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 Todos los niños y todas las niñas son competentes para aprender supone que debemos romper con la dicotomización entre alumnado normal y especial. Hay niños y niñas con peculiaridades diversas, eso es ciert

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1.- COOPERACIÓN: Se apoyan mutuamente para cumplir un objetivo, desarrollando habilidades de trabajo en equipo.
2.- RESPONSABILIDAD: Cada integrante es responsable de la parte que les corresponde.
3.- COMUNICACIÓN: Los miembros del equipo intercambian información ayudándose de manera eficiente y efectiva.
4.- TRABAJO EN EQUIPO: Los miembros del equipo aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando habilidades de liderazgo, confianza, vínculos a solución de conflictos.
5.- AUTO EVALUACIÓN: Los equipos evalúan su desempeño y cuales acciones han sido útiles y cuales no.

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Tres ejemplos d trabajo en equipo trabajo colaborativo

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Estrategias didácticas para el Aprendizaje Colaborativo.

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Estrategias didácticas para el Aprendizaje Colaborativo.

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¿Qué son estrategias didácticas?
Es la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje donde el docente elige técnicas y actividades que puede utilizar para alcanzar ciertos objetivos y las decisiones que debe tomar de manera consciente y reflexiva.

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Todos los niños y todas las niñas son competentes para aprender supone que debemos romper con la dicotomización entre alumnado normal y especial. Hay niños y niñas con peculiaridades diversas, eso es cierto, pero ello no le impide aprender. Este giro en el pensamiento del profesorado conlleva a una reconceptualización de lo que entendemos por inteligencia y por diagnóstico.

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El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás.

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Tipos y características de las estrategias didácticas.

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Tipos y características de las estrategias didácticas.

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Las características que debe tener el Docente al implementar estrategias didácticas son:
*Preparar el contexto para un ambiente oportuno.
*Determinar el uso de medios y metodologías para un aprendizaje significativo.
*Diseñar relaciones de comunicación entre alumnos y docente.
*Ser flexible de acuerdo al estilo y ritmo de aprendizaje que tiene cada niño.
*Diseño de adecuaciones

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Características de las estrategias didácticas 

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Características de las estrategias didácticas 

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Proyecto Roma, un ejemplo de trabajo colaborativo para una educación incluyente.

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Proyecto Roma, un ejemplo de trabajo colaborativo para una educación incluyente.

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Todo aprendizaje tiene una base neuronal, interesa saber cómo funciona nuestro cerebro, nuestra mente, todo ser humano es competente para aprender, por tanto, nuestra finalidad primera es que el alumnado aprenda a pensar para actuar correctamente a través del lenguaje y de las normas y valores. En el Proyecto Roma esto se conoce como principio de confianza. Desarrollar este principio en la escuela supone un cambio de mentalidad en el profesorado respecto a las competencias cognitivas y culturales de todo el alumnado. Cambio de mentalidad que si no se produce difícilmente se puede lograr una escuela inclusiva.