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Le corrigé proposé (vous savez le mot de passe, en majuscules et sans accent)

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Le corrigé proposé (vous savez le mot de passe, en majuscules et sans accent)

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A/ L'auteur s'inspire du conte de Cendrillon écrit par Perrault en changeant des éléments.
a- Dans les deux contes un personnage perd une de ses chaussures lors d'une fuite pour partir du château, même si à la place de Cendrillon ici c'est la belle mère (ligne 3-5).
b- Comme dans le conte de Perrault c'est Cendrillon qui interrompt le moment passé entre elle et le prince à cause du temps (ligne 142).
c- L'appel que le prince doit avoir avec sa mère à minuit rappelle la limite de temps de Cendrillon dans le conte (ligne 27).
d- Dans le conte de Perrault c'est le prince qui récupère une des chaussures de Cendrillon alors qu'ici c'est le prince qui donne sa chaussure à Sandra (ligne 157).
e- L'auteur reprend Cendrillon comme nom pour la pièce et pour nommer le personnage principal (ligne 167).

B/ Mais il modernise le mythe de Cendrillon.
a- Le roi utilise comme excuse pour l'absence de la mère du prince le fait qu'elle est coincée dans les transports à cause d'une grève incessante. Ce qui ramène à notre époque (ligne 42-43).
b- Le prince doit passer un appel téléphonique avec sa mère, ce qui nous montre que le téléphone existe dans la pièce (ligne 67-68)
c- On trouve dans la pièce un langage familier à plusieurs reprises comme "ouais" ou encore "j'en ai marre".

C/ Enfin, il centre la scène sur la mort de la figure maternelle.
a- Dans cette réadaptation du mythe de Cendrillon la mère du prince est morte (ligne 92-93).
b- A la place de danser comme dans le conte de Perrault le prince et la très jeune fille vont ici parler de la mère du prince (ligne 28-27) et des excuses que le roi utilise pour cacher sa mort (ligne 43-44).
c- Cendrillon fait ouvrir les yeux aux prince sur la mort de sa mère (ligne 86-88) ce qui va lui permettre à elle aussi de faire son deuil auprès de sa mère (ligne 105-108).

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1- Le dramaturge reprend les éléments importants du conte de Perrault
a) la pièce de Pommerat reprend des personnages du conte "le roi" "le prince", "Cendrillon", "la fée"
b) pommerat a aussi repris des évènements et des actions importantes : "la chaussure" "le bal" "l'heure de partir" " la mort de la mère"
2-Mais ils les adaptent à sa pièce
a) les personnages sont rajeunis ou modifier
"la très jeune fille" pour Cendrillon
"le très jeune prince" pour le prince
la fée est un personnage familier
b)les évènement sont repris plusieurs fois ou inversés dans la piece de Pommerat
la mort de la mère pour Cendrillon mais aussi le prince ; reprise et accentuation
la chaussure que le prince donne a Cendrillon ; inversion
le bal organisé par le roi dans le conte de Perrault c'est par le fils
l'heure de partir c'est le prince qui la mentionne quand il dir qu'il doit recevoir un appel de sa mère ; inversion
3-En ajoutant de la modernité
a) par le vocabulaire qui est plus familier et moderne
"Vachement", "ouais", "soirée", "j'en ai marre", "raté", "trucs"...
b) par des actions modernes
"les grèves", "les transports", "rendez-vous téléphonique" , "faire des soirées"

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Axe 1 : J Pommerat garde les éléments importants du conte de Perrault

a)similitudes dans les termes :
référence à l'heure limite, minuit,  mêmes noms donnés aux personnages : Cendrillon, le prince, la belle-mère...
b) similitudes dans les actions :
bal organisé par le roi, perte d'une chaussure

Axe 2 : En modernisant certains éléments qui les différencient du conte original

a) termes familiers :
( j'en ai marre, ouais, vachements...), bal -> soirée
b) actions modernes :
utilisation d'un téléphone, grève des transports...

