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Cari ragazzi,

eccomi di nuovo tra voi! Come state? Sono la prof. Cristina Cian e da questa settimana riprendo a insegnare. Certo speravo di vedervi di persona, ma quando tutto sarà passato, lo faremo! Intanto cerchiamo di avere cura di noi e vedrete che andrà tutto bene!

Sono in contatto con la prof. Marzia Frescura e quindi non spaventatevi, che cercheremo di rendere questo cambio di prof sereno!

Per quanto riguarda i compiti, come gli altri insegnanti, vi darò le consegne il lunedì; ho pensato di creare uno spazio tutto nostro in internet, dove annoterò le consegne e inserirò approfondimenti, spiegazioni, video, ecc. Spero che la cosa vi sia gradita! Proviamo!  Vi indico il link per poter accedere al nostro gruppo classe e vi prego di inserire un commento con il vostro nome e cognome, così ho modo di capire quanti di voi hanno gli strumenti tecnologici per lavorare in questa modalità.

https://padlet.com/cristinacian5/pwpw773u83b0

Non essendo certa che tutti abbiano la possibilità di utilizzare il computer, vi indico qui di seguito i compiti per questa settimana.

Per quanto riguarda la correzione:

1. chi può accedere al link, potrà creare documenti word che poi potrà inviare alla mia mail;

2. chi non può accedere, utilizzerà il quaderno per lo svolgimento dei compiti; io invierò la correzione settimanalmente, così potrete auto correggere gli esercizi.

Di volta in volta, comunque, darò indicazioni più precise.

Bene, allora buon lavoro!

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ESERCIZIO 1. Lisez et répondez aux questions suivantes:

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ESERCIZIO 1. Lisez et répondez aux questions suivantes:

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Da eseguire ed inviare alla mail cristinacian5@gmail.com entro le 13:00 di sabato 21.

1. C’est quoi, le coronavirus Covid-19?

2. Comment est-il apparu?

3. Comment lutte-t-on contre l’épidemie?

4. Explique l’origine du terme Covid-19.

5. Quelle est la différence entre épidemie et pandémie?

6. Qu’est-ce que c’est la quarantine?

7. Qu’est-ce que c’est un cluster?

8. Peut-on guérir du coronavirus?

9. On peut faire quoi pour se protéger?

10. Pourquoi ferme-t-on les écoles?

11. Comment tu vis cette situation?

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Dossier remis à jour le 17 avril

Sommaire de ce dossier web :

* C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

* Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

* Coronavirus : les mots pour comprendre

* Et toi, tu peux faire quoi ?

* Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?

* C'est quoi, au juste, un virus ?

* Comment fabrique-t-on un vaccin ?

* Comment parler du coronavirus aux enfants ?

C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

Les coronavirus sont une sorte de virus, des microbes invisibles à l'œil nu. Au microscope, on dirait que ces virus sont entourés d'une petite couronne. D'où leur nom : coronavirus. Pour en savoir plus, regarde cette vidéo.

Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

Quand arrive une maladie très contagieuse, comme celle causée en ce moment par le coronavirus, trois questions principales se posent : que sait-on de ce nouveau virus ? Comment est-il apparu ? Comment lutte-t-on contre l'épidémie de Covid-19 ? Découvre les réponses dans l'article qui suit.
Télécharger l'info à la loupe : 3 questions sur le coronavirus venu de Chine (PDF)
Coronavirus : les mots pour comprendre

Virus, épidémie, pandémie, quatorzaine ou encore cluster... Certains mots reviennent quand on parle du Covid-19. Pour bien comprendre ce qu'ils signifient, lis cet article.
Tu entends aussi beaucoup parler de confinement.Regarde cette vidéo pour comprendre ce que c'est.

Et toi, tu peux faire quoi ?
Télécharger l'info à la loupe : Et toi, tu peux faire quoi ? (PDF)
On les appelle les mesures barrières : ce sont les conseils donnés à la population pour se protéger du virus et éviter de contaminer les autres. Quelles sont-elles ?

Ces mesures barrières ne sont pas suffisantes pour stopper l'épidémie. Par précaution, comme tous les Français, tu dois aussi respecter l'interdiction de sortir de chez toi. Lis cet article pour en savoir plus.
Télécharger l'info à la loupe : 12 millions d'élèves privés d'école en France (PDF)
Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?
Télécharger l'info à la loupe : Virus, tout petits mais parfois redoutables (PDF)
Depuis le 16 mars, le gouvernement a fermé toutes les écoles de France. Les enfants doivent continuer d'apprendre, mais à la maison. Clique ici pour en savoir plus.
Pourquoi cette décision ? Retrouve des réponses dans cet article :

C'est quoi, au juste, un virus ?

