# data[].attributes.body
Soy alumno del Instituto de Formación Docente, actualmente curso el 3er año del Profesorado de Educación Primaria, tengo 20 años, en mis tiempos libres juego al fútbol y realizó trabajos de jardinería

# data[].attributes.body
Soy Alumno del Instituto de Formación Docente, actualmente curso el 3er año del Profesorado de Educación Primaria, tengo 25 años, además de estudiar, trabajo en la ferretería de mi padre y en mis tiempos libres juego al hockey.

# data[].attributes.body
Es una institución asociada al Instituto de Formación Docente, por lo que se permitió realizar nuestras prácticas en la misma.
Se encuentra ubicada en el centro de la cuidad. Es de jornada simple de primera categoría y tiene carácter público.
Además dispone de un amplio complejo edilicio, adecuado a las necesidades de las distintas edades y actividades de los alumnos, su matrícula es alrededor de 160 alumnos por turnos.

# data[].attributes.headline
El clima afectivo es determinante en la calidad del trabajo. Cordialidad, interacciones amables, tolerancia ante el error, pérdida de miedo al ridículo, apertura de pensamiento, respeto ante los modos de pensar diferente, libertad de opinión, reconocimiento de logros y aportes, promoviendo confianza, creatividad y un ambiente de alegría que no debe estar jamás ausente en la clase. (Alicia R.W. de  Camilloni,  Una buena clase, p. 7).

# data[].attributes.subject
El clima afectivo es determinante en la calidad del trabajo. Cordialidad, interacciones amables, tolerancia ante el error, pérdida de miedo al ridículo, apertura de pensamiento, respeto ante los modos de pensar diferente, libertad de opinión, reconocimiento de logros y aportes, promoviendo confianza, creatividad y un ambiente de alegría que no debe estar jamás ausente en la clase. (Alicia R.W. de  Camilloni,  Una buena clase, p. 7).

# data[].attributes.headline
Siempre dimos lo mejor para nuestros alumnos. Como decía nuestra seño: "No se sabe lo que los chicos viven en sus hogares, por eso hay recibirlos con amor y una sonrisa. La escuela es un lugar de escape para ellos".

# data[].attributes.subject
Siempre dimos lo mejor para nuestros alumnos. Como decía nuestra seño: "No se sabe lo que los chicos viven en sus hogares, por eso hay recibirlos con amor y una sonrisa. La escuela es un lugar de escape para ellos".

# data[].attributes.headline
"La clase es un momento en la historia del aprendizaje que refleja o no la coherencia de decisiones y prácticas de un profesor. (A. R. W. De Camilloni. P. 4) 

# data[].attributes.subject
"La clase es un momento en la historia del aprendizaje que refleja o no la coherencia de decisiones y prácticas de un profesor. (A. R. W. De Camilloni. P. 4) 

# data[].attributes.headline
La enseñanza como andamio para que los alumnos elaboren un nuevo conocimiento en una secuencia progresiva de acciones. (M. C. Davini. "Métodos de enseñanza")

# data[].attributes.subject
La enseñanza como andamio para que los alumnos elaboren un nuevo conocimiento en una secuencia progresiva de acciones. (M. C. Davini. "Métodos de enseñanza")

# data[].attributes.body
A la hora de planificar nuestras secuencias tuvimos en cuenta la relación estrecha entre la distribución del tiempo, contenidos, estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje, indagando en los conocimientos previos que sirvieron de soporte para los nuevos conceptos.

# data[].attributes.headline
Se aprende sobre la enseñanza, en acción, como parte de una formación inicial aún no concluida (M. A. Miguelles, 2012-2013: p. 249).

# data[].attributes.subject
Se aprende sobre la enseñanza, en acción, como parte de una formación inicial aún no concluida (M. A. Miguelles, 2012-2013: p. 249).

# data[].attributes.body
Vivenciando las prácticas descubrimos en nosotros fortalezas que quizás no conocíamos a la hora de resolver situaciones imprevistas, supimos crear estrategias didácticas para superarnos día a día.

# data[].attributes.body
-Buena predisposición a cualquier actividad extra-áulica.
-Mucha creatividad e innovación.
-Manejo de grupo.
-Buen tono de voz.
-Buena relación con los alumnos y personal de la escuela.
-Manejo del contenido.
-Buena resolución de situaciones imprevistas.
-Siempre recorriendo el aula.
-Poca autoridad con los alumnos.
-Debe tener más confianza en sus capacidades como docente.
-Poca postura frente a los alumnos.
-Paciencia para con los alumnos.

# data[].attributes.body
-Buena predisposición a cualquier actividad extra-áulica.
-Buena postura y tono de voz en el aula.
-Saber ponerle límite a los alumnos.
-Buen manejo de grupo, del contenido.
-Buen control del tiempo.
-Buena interacción social con los alumnos.
-Poca paciencia para con los alumnos.
-A veces le nacía el docente tradicional, estricto y autoritario.

# data[].attributes.body
Ambos quedamos sin compañeros para realizar las prácticas por eso se nos asignó a estar juntos como pareja pedagógica, nunca habíamos trabajado juntos. Pero, supimos crecer juntos y superar nuestras falencias.

# data[].attributes.headline
SEMINARIO-TALLER DE PRÁCTICA DOCENTE III:               Consistió en una preparación, un eslabón más de nuestra trayectoria  en la formación docente, nos brindó conocimientos teóricos y prácticos  que vimos reflejados en nuestra práctica III.         

# data[].attributes.subject
SEMINARIO-TALLER DE PRÁCTICA DOCENTE III:               Consistió en una preparación, un eslabón más de nuestra trayectoria  en la formación docente, nos brindó conocimientos teóricos y prácticos  que vimos reflejados en nuestra práctica III.         