Axe 3 : J Pommerat accentue l'acceptation du décès d'un proche

a) Le prince n'accepte pas que sa mère soit morte
b) Cendrillon lui fait prendre conscience de la mort de sa mère
c) Cendrillon fait comprendre qu'en acceptant la mort de quelqu'un, tout est plus simple

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1-J.Pommerat parodie la scène de rencontre de Cendrillon selon Perrault

a) Présence d'un dialogue entre les 2             personnages contrairement au conte où ils dansent juste
b) Les enfants utilisent un langage familier
("Ouais", " Ben", "ta mère")
c) Inversion des rôles entre le prince lent et la  jeune fille dynamique
("(Un temps)")

2-Il parodie aussi la scène de bal selon Perrault

a) La belle-mère prend la place de Cendrillon
("Elle perd une chaussure", "Elle s'échappe, court, entre dans le palais poursuivie pas les gardes")
b) Sandra n'est pas sûr de rentrer     contrairement à Cendrillon qui en a l'obligation
("Bon, c'est moi je vais rentrer peut-être")

3-Et il transforme ainsi la leçon de l'histoire

a) Les enfants acceptent la mort de leur   mère
("Elle est morte et c'est comme ça ! Elle va pas revenir ma mère !", "Y a quelque chose qui tournait pas rond dans cette histoire")
b) La n'est pas un conte de fée
("Sandra", "tu sais moi aussi il faut que j'arrête je crois de me raconter des histoires")

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1- Joël Pommerat reprends des éléments du conte de Perrault.

A) Reprise des mêmes personnages
- Cendrillon (ligne 169)
- le prince (ligne 10)
- le roi (ligne 1)
B) Reprise des mêmes événements/actions
- soirée organisée par le roi (lignes 22/23)
- perte de la chaussure (ligne 6)
- heure obligatoire de rentrer : minuit (lignes 26/27)
2- Mais il le revisite à sa manière en ajoutant sa touche de modernité.
A) Activités modernes
- "soirées" (ligne 17)
- "grèves" (ligne 43)
- "rendez-vous téléphonique" (ligne 26)
B) Puis le vocabulaire également
- "j'en ai marre" (ligne 11)
- "Ouais" (ligne 30)
- " Euh non" (ligne 33)
- "... que vous ratez ?" (ligne 35)
- "Vachement" (ligne 45)
- "Ben" (ligne 66)
3- Pour mettre l'accent sur l'acceptation de la mort d'un proche ici de la mère de Cendrillon.
A) Même situation
- Sandra
- le prince
ils ont tous les deux perdus leur mère (ce qui les rapproches).
B) Acceptation du décès (difficile)
- Sandra prend conscience que sa mère est morte et qu'elle ne reviendra pas en parlant avec le prince (lignes 104 à 110).
- Puis elle apprend au prince que sa mère à lui aussi est morte et elle ne reviendra pas non plus (lignes 110/111).

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I - Joël Pommerat a repris les éléments principaux du conte de Perrault pour en faire une pièce de théâtre

1) Les personnages nommés par des termes génériques :
-Cendrillon
-Le Prince
-Les deux sœurs
2) Les évènements et actions principales :
-Le bal (l.22-23)
-Perte de la chaussure
-L'appel de la mère du prince à minuit (réf à Cendrillon qui doit rentrer à minuit)
3) Utilisation des mêmes termes
-Le surnom Cendrillon

II - Malgré cela, il réussit quand même à moderniser quelques éléments "importants"

1) Utilisation d'un vocabulaire :
-Familier
Le jeune prince "ouais"(l.30), "Vachement"(l.45), "hé ben dit donc"(l.97), etc...
-moderne
"Grèves"(l.43), "rendez-vous téléphonique"(l.26)
2) Les actions :
-appel téléphonique impossible à l'époque des princes et des roi
-la soirée remplace le bal
-les grèves rappellent le 21ème siècle (confusion dans le temps)

III - Tout en accentuant fortement l'acceptation de la mort d'un proche (un parent en particulier)

1) Difficultés à accepter la mort le leurs mères
-le jeune prince préfère croire qu'elle ne peut pas rentrer "je crois pas que je me raconte des histoires" (il doute de sa propre version)
-la jeune fille préfère croire que sa mère est toujours en vie mais dans un autre monde que le sien
2) Ils en prennent tous les deux conscience ensemble
-le jeune prince admet que 10 ans dans les transport font beaucoup et donc accepte peut à peut la mort de sa mère
-ils affrontent ensemble se moment difficile et pour remercier Sandra, le prince lui offre sa chaussure (petite réf au soulier rendu à Cendrillon chez Perrault)

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Axe 1 : Joël Pommerat parodie la scène de rencontre de Cendrillon selon Perrault.

A ) il réutilise des éléments du conte

---->  La réference à la chaussure, de la très jeune fille qui rappelle la pantoufle de verre du conte ,(un effet magique ).

----> La belle-mère perd sa chaussure( l-6)dans le texte de Joël  pommerat  parallélisme de construction de situation.

