# data[].attributes.body
Mes petits-enfants
Mes petits-enfants partent
Mes petits-enfants partent à Londres
Mes petits-enfants partent à Londres en avion.

# data[].attributes.body
Mes petits enfants
Mes petits enfants jouent
Mes petits enfants jouent a la switch
Mes petits enfants jouent a Mario kart 8 deluxe

# data[].attributes.body
Mes petits -enfants jouent
Mes petits -enfants jouent dans
Mes petits -enfants jouent dans le
Mes petits -enfants jouent dans le parc .

# data[].attributes.body
mes petits enfants
mes petits enfants jouent
mes petits enfants jouent au poupées
mes petits enfants jouent au poupées dans le jardin

# data[].attributes.body
Mes petits-enfants.
Mes petits-enfants viendront.
Mes petits-enfants viendront bientôt.
Mes petits-enfants viendront bientôt me faire des gros bisous.

# data[].attributes.body
Mes petits-enfants.
Mes petits-enfants goûtent.
Mes petits-enfants goûtent mon gâteau.
Mes petits-enfants goûtent mon gâteau au chocolat.

# data[].attributes.body
Voici les leçons du jour !

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçons du jour 19.06.20 - DCFM - Période 5

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : Les aires
Objectif : Découvrir les unités de mesure de l’aire : le cm2, le dm2 ou le m2.

Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.body
CM2: La polysémie
Objectif: Comprendre qu’un mot peut avoir plusieurs sens.

Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.attachment_link.title
Séance 4 - La polysémie CM2 DCFM - Période 5

# data[].attributes.body
CM1 : Les niveaux de langues
Objectif:  Identifier les trois niveaux de langue.

Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.attachment_link.title
Séance 4 - Les niveaux de langue CM1 DCFM - Période 5

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The forest
Objectifs: Identifier le lexique des dangers de la forêt.

Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.body
Il s’agit de partir d’un mot et de l’allonger progressivement, par exemple :

La Ferrari.

La Ferrari roulait.

La Ferrari roulait sur l’autoroute.

La Ferrari roulait sur l’autoroute hier matin.

Faire trois phrases en allongeant le groupe nominal "Mes petits-enfants" .

# data[].attributes.body
Et ici, votre étirement.
Pour ajouter des cases pour écrire, utilisez le symbole + juste en-dessous. Chaque élève doit avoir sa propre case avec son prénom et son étirement.

# data[].attributes.body
l'afrique
l'afrique est loin.
l'afrique est loin du continent.
l'afrique est loin du continent américain.

# data[].attributes.body
L'Afrique est un très beau pays
L'Afrique  du sud est un très beau pays la bas
L'Afrique du sud est tres beau pays la bas il fait chaux

# data[].attributes.body
L'Afrique
L'Afrique est
L'Afrique est un
L'Afrique est un très
L'Afrique est un très beau
L'Afrique est un très beau pays .
L'Afrique est un très beau pays. Pas
L'Afrique est un très beau pays. Pas  loin
L'Afrique est un très beau pays  . Pas loin de la
L'Afrique est un très beau pays . Pas loin de la France .

# data[].attributes.body
L'Afrique
L'Afrique du Sud
L'Afrique du Sud possède
L'Afrique du Sud possède une faune.
L'Afrique du Sud possède une faune très diversifiée.

# data[].attributes.body
L'Afrique.
L'Afrique s'illuminait.
L'Afrique s'illuminait avec grâce.
L'Afrique s'illuminait avec grâce au levé du soleil.

# data[].attributes.body
albane
L'Afrique.
L'Afrique est a coté.
L'Afrique est a coté du moyen orient.
L'Afrique est a coté du moyen orient sur le planisphère.

# data[].attributes.body
L'Afrique.
L'Afrique se réveille.
L'Afrique se réveille sous le soleil.
L'Afrique se réveille sous le soleil qui brûle déjà les herbes de la savane.

# data[].attributes.body
Voici les leçons du jour !

# data[].attributes.attachment_link.title
Leçons du jour - Les aires DCFM - Période 5

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : Les homophones grammaticaux
Objectif: Découvrir les homophones grammaticaux.

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : Les aires
Objectif: Utiliser une unité de référence pour mesurer l’aire d’une surface (maille d’un réseau quadrillé adapté).

