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Type de projet : projet d'écriture (écrit descriptif)
Niveau concerné : CE1-CE2 (cycle 2)
Objet du projet : Dresser le portrait écrit d’ un personnage fantastique / de conte et l'illustrer
Disciplines concernées : Français et art plastique
Nombre total de séances : 9
Contenu des séances :
- Les caractéristiques du portrait
- Les adjectifs qualificatifs
- Les éléments constitutifs du portrait : vocabulaire
=> construction et/ou utilisation d'outils individuels et collectifs

Objectifs généraux en termes d'apprentissage :
- Produire un écrit structuré et cohérent
- Rédiger un texte en utilisant ses connaissances en vocabulaire, en grammaire et en orthographe
- Développer une attitude de vigilance orthographique grammaticale
- Développer le lexique

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Planification des séances d'après le modèle du processus rédactionnel (Hayes & Flower)

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Planification des séances d'après le modèle du processus rédactionnel (Hayes & Flower)

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Séance 1 : 25 février
La découverte du portrait et de ses caractéristiques (étude de textes descriptifs : personnages fantastiques)
Annonce du projet

Séance 2 : 4 mars
- Distribution et échanges autour de la carte mentale sur le portrait
- Elaboration d'une banque d'éléments de description mobilisables pour l'écriture du portrait (vocabulaire)
Travail de groupe (au nombre de 6 composé de 4 élèves)
= Liste des éléments de portraits à ranger dans différents catégories (personnalité / vêtements et accessoires / corps / visage)
Support de lecture de la séance 1 en aide
Puis mutualisation + banque de mots complétée par la suite

Séance 3 : 11 mars
Distribution et discussion autour des «  fiches outils portraits » +  remplir sa fiche portrait + règles du portraits

Séance 4 : 18 mars
Travail sur l’écrit documentaire + étude des verbes pour décrire (fiche à faire pour élèves) et rappel des substituts / pronoms pour éviter les répétitions

Séance 5 : 25 mars
Commencer l’écriture (constituer des phrases) : 1er jet

Séance 6 :1 avril
Rappel sur le respect des accords (fémi / mascu et sing / pluriel) + poursuite de l’écriture + perfectionnement (animal de compagnie, mode de déplacement pour CE2 ?)

Séance 7 : 8 avril (matin)
Finir l’écrit ( se corriger ), relecture (grille à compléter)+ écriture au propre

Séance 8 : 8 avril (après-midi)
illustration du portrait

Séance 9 : 29 avril
Lecture des portraits de chacun

Sous forme de jeu : lecture de portrait, affichage des portraits “plastiques” des élèves, le but est de retrouver le monde décrit oralement parmi les dessins des personnages des élèves

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Français cycle 2 - Écriture | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire (education.fr)

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séance 1 : support de lecture (4 portraits)

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séance 1 : support de lecture (4 portraits)