B) Et il transforme aussi l histoire du comte de Perrrault

---> Le prince donne sa chaussure a cendrillon pour lui donner un "souvenir" (l.149-150) inversion de la situation par rapport àu comte de Perrault,alors que dans celui-ci  c'est Cendrillon qui perd une de ses chaussures,(pantoufles de verre)

C) .Une heure bien précise pour cendrillon

--->Le jeune prince devant appelé sa mère à minuit (l.26) rappelle dans le conte de Perrault l"heure ou Cendrillon doit rentrer sinon tous ses beaux habits disparaîtront

----> Sandra voulant rentrer (l. 142) car il commençait à faire tard , dans le texte de jp alors que dans le conte Cendrillon ne doit pas rester plus tard que minuit

Axe 2: Il parodie aussi la scène de bal selon Perrault.

A) Modification de son langage en le modernisant

---> Le vocabulaire plus moderne et familier est vraiment présent dans le texte de Joel P  les dialogue  sont présents avec des affirmations brèves : «Ouais » « euh » des moments d'hésitation très prononcé et familier .

B) la situation est remodifiée et revalorisée

---> Le père du prince organise "des festivités " sa mère ne pouvant pas rentrer car bloqué dans les transports à cause des grèves de plus les embouteillage  qui sont signe de déplacement en voiture , et la présence du téléphone par un prince montre que l' action se déroule dans les temps modernes .

Axe 3:  Et il transforme ainsi la leçon de l’histoire.

A) Par le sujet de la conversation chez Cendrillon

---> Elle prend conscience que la mort de sa mère est pesant pour sa vie et qu'il faudrait qu’elle arrête de sans cesse penser et plutô  de s'occuper d'elle (l.105 ) cela représente l’acceptation de la mort de la mère par Sandra.

B )   Mais aussi une sorte d'acceptation chez le prince

---->  Après que Cendrillon ait révélé la vérité il s’avoue a lui-même que cela paraissait stupide qu'elle soit coincée dans les bouchons ou autre et lui un peut naïvement écoutais sont pere et pensait que un jour elle allait appeler.

C) Une prise de conscience qui s'avoue etre révélatrice chez les deux personnages

‐---> Le prince demande son prénom, elle lui répond d’abord cendrier par le nom que ses deux sœurs lui avaient donné puis le prince trouvait cela très vulgaire et lui donna Cendrillon ou Sandra avec la Reprise de son vrai prénom qui fait d'elle comme une princesse.

------> Cendrillon dit au prince de tourner la page et de voir plus loin et de passer à autre chose. Ils vont pouvoir consacrer du temps par leur rencontre ensemble.

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1- Joël Pommerat reprend des éléments du conte de Perrault

A> Reprise des personnages
- le prince
- Cendrillon
- il évoque aussi la belle-mère l.2 et le roi l.7
B> Reprise des actions/événements
- organisation d'un bal
- perte de la chaussure cf 1ère didascalie
- impératif de rentrer avant 00h
du prince l.25/27

2- Mais il le revisite à sa manière en ajoutant sa touche de modernité
A> Vocabulaire
- moderne : rendez-vous téléphoniques/grèves/soirées
- familier du prince => étonnant !
"ouais en fait", "j'en ai marre", "hé ben dis donc"...
B> Rencontre en danse initiale devenu une discussion originale
- dialogue peu vivant, en particulier en ce qui concerne le prince=>étonnant? + fait pas avancer l'action
- le prince donne une de ses chaussures à Cendrillon en guise de cadeau, de souvenir l.154

3- Pour mettre l'accent sur l'acceptation de la mort d'un proche ici de la mère de Cendrillon
A> Même situation difficile à admettre
- Sandra : l.104/107
-  prince : l.101/102
B> Mais prise de conscience
- tardive? après un long dialogue
- prince : confidence l.133/135
- grâce à Sandra + prend pour sa mère? l.137/139
- changement de noms : Cendrier (insulte) est devenue Cendrillon pour le prince => rappel conte
et Sandra pour elle même dès qu'elle a accepté la mort de sa mère l.165/fin texte

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Demain jeudi vous aurez à ajouter intro et conclusion puis on arrive lundi au contrôle de fin de sq. Revoyez bien la méthode de commentaire ci-dessous ! 

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Demain jeudi vous aurez à ajouter intro et conclusion puis on arrive lundi au contrôle de fin de sq. Revoyez bien la méthode de commentaire ci-dessous ! 

