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A pesar de los beneficios potenciales del ABP, su implementación suele ser complicada para algunas alumnos:
Paso 1. Identificar si las evaluaciones son afines
Paso 2. Diseñar el escenario
Paso 3. Investigación
Paso 4. Presentación de hallazgos
Paso 5. Evaluación

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Cómo implementar ABP en la educación virtual

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Elementos esenciales para el desarrollo de ABP:

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Elementos esenciales para el desarrollo de ABP:

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La invitación a repensar la dinámica del aula e incorporar el cuestionamiento genuino como eje principal de la tarea.
Elementos:

Cuestionamiento sostenido: En donde todas las preguntas son escuchadas, sobre pasa lo tradicional. Las preguntas son fundamentales y significativas.

Autenticidad: Se involucra contextos, tareas y herramientas de la realidad para llegar a desafíos, intereses y cuestionamientos propios

Voz y elección de los alumnos: La toma de decisiones vinculadas al proyecto: modalidad de trabajo y punto de llegada.

Crítica y reflexión: Las reflexiones, la efectividad, los caminos o estrategias garantizan que el proceso cobre valor. Los obstáculos con los que los estudiantes se encuentren en el proceso, las estrategias deben ser objeto de crítica y reflexion permanente

Producto público:  El producto final el cual el proyecto estuvo orientado merece llegar a la comunidad de la cual surge.

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ABP no es un proyecto más

Mónica Cantón de Celis ha sido una de nuestras expertas en Aprendizaje Basado en Proyectos. La frase con la que ella resume lo que es ABP es la frase que le dijeron una vez: "Esto no es un proyecto más, esto es otra cosa". El cambio debe ser global y radical en todos los centros y en todo el centro. Toda la comunidad educativa debe estar involucrada en la implantación del ABP, alumnos, familias, profesores, etc. Aunque ella admire a los profesores "isla", porque ellos han promovido el cambio, ahora no deben estar solos en esto.

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Mónica Cantón de Celis ha sido una de nuestras expertas en Aprendizaje Basado en Proyectos. La frase con la que ella resume lo que es ABP es la frase que le dijeron una vez: "Esto no es un proyecto más, esto es otra cosa".

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¿Por qué es importante implementar el aprendizaje basado en proyectos?

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¿Por qué es importante implementar el aprendizaje basado en proyectos?

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El abp lo podemos reconocer más distintivamente por:

El estudiante es activo y protagonista.

Docente guía y monitor.

Desarrollo de capacidades.

Integración de áreas.

Evaluación sumativa y formativa continua.

Uso flexible de tiempos y espacios.

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El desarrollo del pensamiento crítico, mayor motivación e integración, mejora de habilidades sociales, capacidad para integrar en la vida real los conocimientos aprendidos, aprendizaje autónomo, creatividad, espíritu autocrítico, emprendimiento.

La metodología ayuda a mejorar la relación de los compañeros a nivel de grupo y a saber gestionar la gran cantidad de información y de datos que fuentes como Internet ponen a su disposición.

Los estudios realizados sobre el ABP son una buena fuente para conocer procesos
cognitivos y determinar qué destrezas y habilidades potencia este método

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Se sugiere utilizar este recurso para fortalecer la coevaluación grupal, para ello se propone presentar el video al finalizar un semestre, proyecto o un trabajo en grupo, para que puedan analizar los/as estudiantes los métodos de auto y coevaluación para luego llevar a la cabo las suyas propias. Aquí el docente debe hacer una mediación sobre qué aspectos deben evaluarse y cuáles no, estableciendo que son los aprendizajes de objetivos, habilidades y capacidades, valores, entre otros, y no aspecto como cómo la pase, si fue divertido o no, dirigiendo la coevaluación hacia aspectos formales y propios de una evaluación educativa.

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Aprendizaje Basado en Proyectos - Metacognición estudiantes

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Ya pasaron los nervios, el trabajo está hecho, pero ¿cómo evalúa cada uno y en grupo la experiencia vivida?, ¿qué aprendieron? Cada proyecto finaliza con la metacognición del curso. En el colegio La Girouette los estudiantes vivirán una experiencia de aprendizaje de proyecto al año desde sexto a segundo medio y la reflexión sobre su propio aprendizaje permitirá enriquecer la experiencia cada vez y potenciará el desarrollo de sus habilidades.

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Para que sea un auténtico ABP se tiene que dar una condición imprescindible: la
transversalidad de los contenidos. “Se trata de aunar varias asignaturas para trabajar un tema común durante el mismo periodo de tiempo,  y aunque cada docente trabajará sus contenidos con sus actividades, entre todos elaborarán el producto final

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Es un método  que involucra a los estudiantes de una manera activa en su aprendizaje al pedirles que investiguen la respuesta a alguna pregunta o problema del mundo real y luego creen una solución concreta.

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Las sociedades tienen que empezar a tomar decisiones ¿Qué escuelas  quiero para el futuro?

Alternativa dominante: proceso de producción del conocimiento. Donde los chicos son los protagonistas.

Rol del docente: piensan los proyectos. Acompañar.

El cambio en el modo de enseñanza implica formación de un sujeto diferente: activos, capaz de interrogar el mundo en el qué vive, mayor autonomía, creatividad.

SE ACABA LA IDEA DE LA ESCUELA DÓNDE HAY UN ÚNICO SABER, ÚNICO POSIBLE, VERDADERO SINO QUE LOS CHICOS A PARTIR DE SU DIALOGO CON LAS TIC, NUEVAS TECNOLOGÍAS CONSTRUIR DISTINTAS MIRADAS SOBRE UNA MISMA REALIDAD.

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Aprendizaje basado en proyectos, se piensa y se enfoca las propuestas institucionales desde esta metodología.
Se ha aplicado y acordado muy buenas estrategias.
Desde el enfoque por capacidades, el pensar los proyectos con esta lógica cobra más sentido y fuerza.