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Tema: Diseño de un programa de intervención para desvincular menores de grupos juveniles de origen violento

Competencias: Búsqueda de información, análisis de campo / línea base, diesño de actividades, aplicación del método científico, interdisciplinariedad, trabajo en equipo, liderazgo, interculturalidad

Objetivos: crear un programa de intervención para prevenir la vinculación de niños, niñas y adolescentes a bandas juveniles de origen violento. Diseñar una estrategia de acción orientada a desvincular a los NNA ya pertenecientes a GJOV.

Actividades: Análisis de campo en Madrid (por barrios y distritos), encuadre teórico base (con análisis de programas y políticas actuales), entrevistas a informantes clave, grupos de discusión, elaboración de informe, diseño de proyecto de prevención y diseño de proyecto de intervención (con objetivos, actividades, metodología, presupuesto, etc.)

Actividad diferencial: presentación del proyecto final a los responsables de la Dirección General de la Comunidad de Madrid responsables del sistema de menores.

Evaluación: intragrupos (el de prevención al de intervención y viceversa), evaluación de proceso y de resultados.

Producto final: informe de devolución institucional y proyecto diseñado

Tiempo: 4 meses

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creación de un plan de márketing
OBJETIVOS
Análisis de necesidades
Creación de eslogan turístico
Trabajo en equipo+Intercambio de ideas
ACTIVIDADES
Lluvia de ideas
Detección de necesidades
Identificación del público objetivo
COMPETENCIAS
Análisis crítico
Autonomía
Creatividad
EVALUACIÓN
Por grupos y autoevaluación
PRODUCTO FINAL
Creación de un plan de marketing turístico para su ciudad
TIEMPO
2 sesiones lectivas

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TEMA: EXPLORA TU ENTORNO, IDENTIFICA UN PROBLEMA, SOLUCIONA DE MANERA CREATIVA

COMPETENCIAS/HABILIDADES
Búsqueda de información
Resolución creativa de problemas
Aplicación del método científico

OBJETIVOS
Análisis del contexto
Identifica problemas y selecciona tu problema
Buscar información acerca del problema y soluciones efectivas avaladas por resultados de investigación
Diseñar, implementar y evaluar el proyecto de investigación

ACTIVIDADES:
Observación y análisis diagnóstico
Búsqueda y uso de la información
Diseño de la investigación
Recogida de datos
Análisis e interpretación

EVALUACIÓN
Inicial, procesual y de resultados

PRODUCTO FINAL
Proyecto (diseño)
Informe de resultados

TIEMPO: tres meses

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Tema: Motivación en la educación por medio de STEAM. Sería un trabajo interdisciplinar en donde se integren diferentes asignaturas del currículo.

Competencias y habilidades: Desarrollo del espíritu científico; selección y recopilación de datos en los diferentes temas a tratar; Aplicación del lenguaje y las Normas APA 7 en la redacción de un documento; Uso de herramientas digitales innovadoras.

Objetivos:
-Desarrollar la implementación de diversas herramientas a través de la creación de un proyecto, mediante el cual se impliquen diversas asignaturas y sirvan de reflexión para una problemática actual.
-Capacitar la creatividad en los alumnos para promover soluciones integrales mediante el uso de STEAM.

Evaluación: Se desarrollará una actividad mediante un Escaperoom en donde se planifiquen diversas propuestas, retos y actividades asociadas a su proyecto.

Tiempo: Dos semanas

Producto final: Se realizarán presentaciones utilizando diferentes herramientas digitales para la presentación de la propuesta en público y exponer los resultados con el feedback de todos sus compañeros.

Actividad: Realizará por grupos para fomentar el trabajo cooperativo, para la coordinación y el desarrollo de la presentación.

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TEMA: Políticas económicas frente una crisis.
COMPETENCIAS: capacidad de análisis, capacidad de aplicación de conceptos teóricos a la práctica; capacidad de trabajo en grupo; capacidad de comprensión de textos y mecanismos complejos.
OBJETIVO: Realizar un análisis comparativo de información sobre políticas de acuerdo con la teoría estudiada en clase.
EVALUACIÓN: Por pares en clase.

