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Wir teilen die Softskills in drei Gruppen:

SOZIALKOMPETENZ

SELBSTKOMPETENZ

METHODENKOMPETENZ

Aufgrund der nachstehenden Informationen ist es Deine Aufgabe jeweils bei jeder Softskills-Gruppe mit einem einzigen Wort Deine Kompetenz zu benennen.

Viel Spass dabei!

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Bin ich in meinem Element?
Um sich beruflich neuorientieren zu können braucht es vor allem die richtige Einstellung dazu.

Können und Wollen = ERFOLG!

Der Videoclip von Dr. Hirschhausen zeigt auf sympathische und humorvolle Weise auf, dass es sich lohnt den eigenen Vorurteilen aus dem Weg zu gehen. Neuorientierung beginnt im Kopf! Wir müssen uns den Bereich, das Umfeld, oder wie der kleine Pinguin, bewusst werden in welchem «ELEMENT» wir uns wohlfühlen. Wir verändern uns permanent. Jeden Tag. Und all' die anderen Menschen auf dieser Welt tun das auch. Auch die Welt selbst verändert sich Tag für Tag. Eine berufliche Neuorientierung ist gerade im heutigen modernen Arbeitsmarkt ein zentrales Thema für jung und alt. Der Arbeitsmarkt ist in einem rasanten Wandel und lebenslanges lernen wird zur Pflicht. Ansonsten steht man schnell im Abseits und fühlt sich im wahrsten Sinne des Wortes wie ein Pinguin in der Wüste. ;-)

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Daniel Neugart
Ich bin 59 Jahre jung und wohne seit 20 Jahren in Basel. Ich bin ledig und habe keine Kinder. Meine Hobbys sind Wandern, Schreiben, Schach spielen und Zeichnen. Mein grösstes Hobby ist aber vor allem meine Berufung als Jobtrainer, Coach, Kursleiter, Mentor und Motivator. Um das auf den Punkt zu bringen bezeichne ich mich als

«Dänkpartner!»

Ursprünglich habe ich Bäcker und gleich darauf Maler gelernt und beide Berufe erfolgreich abgeschlossen. Zurzeit bin ich in der Weiterbildung zum zertifizierten Kursleiter (SVEB1) in der Lernwerkstatt Olten.

Bereits während der Malerlehre durfte ich in einer kleinen aber feinen Kirchen- und Dekorationsmalergruppe mitarbeiten und die alten Techniken dieses Handwerks erlernen. Nach Lehrabschluss gründete ich sehr bald mein eigenes Maleratelier und spezialisierte mich auf die dekorative farbliche Gestaltung. Dies führte mich unter anderem 4 Jahre nach Brissago(TI) in das anthroposophisch geführte Heim «La Motta» für körperlich-geistig Schwerbehinderte Mitmenschen. Durch meine farbpsychologische Gestaltung mit Lasurtechniken auf der Grundlage von Goethes Farbenlehre durfte ich das Wohlbefinden und die Lebensqualität der Schützlinge nachweisbar und messbar verbessern und auch allen anderen Mitbewohner Freude bereiten. Es hat mich sehr beeindruckt, wie stark die Schwingungen einer Farbe auf die Menschen wirken können.

Nach gut 10 Jahren in der Welt der Farben wollte ich mich beruflich und persönlich weiterentwickeln und aus einer neuen Perspektive meine Fachkompetenzen einbringen und anwenden. Ganz loslassen wollte ich aber meinen geliebten Malerberuf auch nicht. Fortan stand nun aber der Verkauf und das Marketing in meinem Fokus.

Als Aussendienst für Malerprodukte stieg ich in ein neues spannendes Berufsfeld ein und erweiterte bald darauf meine Kompetenzen im Bereich der Wärmedämmung, Baustoffhandel und Betonprodukte. Parallel dazu besuchte ich die Verkaufsleiterdiplomschule an der SWISS MARKETING ACADEMY in Zürich und absolvierte dort berufsbegleitend über 1000 Lektionen im Marketing, Verkauf, Führung, Organisation und einigen anderen Fächer. Zunehmend erhielt ich immer mehr Angebote als Verkaufstrainer und Coach bei Kundenfirmen.

In einem angesehenen mittelgrossen Unternehmen war ich jahrelang als Verkaufsleiter für die Deutschschweiz, Süddeutschland und Österreich zuständig. Mein damaliger Patron kam eines Tages zu mir und erklärte, dass er jetzt mit bald 70 Jahren in die verdiente Rente gehen wolle und sein ältester Sohn die Firma per sofort weiterführen werde. Er meinte noch, dass sich für mich nicht viel ändern würde. Zwei Wochen später war ich arbeitslos. Das war im Jahre 2002 und ich war gerade mal 40 Jahre alt.

Ich fand auf Anhieb keine neue Stelle mehr. Schon damals hiess es, ich sei zu teuer und überqualifiziert. Das war für mich ein Schlüsselerlebnis. Ab sofort arbeitete ich 10 Jahre nur noch für verschiedene Mandate als Selbständigerwerbender und so ist es bis heute geblieben. Ich habe mir bereits damals fest vorgenommen einen Verein zu gründen der sich um ältere Stellensuchende kümmert. Am Samstag, 23. Juni 2012 feierte ich meinen 50. Geburtstag und war somit legitimiert den heute schweizweit aktiven Verband SAVE 50Plus Schweiz aufzubauen.

Gleich am darauffolgenden Montag, 25. Juni 2012 kündigte ich alle laufenden Mandate und konzentrierte mich nur noch auf die Vorbereitungen zur Vereinsgründung. Am 25. November 2013 war es dann endlich so weit. Mit einer Handvoll über 50-jährigen Stellensuchenden sass ich zusammen im Bahnhofsbuffet in Olten und wir unterzeichneten gemeinsam feierlich die Vereinsstatuten. Heute hat der Verband über 2000 Mitglieder auf alle Kantone der Schweiz verteilt.

