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No siempre vas a estar de acuerdo con todo el mundo y no todo el mundo tiene la misma opinión sobre todo. Es importante que eso se entienda y se respete a la hora de tomar decisiones. Todo el mundo tiene derecho a dar su opinión y que eso no afecte al ambiente laboral. Debemos recordar siempre que somos compañeros ante todo.

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Trabajar codo con codo con los compañeros de todos los niveles para compartir recursos y conseguir el objetivo común

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Ha de disponer de recursos variados, una veces de manera permanente y otras circunstancial. Ha de facilitar la consulta del alumnado de diversas fuentes de información y ha de recoger, también el producto de los trabajos realizados.

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Debe configurarse como un espacio cálido y “particular”, sentido como propio por los alumnos. Debe representar la diversidad de quienes la emplean, mediante, por ejemplo carteles con imágenes o textos de los diversos lugares de origen del alumnado.
Ha de ser estimulante, recogiendo la capacidad creativa de todos, organizada de tal forma que sea conocido por todos sus diversos espacios, así como los recursos de que dispone.

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Debe ser apropiada para transmitir informaciones y recordatorios en relación a pruebas de evaluación, fechas de entrega de trabajos o de actividades especiales.

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Nuestros compañeros que tarbajan codo con codo nos pueden ayudar aportando un punto de vista diferente y abrirnos caminos nuevos en nuestro proceso de aprendizaje personal.

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Para tener una visión objetiva de nuestro trabajo es importante saber de primera mano como les parece a nuestros alumnos que lo estamos/hemos hecho para actuar en consecuencia.

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Aunque se persiga la integración, se tiene que trabajar con el equipo de orientación para poder conocer las caracteristicas de cada alumno y las necesidades que el profesor tiene que satisfacer para que su proceso de enseñanza-aprendizaje sea positivo y satsifactorio.

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La diversidad en las aulas es un continuo que abarca desde los alumnos con necesidades educativas especiales, hasta los alumnos de altas capacidades. Junto a ellos las aulas integran alumnado con discrepancia entre su edad y su nivel escolar, alumnado con dificultades de escolarización, con un nivel de competencia en castellano insuficiente, con dificultades específicas en alguna materia, etc.
Esto significa que las respuestas no son iguales ante ningún caso y el objetivo es el grupo-clase, no indivualismos.

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El objetivo de los centros escolares es articular respuestas eficaces a partir de los recursos disponibles, en muchos casos insuficientes o escasos.
Principalmente es crear una serie de apoyos que faciliten la acción del profesor a crear ese ambiente de grupo en el aula.

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Trabajar coordinados en una misma dirección para conseguir la mejor educación posible para los alumnos.

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a)     Deberes del profesor hacia el alumnado: Parte del principio constitucional del derecho a la Educación. 

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a)     Deberes del profesor hacia el alumnado: Parte del principio constitucional del derecho a la Educación. 

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Subraya la orientación hacia la educación integral que refuerce la autoestima. Señala también la importancia de la equidad en el trato, el rechazo de cualquier forma de discriminación. Recuerda la necesidad de transmitir al alumnado una serie de conocimientos que contribuyan a la integración en la vida adulta, dando respuesta a las nuevas necesidades que se le vayan presentando. Insiste en la necesidad de tomar en consideración las diversas situaciones y orígenes de los alumnos, desde una perspectiva compensatoria. Indica literalmente la obligación de no adoctrinar, sino formar el juicio crítico salvaguardando la libertad, la dignidad y la seguridad física, psicológica y emocional del alumnado. Termina haciendo referencia a la atención a las reclamaciones legítimas del alumnado en cuanto a la docencia y la acción tutorial y señalando la obligación de guardar el secreto profesional en relación a la identidad del alumnado.

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b)     Compromisos y deberes en relación con las familias y los tutores del alumnado.

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b)     Compromisos y deberes en relación con las familias y los tutores del alumnado.

