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Des activités pour entrer progressivement dans l'écriture

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Des activités pour entrer progressivement dans l'écriture

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des recommandations,

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Ateliers d'écriture

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Des pistes...

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Ecrire dès la GS...

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Apprendre à écrire de la PS à la GS

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Support utilisé lors de la formation interne au LFJM sur l'utilisation du DRAS en octobre 2020

Formation réalisée en distanciel  avec Pear deck

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Je remonte ce vieil article de 2015 pour dépanner (ou décider) ceux d'entre vous qui auraient noté dans leurs résolutions 2018 " faire plus écrire mes élèves ". L'idée, c'est de mettre en place un jogging d'écriture, dans sa classe, soit un rituel de courte rédaction quotidienne.

Jogging d'écriture ?

Le principe du jogging, c'est de l'entrainement court mais répété. Il s'agit de demander à ses élèves, tous les matins (ou 3-4 fois/semaine), d'écrire quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour. J'utilise des consignes très variées, appelant des textes plus ou moins longs, que j'ai glanées sur les blogs des copains de la CPB, pour la plupart. Je vous ai mis ma sitographie en fin d'article.

Comment ça marche ?

C'est la première chose qu'ils font en s'installant à leur place, après l'atelier du matin. La consigne est au tableau. Certains commencent à écrire d'emblée, d'autres attendent que nous échangions à l'oral pour vérifier que la consigne est bien comprise. J'écris souvent quelques éléments au tableau : contraintes, aides, mots-clefs qui peuvent être utilisés... Les élèves écrivent (2 à 6-7 minutes). Puis quelques volontaires lisent leur production.

Je corrige toutes les rédactions le soir (juste en soulignant les erreurs avec un code de correction) mais ils ne font pas de deuxième jet, sauf quand je vois qu'une difficulté générale s'est présentée (par exemple quand j'ai travaillé le passé simple, j'ai donné des débuts de contes à poursuivre en alternant imparfait et passé simple, et là ils ont repris le mardi leur texte du lundi, pour le corriger ou l'améliorer).

Le fait de travailler en un seul jet leur semble moins fastidieux. Ils sont plus spontanés.

Voici tout plein d'idées de consignes quotidiennes, triées par " genre " (si vous en avez d'autres qui ont bien fonctionné, n'hésitez pas à les partager en commentaires !) :

Pour parler de soi

Ma matière préférée à l'école c'est... parce que...

Le meilleur film que j'aie vu, c'est... parce que...

Ma saison préférée ... parce que...

Ce qui me fait le plus peur ... parce que...

Ce qui me rend triste, c'est... parce que...

Ce que je préfère en automne / en hiver / au printemps / en été, c'est... parce que...

Le cadeau qui m'a fait le plus plaisir, c'est... parce que...

Le cadeau que je rêve de recevoir, c'est ... parce que...

Mon plat préféré, c'est ... parce que...

Mon sport préféré, c'est ... parce que...

Mon livre préféré, c'est ... parce que...

Mon animal préféré, c'est... parce que...

Mon activité après l'école

Ce qui m'énerve le plus, c'est ... parce que...

Ce qui me rend heureux, c'est... parce que...

Ce qui me fait rire, c'est... parce que

Ce que j'aime à l'école, c'est... parce que...

Plus tard, j'aimerais être [métier] parce que...

Je trouve que je suis douée en... parce que...

Ma liste de " j'adore "...

Quand j'étais petit(e)...

Pour apprendre à écrire une liste

Ce que j'ai dans ma trousse

Ce qu'il y a dans ma chambre

Ce qui sent mauvais

Ce qui est rouge

Écris une liste de mots qui sont drôles

Fais la liste des ingrédients d'un nouveau sandwich de ton invention

Le Père Noël cherche un assistant. Liste les 5 qualités qu'il recherche chez lui.

Mes résolutions pour la nouvelle année.

Les sujets de la rubrique " parler de soi " peuvent aussi donner des idées de listes, d'inventaire (ce qui me fait peur, ce qui me fait rire...)

Pour apprendre à argumenter

Essaie de convaincre ta maitresse de ne pas te donner devoirs pour demain

Essaie de convaincre tes parents d'adopter un chien (ou un autre animal familier : poney, chèvre...)