Als ehrenamtlicher Gründungspräsident und Geschäftsführer des Schweizerischen Arbeitnehmerverbandes 50Plus (SAVE 50Plus Schweiz) engagiere ich mich seither intensiv für die Interessen und Bedürfnisse der Menschen im demographischen Segment der «reifen Jugend» und vertrete diese auch öffentlich in der Politik und der Wirtschaft. Seit Jahren bin ich als 50+Experte anerkannt und werde als solches respektiert.

Zusätzlich bin ich seit 2019 als Dozent in der Fachhochschule für Soziale Arbeit (FHNW) im Einsatz und entwickle seit 2002 eigene 50+Kurse, die ich dann auch gleich selbst umsetze. Gerne nehme ich in diesem Themenfeld auch Mandate als Kursleiter an, so wie dies seit dem Mai 2021 bei der SANTIS Training AG der Fall ist. Ich freue mich sehr hier bei euch zu sein.

Herzliche Grüsse
Daniel Neugart

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Hier präsentiere ich euch das erste 55+Team, dass ich für SANTIS Training AG durch den Kurs führen durfte. Ein tolles Erlebnis für mich!

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Was macht Dich so speziell und einzigartig?

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Was macht Dich so speziell und einzigartig?

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Eine wichtige Frage über die sich die meisten Menschen keine so grossen Gedanken machen. Dabei ist es genau Deine einzigartige Konstellation, die Dich zu dem macht was Du bist. Es lohnt sich darüber nachzudenken. Nachfolgend hast Du auch noch zwei verschiedene Links, die Dir weiterhelfen. Ich werde mit Dir dazu eine kleine Übung machen, aber vorher lassen wir uns noch von Dr. Hirschhausen und seinem «Pinguin-Prinzip» inspirieren.

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Die Herausforderungen der modernen Arbeitswelt bedeuten zunehmende Kurzfristigkeit und erhöhte Flexibilität von Arbeitsverhältnissen. Dies erfordert zukunftsorientierte Strategien des Personaleinsatzes, die sowohl die Bedürfnisse von Unternehmen als auch die Interessen der Mitarbeitenden berücksichtigen. Das praxisorientierte Fachbuch bietet einen Überblick über aktuelle Trends sowie Best-Practice-Beispiele und zeigt konkrete Ansatzpunkte eines flexiblen Personaleinsatzes für die Führungs- und die HR-Praxis auf.

LINK

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«Mit dem, was du in der Hand hast, musst du versuchen das Beste daraus zu machen.»

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«Das Leben kommt von vorne.»

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«Wenn Zwei sich nicht verstehen, dann hat das meistens nichts mit der Sprache zu tun.»

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Mit dem 3K-Prinzip erfolgreich kommunizieren

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Mit dem 3K-Prinzip erfolgreich kommunizieren

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Die Kommunikation muss KURZ, KNACKIG und KONKRET sein! Die Dinge auf den Punkt bringen und nicht Ausschweifen, sondern klar präzisieren und definieren.

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«Mach' die Probleme der Anderen nicht zu deinen Problemen.»

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Ehemaliger Kursteilnehmer erzählt von seinem Erfolg und möchte anderen Menschen über 55 Jahren Mut machen. Herzlichen Dank!

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Interview in der Schweizerischen Gewerbezeitung

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Interview in der Schweizerischen Gewerbezeitung

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Interview Gewerbezeitung Ausgabe vom 19. November 2021

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«Du musst nicht gut, sondern Besser sei. Denn Gut sind alle Anderen auch.»

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Daniel Neugart (2. v.l) im Podiumsgespräch

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Weissenstein-Forum

Am Mittwoch, 25. August 2021 fand das 3. Weissenstein-Forum im Hotel Weissenstein statt. Das Forum war ein Gipfeltreffen der exklusiven Art und einzigartig im Kanton Solothurn. Es vernetzte die führenden Wirtschaftsakteure mit der Politik und bot den rund 150 Teilnehmenden eine Plattform zum Erfahrungsaustausch und zur Inspiration.

Weitere Informationen zum Weissenstein-Forum

Weitere Aktualitäten des Verbandes

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«Wer kämpft kann verlieren, wer nicht kämpft hat schon verloren.»

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SANTIS Training AG - Kursleitung im Mandat für Arbeitsmarktliche Massnahmen (AAM). Nebst den Standardkursen vor allem spezialisiert auf ältere Stellensuchende.

Link

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«Liebe das Leben, denn das Leben liebt dich.»

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Für das Vertiefungsmodul «Armut» und im Speziellen die Altersarmut.

Link

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«Enwickle Dich vom Bittsteller zum Anbieter.»

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ARBEIT ALTER ARMUT
Der soziale Verlustprozess

Während dem ersten Lockdown im Jahre 2020 konnte SAVE 50Plus Schweiz zum ersten mal einen Lehrauftrag im Distance-Learning-Modus umsetzen. Eine Pionierarbeit.

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ARBEIT ALTER ARMUT - Der soziale Verlustprozess 2020

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«Der beste Moment ist immer sofort.»

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Lernwerkstatt Olten - Ausbilden, berufliche Weiterbildung SVEB

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Lernwerkstatt Olten: Eidg. Abschlüsse für Bildungsfachleute & Erwachsenenbildner - SVEB Zertifikat, Ausbildner, Berufsbildner üK & mehr - jetzt informieren!

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Seit dem Jahre 2002 setze ich mich aus eigener Betroffenheit dafür ein, dass die Erfahrungskompetenz von älteren Arbeitnehmenden und Stellensuchenden die verdiente Wertschätzung erfährt und dem Arbeitsmarkt erhalten bleibt. Seit dem 25. November 2013 bin ich ehrenamtlich als Gründungspräsident und Geschäftsführer des Schweizerischen Arbeitnehmerverbandes 50Plus (SAVE 50Plus Schweiz) engagiert im Einsatz. Die Förderung der älteren Generation, sowie die Sicherung des Wissenstransfers in die Zukunft ist mir ein wichtiges persönliches Anliegen.

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Der Schweizerische Arbeitnehmerverband 50Plus (SAVE 50Plus Schweiz) setzt sich seit dem Jahre 2013 für ältere Arbeitnehmende und Stellensuchende im demographischen Segment zwischen 40 Jahren und Rente ein.