# data[].attributes.body
Voici la vidéo pour le premier exercice d'anglais.

# data[].attributes.body
Et ici, votre étirement.
Pour ajouter des cases pour écrire, utilisez le symbole + juste en-dessous. Chaque élève doit avoir sa propre case avec son prénom et son étirement.

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The forest
Objectif: Découvrir le lexique de la forêt.

Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.body
Il s’agit de partir d’un mot et de l’allonger progressivement, par exemple :

La Ferrari.

La Ferrari roulait.

La Ferrari roulait sur l’autoroute.

La Ferrari roulait sur l’autoroute hier matin.

Faire trois phrases en allongeant le groupe nominal "L'Afrique" .

# data[].attributes.body
la recette du clafoutis.
la recette du clafoutis est facile .
la recette du clafoutis est facile à faire.
la recette du clafoutis est facile à faires avec des pommes.

# data[].attributes.body
des surfaces selon leur aire par superposition.  

Consigne: tout est dans le document! 
Français - Lexique
Français - Lexique 
CM1 - CM2 : Les homonymes 
Objectif: Savoir ce qu’est un homonyme. Découvrir les homonymes lexicaux.
Anglais
Anglais 
CM1 - CM2 : The time and The forest
Objectifs: Savoir lire et reconnaître l’heure en anglais. Être capable d’écouter et de comprendre une bande-dessinée en anglais.  Identifier les indices visuelles et lexicaux qui ont permis la compréhension de l’histoire. Trouver du lexique sur l’arbre à partir de la bande-dessinée. 

Entraînement au cours de la journée, répondre à la question What time is it? et répondre It's.. avec l'heure à laquelle vous regardez votre horloge. 

Aujourd'hui, nous découvrons le monde de la forêt à travers une histoire. 
Consignes: tout est dans le document! 

Anglais - The forest Audio
Anglais - The forest Audio
CM1 - CM2 : The forest in danger 
Voici la lecture de la BD d'anglais! 
Leçons du jour
Leçons du jour 
Voici les leçons du jour (attention, aujourd'hui il y a également de l'anglais!). 
Rituel d'écriture - L'étirement
Rituel d'écriture - L'étirement
Il s’agit de partir d’un mot et de l’allonger progressivement, par exemple : 
La Ferrari. 
La Ferrari roulait. 
La Ferrari roulait sur l’autoroute. 
La Ferrari roulait sur l’autoroute hier matin.
 
Faire trois phrases en allongeant le groupe nominal "La recette du clafoutis" .
Vendredi 5  juin - Etirements

add
cc jeanne
cc jeanne
Jeanne
Jeanne
la recette du clafoutis
La recette du clafoutis aux cerises 
La recette du clafoutis aux cerises est bonne 
La recette du clafoutis aux cerises est bonne mais très compliquée 
Jade
Jade
la recette du clafoutis 
la recette du clafoutis  aux abricots
la recette du clafoutis aux abricots est difficile
ylann
ylann 
la recette du clafoutis 
la recette du clafoutis aux pommes 
la recette du clafoutis aux pommes est très longues 
Naelle
Naelle
La recette du clafoutis 
La recette du clafoutis est 
La recette du clafoutis est très 
La recette du clafoutis est très bonne.
Lou
Lou
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis aux abricots
La recette du clafoutis aux abricots de papy
La recette de clafoutis aux abricots de papy est un délice.
La plus moche 😔!!!!
La plus moche 😔!!!!
Loéline
Loéline  
La recette
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis aux fraises
La recette du clafoutis aux fraises est très long
AlbaneLa recette
Albane
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis est longue
La recette du clafoutis est longue dans le livre de recette
La recette du clafoutis est longue dans le livre de recette de maman
Aimie
Aimie
La recette du clafoutis.
La recette du clafoutis attendait.
La recette du clafoutis attendait ma mamie.
La recette du clafoutis attendait ma mamie dans la cuisine.
Vous mettez ici votre prénom
Vous mettez ici votre prénom
Et ici, votre étirement. 
Pour ajouter des cases pour écrire, utilisez le symbole + juste en-dessous. Chaque élève doit avoir sa propre case avec son prénom et son étirement. 
Maëlys
Maëlys
La recette du clafoutis.
La recette du clafoutis aux cerises.
La recette du clafoutis aux cerises de ma maman.
La recette du clafoutis aux cerises de ma maman est la meilleure.

