# data[].attributes.headline
«Преступление и наказание»

# data[].attributes.subject
«Преступление и наказание»

# data[].attributes.body
Графическое изображение эпизода

# data[].attributes.headline
 Какую роль играет Порфирий Петрович в судьбе Раскольникова и какую авторскую идею воплощает его образ в романе «Преступление и наказание?»

# data[].attributes.subject
 Какую роль играет Порфирий Петрович в судьбе Раскольникова и какую авторскую идею воплощает его образ в романе «Преступление и наказание?»

# data[].attributes.body
По моему мнению, Порфирий Петрович является одним из самых значимых героев романа «Преступление и наказание». Этот человек, даже не имея прямых доказательств вины Родиона, через психологическую «пытку» заставляет признаться в содеянном и прийти с повинной. Фактически, Порфирий Петрович решает судьбу Раскольникова.

Вместо допросов, он устраивает Родиону долгие монологи с психологическим давлением, заставляя совершившего преступление испытывать страх и тревожность. Раскольников эмоционален, его состояние не стабильно, а муки совести загоняют героя в бред. Порфирий Петрович не только хороший следователь, но и психолог, поэтому ему удается вывести героя на чистую воду. Он добивается окончательного эмоционального слома Родиона. «Вы когда думаете меня арестовать?» – отчаянно говорит при последней встрече со следователем.

Возможно, Порфирий Петрович играет роль некого внутреннего голоса Родиона. Он озвучивает вещи, в которых Раскольников не может признаться сам себе. Следователь будто является вторым голосом совести преступника, но говорит ему все в лицо, что тоже в какой-то мере добивает Раскольникова.

# data[].attributes.attachment_link.title
псих состояние Раскольникова

# data[].attributes.body
Как культура 18 века отражена в романе Патрика Зюскинда "Парфюмер"?

Под понятием  «культура» подразумеваются особенности уклада жизни людей в 18 веке, нормы, которым они следовали и распространенные взгляды на жизнь.

https://cyberleninka.ru/article/n/xviii-vek-v-romane-patrika-zyuskinda-parfyumer/viewer

# data[].attributes.headline
Визуальный текст

# data[].attributes.subject
Визуальный текст

# data[].attributes.headline
Анализ статьи «Стыдные вопросы про феминизм. Чего добиваются женщины и что им мешает?»

# data[].attributes.subject
Анализ статьи «Стыдные вопросы про феминизм. Чего добиваются женщины и что им мешает?»

# data[].attributes.body
https://meduza.io/feature/2017/03/06/stydnye-voprosy-pro-feminizm

Выбранный мной текст «Стыдные вопросы про феминизм. Чего добиваются женщины и что им мешает?» является статьей и принадлежит к публицистическому стилю. Характерными чертами данного стиля являются эмоциональность и образность речи, оценочность, логика изложения с опорой на неопровержимые факты, призыв читателей к действию, общедоступность, а также легкое и внятное изложение. Большинство из вышеперечисленных свойств присутствуют в данной статье.

На протяжении всего текста встречается немало статистических данных, например, отрывок: «В России, по статистике центра «Сестры», лишь 10–12% переживших сексуальное насилие обращаются в полицию — остальные молчат, как правило из-за стыда или страха,» - содержит в себе, как процентное соотношение, так и ссылку на источник. Автор оперирует различными фактами и результатами опросов, чтобы подтвердить свое мнение, но язык статьи все еще остается живым из-за своей эмоциональности и наличия тропов и языковых средств. Так в тексте встречаются несколько сравнений и обширная гипербола, представляющую из себя цитату телепроповедника: «Чем феминизм точно не является, так это «движением, которое заставляет женщин бросать своих мужей, убивать детей, заниматься колдовством, разрушать капитализм и становиться лесбиянками».