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www.save50plus.ch

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HIER vernetzen auf Linkedin!

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Was auf dem T-Shirt draufsteht ist auch drin!

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Was auf dem T-Shirt draufsteht ist auch drin!

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Deine erste Aufgabe in meiner Minilektion ist, Dich mit einem einzigen Wort definieren zu können. Ich nenne es «Das Identifikationswort». Wichtig dabei ist auch, dass Du Deine Entscheidung begründen und argumentieren kannst. Denn was ist eine Entscheidung wert, wenn Du das nicht kannst. Auch ein Wort ist nichts wert, wenn es nichts bedeutet, wenn keine Geschichte dahinter ist. Das wollen wir zusammen üben und lernen.

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4 Minuten Zeit (rollender Modus):
Schreib Dir 3 "Identifikationsworte" auf. Wähle eines davon aus und teile mir DEIN Wort mit, damit ich es auf die Pinnwand zu "Seppi" hinzufügen kann.

Und schon haben wir das erste Ziel erreicht! Gratuliere! Schreibe Dein Wort auf die Rückmeldung und sende es mir am Schluss per E-Mail zu. Herzlichen Dank!

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Hirschhausen: Das Pinguin-Prinzip... (w English subs)

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Du hast zum Beispiel viele Jahre in der Gastronomie gearbeitet. Da gibt es viele Zulieferer, so wie in jedem anderen Beruf auch. Mach Dir Gedanken darüber. Denn diese «Zulieferer» können eventuell gerade an Dir interessiert sein, weil Du die Perspektive und die Kompetenzen von der Kundenseite her siehst.

Suche zuerst im primären Suchfeld und erweitere Deine Suche schliesslich auch auf das sekundäre Suchfeld. Es lohnt sich!

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Ziel 1: Selbstanalyse (Identifikationswort)
Die Teilnehmenden können ihre berufliche Kompetenz mit einem einzigen Wort (Identifikationswort) ohne Hilfsmittel definieren und das Ergebnis auch begründen, argumentieren und umschreiben. Hierbei darf auch kreativ ein neues Wort erfunden werden. «Was draufsteht ist auch drin!» (Arbeitsblatt).

Ziel 2: Softskills (Grundlagen)

Die Teilnehmenden kennen den Unterschied zwischen den drei wichtigsten Gruppierungen von Softskills (Selbstkompetenz, Sozialkompetenz und Methodenkompetenz). Aufgrund der beigelegten Links/Hilfsmittel (www.soft-skills.com, www.explorix.ch und www.karrierebibel.de) können sich die Teilnehmenden informieren und sich konkret über je einen Softskill pro Gruppe definieren. (Arbeitsblatt)

Nachbearbeitung und Lernzielkontrolle
Als offizieller Teil dieser Minilektion findest Du Informationen zur Lernzielkontrolle hier auf diesem Padlet etwas weiter hinten unter der Rubrik «Nachbearbeitung» >>>

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Deine Rückmeldung ist ein fester Bestandteil meiner Minilektion. Am einfachsten ist es, wenn Du mir Dein ausgefülltes Arbeitsblatt mit Deinem IDENTIFIKATIONSWORT und Deinen 3 SOFTSKILLS per Email zusendest.

Du kannst zusätzlich über den QR-Code oder direkt mit dem darunterliegenden Fragezeichen gerne noch weitere Fragen beantworten.

A. Bitte sende mir eine E-Mail (danielneugart@bluewin.ch) und trage in der Betreffzeile Dein «Identifikationswort» ein, für das Du Dich entschieden hast. Begründe, argumentiere und beschreibe Deine Entscheidung in Kürze (3K-Prinzip: kurz, knackig, konkret).

B. Bitte sende mir eine E-Mail (danielneugart@bluewin.ch) und trage in der Betreffzeile Deine 3 Softskills ein. Je ein Skill pro Gruppierung, also Sozialkompetenz, Selbstkompetenz und Methodenkompetenz. Diese E-Mail kannst Du kommentarlos zusenden.

Du kannst beides auch direkt hochladen, wenn Du nachstehendem Link folgst:

https://padlet.com/pinpadlet/g4nqmuxpi7kkg3r2

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Wie ist es mit den verschiedenen Softskills-Kompetenzen? Eine Neuorienierung fängt bei Dir an. Du hast Dir aus den 3 verschiedenen Kompetenzgruppen

SOZIALKOMPETENZ

SELBSTKOMPETENZ

METHODENKOMPETENZ

jeweils einen einzigen Skill herausgearbeitet, den Du nun mit einem Wort benennen kannst? Gut, dann können wir loslegen.

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Im modernen Arbeitsmarkt entstehen immer mehr neue Arbeitsmodelle, die zukunftsweisend sind. Der stetige Wandel bietet auch neue Chancen. Schon jetzt ist es so, dass mehr ältere Arbeitnehmende in Pension gehen, als junge Menschen in den Arbeitsmarkt eintreten. Der Arbeitsmarkt trocknet je nach Branche zunehmend aus und kann nicht mehr so leicht mit billigeren Arbeitskräften aus dem Ausland kompensiert werden. Denn die meisten Industrieländer haben das gleiche Problem. Die Babyboomer-Genaration verabschiedet sich fast gleichzeitig aus dem Arbeitsmarkt.

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Beginne mit einfachen Schritten, es wird dann von alleine kompliziert.

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Hier findest Du eine Liste von verschiedenen Facetten der Sozialkompetenz. Welche ist Deine Stärkste?

Wähle mit einem einzigen Wort Deine Stärke aus!
LINK

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Es gibt viele Begriffe dafür und doch sind meist dieselben Fähigkeiten gemeint: Die Rede ist von der Sozialkompetenz. Mal taucht sie verklausuliert in Stellenanzeigen auf, mal wird sie direkt benannt. Was genau sich dahinter verbirgt, ist nicht immer klar. Nur eins ist sicher, ohne ausreichende Sozialkompetenz werden Sie es beruflich wie privat schwer haben. Was sich dahinter verbirgt...