# data[].attributes.body
la recette du clafoutis
La recette du clafoutis aux cerises
La recette du clafoutis aux cerises est bonne
La recette du clafoutis aux cerises est bonne mais très compliquée

# data[].attributes.body
la recette du clafoutis
la recette du clafoutis  aux abricots
la recette du clafoutis aux abricots est difficile

# data[].attributes.body
la recette du clafoutis
la recette du clafoutis aux pommes
la recette du clafoutis aux pommes est très longues

# data[].attributes.body
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis est
La recette du clafoutis est très
La recette du clafoutis est très bonne.

# data[].attributes.body
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis aux abricots
La recette du clafoutis aux abricots de papy
La recette de clafoutis aux abricots de papy est un délice.

# data[].attributes.body
La recette
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis aux fraises
La recette du clafoutis aux fraises est très long

# data[].attributes.body
La recette du clafoutis.
La recette du clafoutis aux cerises.
La recette du clafoutis aux cerises de ma maman.
La recette du clafoutis aux cerises de ma maman est la meilleure.

# data[].attributes.body
Albane
La recette du clafoutis
La recette du clafoutis est longue
La recette du clafoutis est longue dans le livre de recette
La recette du clafoutis est longue dans le livre de recette de maman

# data[].attributes.body
La recette du clafoutis.
La recette du clafoutis attendait.
La recette du clafoutis attendait ma mamie.
La recette du clafoutis attendait ma mamie dans la cuisine.

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The forest in danger
Voici la lecture de la BD d'anglais!

# data[].attributes.body
Voici les leçons du jour (attention, aujourd'hui il y a également de l'anglais!).

# data[].attributes.body
CM1-CM2 : Les aires
Objectif: Comparer des surfaces selon leur aire par estimation visuelle. Comparer directement des surfaces selon leur aire par superposition.

Consigne: tout est dans le document!

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : Les homonymes
Objectif: Savoir ce qu’est un homonyme. Découvrir les homonymes lexicaux.

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The time and The forest
Objectifs: Savoir lire et reconnaître l’heure en anglais. Être capable d’écouter et de comprendre une bande-dessinée en anglais.  Identifier les indices visuelles et lexicaux qui ont permis la compréhension de l’histoire. Trouver du lexique sur l’arbre à partir de la bande-dessinée.

Entraînement au cours de la journée, répondre à la question What time is it? et répondre It's.. avec l'heure à laquelle vous regardez votre horloge.

Aujourd'hui, nous découvrons le monde de la forêt à travers une histoire.
Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.body
Et ici, votre étirement.
Pour ajouter des cases pour écrire, utilisez le symbole + juste en-dessous. Chaque élève doit avoir sa propre case avec son prénom et son étirement.

# data[].attributes.body
Il s’agit de partir d’un mot et de l’allonger progressivement, par exemple :

La Ferrari.

La Ferrari roulait.

La Ferrari roulait sur l’autoroute.

La Ferrari roulait sur l’autoroute hier matin.

Faire trois phrases en allongeant le groupe nominal "La recette du clafoutis" .

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara est dans sa voiture.
Mademoiselle Tamara est dans sa voiture rouge.
Mademoiselle Tamara est dans sa voiture rouge et elle va à l'école

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara .
Mademoiselle Tamara mange .
Mademoiselle Tamara mange des frites .
Mademoiselle Tamara mange des frites tous les jours .

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara.
Mademoiselle Tamara est une institutrice.
Mademoiselle Tamara est une institutrice sympathique .
Mademoiselle Tamara est une institutrice sympathique de CP .

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara .
Mademoiselle Tamara courait.
Mademoiselle Tamara courait sur une piste d'athlétisme .
Mademoiselle Tamara courait sur une piste d'athlétisme il y a deux semaines

# data[].attributes.body
Voici la leçon de français!

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The Time
Voici les audio pour travailler les exercices d'anglais.

# data[].attributes.attachment_link.description
Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal

# data[].attributes.attachment_link.metadata.artist
Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal, Enregistreur vocal

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The time
Objectif: S'entraîner à entendre dire l'heure et reconnaître les heures données.

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : Les homonymes
Objectif: Comprendre les phénomènes d’homophonie et d’homographie.

Consignes: tout est dans le document!

# data[].attributes.body
CM1-CM2 : Les contenances
Objectif: Restituer les connaissances et apprentissages sur les contenances.

Aujourd'hui, je vous fais passer une petite "évaluation" pour savoir où vous en êtes avec les contenances. Les appréciations seront pour moi seule, j'ai besoin de savoir si vous arrivez à effectuer tous les objectifs qui concernent les contenances.