Les virus sont des microbes, comme les bactéries. Pour les observer, il faut un microscope 1 million de fois plus puissant qu'une loupe. Lis cet article pour en savoir plus.

Comment fabrique-t-on un vaccin ?

Pour nous protéger du Covid-19, des chercheurs du monde entier essaient de créer un vaccin. Pour comprendre ce qu'est un vaccin, regarde cette vidéo.

Comment parler du coronavirus aux enfants ?

Impossible de ne pas entendre parler du coronavirus. Que ce soit à l'école, à la télé ou à la radio, les enfants savent qu'un virus potentiellement mortel inquiète les adultes. Comment répondre aux questions des enfant sur le Covid-19 ? Brune de Bérail, psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie, nous donne son éclairage.

Dans les jours à venir, d'autres articles viendront s'ajouter à ce dossier. N'hésite pas à revenir pour trouver les réponses à tes questions !

Camille Laurans

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Dossier spécial sur le coronavirus et le Covid-19

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En décembre 2019, une maladie mystérieuse, le Covid-19, a fait son apparition en Chine, dans la ville de Wuhan. Ses symptômes : de fortes fièvres et des difficultés pour respirer. Le Covid-19 est donné par un coronavirus, un virus très contagieux.

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Buongiorno cari ragazzi!
Ecco la correzione; utilizzatela per confrontare ed eventualmente correggere o completare le vostre risposte. Cercate di fare un lavoro attento, perché le risposte formeranno un efficace riassunto del testo che sarà utilizzato per la prova orale dell'esame!

1. Le Covid-19 est un virus qui appartient au groupe des coronavirus.

2. Il est apparu pour la première fois en Chine en décembre 2019. Selon les scientifiques le coronavirus est venu d'une chauve-souris, qui l'a ensuite transmis à un autre animal. Cet animal s’est retrouvé sur les étals du marché de Wuhan et il a contaminé un humain. Qui, à son tour, a transmis la maladie .

3. Pour lutter contre ce virus, en la Chine a pris plusieurs mesures, comme rendre obligatoire le port du masque, ou interdire aux habitants de se déplacer dans les villes  les plus touchées par la maladie.
En Europe on isole les malades pour éviter  qu’ils contaminent d’autres personnes; on limite les voyages vers les pays les plus touchés  et on évite les rassemblements de plusieurs milliers de personnes.

4. Le terme Covid-19  dérive  de « Co », qui renvoie à « corona », « vi » à « virus », « D » à « disease » (« maladie » en anglais), et 19 indique l'année de son apparition : 2019. Corona signifie couronne en latin, pour sa forme en couronne.

5. Une épidémie est une maladie qui se propage très vite à l'intérieur d'une zone géographique délimitée ; une  pandémie est une maladie qui se propage dans plusieurs continents. Le Covid-19 est présent sur 5 continents, c'est donc une pandémie .

6. La quarantine est un procédé très ancien. Il s'agit d'isoler une personne si elle a le virus, et donc  elle est contagieuse. Pour le Covid-19, la quarantine est de 14 jours, car c'est la période entre le moment où on a été contaminé et le temps d'apparition des premiers signes de la maladie.

7. Un cluster est un mot anglais  qui désigne un regroupement d'au moins 2 personnes touchées dans la même période au même endroit. En France, le premier cluster se trouvait dans l'Oise, le deuxième en Haute-Savoie. Un troisième a été identifié dans le Morbihan, en Bretagne.

8. Oui, on peut guérir; il y a beaucoup plus de personnes guéries que malades ou qui meurent.

9. Pour se protéger et éviter de contaminer les autres, on peut suivre les conseils donnés à la population:  rester chez soi, se laver les mains fréquemment, utiliser des mouchoirs jetables et tousser et éternuer dans le pli du coude.

10. On ferme les écoles parce que les élèves vivent très proches les uns des autres. Et certains  n’utilisent pas les « gestes barrières », comme éternuer  dans le coude. Le virus peut alors se propager à l’intérieur de la classe, puis dans tous les lieux où se rendent les enfants.

11. Réponse libre.

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Buongiorno cari ragazzi!
Ecco i compiti per questa settimana. Vi allego dei link per ripassare alcune importanti regole di grammatica. Ascoltateli con attenzione!