Sozialkompetenz: Was ist darunter zu verstehen?
Der Begriff Sozialkompetenz setzt sich zusammen aus den Wörtern sozial = gemeinschaftlich und Kompetenz = Befähigung. Jemand, der sozial kompetent ist, besitzt also die Fähigkeit, gut mit anderen Menschen umgehen zu können.
Der Duden beschreibt Sozialkompetenz als...

Fähigkeit einer Person, in ihrer sozialen Umwelt selbstständig zu handeln.

Auch das ist noch eine sehr grobe Definition, zeigt aber zwei Wesentliche Dinge, wenn es um Sozialkompetenz geht. Zum einen, dass es auf die soziale Umwelt ankommt, also die Interaktion mit anderen Menschen. Zum anderen wird durch diese sehr allgemeine Erklärung bereits deutlich, dass der Begriff nicht ganz leicht zu erklären ist.

Das hängt damit zusammen, dass es unterschiedliche Auffassungen darüber gibt, was Sozialkompetenz sei:

Eine Kombination aus Durchsetzungsvermögen und Anpassungsfähigkeit oder eher

die Gesamtheit aller Fähigkeiten, die das Zusammenleben mit anderen Menschen erleichtert oder ermöglicht.

Hier soll Sozialkompetenz in der zweiten Bedeutung verstanden werden. Wobei sich Durchsetzungsvermögen, Anpassungsfähigkeit und Sozialkompetenz nicht ausschließen - eher wird es so verstanden, dass eine Person aufgrund ihrer Sozialkompetenz es schafft, sich in entscheidenden Momenten/Bereichen durchzusetzen.

Ähnliches gilt für die Anpassungsfähigkeit; diese Eigenschaft kann als Flexibilität und Kompromissbereitschaft ausgelegt werden - beides Eigenschaften, die unbestritten von Vorteil sind, wenn beispielsweise eine Einigung mit anderen Kollegen ansteht.

Synonym zu Sozialkompetenz ist häufig die Rede von:

Ebenso werden Empathie, Einfühlungsvermögen und Menschenkenntnis synonym für Sozialkompetenz gebraucht.

Sozialkompetenzen Liste: Diese Fähigkeiten gehören dazu

Hier finden Sie in alphabetischer Reihenfolge die Fähigkeiten aufgeführt, die in Summe Sozialkompetenz ausmachen. Vertiefendes Wissen dazu finden Sie in den jeweils verlinkten Karrierebibel-Dossiers.

Im Umgang mit sich selbst

Im Umgang mit anderen

Bezogen auf Zusammenarbeit

Bezogen auf Führungsqualitäten

Im Allgemeinen

Bedeutung von Sozialkompetenz im Berufsleben

Anhand der obigen Liste wird bereits deutlich, wie weit das Feld der Sozialkompetenz ist. Was bedeutet das für das Berufsleben?

Es gibt keinen Beruf, in dem Sie nicht irgendwie mit anderen Menschen interagieren müssen. Selbst wer von Zuhause aus im stillen Kämmerlein für sich arbeitet oder wer sich selbständig gemacht hat, muss mit anderen klarkommen. Das gelingt mal besser und mal weniger gut.

Da Menschen unterschiedlich ticken, kommt es darauf an, sich in andere hineinversetzen zu können. Dazu müssen Sie zunächst einmal akzeptieren, dass nicht jeder so denkt und handelt wie Sie. In einem nächsten Schritt kommt es darauf an, angemessen zu reagieren, das heißt, das Verhalten oder die Reaktion einer anderen Person nicht abzuwerten.

Sozialkompetenz ist vor allem dann gefragt, wenn die Dinge nicht so gut laufen: Es zeugt nicht von großer Souveränität oder Sozialkompetenz, wenn ein Chef seinen Azubi anbrüllt, weil der etwas falsch gemacht hat. Sich von seiner Schokoladenseite zu zeigen, wenn alles glatt läuft, ist deutlich einfacher.

Deshalb ist es von großer Bedeutung, sich diese Fähigkeit anzueignen beziehungsweise auszubauen. Im Arbeitsalltag kommt es darauf an, dass Teams miteinander auskommen, in der Lage sind, Konflikte respektvoll auszutragen. Im Kundenkontakt oder in der Kommunikation mit Geschäftspartnern müssen Sie ebenfalls so mit Ihrem Gegenüber umgehen können, dass erstens Ihre Intention deutlich wird und zweitens Unstimmigkeiten beseitigt werden.

Sozialkompetenz wird immer wieder als Schlüsselqualifikation genannt, denn sie umfasst die Bereiche, die für das tägliche Miteinander unentbehrlich sind. Das heißt natürlich nicht, dass Ihre fachliche Expertise keine Rolle mehr spielt.

Aber die können Sie nur dann in Erfolg umsetzen, wenn Sie miteinander und nicht gegeneinander arbeiten:

Sie sollten Teamgeist beweisen können, wenn es darum geht, mit anderen Kollegen im Team zu arbeiten. Denn gemeinsam kommen Sie weiter.

Sie sollten sich flexibel auf Ihre jeweilige Rolle einstellen und angemessen handeln können - ob als Kollege, Teamleiter, Mitarbeiter, Freund oder Nachbar. Das ist die Voraussetzung für eine erfolgreiche Interaktion mit anderen.

Sie sollten zuhören können, wenn es darum geht, die Beweggründe anderer zu verstehen. So signalisieren Sie, dass die andere Person und deren Meinung Ihnen wichtig ist.

Sie sollten konstruktiv kritisieren können, damit andere Menschen verstehen, worum es geht und sich nicht persönlich angegriffen fühlen.

Sie sollten Ihrerseits mit Kritik umgehen können, um zukünftig bestimmte Fehler zu vermeiden und so Ihre Vorhaben erfolgreicher umsetzen zu können.

Sie sollten zuverlässig und verlässlich sein. Das signalisiert anderen, dass sie Sie ernst nehmen und mit Ihnen rechnen können.

Sozialkompetenz Test: Wie sozial kompetent sind Sie?