Essaie de convaincre tes parents d'adopter un éléphant. / Imagine les arguments de tes parents (voir ici la chanson " Ah si j'avais un éléphant" )

Ecris une publicité pour vendre un stylo spécial

Ecris une publicité pour vendre ton école

Ecris une publicité pour convaincre plus d'enfants de manger à la cantine

Essaie de convaincre tes parents de t'autoriser à te coucher plus tard que d'habitude vendredi soir

Es-tu pour ou contre l'uniforme à l'école ? Explique.

Que préfèrerais-tu ? (avoir plein d'amis ou bien être très intelligent ? Être enfermé dans une pièce avec un crocodile ou avec 30 bébés hurlants ? Être un acteur ou bien un chanteur célèbre ? Être très riche ou bien avoir plein d'amis ? Prendre un bain dans des glaçons ou dans de la soupe aux poireaux ?...)

Pour réfléchir

Un véritable ami, c'est celui qui...

Est-ce que tu crois qu'il y a des métiers qui ne sont pas pour les garçons (pour les filles) ?

Est-ce que les filles jouent aussi bien au foot que les garçons ?

Est-ce que les garçons peuvent aimer le rose ?

Un président, ça sert à quoi ?

" Aller le dire " est-ce que c'est être une balance ?

Qu'est-ce que c'est, être adulte ?

Est-ce que c'est utile, d'avoir peur ?

Croire et savoir, c'est pareil ?

C'est quoi, la politesse ?

C'est bien, d'être fier ?

Penser, qu'est-ce que c'est ?

Se moquer, ça fait rire ou ça fait mal ?

Ce qui me rend heureux, c'est...

Se tromper, c'est bête ou c'est intéressant ?

Pour apprendre à décrire

Fais le portrait d'un élève de la classe (sans citer son nom)

Décris...

... ta classe à un enfant d'Afrique

... ta chambre

... cette oeuvre d'art

... un ami imaginaire / ton meilleur ami

... un monstre imaginaire rencontré en forêt

... ton costume préféré

... ce que tu vois par la fenêtre

... ton cadeau préféré

... le chemin entre l'école et chez toi

... la sorcière Grabouilla

... ce personnage (affiché)

Pour écrire des questions

Tu rencontres le Père Noël, quelles questions lui poserais-tu ?

Tu rencontres la Mère Noël...

Quelles questions poserais-tu à un extraterrestre ?

Tu rencontres [personnage historique], quelles questions lui poserais-tu ?

Tu rencontres ton sportif, ou ton chanteur préféré : quelles questions lui poserais-tu ?

Pour écrire une recette, un texte injonctif

La recette de la soupe qui rend malin

Explique comment transformer une citrouille en lanterne

Voici la règle du jeu que je préfère :

Comment faire un bonhomme de neige (explique à un enfant qui n'a jamais vu la neige)

Pour travailler l'oral et l'écrit...

Cette année, pendant deux périodes, j'ai couplé le jogging d'écriture à un rituel d'expression orale :

1. pendant une période, chacun matin, un élève venait dire et expliquer une citation ou une maxime. Ensuite, sur le cahier du jour, le reste de la classe recopiait la citation et écrivait quelques phrases pour l'expliquer.

2. En fin d'année, chaque matin, un élève venait présenter un héros du XXe siècle. Après la présentation, chaque élève écrivait un petit texte pour raconter la vie de ce personnage et expliquer pourquoi il est célèbre.

L'année prochain, je compte reconduire ce rituel, en demandant une fois aux élèves de raconter une devinette rigolote (les élèves de la classe devront la raconter par écrit ensuite), et/ou une histoire drôle et/ou décrire leur animal familier...

(Image insolite) Que s'est-il passé ?

Si j'étais invisible...

Si j'avais une baguette magique...

Invente une histoire avec les mots ours et réfrigérateur

Si j'avais un robot...

Si je pouvais me transformer en un animal...

Si un génie te proposait d'exaucer trois souhaits, que demanderais-tu ?

Si tu devais remplacer la maitresse pendant une journée, quelles activités proposerais-tu aux élèves ?

Quel pouvoir magique aimerais-tu avoir ? Pourquoi ?

Si mon chien savait parler...

Si j'étais président...

Si j'avais des ailes...

Dans l'école de mes rêves, il y aurait...

Dans la chambre de mes rêves, il y aurait...

Un jour, sur le toit d'un immeuble, tu trouves un escalier qui monte...