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Señala en primer lugar la necesidad de armonizar los derecho de las familias con el ejercicio de la autoridad docente y el cumplimiento de los principios y proyectos educativos. Más adelante indica la necesidad de cooperación con las familias entendiéndola como la responsabilidad compartida en el proceso educativo, por lo que promueve la participación de éstas a través de órganos y asociaciones. Insiste en la obligación de facilitar las informaciones relativas a los aspectos esenciales en cuanto a proyectos, programaciones o evaluaciones, para acabar recordando la necesaria confidencialidad en relación a las informaciones obtenidas.

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d)     Compromisos y deberes en relación con los compañeros.

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d)     Compromisos y deberes en relación con los compañeros.

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Subraya la importancia de la colaboración entre el profesorado, así como el respeto al ejercicio profesional. Señala también la obligación de mantener la objetividad en la observación de la actividad de los compañeros y de guardar el secreto acerca de sus datos personales.

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Hay que mantener claras en el aula las motivaciones de nuestras decisiones y que ello permite que los alumnos puedan entender nuestras decisiones, tanto actuales como posteriores.

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Conseguir en el aula un ambiente relajado incorporando recursos menos rigurosos en las explicaciones teniendo en cuenta que los alumnos pueden bromear sin que ello sea necesariamente considerado motivo de disrupción.

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Actitud innovadora, incorporación de nuevos recursos.

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Actitud innovadora, incorporación de nuevos recursos.

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El propósito debe ser que los alumnos aprendan mediante estrategias variadas y experimentales en la medida de lo posible. El desafío es tratar de ser poco rutinario y buscar, si no sorprender, sí, al menos, atraer la atención y despertar la curiosidad

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Es un espacio educativo, un entorno virtual de aprendizaje alojado en la web que está conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan que el alumnado pueda llevar a cabo las tareas que el profesor le pida.
es una herramienta muy útil, ya que pueden poner varios apartados, separando asi las asignaturas, y es una herramienta que, no solo funciona en ordenadores, sino tambien en móviles para que todos los alumnos puedan tener acceso si no tienen otro dispositivo digital

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El cuaderno del profesor es una herramienta imprescindible  para registrar la asistencia a clase, la participación, el trabajo diario, la programación de aula por parte del docente, y la calificación de las distintas actividades de aprendizaje y evaluaciones a lo largo de todo el curso. Hace años se usaban cuadernos de papel.
Este cuaderno permite llevar un control de todo el alumnado y grupos, facilitando el seguimiento y evolución de su aprendizaje.

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Conocer a cada alumno a nivel individual y conocer sus posibles circunstancias que puedan alterar su rutina escolar para ayudarle en la medida de lo posible.

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Seguir una rutina diaria en la que los alumnos sepan en cada momento cual es la tarea que va a continuación.

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Comunicación clara, directa y, no necesariamente diaria, pero si semanal con las familias

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Nunca prejuzgar a un alumno. Los alumnos se convierten en lo que les dicen: si uno lleva siendo el "malo" de la clase otros cursos y no se cambia esa imagen, seguirá cumpliendo su rol

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Los problemas con los alumnos hay que resolverlos con ellos, sin humillar en frente de la clase. Si no reacciona a los comentarios en el aula, sacarle fuera del entorno del aula y hablar con él/ella de forma individual.
deebemos crear un clima de confianza, no de mandanto.

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Los alumnos van a responder según como se sientan. Sí sienten rechazo o falta de comprensión o empatía, reaccionaran de la misma forma provocando una peor actitud en el aula.

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Cada alumno tiene derecho a que el profesor le conozca personalmente y no se le adjudique un papel o caracteristicas ya asociadas previamente. Es importante motivar positivamente para que el alumno se sienta seguro y pueda dar lo mejor de sí.
Asimismo, es importante que cada alumno perciba esa consideración a través de la respuesta que obtenga del profesor a sus trabajos. Es más probable que el alumno renueve su compromiso con el trabajo si percibe que el profesor lo ha valorado, ha considerado los aspectos positivos que contiene y ha previsto la mejor trayectoria para alcanzar mejoras futuras.