Wer Lust hat, seine eigene Sozialkompetenz zu testen, kann dies mit den im Folgenden verlinkten Tests tun: Die fragen exakt die Bereiche ab, die für Ihre Sozialkompetenz erforderlich sind:

Hohe Sozialkompetenz erleichtert das Miteinander

Wer über eine hohe Sozialkompetenz verfügt, ist in der Lage, die Perspektive zu wechseln. Er kann sich in andere Menschen hineinversetzen und erkennen, was ihnen wichtig ist. Er ist in der Lage, anhand der Mimik und Körpersprache des anderen zu erkennen, ob dieser erbost, genervt, entspannt oder besorgt ist.

Dies ist Voraussetzung dafür, dass das eigene Handeln entsprechend darauf abgestimmt werden kann. Das geht allerdings nur, wenn man generell ein Verständnis von Emotionen besitzt: Das ermöglicht es Ihnen, die eigenen Gefühle und Bedürfnisse zu beschreiben.

Menschen mit eher geringer Selbstreflexion und Selbstwahrnehmung neigen dazu, eher aufbrausend und anderen gegenüber wenig verständnisvoll zu reagieren.

Allerdings ist Sozialkompetenz immer auch abhängig vom sozialen Umfeld und dem Kulturkreis: Was an einem Ort und innerhalb eines sozialen Milieus noch als sozial kompetent gelten mag, ist es innerhalb eines anderen Ortes oder Milieus nicht. Als Beispiel kann hier das Händeschütteln gelten:

In Deutschland und vielen westlichen Ländern gehört der Handschlag zur Begrüßung dazu. In Japan ist ursprünglich die Verbeugung als Begrüßung üblich. Wer hier die Hand reicht, mag als interkulturell inkompetent empfunden werden.

Sozialkompetenz ist das, was man daraus macht

Kritiker merken zurecht an, dass das unterschiedliche Verständnis davon, was Sozialkompetenz sei, es schwer macht, den Begriff brauchbar einzusetzen. Denn vielfach werden die ganzen positiven Eigenschaften darunter subsumiert. Oder Sozialkompetenz einfach erklärt, heißt:

Wer eine Vielzahl dieser positiven Eigenschaften in sich vereint, ist besonders sozial kompetent, kann besonders gut mit Menschen umgehen. Diese Rechnung geht so allerdings nicht auf. Dafür reicht ein Blick in die Geschichte und die Gegenwart.

Immer wieder gelingt es charismatischen Führungspersönlichkeiten, Menschen hinter sich zu vereinen, obwohl eine Vielzahl der wichtigsten Merkmale von Sozialkompetenz nicht erfüllt wird. Auch Psychopathen verstehen es, Menschen für ihre Zwecke einzuspannen und so also mit ihnen zumindest für einen bestimmten Zeitraum so umzugehen, dass sie das erreichen, was sie bezwecken.

Sozialkompetenz kann also ebenso bedeuten, dass eine Person es schafft, Menschen auf gemeinsame Wertvorstellungen anzusprechen und von seinen visionären Gedanken zu überzeugen, so dass koordinierte Handlungen möglich sind.

Damit eine Person andere Menschen nicht nur zum eigenen Zwecke manipuliert, ist es wichtig, Sozialkompetenz bei Kindern frühstmöglich zu fördern. Hier sind an erster Stelle die Eltern gefragt, ihren Kindern entsprechende Werte zu vermitteln.

Eine wichtige Phase in der Entwicklung ist das Alter zwischen drei und sechs Jahren, wenn Kinder in der Kita und im Kindergarten in Interaktion mit anderen Kindern lernen, sich auseinanderzusetzen. Für Kinder geht es darum zu lernen, die eigenen Ziele zu erreichen und die Bedürfnisse zu befriedigen, ohne sich über die anderer Kinder hinwegzusetzen.

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[Bildnachweis: janews by Shutterstock.com]

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Sozialkompetenz: Fähigkeit mit vielen Facetten | karrierebibel.de

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Es gibt viele Begriffe dafür und doch sind meist dieselben Fähigkeiten gemeint: Die Rede ist von der Sozialkompetenz. Mal taucht sie verklausuliert in Stellenanzeigen auf, mal wird sie direkt benannt. Was genau sich dahinter verbirgt, ist nicht immer klar. Nur eins ist sicher, ohne ausreichende Sozialkompetenz werden Sie es beruflich wie privat schwer haben.

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Hier findest Du viele verschiedene Ausdrücke in diesem Zusammenhang. Welche persönlichen Eigenschaften machen Deine Persönlichkeit aus? Was macht Dich so aussergewöhnlich? Was ist Deine Stärkste Ausprägung in der Selbstkompetenz?

Wähle mit einem einzigen Wort den Begriff für Deine Ausprägung!
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Jeder Mensch verfügt über ein bestimmtes Maß an Selbstkompetenz. Gemeint ist damit ganz grob der Umgang mit sich selbst, bezogen auf verschiedene Situationen und Lebenslagen. Dieser Umgang ist mal schlechter, mal besser. Aber fast immer gibt es Luft nach oben. Wer es schafft, seine Selbstkompetenz auszubauen, verfügt über eine elementare Fähigkeit. Denn damit legen Sie den Grundstein für Ihr weiteres Vorankommen - im Beruf, aber auch im Privatleben oder öffentlichen Leben. Was der Begriff umfasst und wie Ihre Selbstkompetenz Sie weiterbringt...

Definition: Was bedeutet Selbstkompetenz?

Kompetenz bedeutet die Fähigkeit, auf bestimmten Gebieten Probleme unter Einsatz verschiedener persönlicher, methodischer und sozialer Kenntnisse zu lösen. Bei Selbstkompetenz geht es vor allem um solche Themen, die die eigene Person betreffen.

Obwohl der Duden Selbstkompetenz als eigenständigen Begriff gar nicht kennt, taucht er in den unterschiedlichsten Disziplinen auf. In der Pflege etwa bezeichnet er beispielsweise die Kompetenz einer erkrankten Person, mit ihren Einschränkungen (besser) umzugehen.