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1 J.Pommerat s'inspire de Perrault

.Il parle tous les deux de pantoufle de verre, mais il est également question dans ces 2 textes bal et aussi la rencontre entre les deux personnages

2.Les deux textes sont également différent

On remarque que la rencontre n'est pas la même dans les deux interprétation, mais aussi le dramaturge informe le nom de la très jeune fille et enfin  dans la scène de Pommerat, c'est Sandra qui s'en va la première

3. Le dramaturge nous rappel la mort de leurs mère

La scène parle pratiquement que de la mort de la mère du très jeune prince. Mais aussi, on peut constater un parallélisme de situation entre les deux personnages.

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1-Joël Pommerat reprend des éléments du conte de Perrault

a) Reprise de mêmes action
_organisation d'une fête par le roi (ligne 22-23)
_la perte de la chaussure (ligne 6)
_heure importante: minuit (ligne 27)

b) Reprise de mêmes termes
_le prénom de la jeune fille: Cendrillon (ligne 169)

2-Mais il le revisite à sa manière en ajoutant sa touche de modernité

a)Le vocabulaire est plus moderne
_"Ouais" (ligne 30)
_"Vachement !" (ligne 45)
_"Hé ben" (ligne 97)

b)Ainsi que les actions
_"rendez-vous téléphonique" (ligne 26)
_"grèves" (ligne 43)

3-Pour mettre l'accent sur la mort de la mère

a)Rapprochement entre Cendrillon et le jeune prince
_point commun

b)Acceptation de la mort de sa mère
_"faut que j'arrête de me raconter des histoires" (ligne 105-106)
_"Elle est morte et c'est comme ça" (ligne 108-109)

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1. Joel Pommerat reprend des éléments du conte de Perrault.

a.  Termes similaires.
- les prénoms des              personnages qui sont des termes génériques "le prince", et "Cendrillon" le prénom d'origine.
- dans le dialogue, référence à 00h00, rappel de l'heure de départ de Cendrillon dans le conte de Perrault.

b. Situations similaires.
-  perte de la chaussure.
- organisation d'un bal.

2. Joel Pommerat revisite le conte en ajoutant un touche de modernité.

a. Avec le vocabulaire.
- familier :  "ouais", "celle-là"," vachement"...
- moderne, ce n'est pas bal mais "soiré".
- ce texte est un dialogue, alors que pas de dialogue dans un conte.

b. Avec des actions.
- une grève des transports: rapport 21e siècle ??, improbable du temps des princes et des roi.
- un rendez-vous téléphonique, alors que pas de portable dans les conte.
- une soiré avec prince et roi... et non pas un bal.

3. Le dramaturge mets l'accent sur le deuil.

a. Déni.
- le prince ne reconnait pas que sa mère est morte.
- il le sais mais ne veut pas l'admettre , " je crois pas que je me raconte des histoires"

b. Prise de conscience.
-le prince se confie , (l 133-139)
-les 2 personnages affrontes ensembles cette épreuves de deuil, car ils ont la même histoire.

c. Reconnaissance.
- enfin, le prince est reconnaissant envers Sandra, il lui offre une chaussure ( l 157)

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1. J POMMERAT importe des certains éléments du conte de PERRAULT.

a) On remarque une certaine similitude entre la scène et le conte : _ un bal qui est organiser par le roi.
_ la belle mère qui perd sa chaussure lorsque qu'elle poursuivit par les gardes.

b) On remarque une certaine similitude entre la scène et le conte avec la présence de certain de élément :
_ la pantoufle.
_ la mort de la mère.

2. Il modernise la scène avec un nouveau vocabulaire et avec l'introduction de nouveaux éléments.

a) On remarque un vocabulaire plus moderne et un langage familier :
_ "J'en ai marre"( ligne.11)
_"et qu'elle est coincée dans les transports à cause des grèves"( ligne.42-43)
_"j'ai un rendez-vous téléphonique vers minuit"( ligne.26-27)

b) ON remarque une certaine modernisation des éléments :
_ Le décès de la mère du prince pour permettre un rapprochement entre Cendrillon et le prince.
_ Le mot soulier est remplacé par une chaussure qui appartient au prince.

3. J POMMERAT a fait toute ces modifications pour mieux nous faire comprendre le thème qui est la mort.

a) La mort de la mère de Cendrillon et de celle du Prince, ce qui rapproche les deux personnages :

_ Le prince ne croyait pas que sa mère était morte mais c'est Cendrillon qui lui a fait ouvrir les yeux.
_ La mort de la mère de la mère de Cendrillon et de celle du prince leur fait un point en commun ce qui les rapprochent encore plus.