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Incorporar elementos que relajen el clima de la clase y tener en cuenta siempre a los alumnos y sus situaciones. Aunque ahora seamos los maestros, también fuimos alumnos y sabemos lo que nos gusto o nos hubiese gustado que pasase en aquella etapa.
Hay que aceptar, por otro lado, que losprofesores y los alumnos pueden bromear sin que ello sea necesariamente considerado motivo de disrupción.

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Tener claro que se va a realizar en cada sesión tanto por los alumnos; para sepan qué van a realizar durante ese periodo de tiempo, cómo para el profesor; para que pueda distribuirse el tiempo disponible de clase.
También es muy util cuando pr algún motivo no puede acudir al centro el profesor, los compañeros sabrán como actuar en sus sesiones.

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Esta herramienta que, mayormente se usa como refuerzo y ampliación o si se manda algún deber a casa, es tremendamente útil para evaluar, ya que puedes sincronizar la actividad para que los resultados lleguen al profesor directamente. Hoy en día con las nuevas tecnologías podemos realizar actividades de manera clara, sencilla, concisa y que el alumno tenga solo que situar los conceptos o completar la ficha de lo que se quiere evaluar

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Ofrece la posibilidad de dar cuatro opciones a mis alumnos y así ayudarles con sus dudas. Esta herramienta me da la posibilidad de facilitar la elección correcta a la pregunta propuesta. Por otro lado siempre es mucho más motivador utilizar las tablets o un recurso digital para una prueba evaluable que no sea el lápiz y el papel.
Tenemos que tener en cuenta a los alumnos con necesidades que no son capaces de retener tanta información de contenidos, además de lo difícil que les resulta siempre una prueba en papel si  su atención se dispersa fácilmente o se aturullan con tantas letras (aunque el examen este adaptado)

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3.4. Obligación de asistencia a las reuniones del claustro y sesiones de evaluación.
El claustro es una reunión importante y esencial a nivel de centro y se le debe dar su importancia expresando su obligatoriedad por encima de cualquier otra actividad. Se le deberá comunicar también, si tiene jornada parcial compartida, que deberá venir al centro a la reunión aun cuando ese día no tenga clase allí.

Creo que es algo esencial la asistencia a un claustro para conocer y poner cara a tus compañero, ya que con algunos puedes no coincidir en todo el curso y, en muchos casos, nunca sabes de dónde puede venir la ayuda o inspiración para ti.

5. Funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria y de educación especial

Como he comentado en el punto anterior, el encuentro entre profesores, ya sean especialistas o tutores, es esencial en la practica docente ya que aunque no estén en tu nivel, pueden aportarte ideas que enriquezcan tu trabajo y a tus alumnos.

Por otro lado me parece vital el conocimiento de los alumnos con necesidades educativas que estén escolarizados en el centro para saber como actuar y proceder ante ellos; por ejemplo si hubiese un alumno/a con tendencia a escaparse y esconderse.

Al final el funcionamiento del centro se va aprendiendo con el día día pero hay ciertos temas que no puedes dejar “en el aire” para que el profesor se vaya encontrando ante situaciones con desconocimiento.

16. Protección de datos de carácter personal.

Un docente debe saber como manejar los datos, tanto suyos como los del centro y alumnos, para que estén protegidos.

Hoy en día la protección de datos en esencial y ha cambiado mucho respecto a años anteriores. Por eso, tiene que estar en conocimiento del profesor que pase por el aula que no puede usar cualquier plataforma o pagina web con la información básica de los niños (que es simplemente su nombre). Debe conocer que paginas y servidores son seguros y dónde y como puede usar esos datos. Conocer el CLOUD de Educamadrid y la plataforma ROBLE y su funcionamiento es algo prioritario.