Attention il est très important que vous fassiez seul ce travail, que vous ne soyez pas aider par vos proches (sauf pour comprendre les consignes) et surtout que vous ne trichiez pas. Je vous fais entièrement confiance et vous souhaite bon courage!
Pour les personnes qui ne peuvent pas imprimer et qui recopient sur feuille, je vous invite à ne mettre que les numéros des exercices et vos réponses. Je comprendrai très bien comme ça et cela limite l'écriture de copie.

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara fait
Mademoiselle Tamara fait de
Mademoiselle Tamara fait de l'altos
Mademoiselle Tamara fait de l'altos très bien.

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara mange.
Mademoiselle Tamara mange des biscuits.
Mademoiselle Tamara mange des biscuits au chocolat.

# data[].attributes.body
mademoiselle Tamara
mademoiselle Tamara fais
mademoiselle tamara fais un câlin
mademoiselle tamara fais un câlin a son frère

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara
mademoiselle Tamara lit
Mademoiselle Tamara lit un livre
Mademoiselle Tamara lit un livre dans sa chambre

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara
Mademoiselle Tamara fait
Mademoiselle Tamara fait un gâteau
Mademoiselle Tamara fait un gâteau au chocolat

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara.
Mademoiselle Tamara mange. Mademoiselle Tamara mange des pâtes.
Mademoiselle Tamara mange des pâtes au restaurant.

# data[].attributes.body
Fl

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara .
Mademoiselle Tamara s’amuser.
Mademoiselle Tamara s’amuser avec son chien.
Mademoiselle Tamara s’amuser avec son chien Et son chat

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara
Mademoiselle Tamara cuisine
Mademoiselle Tamara cuisine du tarama
Mademoiselle Tamara cuisine du tarama avec des toasts.

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara dessine.
Mademoiselle Tamara dessine des robes de mariage.
Mademoiselle Tamara dessine des robes de mariage dans son atelier.

# data[].attributes.body
Albane
Mademoiselle Tamara
Mademoiselle Tamara mange
Mademoiselle Tamara mange mcdo
Masemoiselle Tamara mange mcdo a la maison

# data[].attributes.body
Mademoiselle Tamara.
Mademoiselle Tamara jouait.
Mademoiselle Tamara jouait avec ses élèves.
Mademoiselle Tamara jouait avec ses élèves au loup.

# data[].attributes.body
Il s’agit de partir d’un mot et de l’allonger progressivement, par exemple :

La Ferrari.

La Ferrari roulait.

La Ferrari roulait sur l’autoroute.

La Ferrari roulait sur l’autoroute hier matin.

Faire trois phrases en allongeant le groupe nominal « Mademoiselle Tamara ».

# data[].attributes.body
Le chiot.
Le chiot enterre.
Le chiot enterre son os.
Le chiot enterre son os a l'abri des autres chiens.

# data[].attributes.body
Le chiot.
Le chiot aboie.
Le chiot aboie dans sa niche.
Le chiot aboie dans sa niche auprès de sa maman.

# data[].attributes.body
pardon je m'était trompé .

le chiot .
le choit déménage .
le chiot déménage dans trois mois .
le chiot déménage dans trois mois dans une ville .

# data[].attributes.body
Le chiot
Le chiot joue.
Le chiot joue dans le jardin.
Le chiot joue dans le jardin avec un os.

# data[].attributes.body
Albane
Le chiot
Le chiot fait dodo
Le chiot fait dodo dans sa paniere
Le chiot fait dodo dans sa paniere la nuit
Le chiot fait dodo dans sa paniere la nuit sans pleurer

# data[].attributes.body
le chiot.
le chiot ramène.
le chiot ramène un os.
le chiot ramène un os dans le salon

# data[].attributes.body
le chiot
le chiot creuse
le chiot creuse un trou
le chiot creuse un trou dehors

# data[].attributes.body
Eva.
Eva déménage .
Eva déménage dans trois mois .
Eva déménage dans trois mois dans une ville .

# data[].attributes.body
Le chiot
Le chiot

# data[].attributes.body
EVA
Le chiot.
Le chiot regarde .
Le chiot regarde un écureuil .
Le chiot regarde un écureuil manger .