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145-1Axe 1: J Pommerat prend des éléments du conte de Perrault

A. Dans le texte de J Pommerat la belle mère perd sa chaussure (ligne 6) alors que dans le conte de Perrault c'est Cendrillon.

B. Le très jeune prince doit passer un appel téléphonique à minuit (Ligne 26-27) or dans le conte de Perrault c'est Cendrillon qui doit partir à minuit.

C. Dans le conte de Perrault Cendrillon et Le prince sont des adultes alors que dans le texte de J Pommerat ce sont des enfants. On peut constater ceci en regardant dans les didascalies "Le très jeune prince" "La très jeune fille".

Axe 2 : Toute en rendant la pièce plus moderne

A. Le dramaturge rend sa pièce plus moderne avec des mots moderne comme "j'en ai marre" (Ligne 11) " Je sais pas" (Ligne 22) "Ouais" (Ligne 30)

B. Il y a des répétitions de phrase ce qui rend la pièce plus moderne "ce que je dit… ce que je dit" (Ligne 77) " Parce que ta mère , parce que ta maman" (Ligne 91) " tu pourrais… tu pourrais" (Ligne 103)

Axe 3 : Mais ce texte reste axé sur le décès d'un proche

A. Dans le texte la très jeune fille pose plein de question au très jeune prince ce qui peut nous faire penser qu'elle c'est quelque chose " ca fait combien de temps que vous vous ratez" (Ligne 34-35) " tu trouve pas qu'il y a comme un problème dans cette histoire" ( Ligne 51-52)

B. Par la suite la très jeune fille avoue au très jeune prince que sa mère est morte "ce que je veut dire… c'est que je crois que ta maman elle va pas t'appeler… et demain non plus… et dans une semaine non plus"
C. Et par la suite la très jeune fille arrive a faire accepter le très jeune prince et ce met a pleurer " il pleure .Elle le prend dans ses bras" (Ligne 138-139) suite a sa le très jeune prince accepta le décès de sa mère et pour remercier la très jeune fille il lui offre une chaussure "oui j'aimerais bien te donner quelque chose pour te remercier mais je sais pas quoi" (Ligne 144-46)

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Cendrillon est une pièce de théâtre écrite en 2011 par Joël Pommerat qui est un grand écrivain de pièce de théâtre française. Nous allons étudier la scène 12 de la pièce pendant la 2eme rencontre du très jeune prince et de la très jeune fille. La question que nous nous sommes posées est comment a fait Joël Pommerat à fait pour parodier le conte de Perrault ? Tous d’abord nous allons voir que J.Pommerat parodie la scène de rencontre selon Perrault, ensuite qu’il parodie aussi la scène de bal selon Perrault et pour finir qu’il transforme la leçon de l’histoire.

Pour commencé nous allons étudier comment J.Pommerat parodie la scène de rencontre.

1.       J. Pommerat parodie la scène de rencontre de cendrillon selon Perrault.

-le jeune prince qui pense à partir au début de la scène (ligne 10)

-le prince ne sait pas à quoi servent les soirées (ligne 22)

2.         Il parodie aussi la scène de bal selon Perrault

-les personne ne danse pas mais parle entre eux (ligne 4 à 5)

-ils ne savent pas à quoi sert la soirée (ligne 10)

3.       Et il transforme ainsi la leçon de l’histoire

- inversement pour la chaussure (ligne 149)

-le prince qui doit partir à minuit (ligne 26)

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I- Cendrillon est modernisé par Joël Pommerat

a) Langage courant du XXIe siècle: L17/26/30/33/45/48

b) Différentes technologies: L26/43

c) Pas de magie (réelle): pas de carrosse, de robe faite par la fée, ...

II- Les deux contes n’en restent pas moins similaires

a) Cendrillon\Belle-mère

b) Très jeune prince/Sandra => chaussure,pantoufle de verre, ect...

c) Limite de temps: Minuit.

