# data[].attributes.body
Nhóm 4. Gồm các thành viên:

1.  Nguyễn Văn Thắng

2.  Đinh Xuân Hiệu

3.  Đinh Hồng Long

4.  Lương Văn Giỏi

5.  Trương Văn Vĩnh

6.  Trần Đình Vũ

7.  Tạ Quốc Hùng

8.  Lê Bạch Hồng

NỘI DUNG

CHUYÊN ĐỀ  I:  MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC

§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I. MỤC TIÊU

Yêu cầu cần đạt: Biết tin học là 1 ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Và máy tính điện tử vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ không thể tách rời.

1. Về kiến thức:

- Nhận biết được tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.

- Nêu được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội.

- Chỉ ra được các đặc tính ưu việt của máy tính.

-Nêu  được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống.

- Nhận biết được các bộ phận của máy tính: màn hình, chuột, bàn phím …

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực CNTT.

- Năng lực chuyên biệt: Nhận biết được các đặc tính của máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế trong các điều kiện phù hợp.

3. Phẩm chất

- Nhìn nhận tin học là một ngành khoa học mới mẽ cần phải nghiên cứu.

- Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.

II- THIẾT BỊ HỌC TẬP VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV:

Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn.

2. Chuẩn bị của HS:

SGK và nội dung bài học.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10')

a. Mục tiêu: Nêu được sự cần thiết của Tin học trong xã hội ngày nay.

b. Nội dung: HS  quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: Lấy được các ví dụ về ứng dụng của Tin học trong xã hội ngày nay.

d. Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Trình chiếu một Clip về sự hình thành và phát triển của Tin học.

- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nghĩ về Clip đó. (Cá nhân)

- Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung.

- Kết luận : Tin học phát triển muộn so với các ngành khoa học khác nhưng lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ, vì sao vậy cô và các em cùng nhau tìm hiểu trong bài học.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ:

- Xem Clip.

- Trình bày cảm nghĩ của mình về Clip.

- Lắng nghe.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học (10')

a. Mục tiêu: Nêu được sự hình thành và phát triển của Tin học.

b. Nội dung: HS  quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: Giải thích được vì sao Tin học lại phát triển thành một ngàng khoa học.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:- Chia lớp thành 4 nhóm trả lời các câu hỏi:+ Theo các em xã hội loài người đã trả qua mấy nền văn minh và hiện tai đang sống trong nền văn minh nào? Em có liên hệ gì với "công nghệ 4.0"?+ Tin học phát triển sớm hay muôn và tốc độ phát triển như thế nào?+ vì sao Tin học lại phát triển thành một ngành khoa học?- Hướng dẫn, quan sát học sinh trong quá trình thảo luận.- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành các bài tập+ GV: quan sát và trợ giúp nếu cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:- Yêu cầu một nhóm lên trình bày.- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.- Hoàn thiện kiến thức.  - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. | Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người.Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. Một trong những đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng MTĐT.

Hoạt động 2. Các đặc tính và vai trò của máy tính điện tử (15')

a. Mục tiêu: CHỉ ra được các đặc tính của MTĐT.

b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: Giải thích được các đặc tính của MTĐT

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Đặt vấn đề: Trước sự bùng nổ thông tin hiện nay máy tính được coi như là một công cụ không thể thiếu của con người. Như vậy MTĐT có những tính năng ưu việt như thế nào? (dựa vào SGK trả lời)- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ·                 Gọi HS lấy ví dụ về những đặc tính của MTĐT mà các em đã biết.·                  GV bổ sung, hoàn thiện kiến thức.- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS:- Nêu các đặc tính của MTĐT.- Lấy VD về các đặc tính của MTĐT.- Lắng nghe, ghi bài.+ GV: quan sát và trợ giúp nếu cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Một HS lên bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. | ·               Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta:·               MT có thể làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi.·               Tốc độ xử lý thông tin nhanh, chính xác.·               MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế.·               Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau.·               Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến.·               Vai trò:Lưu trữ, tìm kiếm và xử lý thông tin một cách hiệu quả.