# data[].attributes.body
Le chiot
le chiot joue
le chiot joue dans la maison
le chiot joue dans la maison avec sa maîtresse

# data[].attributes.body
YLANN
le  chiot
le chiot mange
le chiot mange dehors
le chiot mange dehors avec ses copains

# data[].attributes.body
Le chiot.
Le chiot se promène.
Le chiot se promène dans le parc.
Le chiot se promène dans le parc avec son maître.

# data[].attributes.body
Le chiot
Le chiot jappés
Le chiot jappés parce que  il voulait
Le chiot japper parce que il voulait sortir dehors

# data[].attributes.body
Le chiot.
Le chiot mange.
Le chiot mange des croquettes.
Le chiot mange des croquettes avec gourmandise.

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : Les contenances
Objectif: Résoudre des problèmes de contenance.

Consignes: les problèmes sont dans le document!

# data[].attributes.body
CM2 : Le champ lexical
Objectif: Restituer les connaissances et les apprentissages sur le champ lexical.

Aujourd'hui, je vous fais passer une petite "évaluation" pour savoir où vous en êtes avec le champ lexical. Les appréciations seront pour moi seule, j'ai besoin de savoir si vous arrivez à effectuer tous les objectifs qui concernent le champ lexical.

Attention il est très important que vous fassiez seul ce travail, que vous ne soyez pas aider par vos proches (sauf pour expliquer et comprendre les consignes) et surtout que vous ne trichiez pas. Je vous fais entièrement confiance et vous souhaite bon courage!
Pour les personnes qui ne peuvent pas imprimer et qui recopient sur feuille, je vous invite à ne mettre que les numéros des exercices et vos réponses. Je comprendrai très bien comme ça et cela limite l'écriture de copie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Evaluation CM2 - Lexique CFM - Période 4

# data[].attributes.body
CM1 : Les synonymes et les antonymes
Objectif: Restituer les connaissances et les apprentissages sur les synonymes et les antonymes.

Aujourd'hui, je vous fais passer une petite "évaluation" pour savoir où vous en êtes avec les synonymes et les antonymes. Les appréciations seront pour moi seule, j'ai besoin de savoir si vous arrivez à effectuer tous les objectifs qui concernent les synonymes et les antonymes.

Attention il est très important que vous fassiez seul ce travail, que vous ne soyez pas aider par vos proches (sauf pour expliquer et comprendre les consignes) et surtout que vous ne trichiez pas. Je vous fais entièrement confiance et vous souhaite bon courage!
Pour les personnes qui ne peuvent pas imprimer et qui recopient sur feuille, je vous invite à ne mettre que les numéros des exercices et vos réponses. Je comprendrai très bien comme ça et cela limite l'écriture de copie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Evaluation CM1 - Lexique CFM - Période 4

# data[].attributes.body
CM1 - CM2 : The time
Objectif: Etre capable de donner l'heure dans une langue étrangère.

Consigne: tout est dans le document! Pensez à bien vous appuyer sur la leçon d'anglais des heures.

# data[].attributes.body
Il s’agit de partir d’un mot et de l’allonger progressivement, par exemple :

La Ferrari.

La Ferrari roulait.

La Ferrari roulait sur l’autoroute.

La Ferrari roulait sur l’autoroute hier matin.

Faire trois phrases en allongeant le groupe nominal « Le chiot ».

# data[].attributes.body
Et ici, votre étirement.
Pour ajouter des cases pour écrire, utilisez le symbole + juste en-dessous. Chaque élève doit avoir sa propre case avec son prénom et son étirement.

# data[].attributes.body
Roland rappelle rarement Robert

# data[].attributes.body
Rosanna rigole avec le roi.
Romane rate le rôti.

# data[].attributes.body
Romain et Rayan regarde Roxane ralée .Rose regarde Robert.

# data[].attributes.body
Ryad râle rarement.
Rayan est rouge de rage sur le rhinocéros.

# data[].attributes.body
Rirette rigole avec Robert.
Romain regarde le rhinocéroce.

# data[].attributes.body
Nathan
Rosa refrabrique un robot rouge, rose et rond

# data[].attributes.body
Roméo recommande à Raoul une recette.

# data[].attributes.body
MILA

Rose part retrouver notre ragondin Richard avec Régis et Ryan. Romain rabat sa voiture en raison d'un rat râleur et Roger revient rapidement sur le terrain pour la rencontre de rugby.

# data[].attributes.body
Rita réfléchit rapidement.

# data[].attributes.body
Retourne- toi et regarde le râteau

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Ronan ronfle relativement.