Другим доказательством причастности выбранной статьи к жанру публицистического текста является формат подачи, его логичность и простота изложения. Текст построен по принципу, отраженному в заголовке: автор использует часто задаваемые вопросы о феминизме и дает подкрепленный фактами ответ. Несмотря на обилие терминов в статье (например, трансэксклюзивность, матриархат, гендерный дисбаланс), каждое неизвестное обычному человеку слово имеет ссылку, по которой можно прочитать объяснение понятия.

Цель статьи больше информативная, чем воздействующая. В тексте не использовались глаголы побудительного наклонения, призывающие читателя к действию, но были приведены аргументы важности феминистического движения, а также раскрывалась его суть, что доказывает принадлежность статьи к информативной, а не агитационной.

В статье фигурировало немало книжной лексики. Так как выбранный текст дает ответы на вопросы о феминизме, то лексика как раз была связана с темой гендерного неравенства и движения за права женщин. Одним из часто встречаемых слов являлся «патриархат» - форма социальной организации, в которой мужчина является основным носителем власти и авторитета. Данное слово специфично связано с темой социального строя, поэтому может употребляться только в контексте дискуссии на тему, связанную с правами и свободами женщин, что и делает это выражение литературным.

Другим примером станут указанные в статье течения феминизма – радикальный, интерсекциональный и трансфеминизм. Их также можно отнести к определениям, используемым только в конкретных ситуациях.

Еще одно слово, встречавшееся несколько раз в статье – это «суфражистки» – участницы движения за предоставление женщинам избирательных прав. Слово появилось в конце XIX – начале XX века, когда зародился феминизм. Сейчас упомянутый термин заменен на образованное от названия движения «феминистка».

Просторечная лексика в тексте присутствует только в оборотах «все бабы дуры» и «не будь как девчонка». Несмотря на общепонятность написанной статьи, она не изобилует жаргонизмами и крылатыми выражениями.

В тексте статьи можно найти не выделяющиеся метафоры и сравнения, а также аллегорию на женское счастье: «Кроме этого, распространено мнение, что для успеха в жизни, некоего «женского счастья», женщине нужны любовь и семья, а карьера второстепенна или вовсе этому вредит». Примером со сравнением является предложение: «А ведь когда-то участие в политической жизни страны считалось неженским делом — как и, например, служба в армии».

Данная статья из-за характеристики «информационная», содержит эмоционально окрашенные конструкции только в виде вопросов, являющихся внутренними подзаголовками. За весь текст встречается лишь один риторический вопрос, так как в случае этой статьи на каждый вопрос дается ответ автором. «В России давно равноправие. Если у женщины что-то не получается, дело только в ее способностях, а не в том, что она женщина. Разве нет?» - последняя конструкция в предложении создает ощущение, что спрашивающий, ранее уверенный в своем мнении, начинает сомневаться и решает уточнить свою правоту. Такое же происходит и с непросвещенным на тему феминизма читателем: человек во время чтения статьи постепенно пересматривает свои взгляды на тему движения за права женщин и перестает относиться к нему так скептично.

# data[].attributes.attachment_link.title
таблица_практикум

# data[].attributes.headline
В 90-е года XX столе

# data[].attributes.body
В 90-е года XX столетия в России произошло много изменений в стиле жизни людей. Это время характеризуется окончательным исчезновением социалистического лагеря, распадом СССР и установлением постсоветского мирового порядка. Все события, происходившие в 90-е, не могли не повлиять на речь и стиль русского языка.

Одним из ярких примеров может стать возвращение слов, которые помечались в словарях как устаревшие или как явления, не существующие в советском обществе. Так снова стало использоваться слово «благотворительность - в буржуазном обществе: оказание частными лицами материальной помощи неимущим» (словарь русского языка 1981 года издания). Было бы не верно сказать, что язык стал таким же, как до образования СССР, но появилась тенденция к использованию выражений из XIX века.

Другим не менее важным критерием стал бизнес, на него повлиял переход от плановой экономики к рыночной и государственное поощрение частного предпринимательства. Все слова, связанные с бизнесом, были до 90-х окрашены, за некоторыми исключениями, отрицательно: «деловой человек», «бизнесмен», «коммерсант». Сейчас же это нейтральные слова.

