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Se observa un espacio de interaprendizaje entre pares, trabajo colaborativo con el propósito de generar la reflexión sobre una necesidad pedagógica.

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Realizan un trabajo colaborativo, explicando los procedimientos, para mejorar su práctica pedagógica.

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- Trabajo colaborativo.
-Participación activa.
- Intercambio de experiencias.
- Reflexión.

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Se observa que intercambian experiencias, que les permitirá mejorar sus prácticas pedagógicas

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Con la orientación de la Tutora, se realiza trabajo colaborativo mediante el intercambio de experiencias que fortalecerán sus competencias en un tema específico.

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Intercambian de una manera dinámica y cooperativa respecto a una meta u objetivos planteados, en donde cada participante adopta algunas responsabilidades o funciones específicas que consensuarán en el grupo

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Se da lineamientos entre la formadora y los docentes.

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Christian: participan docentes de dos instituciones educativas, trabajo de pares, tienen un propósito común, socializan sus aportes llegan a conclusiones.

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Christian: participan docentes de dos instituciones educativas, trabajo de pares, tienen un propósito común, socializan sus aportes llegan a conclusiones.

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Se observa: La conductora da a conocer el propósito de la reunión y explica el procedimiento de la actividad. Los participantes actúan de manera activa.

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Al inicio recoge los saberes previos de los docentes, para luego brindar herramientas para la inferencia y mejorar la comprensión lectora.

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Un líder o moderador, grupo de docentes, hay una estructura, inferencia, análisis, reflexión, trabajo cooperativo

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Trabajo colaborativo, intercambio de experiencias, participación activa y soporte.

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Intercambiar experiencias pedagógicas entre maestros de dos IE:

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Apoyo pedagógico.
Análisis de desempeños de un grado
recojo de saberes previos

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Participación activa de todos.
Analizan sus necesidades.
Construyen un nuevo aprendizaje.

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Son docentes que intercambian experiencias sobre su práctica pedagógica.

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Es una reunión para intercambiar experiencias entre los docentes para buscar mejoras en su práctica.

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Se nota una participación expositiva y de guía por parte de quien conduce la reunión...

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Se busca la participación de los participantes a través de sus propias experiencias. Organizan la información.

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Participación activa, comunicación asertiva y horizontal, socialización, trabajo colaborativo,

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LA FORMADORA TUTORA MUESTRA EL PROPÓSITO A TRABAJAR DURANTE EL GIA; ADEMÁS SE MUESTRA UN TRABAJO PASIVO

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Participación activa de los docentes a partir de sus saberes previos.

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Intercambio de experiencias que resultan exitosas en la práctica docente.

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Socializan saberes desde su propia práctica pedagógica.
Construyen saberes juntos.