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Tema:
Proyecto de internacionalización de una empresa
Competencias:
Trabajo en equipo, búsqueda y análisis de información, creatividad de producto, expresión gráfica, presentación oral
Objetivos:
Realizar análisis de mercado
Identificar estrategias de mercado
Diseñar previamente productos
Establecer formas de promoción
Evaluación:
Presentación del trabajo y exposición en púublico, rúbrica
Tiempo: 6 semanas

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Tema: desarrollo turístico
Competencias y habilidades: trabajo en equipo, interdisciplinaridad, liderazgo, análisis de datos, creatividad, habilidades sociales y comunicativas en otro idioma
Objetivos: analizar una zona industrial abandonada y darle nuevos usos
Evaluación: puesta en común, debate
Producto final: croquis, mapas, ensayo
Tiempo: una semana
Actividad diferencial: inmersión en otra cultura, visitas de campo
Valoración: en común

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Heriberto: Poryecto de investigación de agresiones sexuales

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Heriberto: Poryecto de investigación de agresiones sexuales

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Éste es un proyecto que hemos llevado a cabo con un grupo de alumnos.
1. Qué es lo que vamos a hacer. Definición del proyecto.
2. Cómo lo vamos a hacer. Brianstorming. Búsqueda de fuentes de información.
3. Cómo lo haremos. Conseguir las sentencias judiciales. Codificación de variables pertinentes.
4. Estudio. Análisis y conclusiones.
5. Evaluamos los resultados del proyecto, y vemos qué cambiar para el próximo.
Ya estamos en el siguiente proyecto y estamos utilizando lo aprendido.

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Tema: Mineralogía y petrología de un lugar determinado dentro de la asignatura de ciencias naturales.

Competencias a desarrollar: Pensamiento crítico, colaboración y comunicación. Entre todos tendrán que analizar las características de los minerales y las rocas y dar una solución única.

Habilidades académicas: Identificación, resolución de problemas, trabajo en equipo, comunicación…

Objetivo de aprendizaje: Geología de una zona de estudio, formación y procesos importantes dentro de las litofacies correspondientes.

Evaluación: Examen visual con varias muestras en el aula o con formaciones proyectadas en pizarra digital / Impresas

Producto final: Presentación de cada una de las formaciones dividiendo a los alumnos por grupos de trabajo.

Actividad: Para preparar la presentación, entregar a cada grupo un conjunto de los minerales y las rocas de las facies que deben identificar, analizar y estudiar. Tendrán dos sesiones para aprovechar los talleres y coordinar todo el trabajo

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ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA E INCLUSIÓN SOCIAL

Objetivos

* Valorar la importancia del deporte como medio de inclusión social.
* Utilizar un programa deportivo para favorecer la cohesión del grupo.

Competencias

* Autonomía e iniciativa personal.
* Trabajo cooperativo.
* Aprender a aprender.

Actividad

* Propuesta de un programa de actividad físico-deportiva en un contexto de poblaciones en riesgo de exclusión social.

Tiempos

* Cuatro semanas de duración, intercambiando roles durante la experiencia.

Evaluación

* Diagnóstica: debate en clase.
* Formativa: elaboración de una rúbrica por equipos, proponiendo momentos de coevaluación y autoevaluación.
* Sumativa: recogida de evidencias y documentación de los logros obtenidos.

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Teresita Bernal TEMA: Redes en los procesos de inclusión socio laboral

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Teresita Bernal TEMA: Redes en los procesos de inclusión socio laboral

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Competencias y habilidades: reconocomiento de redes que promueven procesos de inclusión.
Objetivos: Identificar los recursos que trabajan procesos de inclusión sociolaboral
Producto final: mapa de redes en el sector que vive o trabaja el alumno
Evaluación: nivel de profundidad en la descripción de cada recurso

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Posicionar una empresa creada por ellos mismos en Google.
Competencia Emocional: motivación
Habilidad académica: No entiendo esta parte
Objetivo de aprendizaje: Concepto de posicionamiento en buscadores así como elementos diferenciadores de la empresa
Evaluación: posicionar la empresa en Google y así tenemos también la parte de comunicación y producto final a través de Google Analytics y también sería la actividad diferencial pues trastean en Google Analytics
Tiempo: 4 semanas