В 90-е с развитием технологи в русский язык пришло множество заимствованных слов, которые часто теряли свое оригинальное значение. Например, джипом называют любую большую машину, в то время как «Jeep» - марка автомобилей. Также появились вторичные заимствования: это слова, уже существовавшие в русском языке, заимствованные в прошлом или позапрошлом веке из французского, из английского, теперь освоенные уже в другом значении. «Деликатный» для русских - это характеристика тактичного человека, но это слово стали употреблять и по отношению к предметам, обозначая «аккуратное» и «не вычурное».

Конечно, происходили и другие изменения языка, речь стала сильно отличаться от той, что была раньше, появилось множество новых жаргонных слов, но вышеперечисленные явления были наиболее выраженными в языке 90-ых годов.

# data[].attributes.headline
Язык постоянно меняе

# data[].attributes.body
Язык постоянно меняется. С приходом новых технологий, изобретения предметов или открытия различных природных явлений, в языке появляются новые слова. Со временем одни выражения заменяются на другие, вторые за ненадобностью все реже появляются в речи, а затем и покидают ее, а также есть слова, изменяющие свою форму – перестают склоняться по падежам, или ударение в них переходит на другой слог. Все это напрямую связано с течением жизни, изменением реальности и развитием общества.

Так из нашего оборота ушли такие слова как «вёдро» (ясная погода), «льзя» (можно), несть (нет) и другие. Данные слова относятся к категории устаревших и их сейчас практически невозможно встретить в речи.

Мы можем наблюдать, как слова входят в речь годами, но иногда это происходит буквально за несколько месяцев. Моим примером будет слово «фейк», которое пришло из английского языка в русский с появлением интернета и соцсетей. В связи с текущей в 2020 году ситуацией коронавируса появилось множество ложной информации, связанной с заболеванием, и именно из-за этого краткое «фейк» стало очень популярным для употребления. В статьях и речи высокопоставленных чиновников можно заметить выражение «фейковые новости» вместо «недостоверная общественно значимая информация».

Другим примером станет известное слово «загуглить». Изначально оно имело значение «поискать информацию в Google», но с течением времени люди стали употреблять его как эквивалентное к «искать информацию в интернете» не зависимо от браузера.

У обоих приведенных примеров есть общее свойство, которое прослеживается сейчас в речи каждого человека. Современный темп жизни намного быстрее того, что был раньше: теперь большой объем информации важно уложить за куда более короткий промежуток времени. Из-за этого многие слова заменяются или приобретают укороченную форму. Именно поэтому различные жаргонизмы и диалектные слова противопоставлены литературному: чаще употребляемые в речи выражения емкие и краткие, в отличие от литературных, которые сейчас можно встретить лишь в документах или книгах.

# data[].attributes.body
A) Знание и понимания текста неплохое, автор анализа хорошо запомнил сюжет.
B) Хорошо выбран главных художественный, он действительно ярко показывает эволюцию персонажа.
С) Структура соблюдена правильно в каждом из пунктов.
D) Лично я не согласен с критериями гениальности, приведёнными в анализе. Скорее это либо черты характера, проблемы психики, несвязанные с гениальностью, либо они же, но в чем-то на неё влияющие, как например изоляция. В целом, анализ неплох, в нем присутствует субъективная оценка, что хорошо, ответы на вопросы также хорошо раскрыты.

# data[].attributes.headline
Работа по роману П. Зюскинда "Парфюмер"

# data[].attributes.subject
Работа по роману П. Зюскинда "Парфюмер"

# data[].attributes.body
• Приведите не менее 5 аргументов, доказывающих, что Гренуй болен гениальностью.

Опираясь на статью Райнеке Ю.С. "Роман «Парфюмер» как программное произведение постмодернизма", можно привести несколько аргументов.

