# data[].attributes.body
VIGTIGT!

Endnu et spørgsmål: Hvad gør jeg for at vi får løftet den didaktiske samtale

og endnu et: Hvilken struktur skal der til for at understøtte den didaktiske samtale i de små fagteams

og det sidste: Hvad ønsker vi at opnå / hvilke refleksioner vil vi gerne have

# data[].attributes.body
1.  At fastsætte en overordnet ramme fra årets begyndelse. Evt. med et hel- eller halvårligt fokusområde på didaktiske samtaler.
2. Fast mødestruktur og faste dagsorden punkter.
Bedre forberedelse til mødet. At fokusområdet har ens opmærksomhed mellem møderne som en del af dagligdagen. 2Bringe noget med til bordet" ved alle møder. Eks. vellykkede eller mindre vellykkede læringsforløb som kolleger kan give feedback på.
3. Ingen ændringer Forslag er fint

# data[].attributes.body
Første møde:
Tale om fokusområder.
Lave et årshjul for faget.
Få budget på dagsorden.
Fremadrettet plan for indkøb
Skal ligge tidligt i skoleåret (inden deadline for Lille Hendriksholm)
Findes der relevante eksterne og interne materialer (f.eks. Masseeksperimentet, ture, TekX, skolehaven)
Optimering af lærerressourcer (f.eks. et samarbejde mellem to klasser i skolehaven - enten på samme årgang eller på hver sin årgang)
Planlægning af forløb

Efterfølgende måder:
Vidensdeling
Evaluering af forløb
- Hvad gik godt, hvad kan ændres?
Planlægning af nye forløb

# data[].attributes.body
Vores noter står under kommentarer

# data[].attributes.body
Spørgsmål 1:
Det er selvfølgeligt vigtigt med en dagsorden på møderne, men der er brug for på første møde at aftale en form, der har fokus på den didaktiske samtale og herefter have det med på dagsorden fremover.
Det kunne f.eks. være: Hvilke PLF værktøjer vil vi benytte, for at komme omkring emnerne.

Spg. 2:
Via en fast struktur og dagsorden til møderne.
Alle møder forberedte. Dvs. kender indhold af dagsorden og møder med positiv indstilling og deltager aktivt.
Det skal ikke kun være tovholderne, der har ansvaret for mødet. Det

# data[].attributes.body
Generelt...
Tydelige (accepterede) systematiske (stramme) mødestrukturer, en tydelig mødeleder, inkluderende processer, hvor personalet selvfølgeligt byde ind og er nysgerrige på hinandens fagfelter for at opdage fede fællesfaglige aspekter.
Sideløbende kan man arbejde med et arbejdspapir, hvor det praktiske arbejde behandles og koordineres (indkøb, tilsyn o.lign.)

# data[].attributes.body
Spørgsmål 1:
Fortløbende didaktiske refleksioner fra møde til møde, kræver at de samme personer er tilstede hver gang.
Spørgsmål 2:
Rød tråd mellem afdelingerne
Mulighed for at dele møderne op, så man startede fælles og splittede op i afdelinger hvis det er relevant

Afklaring og fordeling af evt. resourser ved årets start.

Et lokale dedikeret til hver faggruppe ville være optimalt, hvis dette ikke er muligt så i hvert fald et par skabe til materialer.

Retningslinjer