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Tema: habilidades docentes
Competencias: capacidad de análisis y pensamiento crítico. Observación de un estudio de caso.
Habilidad a desarrollar: búsqueda de experiencias previas a través de la red, elaboración de un mapa conceptual por medio de la herramienta CmapTools
Objetivo: identificar las competencias de un futuro docente para la sociedad de la información.
Evaluación: determinar características docentes, analizar implicaciones de la investigación-acción en el aula.
Producto final: Mapa conceptual con las competencias de un futuro docente realizado con la herramienta CmapTools
Actividad: en equipos hacer primero una lluvia de ideas para identificar las competencias y las que no lo son, luego seleccionar aquellas y explicarlas. Proyectar a todo el grupo clase cada mapa conceptual resultante para identificar coincidencias y diferencias.
Tiempo: dos sesiones.

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Tema: organización escolar
Competencias:
- capacidad de análisis y pensamiento crítico.
- Estudio de casos. Análisis experiencias previas
Objetivos:
- conocer prácticas de diferentes propuestas de organización escolar
- conocimiento teórico que hay detrás de estas propuestas

-

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Tema: Análisis de mercado
Competencias y habilidades: capacidad de recolección, selección y tratamiento de datos. Análisis crítico, colaboración.
Objetivos: Analizar la existencia de competencia o no en un mercado.
Producto final: informe sobre mercado.
Items evaluativos: Conocimiento de los distintos tipos de mercado, análisis realizado, fuentes, presentación...

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Tema : Descubriendo a Las Sinsombrero

Competencias y habilidades: trabajo cooperativo, análisis y pensamiento crítico, conocimiento de la cultura.

Objetivos: conocer los y las integrantes de la generación del 27, introducir a las mujeres artistas y escritoras en el aula.

Evaluación: Evaluación del proceso a través de debates y evaluación del proyecto final, tanto de manera individual como grupal

Producto final: creación de un mural sobre las Sinsombrero y puesta en común en clase. Representación teatral del momento en el que se quitan los sombreros en la Puerta del Sol

tiempo: duración 4 sesiones de 2 horas cada una, además de trabajo autónomo del alumnado

Actividad diferencial : Visita a la Puerta del Sol

Valoración

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Tema: La evaluación en educación física.
Competencias:  Análisis crítico y aplicación de los recursos para la evaluación de la práctica docente.
Habilidades: Utilización de herramientas de autoevaluación, elaboración un plan de mejora.
Objetivos: Mejorar la práctica docente.
Evaluación: cuestionario, debate.
Tiempo: al final de cada evaluación.

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TEMA
Sensibilización acerca del Trastorno del Espectro del Autismo en colegios

COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Capacidad de analizar las necesidades de un determinado entorno; Capacidad de comunicar; Aprender a aprender...

OBJETIVOS
Desarrollar un folleto/jornada de sensibilización acerca del TEA en entornos escolares

EVALUACIÓN
Estudio de necesidades; Elaboración de folleto/vídeo/jornada; Presentación del trabajo; Puesta en práctica

PRODUCTO FINAL
TIEMPO

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TEMA - Refuerzos en el diseño de interfaces digitales
COMPETENCIAS - Competencias Digitales / Competencias Sociales
OBJETIVOS - Generar una interfaz de usuario multiplataforma que sea accesible para personas con discapacidad visual
EVALUACIÓN - utilización de recursos de refuerzo para mejorar la accesibilidad de la aplicación
PRODUCTO FINAL - Aplicación gráfica monopantalla compatible con dispositivos móviles y de sobremesa utilizando C#
TIEMPO - 4 horas
ACTIVIDAD DIFERENCIAL - Invitar a una persona con discapacidad visual para probar las aplicaciones in situ y proporcionar feedback
VALORACIÓN - En función de deméritos según indicaciones generales y el feedback recibido

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TEMA: Prevención consumo de alcohol entre los más jóvenes
COMPETENCIAS Y HABILIDADES: Ser capaz de identificar problemas y de elegir las técnicas adecuadas para su abordaje
OBJETIVOS: diseñar un programa de prevención de consumo de alcohol
EVALUACIÓN: intragrupal y rúbrica
PRODUCTO FINAL: tríptico o charla,
TIEMPO,
ACTIVIDAD DIFERENCIAL,
VALORACIÓN.