1. Гений антирационален, всегда следует своим законам: природа для Гренуя – голый материал, он голый материал, Гренуй стремится вырвать у нее душу, разложить на составные части и соединив в нужной пропорции создать свое произведение.

2. Гений является аутсайдером общества, изгнанником. Гений живет в воображаемом мире, в мире своих фантазий.

3. Гению требуется автономность, независимость. Этого требует эгоцентризм гения: его внутреннее «я» всегда ценнее и богаче, чем окружающий мир. Одиночество требуется гению для самосовершенствования. Так Гренуй ушел на долгие 7 лет в пещеру, где находился в совершенном одиночестве со своими грезами.

4. В образе Гренуя можно выделить и такую черту, как исключительность гения, мессианство, которая подчеркивается на протяжении всего повествования. Гренуй был рожден для некой высшей цели, а именно - «осуществить революцию в мире запахов». После первого убийства ему открылось его предназначение, он осознал свою гениальность и направление своей судьбы: "...он должен был стать Творцом запахов... величайшим парфюмером всех времен".

5. Гений тяготеет к безумию или, по крайней мере, к эксцентричности, никогда не принимая норм жизни обывателя. Гренуя нельзя назвать аморальным, так как ему чужды всякие моральные понятия, которые он мог бы отрицать. Он - вне морали, над ней.

• На примере основных этапов жизненного пути Гренуя покажите развитие его идей.

В детстве герой жил без цели, но все изменилось после его первого убийтва. "Забрав" запах девушки с улицы Марэ, Гренуй понял, что теперь его "предназначением" является научиться владеть запахом и совершить революцию в мире запахов.

Он собирался продолжать обучаться, но вместо этого максимально останился от людей. По прошествии семи лет Гренуй осознал, что не имеет собственного запаха, и решил вернуться к людям, чтобы создать его. Следующей целью было создать аромат, который заставил бы людей любить Гренуя. Но достигнув ее, герой разочаровался и покончил с собой.

• К каким художественным приемам прибегает автор, чтобы показать эволюцию Гренуя и оказать воздействие на читателя?

Самым ярким примером является метафора запаха, которая соответствует развитию персонажа. Так в более раннем возрасте, когда Грей занимался созданием и разрушением запахов в своем сознании, есть сравнение с игрой в кубики.

Спустя года, когда Гренуй находился в пещере и полностью уходил в свои мысли, придумав свою империю, с этим же сравнивалось его умение владеть запахами.

Так как главный герой полностью завязан с запахом и владением им, то и его развитие передается через умение владеть ароматом.

• К какому выводу приходит Гренуй в конце пройденного им пути?

Стоя на смертном одре, Гренуй осознает, что он вовсе не хочет получить любви от людей, он жаждет привычной ненависти, приносящей ему удовольствие куда большее, чем любовь.

В то же время, на мосту в Париже, героя поражает сожаление, что никто, кроме него, не может оценить насколько прекрасен созданный им аромат.

# data[].attributes.headline
~ АРТ ШПИГЕЛЬМАН – «МАУС» ~

# data[].attributes.subject
~ АРТ ШПИГЕЛЬМАН – «МАУС» ~

# data[].attributes.body
«Самый точный и пронзительный рассказ о холокосте» – The New Yorker

Единственный комикс – лауреат Пулитцеровской премии.

Жанр: графический роман

Особенности сюжета и композиции:
• 2 временных пласта
• 2 контекста
• 2 части
• 2 эпиграфа
• 2 посвящения

1. Какое влияние на вас оказал текст?

Данный роман не может оставить незатронутыми чувства любого человека. Произведение обнажает перед нами всю жестокость Второй мировой войны по отношению к евреям, показывает настоящий холокост, что он из себя представлял и как безжалостен был.

После прочтения остается лишь вопрос: «Почему?» - на который, пока не удается найти ответа. Почему немцы так сильно ненавидели евреев? Чем вызван этот нацизм?

Некоторые события в книге кажутся на грани фантастики, герою каждый раз удается выкрутиться и избежать смерти за счет своей пронырливости и осведомленности, а также отваге. Это поражает.

