# data[].attributes.body
- De leerling kan benoemen wat non verbale communicatie is
- De leerling kan verschillende gezichtsuitdrukkingen herkennen

# data[].attributes.body
- taken student
- taken docent

- aandacht voor sociale vaardigheden. (in het proces van samenwerken besteden de leerlingen en de docent aandacht aan de vaardigheden die nodig zijn om prettig en efficiënt samen te werken)

# data[].attributes.body
- De leerling kan benoemen wat ongewenst gedrag is in de klas.
- De leerling kan handelen als er sprake is van ongewenst gedrag.
- De leerling kan zijn grenzen aangeven.

# data[].attributes.body
- De leerling kan een ander aanspreken op zijn of haar gedrag.
- De leerling kan benoemen welke woorden gewenst of ongewenst zijn.
- De leerling kan (opbouwende) feedback ontvangen.

# data[].attributes.body
- De leerling kan benoemen wat gewenst gedrag is op school
- De leerling kan benoemen wat het betekent om respectvol met elkaar om te gaan

# data[].attributes.body
- taken student
- taken docent

- De leerlingen krijgen te maken met een rollenspel.
- Aandacht voor sociale vaardigheden.

# data[].attributes.body
- taken student
- taken docent

- positieve wederzijdse afhankelijkheid
- Individuele aansprakelijkheid

# data[].attributes.body
- Vaardigheidslijst eind van de les

# data[].attributes.body
- SWOT

# data[].attributes.body
- taken student
- taken docent

- De leerlingen maken een rollenspel waarin ze het verschil laten zien tussen hoe je wel en niet respectvol met elkaar omgaat.
- brainstormsessie door de klas laten doen in groepjes (mentimeter, padlet, poster)

# data[].attributes.body
- Pictogrammen spel van gezichtsuitdrukkingen
-

# data[].attributes.body
- een spel om elkaar beter te leren kennen (dilemma kaarten en levensvragen)
- vaardigheidslijst begin van de les

# data[].attributes.body
- Rollenspel

# data[].attributes.body
Sociale vaardigheden

# data[].attributes.body
evt. rollenspel