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Sergio Reynoso
El recurso TIC que elegí es Genial.ly, una plataforma que permite crear contenidos interactivos, como gamificaciones o imágenes interactivas. La actividad que confeccioné para los/as alumnos/as consiste en que en grupos pequeños armen un contenido interactivo en Genial.ly y que luego lo compartan con el resto de sus compañeros/as (por ejemplo, si armaran un juego, podría ser jugar entre todos/as al juego que hayan creado).

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Trabajo grupal y colaborativo. "Maricas y abortistas".  Releyendo y escuchando a Pepe Cibrián en clave escolar. 

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Trabajo grupal y colaborativo. "Maricas y abortistas".  Releyendo y escuchando a Pepe Cibrián en clave escolar. 

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Francisco J. Crocioni

Elegí dos recursos digitales, correspondientes a las presentaciones que hizo Pepe Cibrián en el Congreso con ocho años de diferencia entre una y otra con motivo de la sanción de ley de matrimonio igualitario y de interrupción voluntaria del embarazo.  Entiendo que ambas ponencias están cargadas de muchos gags que pueden resultar atrapantes para los alumnos (lenguaje no verbal, vestimenta, entonación y energía aplicada en el desarrollo de su exposición, entre otras) que pueden ayudar a captar su atención.

Junto con ello, preveo la posibilidad de que realicen una actividad consistente en identificar en un menti los principales conceptos que guían las exposiciones y las sensaciones suyas como oyentes para luego concluir en la importancia de saber expresarse, entender los temas de los cuales se habla, no  atemorizarse ni sentirse presionado por el contexto y finalmente, la conciencia de incorporar que las acciones individuales en determinado contextos alcanzan a más personas de las que se pueda imagina, naciendo allí la más pura motivación que respalda la participación ciudadana en la cuestión política.

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Trabajo Grupal y colaborativo : Tics utilizado  -  cuestionario. 

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Trabajo Grupal y colaborativo : Tics utilizado  -  cuestionario. 

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Nayra Saavedra.
Elegí la aplicación Google Hangouths, en la que los alumnos van a recibir un cuestionario de forma online, trabajaran en grupos de 10 personas a través de video chat con el fin de que se genere un intercambio de opiniones, puedan debatir y por ultimo procedan a la puesta en común.

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Opte por videos de youtube y blogs, me parecen herramientas dinámicas para obtener e intercambiar información entre los alumnos, la oferta de información es casi inagotable.

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Trabajo Grupal y aprendizaje colaborativo. TICS.

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Trabajo Grupal y aprendizaje colaborativo. TICS.

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Natalia Solla.
Para planificar la clase "Derecho a la salud", utilicé la plataforma zoom, un video de you tube a modo de disparador de la primer consigna, y luego la herramienta mentimeter.

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Elegí Wooclap, sirve para realizar nubes de ideas, (es lo que elegí) formule una pregunta disparadora y con las respuestas se formaria una nube de ideas. (tambien tiene otras funciones como hacer encuentas, cuestionariosLuego google drive para generar un documento colaborativo y finalmente los alumnos deberían hacer un video o folleto con una aplicacion a su elección. Paola

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Natalia Díaz Parga
Opté por utilizar un vídeo como disparador de la primer clase de la unidad. Luego de verlo, formarán equipos para debatir acerca del impacto de nuestras actividades en el medio ambiente y de los cambios que podemos realizar en nuestras rutinas para contribuir a su preservación. Con toda esa información, entre todos, armaremos un Prezi.

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tp TICs video de youtube          Cecilia sosa. 

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tp TICs video de youtube          Cecilia sosa. 

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el video lo utilizo como un disparador del contenido de la clase

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Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico. Internet y las redes sociales abren a los alumnos la puerta a un gran número de puntos de vista. De esta manera, las TIC pueden enseñar a debatir y aceptar las opiniones ajenas.

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Fernando Carbajales Parra
Tic utilizada - Dispositivo de audio para grabar entrevistas y power point para armado de diario digital

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Nos permite estar a "la par con ellos", ya que al ser adolescentes miran a los docentes como antiguos en su forma de enseñar muy expositiva y creo que el conocimiento se recibe de mejor manera y con mas atención e interés, generando motivación en los alumnos.

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Nos permite estar a "la par con ellos", ya que al ser adolescentes miran a los docentes como antiguos en su forma de enseñar muy expositiva y creo que el conocimiento se recibe de mejor manera y con mas atención e interés, generando motivación en los alumnos.

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Permite una interacción diferente a la habitual entre los estudiantes y docentes. - 

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Permite una interacción diferente a la habitual entre los estudiantes y docentes. - 

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Permite diversificar los recursos de enseñanza, que estimulen todos/as los/as sentidos de los alumnos, como audiovisuales, power points, o que permitan un mayor acercamiento con herramientas de uso común de los/as adolescentes como redes sociales.

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En lo que respecta a la enseñanza de ciudadanía, entre las ventajas que proporcionan las TIC puedo mencionar la interacción inmediata, la variedad de recursos que nos acercan (aplicaciones, plataformas, recursos multimedia).

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Permite que los estudiantes busquen información, compartan información y sus ideas. Permite poner en acción el conocimiento "jugando" Paola

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Permite que los estudiantes busquen información, compartan información y sus ideas. Permite poner en acción el conocimiento "jugando" Paola

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Se puede aprovechar mejor el tiempo, se puede interactuar digitalmente

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esta relacionado con el derecho a la informacion

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esta relacionado con el derecho a la informacion

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Son herramientas para introducir a los alumnos en el rol de ciudadanos, pero con todas las ventajas y facilidades de la era digital

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Rompe el paradigma y el monopolio de la tiza en manos del profesor como único canal de opinión y de conocimientos. Al democratizar la opinión, fruto de eliminar el permiso docente el alumno recupera protagonismo en la situación de aprendizaje. 

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Rompe el paradigma y el monopolio de la tiza en manos del profesor como único canal de opinión y de conocimientos. Al democratizar la opinión, fruto de eliminar el permiso docente el alumno recupera protagonismo en la situación de aprendizaje. 

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Poder estar en distintos lugares comunicándonos

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Poder estar en distintos lugares comunicándonos

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Nos permite acercanos a las y los estudiantes de una manera mas “moderna”, con herramientas que quizás conocen y les resultan mas cercanas

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Nos permite acercanos a las y los estudiantes de una manera mas “moderna”, con herramientas que quizás conocen y les resultan mas cercanas