2. Как жанр способствовал восприятию текста?

Из-за формата читать интереснее, чем если все было прописано без иллюстраций, так как текст вышел бы в разы тяжелее и был бы сложнее для восприятия. Это абсолютно новый вид подачи, который будто бы сглаживает углы жесткого материала, но дает возможность не оторваться в воображении, а увидеть более реалистичные картины, то, как их изображает и передает автор.

Жанр графического романа был выбран очень удачно, так как произведение получило больше наглядности и связи с реальными событиями. На страницах встречались от руки нарисованные карты, жуткие сцены смерти, а также разные отсылки, как, например, номер заключенного в концлагере, написанный на руке отца Арта еще в начале книги, что сразу нас приводит к теме холокоста, хотя в первой главе нет еще ни одного упоминания данного периода.

Важно отметить, что все персонажи были обезличены, а нации заменены животными. Так евреи стали мышами, а немцы котами, что наталкивает на ассоциацию с игрой «кошки-мышки».

3. Какие художественные приемы были использованы?

- рассказ в рассказе (в первой части книги есть вставка прошлого комикса автора, выполненного в инверсионных цветах)
- нелинейное повествование (события происходят то в прошлом, то в настоящем, разбивая содержание на два временных пласта)
- кольцевая композиция («Так что давай остановим твой диктофон…»)

4. Какие глобальные проблемы поднимает автор?

• поколенческая травма – проблема взаимоотношений отца и сына, ощущение вины детьми за то, что они не ощутили на себе того, что пережили их родители

• нацизм – холокост, гонения на евреев

# data[].attributes.body
Анализ достаточно сухой, одно высказывание автора не дало оценить цель и идею книги, фраза, что современному человеку сложно оценить и проникнуться ситуацией так же не дало субъективно оценить произведение.

# data[].attributes.headline
По критерию B

# data[].attributes.subject
По критерию B

# data[].attributes.body
Основные художественные приёмы найдены правильно. Можно было бы добавить примеры каждого в сборнике, например, рассказа в рассказе.

# data[].attributes.headline
Комментарий 

# data[].attributes.subject
Комментарий 

# data[].attributes.body
Считаю, что высказывание "Солдат не может научить, только рассказать историю" все же не означает, что из рассказов нельзя вынести урок для себя. Скорее имеется в виду, что автор не высказывает свое мнение и оценочные суждения. И в итоге суть и мораль остаётся неочевидной и автор даёт право читателю найти её самому.

# data[].attributes.headline
~ ТИМ О’БРАЙЕН – "ЧТО ОНИ НЕСЛИ С СОБОЙ" ~

# data[].attributes.subject
~ ТИМ О’БРАЙЕН – "ЧТО ОНИ НЕСЛИ С СОБОЙ" ~

# data[].attributes.body
Жанр: псевдодокументальные рассказы

1. Какое влияние на вас оказал текст?

Сборник состоит из большого числа рассказов, и каждый из них оставил разное впечатление. Из сборника невозможно вынести какой-либо урок для себя, так как, как сказал автор: «Солдат, прошедший войну, ничему научить не может – он может только рассказывать о ней истории».

При чтении  рассказов жутко осознавать, что некоторые из них произошли в реальности, возможно, не все удается понять и прочувствовать до конца, так как события уже далеки в истории, и данная тема не близка разуму человека сегодняшнего времени.

2. Как жанр способствовал восприятию текста?

Выбранный автором жанр очень подходит для записи воспоминаний, коими и являются рассказы. Каждый из них – отдельная история, случай, не связанный с предыдущим.

3. Какие художественные приемы были использованы?

- основным приемом, конечно же, является ретроспектива, фигурирующая в большем количестве рассказов, так как они написаны по воспоминаниям автора
- рассказ в рассказе
- антитеза

4. Какие глобальные проблемы поднимает автор?

• жажда жизни
• относительность добра и зла
• жизнь после войны; психотравма