In einem allgemeineren Verständnis beschreibt Selbstkompetenz die Kompetenz, über die ein Mensch in Bezug auf sein eigenes Wissen und Handeln verfügt. Durch selbstkritisches Reflektieren kann er sich und seine Fähigkeiten angemessen einschätzen. Vor dem Hintergrund seiner Bedürfnisse und Wünsche leitet er daraus entsprechende Handlungen ab.

Diese beziehen immer den Menschen als Ganzes in verschiedenen Rollen ein, also sowohl im Beruf, als auch Familie und öffentlichem Leben. Getragen wird dies von inneren Werten und Überzeugungen, die sich auf die persönliche Entwicklung, das Planen und Erreichen von Zielen und verschiedene Eigenschaften auswirken.

Oft findet sich der Begriff Selbstkompetenz - früher auch als Humankompetenz bezeichnet - im Bildungsweisen wieder. Die Kultusministerkonferenz definiert Selbstkompetenz als...

Bereitschaft und Fähigkeit, als individuelle Persönlichkeit die Entwicklungschancen, Anforderungen und Einschränkungen in Familie, Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zu durchdenken und zu beurteilen, eigene Begabungen zu entfalten sowie Lebenspläne zu fassen und fortzuentwickeln. Sie umfasst Eigenschaften wie Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit, Selbstvertrauen, Zuverlässigkeit, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein. Zu ihr gehören insbesondere auch die Entwicklung durchdachter Wertvorstellungen und die selbstbestimmte Bindung an Werte.

Selbstkompetenz im Beruf erfolgsentscheidend

Betont werden muss, dass Selbstkompetenz eine Fülle von Kompetenzen beschreibt, die keinesfalls für jede Person und jede Situation identisch ist. Selbstkompetenz im Beruf erfordert andere Fähigkeiten und Kenntnisse als beispielsweise mit Blick auf die Familie.

Immer wieder bringen verschiedene Umfragen wie etwa der jährliche Gallup Index zutage, dass etliche Arbeitnehmer unzufrieden in ihrem Job sind. Selbstkompetenz bedeutet an dieser Stelle, das nicht nur festzustellen, sondern entsprechende Handlungen abzuleiten.

Das setzt allerdings wiederum eine Fülle von Kompetenzen voraus, die erst bei entsprechender Ausprägung dazu führen, dass jemand beispielsweise eine Fortbildung als zielführend erkennt. Dabei ist es nicht nur damit getan, dass er die eigenen fachlichen Defizite einschätzen kann.

Er muss über genügend Antrieb verfügen, besagte Fortbildung anzugehen, sie auch wirklich erfolgreich zu absolvieren und anschließend einen Bewerbungsprozess in Gang zu setzen. Allein anhand dieses Beispiels zeigt sich, dass die Person über Eigenschaften wie die folgenden verfügen muss:

Vom Wunsch bis zum Ziel kann es also ein entsprechend langer Weg sein.

Sprüche und Zitate zur Selbstkompetenz

Wenn du denkst, du kannst es, so wirst du es können. Wenn du denkst, du kannst es nicht, dann wird das auch so sein. Henry Ford

In der Fähigkeit, einen edlen Wunsch intensiv und heiß zu nähren, liegt etwas wie Erfüllung. Marie von Ebner-Eschenbach

Es ist so leicht, andere, und so schwierig, sich selbst zu ändern. Oscar Wilde

Das Ziel nicht vergessen, den Weg nicht verlassen, den Mut nicht verlieren. Hermann Gmeiner

Kompetenz agiert - Inkompetenz reagiert. Stefan Rogal

Viel mehr als unsere Fähigkeiten sind es unsere Entscheidungen, die zeigen, wer wir wirklich sind. Joanne K. Rowling

Glaube an das, was noch nicht ist, damit es werden kann. Buddha

Voraussetzungen für mehr Persönlichkeitskompetenz

Selbstkompetenz hat diverse Synonyme und wird auch als Persönlichkeits-, Individual- oder personale Kompetenz bezeichnet. Disziplinen wie Pädagogik und Motivationspsychologie setzen sich mit der Frage auseinander, wie es dazu kommt, dass ein Mensch seine Möglichkeiten erkennt und entsprechend umsetzt.

Der Mensch ist ein soziales Wesen. Aus der Forschung ist bekannt, dass viele Entwicklungen durch Interaktion mit der Umwelt stattfinden, und zwar von klein auf. Entscheidend für den erfolgreichen Verlauf von Lernprozessen sind positive Erfahrungen und Erfolgserlebnisse. Positiv heißt hier nicht, dass es keine Rückschläge geben kann.

Aber dass es genügend Trost, Ermutigung und Lob durch die Umwelt gibt, dass ein Kind das Maß an Selbstkompetenz als Jugendlicher und Erwachsener hat, um beispielsweise eigenmächtig neues Wissen und neue Fertigkeiten sich aneignen zu können. Dabei ist Selbstkompetenz eingebettet in einen Verbund von drei weiteren Kernkompetenzen:

Sozialkompetenz

Zu den sozialen Kompetenzen gehören Eigenschaften wie Empathie, Kompromissfähigkeit und Solidarität. Sie ermöglichen einer Person den Perspektivwechsel und tragen beispielsweise dazu bei, Streitigkeiten konstruktiv zu lösen.
Mehr dazu lesen Sie hier:

Fachkompetenz

Fachkompetenz baut auf einem gewissen Basiswissen (lesen, schreiben) aus der Schule auf und setzt sich in dem fachlichen Wissen aus Theorie und Praxis aus der Ausbildung fort. Es trägt dazu bei, die täglichen Arbeitsaufgaben zu bewältigen.
Mehr dazu lesen Sie hier:

Methodenkompetenz

Ist eine Lernkompetenz, das heißt, eine Person eignet sich verschiedene Methoden wie etwa Recherche und Aufbereitung von Informationen an, um die eigene Fachkompetenz weiterentwickeln zu können.
Mehr dazu lesen Sie hier:

So können Sie Selbstkompetenz fördern

Jeder Mensch hat Ziele und Wünsche. Wie gut er sie allerdings erreicht, hängt im starken Maße von seiner Selbstkompetenz ab. Einschätzen zu können, was möglich ist, aber eben auch soziale, fachliche und methodische Kompetenzen zu besitzen, um das zu erreichen, zeichnet letztlich die sogenannte Handlungskompetenz aus, über die ein Individuum verfügt.