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Le Français, c'est plus facile! - 2/12 Le passé composé

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Le Français, c'est plus facile! - 2/13 L'accord du participe passé

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Le Français, c'est plus facile! - 2/16 Le Futur Proche

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Eseguite sul quaderno i seguenti esercizi e poi inviateli alla mia mail (fornirò le correzioni):

1. Traducete sul quaderno le seguenti frasi:

1.     Abbiamo comprato delle mele e le abbiamo mangiate.

2.     L’ho vista davanti la scuola.

3.     I vostri amici sono stati molto gentili (gentil) con noi.

4.     Abbiamo comprato un regalo per te; lo abbiamo dimenticato (oublier) nella macchina.

5.     In luglio andranno in montagna in treno e resteranno 2 settimane.

6.     Marie è andata negli Stati Uniti con le sue amiche inglesi.

2. Completa le frasi con le preposizioni di MOTO a luogo e STATO in luogo.

1.      1 Je vais …………… France.

2.      Nous venons ………………….États-Unis.

3.      Ils viennent …………………Portugal.

4.      Tu vas……………………Iran.

5.      Elle va…………………Portugal.

6.      Vous allez…………………….Pays-Bas.

3. Completa con il futur proche o il passé composé.

1 Je ………………….(faire) une excursion à la mer demain.

2 Nous ………………………….(voyager) en avion l’été dernier.

3 En juin, on ………………………………….(visiter) des villes françaises.

4 Ils sont très fatigués parce qu’ils ……………………………….(faire) une longue promenade.

5 Je……………………………. (acheter) un billet aller-retour hier.

6 Samedi, elle ……………………………………….(partir) pour Nantes.

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DA ESEGUIRE ENTRO le ore 9,00 di giovedì 2 aprile

Studiate la regola a pag. 168 (QUI/QUE)

Eseguite i seguenti esercizi:

·        Pag 168 n 1, 2, 3 sul libro.

·        Pag. 319 n. 1, 2, 3 sul libro.

·        Pag. 314 es 3, 4, 5, 6 sul libro.

Inviatemi SOLO i compiti a pag 168 1/2/3, perché gli altri li correggeremo in diretta durante la lezione di giovedì 2 aprile alle ore 9,00.

PER ACCEDERE ALLA LEZIONE IN VIDEOCONFERENZA, RICEVERETE UNA MIA MAIL 5 MINUTI PRIMA DELL’ORA DI INIZIO; SI TRATTA DI UN INVITO IN CUI TROVERETE UN LINK, SUL QUALE BASTA CLICCARE PER INIZIARE LA CONFERENZA.

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Cari ragazzi, vi ricordo che domani mattina ci incontreremo tramite una videoconferenza che utilizza la piattaforma ZOOM. Riceverete una mia mail 5 minuti prima dell'inizio e vi basterà cliccare sul link che troverete. Può essere che tramite smartphone vi sia richiesto di scaricare l'app. In tal caso, fatelo pure, non crea problemi. Mi raccomando di avere il vostro libro perché lo useremo per la correzione degli esercizi e tenete pronti carta e penna! A domani!

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CORREZIONE ESERCIZI SETTIMANA 30 MARZO/4 APRILE

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CORREZIONE ESERCIZI SETTIMANA 30 MARZO/4 APRILE

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Ecco i compiti. Ricordatevi di inviarmeli nel formato a voi più comodo ENTRO L’ORA DI FRANCESE indicata nell’orario settimanale. Poi, la correzione la faremo in video conferenza oppure in video lezione (sul padlet).

DA ESEGUIRE PER MARTEDI’7 APRILE (entro l’ora in diretta, prevista per le ore 9,00)

·        Es 7 pag 180: ascolta e ripeti almeno 5 volte, poi trascrivi sul quaderno i termini e scrivi la traduzione.

·        Es 8 pag 180: ripeti 5 volte, poi trascrivi sul quaderno e fai la traduzione.

·        https://youtu.be/Po1h2iokXzI guarda questo video

DA ESEGUIRE PER GIOVEDI’16 APRILE (entro l’ora in diretta, prevista per le ore 9,00)

·        Es 9-10-11-12 pag 181 sul libro.

·        Es 13 pag 181 sul quaderno.

·        STUDIARE  la regola a pag 182 e scrivere sul quaderno la coniugazione al tempo futuro dei verbi indicati sotto la regola)

Colgo l'occasione per augurare a voi e ai vostri cari una serena Pasqua!

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LINK PERMANENTE PER LEZIONI IN VIDEOCONFERENZA

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LINK PERMANENTE PER LEZIONI IN VIDEOCONFERENZA

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https://meet.google.com/bxy-shee-aif
Questo è il link che utilizzeremo per tutti i nostri incontri in diretta ogni GIOVEDI' dalle ore 9,00 alle ore 10,00
Vi ricordo che prima di ogni lezione, dovete aver svolto e inviato tramite mail i compiti assegnati per la settimana in corso.