Hoạt động 3. Giới thiệu thuật ngữ Tin học (3')

a. Mục tiêu: Nêu được các thuật.ngữ Tin học.

b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm:

HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hãy nêu một số thuật ngữ thường dùng trong Tin học? (dựa vào SGK)- Dựa vào SGK hãy nêu khái niệm Tin học?- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:- Trả lời các thuật ngữ thường dùng trong Tin học.- Nêu khái niệm Tin học.- Lắng nghe, ghi bài.- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức | - Một số thuật ngữ Tin học được sử dụng là: Informatique, Informatics, Computer Science.- Khái niệm về tin học: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5')

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: Phát phiếu trả lời trắc nghiệm cho HS.

c. Sản phẩm: Làm được bài tập trắc nghiệm.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV | SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Phát phiếu bài tập trắc nghiệm.- Hs làm bài trắc nghiệm.- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS:- Làm bài tập trắc nghiệm.- Ghi nhớ kiến thức đã học.+ GV: quan sát và trợ giúp. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại
- Bước 4: Kết luận, nhận định:- Nhận xét, hoàn thành đáp án |

1.1: Trong các phát biểu về ngành tin học sau, phát biểu nào đúng?A. Lập chương trình do máy tính.B. Khoa học xử lý thông tin dựa trên máy tính điện tử.C. Máy tính và các công việc liên quan đến chế tạo máy tính điện tử.D. Áp dụng máy tính trong các hoạt động xử lý thông tin.1.2:  Cuộc cách mạng thông tin đã dẫn đến sự thay đổi quan trọng trongA. Ngành địa chất                        C. Ngành kinh tếB. Ngành y học                              D. Gần như tất cả các ngành.1.3:  Đặc điểm nào sau đây nói về máy tính là hợp lý nhất.A. Tốc độ xử lý nhanh và chính xác.B. Lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một không gian nhỏ.C. Có thể liên kết các máy tính với nhau cùng chia sẻ tài nguyên.D. Cả A, B, và C.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.

b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm : HS làm các bài tập

d. Tổ chức thực hiện:

Câu 1 (ND1.MĐ1). Hãy nói về một đặc điểm nổi bật của sự phát triển trong xã hội hiện nay.

Câu 2 (ND1.MĐ2). Vì sao tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học?

Câu 3 (ND2.MĐ1). Hãy nêu những đặc tính ưu việt của máy tính.

Câu 4 (ND2. MĐ3). Hãy cho biết việc nghiên cứu chế tạo máy tính có thuộc lĩnh vực Tin học hay không?

Câu 5 (ND2. MĐ3). Hãy nêu một ví dụ mà máy tính không thể thay thế con người trong việc xử lí thông tin.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK.

- Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng

- Chuẩn bị bài mới

# data[].attributes.body
Nhóm 4. Gồm các thành viên:

1.  Nguyễn Văn Thắng

2.  Đinh Xuân Hiệu

3.  Đinh Hồng Long

4.  Lương Văn Giỏi

5.  Trương Văn Vĩnh

6.  Trần Đình Vũ

7.  Tạ Quốc Hùng

8.  Lê Bạch Hồng

NỘI DUNG

§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

Môn Tin học 10

Thời gian thực hiện 1 tiết

I. MỤC TIÊU

Yêu cầu cần đạt: Biết tin học là 1 ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Và máy tính điện tử vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ không thể tách rời.

1. Kiến thức

- Nhận biết được tin học là 1 ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.

- Nêu được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội.

- Chỉ ra được các đặc tính ưu việt của máy tính.

- Nêu được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống

2. Năng lực

Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực CNTT.

Năng lực chuyên biệt: Nhận biết được các đặc tính của máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế trong các điều kiện phù hợp.

3. Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: chuẩn bị học liệu trên một số công cụ hỗ trợ (Zoom, Youtube, Zalo, Tài khoản LMS… ), Sách giáo khoa Tin học 10.

-Học sinh:  đồ dùng học tập, SGK, vở ghi, Thiết bị học tập ( ĐTDĐ, máy tính,..)

HS sử dụng tài khoản Tài khoản LMS được nhà trường cung cấp.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Mở đầu (thực hiện trước giờ học)

a) Mục tiêu: Học sinh thấy được Tin học phát triển muộn so với các ngành khoa học khác nhưng lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ; Nêu được những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử.

b) Nội dung

1. Học sinh xem Clip về sự phát triển của Tin học và trình bày cảm nghĩ của mình về Clip.

2. Xem Clip và đọc SGK trang 4 - 5 và trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Vì sao tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học?

Câu 2: Hãy nêu những đặc tính ưu việt của máy tính điện tử?

Câu 3: Hãy nêu một ví dụ mà máy tính không thể thay thế con người trong việc xử lí thông tin?

3. Thực hiện câu hỏi Củng cố trên hệ thống LMS theo tài khoản được cấp

Câu 1: Công cụ nào dưới đây đặc trưng cho nền văn minh thông tin?

A. Máy thu hình.

B. Điện thoại di động.

C. Máy tính điện tử.

D. Máy thu thanh.

Câu 2: Phát biểu nào dưới đây là chính xác nhất?

A. Tin học là môn học sử dụng máy tính điện tử.

B. Tin học là môn học nghiên cứu, phát triển máy tính điện tử.

C. Tin học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử.

D. Tin học có ứng dụng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người.

Câu 3: Hãy chọn phương án ghép đúng. Tin học là một ngành khoa học vì đó là ngành

A. có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu độc lập.

B. sử dụng máy tính trong mọi lĩnh vực hoạt động của xã hội loài người.

C. nghiên cứu phương pháp lưu trữ và xử lý thông tin.

D. chế tạo máy tính.

Câu 4: Phát biểu nào dưới đây là sai?

A. Các chương trình trên máy tính ngày càng đáp ứng được nhiều ứng dụng thực tế và dễ sử dụng hơn.

B. Máy tính tốt là máy tính nhỏ, gọn và đẹp.

C. Máy tính ra đời làm thay đổi phương thức quản lí và giao tiếp trong xã hội.

D. Giá thành của máy tính ngày càng hạ nhưng tốc độ, độ chính xác của máy tính ngày càng cao.

Câu 5: Phát biểu nào dưới đây là sai?

A. Tin học là một ngành khoa học đã có từ rất lâu và có tốc độ phát triển mạnh mẽ.

B. Máy tính là công cụ giúp con người tính toán, lưu trữ và xử lý thông tin.

C. Máy tính có thể “làm việc không mệt mỏi” trong suốt 24 giờ/ngày

D. Máy tính đã xuất hiện khắp nơi, chúng hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con người.

Câu 6: Đặc điểm của máy tính là:

A. Lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một không gian nhỏ.

B. Có thể liên kết các máy tính với nhau cùng chia sẻ tài nguyên.

C. Cả 3 đặc điểm kia đều đúng.

D. Tốc độ xử lý nhanh và chính xác.

Câu 7: Máy tính khó có thể thay thế con người trong các việc

A. nội trợ.

B. trong môi trường nguy hiểm, độc hại.

C. đưa ra các quyết định không theo quy tắc định sẵn.

D. Hoạt động trí óc như đấu cờ vua.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu của GV, HS quan sát và trả lời câu hỏi GV đưa ra và ghi vào tập của mình; Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm (Củng cố) trên hệ thống LMS

1. Tin học phát triển muộn so với các ngành khoa học khác nhưng lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ.

2

Câu 1: Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó vì nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người.

Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. Một trong những đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng MTĐT.

Câu 2:

¨   MT có thể làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi.