Sie können die eigene Selbstkompetenz fördern, indem Sie folgende Eigenschaften intensivieren:

Einsichtsfähigkeit

Grundsätzlich braucht es ein bestimmtes Mindset: Sie wollen an sich arbeiten, wollen etwas verändern, sind also prinzipiell bereit, sich mit Ihrer gegenwärtigen Situation auseinanderzusetzen. Das ist eine wichtige Persönlichkeitseigenschaft. Denn wer sich selbst überschätzt, kann keine Fehler und damit auch keinen Handlungsbedarf erkennen.

Zielstrebigkeit

Einsichtsfähigkeit und Selbsterkenntnis hängen eng mit Zielstrebigkeit zusammen, denn in Auseinandersetzung mit den folgenden Fragen entstehen Ziele:

Wer bin ich?

Was will ich?

Was habe ich bereits erreicht?

Was ist mir wichtig?

Was sind meine Stärken?

Es findet ein Soll-/Ist-Vergleich statt: Wer bin ich - und wer will ich sein? Wo stehe ich jetzt, aber wo will ich hin? Nach einer Stärken-Schwächen-Analyse führt dies entweder zu der Überlegung, an den Schwächen oder Stärken zu arbeiten. Hierzu ist anzumerken, dass sich nicht alle Schwächen ausmerzen lassen. Aus jemanden, der Mathematik noch nie besonders gut konnte, wird plötzlich kein Atomphysiker. Leichter und daher sinnvoller ist es, die vorhandenen Stärken zu stärken.

Selbstmotivation

Wer sich selbst motivieren kann, hat klare Ziele, die er verfolgt. Er verfügt über die Gabe, sich vorzustellen, wie es sein wird, bestimmte Dinge in Zukunft erreicht zu haben. Das hilft ihm dabei, beispielsweise auch wenig spannende Lerninhalte zu lernen.

Oder den inneren Schweinehund beim Sport zu überwinden: Allein die Vorstellung, sich danach fitter, schlanker, zufriedener zu fühlen, kann zur Selbstmotivation beitragen. Oder aber in Aussicht gestellte Belohnungen: Nach Erledigung der anstehenden Aufgaben, kaufe ich mir etwas Schönes.

Resilienz

Es ist vergleichsweise leicht, sich zu motivieren, wenn alles glatt läuft. Wichtiger Bestandteil der Selbstkompetenz ist aber auch Resilienz. Diese Eigenschaft bezeichnet die Fähigkeit, sich durch Rückschläge und Krisen nicht vom Ziel abbringen zu lassen. Ganz anders solche Menschen, die sich selbst als Opfer der Umstände sehen. Ihre erlernte Hilflosigkeit lässt sie in Situationen verharren, die durchaus veränderbar sind - einzig ihre Wahrnehmung hindert sie.

Das fällt besonders schwer, wenn Menschen sich eine überwiegend negative Sicht auf Fehler zu eigen gemacht haben. Genauso gut könnten Sie Fehler als einen Weg sehen, wie etwas nicht funktioniert. Dumm wäre nur, denselben Fehler immer wieder zu machen und auf ein anderes Ergebnis zu hoffen. Aber aus Fehlern zu lernen zeichnet erfolgreiche Menschen aus.

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Jeder Mensch verfügt über ein bestimmtes Maß an Selbstkompetenz. Gemeint ist damit ganz grob der Umgang mit sich selbst, bezogen auf verschiedene Situationen und Lebenslagen. Dieser Umgang ist mal schlechter, mal besser. Aber fast immer gibt es Luft nach oben. Wer es schafft, seine Selbstkompetenz auszubauen, verfügt über eine elementare Fähigkeit.

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Keine solide Wissensaneignung ohne entsprechende Methodenkompetenz: So lässt sich überspitzt die Bedeutung dieser Fähigkeit beschreiben. Notwendig ist sie, weil in einer schnelllebigen und globalisierten Zeit wie heute von Menschen erwartet wird, dass sie sich auf dem Laufenden halten. Das gilt allgemein - Stichwort lebenslanges Lernen -, das gilt im Besonderen für den Arbeitsmarkt. Um konkurrenzfähig zu bleiben, braucht es die Bereitschaft, sich neues Wissen anzueignen. Voraussetzung dafür ist allerdings diese Schlüsselqualifikation. Was sie umfasst und wie Sie sie erwerben...

Methodenkompetenz Definition: Was gehört dazu?

Der gezielte Erwerb von Wissen fängt in der Schule an, geht in der Ausbildung weiter und hört genau genommen nie auf - nicht umsonst heißt es „man lernt nie aus".

Und das Konzept des lebenslangen Lernens sieht das ähnlich. Voraussetzung dafür, dass wir uns Wissen aneignen können, ist die Kenntnis verschiedener Methoden. In der Pädagogik sind es Vertreter wie Heinz Klipper, der bereits vor fast zwei Jahrzehnten für Schulen ein umfangreiches Methodentraining entwickelt hat.

Wodurch genau definiert sich Methodenkompetenz? Will man sich dem Begriff Methodenkompetenz und seiner Bedeutung nähern, kommt man an diversen anderen Kompetenzbegriffen nicht vorbei. Untergeordnet wird die Methodenkompetenz der Handlungskompetenz, die sich wiederum in folgende Bereiche unterteilt:

Sozialkompetenz

Diese Fähigkeit zeichnet aus, dass jemand mit anderen Menschen situationsabhängig in Interaktion treten, also kommunizieren kann. Darunter fallen beispielsweise ein gewisses Maß an Einfühlungsvermögen, Teamfähigkeit und Kommunikationsbereitschaft. Eine gut entwickelte Sozialkompetenz ist die Basis dafür, dass das Miteinander am Arbeitsplatz möglichst reibungslos funktioniert und das Betriebsklima entsprechend gut ist. Zwar können trotzdem Konflikte auftreten, aber die Bereitschaft, sie konstruktiv zu lösen, ist hoch.