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Ecco i compiti. Ricordatevi di inviarli alla mia mail nel formato a voi più comodo ENTRO LA LEZIONE DI GIOVEDI’ 23 APRILE alle ore 9,00.

·        Es 4 pag 182 sul libro

·        Studiare la formazione del condizionale a pag 183 e coniugare sul quaderno i verbi elencati nel riquadro ATTENTION!

·        Visionate il seguente video sul condizionale: https://youtu.be/iM551rc32yI

·        Es 8-9 pag 183 sul libro

·        Studiare il testo sul Covid-19 che trovate sul nostro padlet (quello che vi avevo assegnato per casa la prima settimana). Vi ricordo che questo testo, insieme ad un altro che vedremo insieme giovedì prossimo, saranno oggetto di interrogazione.

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Buongiorno ragazzi!

Allora, vi ricordo i nostri appuntamenti per la settimana prossima:

·        INTERROGAZIONE sul testo COVID-19 e sul testo da voi preparato sulla vostra giornata tipo durante il confinamento in casa.

Questa è la programmazione:

LUNEDI’ 27

Ore 15,00/15,30: Valeria, Letizia, Rayan, Alessio

Ore 15,30/16,00: Francesco, Matteo, Sara, Sabina

Ore 16,00/16,30: Jessica, Leonardo, Lorenzo, Sofia Zanon

RICORDO CHE CI TROVIAMO SU GOOGLE MEET CON IL NOSTRO LINK PERMANENTE

·        LEZIONE in diretta GIOVEDI’ 30 APRILE alle ore 9,00, come al solito (link permanente).

·        Compiti per giovedì 30 (DA CONSEGNARE PRIMA DELLA LEZIONE!!):

Es. 4-5-6-7 pag 323 sul libro

Es. 5-6 pag 326 sul libro

Buon fine settimana!

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Buongiorno!
Ecco i compiti per la settimana:

Studiare il verbo VIVRE a pag. 185

Es. 14 e 15 a pag. 185 (es 15 sul QUADERNO)

Es 10-11-12 a pag 327 (es. 12 sul QUADERNO)

Ci vediamo VENERDI'  8 maggio dalle 8,30 alle 9,30 con il nostro LINK PERMANENTE.
Ricordo di consegnare i compiti alla mail cristinacian5@gmail.com entro l'inizio della lezione.
Buon fine settimana!

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Répondez aux questions suivantes (sur votre cahier):

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Répondez aux questions suivantes (sur votre cahier):

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1. Qu'est-ce que c'est le Futurisme et quand il est né (nato)? (slides 2/3)
2. Quels sont les thèmes récurrents du Futurisme? (slides 4/6)
3. Qui est Filippo Tommaso Marinetti? (slides 9/10)
4. Qui sont les artistes futuristes les plus célèbres? (slides 11/16)
5. Parle de chaque artiste. (slides 11/16)

Rispondi alle domande dopo aver studiato il power point.
Venerdì prossimo alla fine dell'ora di lezione, interrogherò alcuni di voi sull'argomento!

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Studiate il seguente power point e rispondete alle domande che vi ho scritto sotto. Vi ricordo che la prossima settimana ci incontriamo come sempre il venerdì alle ore 8,30/9,30. Non interrogherò nessuno, come concordato con gli insegnanti, ma andremo avanti col programma e fisseremo l'ultimo giro di interrogazioni.
Buon lavoro per la vostra tesina!

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Répondez aux questions suivantes (sur le cahier):

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Répondez aux questions suivantes (sur le cahier):

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1. Qu'est-ce que c'est l'énergie renouvelable?
2. Quelles sont les principales énergies renouvelables?
3. Qu'est-ce que c'est l'énergie éolienne?
4. Qu'est-ce que c'est l'énergie solaire?
5. Qu'est-ce que c'est l'énergie hydraulique?
6. Qu'est-ce que c'est l'énergie géothermique?
7. Qu'est-ce que c'est la biomasse?

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Come vi ho detto durante la nostra ora di lezione, per venerdì prossimo 29 maggio dovrete inviarmi:

le risposte relative al power point sulle energie rinnovabili

le risposte relative al power point che abbiamo visto questa mattina e che vedete nel post sopra: la FRANCOPHONIE ( le domande le trovate alla fine del power point)

Inoltre, come stabilito oggi, VENERDI 29 MAGGIO dalle ore 8,30 alle 10.30 vi interrogherò TUTTI sulla vostra parte di tesina in francese e questo sarà l'ultimo voto e farà media.
Preparatevi bene!