¨   Tốc độ xử lý thông tin nhanh, chính xác.

¨   MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế.

¨   Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau.

¨   Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến.

Câu 3: Đưa ra các quyết định không theo quy tắc định sẵn.

3. Các câu trả lời trên hệ thống LMS

d) Tổ chức thực hiện

#1: GV giao cho HS nhiệm vụ trên hệ thống học tập trực tuyến LMS và liên lạc qua Zalo hướng dẫn nhiệm vụ như mục Nội dung.

#2: HS thực hiện nhiệm vụ (tự thực hiện có hướng dẫn): HS nộp bài thông qua hệ thống quản lí học tập. GV theo dõi qua các kênh liên lạc trực tuyến qua Zalo, hỏi thăm quá trình làm bài có gì khó khăn để kịp thời hỗ trợ.

#3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ và kết luận: GV kiểm tra sản phẩm về nhà của HS, phát hiện, ghi lại những chỗ HS làm sai và những câu hỏi, tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp.

2. Hoạt động 2: Tương tác trực tuyến (khoảng 20 - 25 phút)

a) Mục tiêu: Xác định được sự hình thành và phát triển của tin học; Các đặc tính ưu việt của MTĐT.

b) Nội dung

c) Sản phẩm:

d) Tổ chức thực hiện

#1: (i) Chuẩn bị để trình bày về bài làm của mình trước lớp.

(ii) Lắng nghe phần trình bày của các bạn khác, ghi lại những nội dung bạn có kết quả khác với em và đánh giá câu trả lời của bạn (đúng/sai). Chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời của em (nếu sai/thiếu).

#2: HS thực hiện nhiệm vụ: Một số HS trình bày về bài làm của mình khi được GV chỉ định. Các HS khác thực hiện nhiệm vụ (ii). GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ những câu trả lời đúng, sáng tạo và những câu trả lời sai cần được chỉnh sửa.

#3: GV trình chiếu hình ảnh ghi chép các câu trả lời Nội dung 2, của 3-5 HS và nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ trong nội dung này.

#4: GV chốt kiến thức vừa học và Kết luận:

Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người.

Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. Một trong những đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng MTĐT.

Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta:

·           MT có thể làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi.

·          Tốc độ xử lý thông tin nhanh, chính xác.

·         MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế.

·             Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau.

·               Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến.

·               Vai trò: Lưu trữ, tìm kiếm và xử lý thông tin một cách hiệu quả.

Tin học là 1 ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Và máy tính điện tử vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ không thể tách rời. Ngày nay, máy tính ĐT trở thành công cụ không thể thiếu trong các lĩnh vực của đời sống XH, thậm chí nó có thể thay thế con người trong một số công việc tuy nhiên MTĐT không thể thay thế con người trong việc đưa ra các quyết định không theo quy tắc định sẵn.

#5: GV hướng dẫn HS học tập và chuyển tiếp vấn đề cho HS chuẩn bị thực hiện nhiệm vụ của bài học tiếp theo.

3. Hoạt động 3: Củng cố khoảng 10 - 15 phút online

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học.

b) Nội dung: 7 câu hỏi trắc nghiệm của Nội dung 3 trong Hoạt động 1. Trong đó đã có đáp án và cách cho điểm, Điểm số đánh giá đạt lên hệ thống học tập

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS trên hệ thống học tập

d) Tổ chức thực hiện

#1: GV giao nhiệm vụ: GV đưa lên 7 câu hỏi trắc nghiệm của Nội dung 3 trong Hoạt động 1.

#2: HS thực hiện nhiệm vụ: Chọn đáp án cho từng câu hỏi được xuất hiện ngẫu nhiên.

#3: Hệ thống nhận và trả kết quả: Điểm và Đánh giá theo cấu hình mà GV đặt ra.

#4: GV nhận xét, đánh giá và động viên việc học tập của lớp qua Zalo./.