body
הייתי שחקנית, עשינו את משימת המספרים, תפס אותי בפעילות את השיטה של המשחק ואת מגוון השאלות שהיה, ההקשר שהיה בין המשחק למתמטיקה זה כל החישובים המתמטיים שעשינו במהלך הפעילות ואת כל המספרים שראינו, ולמסקנה בהקשר הפעילות זה מאוד עזר לנו לדעת איך לחשב במהירות את הבעיות שנתנו לנו .

# data[].attributes.headline
1הייתי צופנית.

# data[].attributes.subject
1הייתי צופנית.

# data[].attributes.body
2מספרים.
3השיטה של המשחק.
4הבנת מתמטית מספרים ,פעילות חשבוניות.
5 משחקים מתמטיים מגבירים חשיבה

# data[].attributes.body
1- שחקנית
2- מספרים
3 -כיצד להציג שאלות
4-
5-זה היה שיתוף פעולה נחמד בין התלמידים

# data[].attributes.body
אני הייתי שחקנית
משימת מספרים
שיטת כתיבה של השאלות
פעולות חשבון

# data[].attributes.body
היי אני דניאל
השתתפתי בתור צופה
זאת הייתה משימת מספרים
מה שתפס אותי בהמהלך הפעילות זה ההנאה שראיתי את הסטודנטיות נהנות לפתור את התרגילים בדרך מעניינת
התובנות המתמטיות שעולות לי
שזה תרגיל חשיבתי של לפתור דברים בראש
והתובנות שעולות לי בהקשר ללמידה והוראה
שאני צריכה לאמץ את דרך פעילות הכיף כדי להעביר לתלמידים את החומר
וככה זה יקלט יותר טוב

# data[].attributes.headline
כמה שאלות רפלקציה על הפעילות:

# data[].attributes.subject
כמה שאלות רפלקציה על הפעילות:

# data[].attributes.body
§ ציינו: האם בפעילות השתתפתם כצופים או כשחקנים?

§ ציינו: איזו משימה עשיתם? (מספרים/אלגברה)
§ מה תפס אתכם במהלך הפעילות?

§ אילו תובנות מתמטיות עולות לכם, הקשורות לפעילות שעשינו עכשיו?

§ אילו תובנות עולות לכם בהקשר ללמידה והוראה של מתמטיקה בהמשך לפעילות שעשינו עכשיו?

# data[].attributes.headline
השתתפתי כצופים

# data[].attributes.subject
השתתפתי כצופים

# data[].attributes.headline
כשחקניות היה חשוב לנו 

# data[].attributes.body
כשחקניות היה חשוב לנו למצוא את דרך הפתרון המהירה ביותר על מנת לנצח

התובנות המתמטיות שעולות לנו בעקבות הפעילות הן חשיבות הדרך הקצרה והמהירה ביותר לפתרון

אנחנו חושבות שגם בתי הספר צריכים להכניס את הפעילות הלימודית הזו לבית הספר

# data[].attributes.body
1- במשחק ראשון מצפים ,ובמשחק השני שחקנים.

2- יש השתתפות , יש תחרות בין הקבוצות, היה צריך חשיבות לפתור במשחקים.

3- כפל שברים, וחיבוריהם, מכנה משותף.

4- דרך יפה שונה לעשות לילדים תרגולים בנושים

# data[].attributes.headline
תובנות מהפעילות

# data[].attributes.subject
תובנות מהפעילות

# data[].attributes.body
כמשתתפןת תוך כדי כדי המשחק ראינו שיש כמה דרכים שונות לפתרון כל תרגיל. בגלל שהיינו בקבוצה כל פעם אחת מאיתנו ראתה דרך שהתקשרה לה לתרגיל חלמנו תוך כדי אחת מהשנייה. במקביל עקבנו קצת אחרי המתחרים כדי לראות אם יש להם דרך יעילה יותר ומהירה יותר.

התובנות המתמטיות שלנו הן של תרגיל כפל של שלם בשברים אפשר להתייחס גם כתרגיל של חילוק בין המספר השלם במספר שהמכנה ואז לכפול או לכפול בין מונים ואז לחלק במכנה. תלוי בתרגיל.

התובנה העיקרית שעולה לנו בהקשר ללמידה וההוראה של המתמטיקה בכיתה היא שאפשר באמצעות משחק שכזה לאפשר לתלמידים לחפש דרכים שונות לפתרון כשהמטרה היא שתקל להם על פתרון התרגיל בדרך הפשוטה ביותר. וליצור גם כשר בין סדר פעולות חשבון ותרגול כפל.

# data[].attributes.headline
זה מגניב תלמידים בכל הגילים ללמוד מתמטיקה בכיפ

# data[].attributes.subject
זה מגניב תלמידים בכל הגילים ללמוד מתמטיקה בכיפ

# data[].attributes.headline
נורין תאלה אמירה 

# data[].attributes.subject
נורין תאלה אמירה 

# data[].attributes.body
-

1_צפיינו והשתתפנו כשחקנים

2-משימת הכפל ואלגברה

3-זמן המוגדר לחשיפה ו התחרות בין הקבוצות

4 הפעילה של הכפל והחיבור

5- זה יכול לעזור להילדים בביתי הספר להבנת החומר