Raconte ton week-end, tes vacances

Raconte ce que tu as fait ce matin avant de venir à l'école

Raconte un jour où tu as été très fier(e)

Raconte une jour où tu as été très surpris(e)

Ce matin, un chien est entré dans la cour de l'école. Raconte...

Tu gagnes un pingouin à un concours. Raconte...

Tu n'as pas pu apprendre ta leçon. Invente l'excuse que tu vas donner à ta maitresse.

Pour apprendre à écouter, prendre des notes, résumer ce qu'on a entendu

Montrer un petit documentaire court, comme, par exemple les animations de 1 jour 1 question (clic) ou encore une de BRUT nature (voir ci-dessous 3 raisons de protéger les loups). demander aux élèves de prendre des notes. Résumer avec eux à l'oral. Revisionner une deuxième fois... puis leur demander d'écrire ce qu'ils ont retenu.

Pour écrire des devinettes

Invente une charade

Invente une devinette sur un objet de la classe

Pour jouer avec les mots

Ecris la phrase correcte la plus longue possible en allongeant la suivante : " Mon chien dort. "

Ecris une phrase dont tous les mots commencent par la lettre c, m (tautogramme : on peut aussi choisirde ne compter que les noms, adjectifs, verbes, adverbes)

Ecris une phrase qui ne contient pas la lettre e (c'est un lipogramme)

Trouve 8 mots qui riment avec ton prénom / ton nom

Cherche tous les mots que tu peux écrire avec les lettres du mot SEPTEMBRE (ou autre mois)

Trouve 10 noms / 10 adjectifs qui commencent par la lettre A

Invente la définition du mot Calpège (ce mot n'existe pas !)

Écris un acrostiche avec les lettres du mots Novembre.

Ecris une phrase qui contient les mots SONT et SON (mais/mes, et/est, on/ont, a /à...)

Présenter une photographie ou une image. Demander aux élèves d'écrire chaque jour quelques phrases sur la photographie, à l'aide d'une consigne du type " décris le premier plan, décris l'animal... ".

Donner une planche de BD sur laquelle on aura masqué le contenu des bulles. Les élèves doivent les inventer(ils peuvent écrire d'abord dans les bulles, puis présenter ensuite l'ensemble sans la BD, sous forme de dialogue).

Lire le début d'un album, s'arrêter, demander aux élèves d'écrire la suite.

A la manière d'un Taboo à l'oral, demander aux élèves d'expliquer un mot, par écrit cette fois, sans utiliser quelques mots interdits (voir à droite des exemples de cartes).

Sitographie

Zazou (qui, à ma connaissance, a lancé l'idée chez les profs blogueurs), les petites " annonces " si bien mises en page de Validées, Mallory, Dix mois : calendrier d'écriture, documents Circo Lille (PdF), Lpamphile, 44 ateliers d'écriture,

Voir aussi le c ahier d'écrivain de l'univers de la classe

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101 idées de consignes d'écriture pour un rituel de rédaction - Charivari à l'école

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Je remonte ce vieil article de 2015 pour dépanner (ou décider) ceux d'entre vous qui auraient noté dans leurs résolutions 2018 " faire plus écrire mes élèves ". L'idée, c'est de mettre en place un jogging d'écriture, Lire la suite...

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Utilisation de Book Creator avec la fonction "collaboration" pour faire écrire et réviser des écrits courts sous forme de défi. La révision du texte se fait en direct avec l'enseignant et l'élève sous forme d'échanges ...

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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En bas de cette page, vous trouverez toutes les cartes à écrire singulier de la PS à la GS.

Nous avons créé un nouvel onglet Boîte à écrire singulier-pluriel. Pour celles et ceux qui ne souhaitent que le singulier, il suffit d'imprimer uniquement le recto des cartes singulier-pluriel. Vous aurez ainsi accès à toutes les nouvelles cartes créées.

Important : Document à lire avant de mettre en œuvre la boîte à écrire

1. La production d_écrit avec la boîte à

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Liste de l'ensemble des mots disponibles pour la boîte à écrire (classés par niveau de classe et par thème)

Vous pouvez chercher très facilement un mot en le tapant dans la loupe. Vous saurez immédiatement s'il se trouve dans le dispositif ou pas, dans quel thème et dans quel niveau il est abordé.

Répertoire mots cartes à écrire(1).pdf

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Les cartes singulier de la boîte à écrire

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