# data[].attributes.headline
เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ควรจัดการเรียนการสอนที่ใช้วิธีการที่เหมาะสม ดังนี้

# data[].attributes.subject
เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ควรจัดการเรียนการสอนที่ใช้วิธีการที่เหมาะสม ดังนี้

# data[].attributes.body
การสอน (Paradox) หมายถึง การสอนเกี่ยวกับการคิดเห็นในลักษณะความคิดเห็นที่ขัดแย้งในตัวมันเอง ความคิดเห็นซึ่งค้านกับสามัญสำนึก ความจริงที่สามารถเชื่อถือหรืออธิบายได้ ความเห็นหรือความเชื่อที่ฝังใจมานาน ซึ่งการคิดในลักษณะดังกล่าว นอกจากจะเป็นวิธีการฝึกประเมินค่าระหว่างข้อมูลที่แท้จริงแล้ว ยังช่วยให้คิดในสิ่งที่แตกต่างไปจากรูปแบบเดิมที่เคยมี เป็นการฝึกมองในรูปแบบเดิมให้แตกต่างออกไป และเป็นส่งเสริมความคิดเห็นไม่ให้คล้อยตามกัน (Non – Conformity) โดยปราศจากเหตุผล ดังนั้นในการสอนอาจารย์จึงควรกำหนดให้นักศึกษารวบรวมข้อคิดเห็นหรือคำถาม แล้วให้นักศึกษาแสดงทักษะด้วยการอภิปรายโต้วาที หรือแสดงความคิดเห็นในกลุ่มย่อยก็ได้

# data[].attributes.headline
การพิจารณาลักษณะ (At

# data[].attributes.body
การพิจารณาลักษณะ (Attribute) หมายถึง การสอนให้นักศึกษา คิดพิจารณาลักษณะต่าง ๆ ที่ปรากฏอยู่ ทั้งของมนุษย์ สัตว์ สิ่งของ ในลักษณะที่แปลกแตกต่างไปกว่าที่เคยคิด รวมทั้งในลักษณะที่คาดไม่ถึง

# data[].attributes.headline
นิยามความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.subject
นิยามความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
กระบวนการคิดของสมองซึ่งสามารถคิดได้หลากหลายและแปลกใหม่ สามารถนำไปประยุกต์ทฤษฎีหรือปฏิบัติได้อย่างรอบคอบและถูกต้อง จนนำไปสู่การคิดค้นและนวัตกรรม

# data[].attributes.headline
ความคิดสร้างสรรค์ มีความหมายแยกได้เป็น 3 ประเด็นหลัก คือ

# data[].attributes.subject
ความคิดสร้างสรรค์ มีความหมายแยกได้เป็น 3 ประเด็นหลัก คือ

# data[].attributes.body
1. เป็นความคิดแง่บวก หรือ Positive thinking

2. เป็นการกระทําที่ไม่ทําร้ายใคร หรือ Constructive thinking

3. เป็นการคิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ หรือ Creative thinking

# data[].attributes.headline
4 ขั้นตอนการผลิตความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.subject
4 ขั้นตอนการผลิตความคิดสร้างสรรค์

# data[].attributes.body
1 เปลี่ยนคำว่า ทำไม่ได้ เป็น ฉันทำได้
2 คิดถึงหนทางใหม่ ๆ
3 การตั้งคำถามที่เป็นไปไม่ได้
4 การกดดันตัวเอง