III- Les jeunes personnages sont en deuil:

a)Dialogue Sandra/Le très jeune prince

b) Les deux personnages « orphelins » ont perdus leurs mères

c) Ils font leur deuil ensemble

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Axe 1 : J Pommerat reprend les éléments clefs du conte de Perrault

a) reprise des mêmes éléments.
- pantoufle -> chaussure
- la mort de la mère

b) reprise des mêmes termes.
- le nom "Cendrillon"

c) reprise des mêmes actions.
- organisation d'un bal
- événements à minuit

Axe 2 : Cependant le dramaturge ajoute de la modernité au conte

a) au niveau du lexique.
- plus moderne : "j'en ai marre" "vachement" etc.

b) au niveau des actions.
- le très jeunes prince a un rendez-vous téléphonique
- présence des grèves de transports
- la franchise de la très jeune fille en vers le très jeune prince a propos de la mort de sa mère

Axe 3 : J Pommerat modifie la pièce de façon à ce qu'elle apporte une réflexion sur des sujets importants comme la mort

a) l'acceptation du deuil parental.
- le très jeune prince ne voulait pas reconnaitre le décès de sa mère

b) le dialogue entre la très jeune fille et le très jeune prince.
- le très jeune prince se confie et pleure dans les bras de la très jeune fille
- parler de la morts de leurs parents ensemble aide à accepter cela

c) le très jeune prince se montre reconnaissant en vers a très jeune fille.
- il lui offre sa chaussure en guise de remerciement

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AXE 1 : Joel Pommerat s’inspire de Perrault en reprenant des éléments de son conte.

a)      Reprise de certains personnages :

-          « roi » (l .1)

-          « la belle-mère » (l.2)

-          « les gardes » (l.2)

-          « les invités » (l.5)

-          « le prince » (l.8)

-          « la fille » (l.9)

-          « la mère » (l.29)

-          « Cendrillon » (l.168)

b)      Reprise de certaines scènes/actes/faits

-          « la perte d’une chaussure » (l.6)

-          « le père du très jeune prince qui organise des soirées » (l.17)

-          « le décès de la mère du très jeune prince » (l.93)

-          « le décès de la mère de la très jeune fille » (l.104)

-          « le fait que le très jeune prince demande le prénom de la très jeune fille » (l.164)

AXE 2 : Il modernise quand même certains éléments du conte

a)      Modernisation des paroles, langage familier/contemporain

-          « j’en ai marre » (l.11)

-          «ouais » (l.13)

-          « ah bon » (l.15)

-          « des soirées »(l.17)

-          « euh » (l.33)

-          « ratez »(l.35)

-          « galère » (l.44)

-          « vachement » (l.45)

-          « sympa » (l.74)

-          « des trucs » (l.129)

-          « t’as qu’a » (l.154)

b)      Eléments appartenant au quotidien de l’époque moderne

-          « faire des soirées »(l.17)

-          « rendez-vous téléphonique » (l.26)

-          « les transports » (l.42)

-          « des grèves » (l.43)

AXE 3 : Le texte est également axé sur l’acceptation du décès d’un parent

a)      Le très jeune prince se force à croire que sa mère va revenir

-          « ma mère va téléphoner, c’est qu’elle va téléphoner » (l.72)

b)      La très jeune fille se force à accepter le décès de sa mère et force le très jeune prince à faire de même pour la sienne

-          « on se raconte des histoires » (l.61)

-          « ta mère est morte » (l.93)

-          « faut que j’arrête je crois de me raconter des histoires » (l.106)

-          « elle est morte et c’est comme ça » (l.108)

-          « c’est comme ça » (l.115)

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axe 1:Joël Pommerat reprend le scénario du conte de Perrault

a) reprise des mêmes termes
-son nom "cendrillon"
-présence des "gardes"

b) reprises des mêmes actions/ scènes:
-cendrillon retourne au bal
-le roi organise une fête
-la scène de bal à lieu hors scène

axe 2: Cependant on peut y trouver de nombreuses différences

a) nuances dans le scénario rappelant tout de même le conte de Perrault:
- le prince offre sa chaussure /Cendrillon perd sa pantoufle
- le prince doit s'en aller pour appeler sa mère à minuit /Cendrillon doit s'en aller avant minuit car elle va perdre ses pouvoirs
- les gardes poursuivent la belle mère /la belle est une usurpatrice

b) ajouts ou suppressions d'éléments par rapport au conte de Perrault qui modernisent la pièce de théâtre:
- on ne parle pas des deux sœurs dans cette scène/évocation des deux sœurs dans cette scène
- la très jeune fille a une discussion avec le prince / pas de discussion avec le prince
- la mort est évoquée / on ne parle pas de la mort
- cendrillon souhaite rester discuter avec le prince / elle est pressée de partir
- "j'ai un rendez-vous téléphonique" (modernité)/aucune évocation du téléphone

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Fichier collaboratif et corrigé du choix des trois axes

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Fichier collaboratif et corrigé du choix des trois axes

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Cendrillon J Pommerat, initiation au commentaire de texte