Persönlichkeitskompetenz

Persönlichkeits- oder auch Selbstkompetenz bedeutet, dass sich jemand selbst verorten kann. Aufgrund seiner Selbstreflexion kann er seine Stärken und Schwächen realistisch einschätzen. Das gibt ihm Selbstbewusstsein. Sein Handeln wird durch Werte und Normen bestimmt, derer er sich bewusst ist. Gleichzeitig geht es um individuelle Eigenschaften, etwa, wie stark Flexibilität und Belastbarkeit beim Einzelnen ausgeprägt sind.

Fachkompetenz

Wer über fachspezifisches Wissen verfügt, das bei der Bewältigung der täglichen Aufgaben hilft, besitzt Fachkompetenz. Der Grundstock dafür wird bereits in der Schule gelegt, beispielsweise durch den Erwerb von Kenntnissen in Schulfächern. Diese bereiten auf das weitere Lernen an Berufsschulen oder an der Universität vor. Feststehende Begrifflichkeiten wie auch Methoden, die in diesem Fach eine Rolle spielen, gehören hierzu.

Methodenkompetenz

Deutlich allgemeiner ist die Methodenkompetenz. Sie vermittelt generelles Wissen, das fachübergreifend von Bedeutung ist. Dazu gehört beispielsweise Lesen, Schreiben, Rechnen und alles, das dabei hilft, sich Fachwissen anzueignen und zu analysieren. Daher ist häufig von der Methodenkompetenz als Schlüsselkompetenz die Rede.

➠ Inhalt: Das erwartet Sie

Fachkompetenz und Methodenkompetenz im Widerstreit

In den verschiedenen Definitionen zur Methodenkompetenz wird auf zweierlei verwiesen: Mit Blick auf die Schule wird befürchtet, die Methodenkompetenz würde von manchen zu stark bewertet, dadurch falle die Fachkompetenz hintenüber. Natürlich müssten Schüler zu eigenständig denkenden Wesen erzogen werden, denen das entsprechende Werkzeug an die Hand gegeben wird.

Gleichzeitig müssen auch Inhalte vermittelt werden: Allein zu wissen, wo sich etwas nachschlagen lässt, reiche nicht aus. Dieser Kritik steht allerdings die Tatsache gegenüber, dass Wissen heutzutage eine deutlich kürzere Halbwertszeit hat.

Gerade im naturwissenschaftlichen und technischen Bereich werden neue Entdeckungen gemacht, Entwicklungen vorangetrieben. Wer sich in diesen Bereichen allein auf sein vor Jahren erworbenes Fachwissen verlässt, wird spätestens an der Hochschule Probleme haben.

Zum anderen wird betont, dass Methodenkompetenz nur im Zusammenhang mit anderen Kompetenzbereichen gesehen werden kann. Methodenkompetenz ist ohne ein entsprechendes Fachwissen ebenso wenig denkbar. Es ist daher kein ein eigener Kompetenzbereich, sondern wird als Querschnittskompetenz verstanden.

Methodenkompetenz im Berufsleben

Angesichts schnell veraltender Informationen liegt es auf der Hand, dass Fachkompetenz nicht alles ist. Oder anders formuliert: Fachkompetenz ist weniger ein abgeschlossener Bereich, als vielmehr ein Prozess. Denn er ist stetem Wandel unterworfen, noch stärker als die Sozial- und Persönlichkeitskompetenz.

Es ist also verständlich, dass der Methodenkompetenz eine besondere Bedeutung zukommt, gerade im Berufsleben. Die österreichische Pädagogin Margarete Grimus definiert sie so:

Methodenkompetenz bedeutet, Arbeitstechniken, Verfahrensweisen und Lernstrategien sachgerecht, situationsbezogen und zielgerichtet gebrauchen zu können.

Methodenkompetenz befähigt jemanden zur...

Recherche und Informationsbeschaffung,

Unterscheidung von wichtigen und unwichtigen Informationen in einem Text,

Zusammenfassung und Wiedergabe mit eigenen Worten,

Analyse von Sachverhalten,

Bildung einer eigenen Meinung nebst Begründung (neben der Fähigkeit, die eigene Position verteidigen zu können),

Abstraktion bestimmter Inhalte und Übertragung auf andere Zusammenhänge,

Problemlösungskompetenz bei Konflikten.

Diese Leistungen erbringen zu können, ist nie verkehrt. Besonders gefragt ist sie in beruflichen Zusammenhängen, in denen sich die Mitarbeiter schnell auf neue Zusammenhänge einlassen müssen, etwa bei der Projektarbeit. Die gewissenhafte Planung und Organisation eines Projektes ist dabei Grundvoraussetzung dafür, dass die Vorgaben eingehalten werden können.

Werden Informationen ungenügend zusammengetragen, falsch ausgewertet oder nicht im jeweiligen Kontext gesehen, kann das dazu führen, dass sowohl der finanzielle als auch der zeitliche Rahmen gesprengt werden. Das kann schlimmstenfalls ein Projekt zum Scheitern bringen.

Selbst bei weniger katastrophalen Auswirkungen führt es zu (vermeidbarem) Stress, Konflikten und womöglich unzufriedenen Kunden.

Kompetenzbereiche von Führungskräften

Die oben genannten Fähigkeiten unterstützen die Aneignung von Wissen auf vielen Ebenen. Sie sind daher ein wichtiger Baustein für die eigene Karriere - sowohl was die Ausbildung von Expertise anbelangt als auch eine mögliche Beförderung zur Führungskraft.

Angehende Führungskräfte bringen frisch von der Uni häufig eine große Fachkompetenz mit. Auch die Methodenkompetenz ist in vielen Bereichen ausgeprägt, mangels Erfahrung aber nicht in allen Bereichen. Wenngleich learning by doing allein kein guter Ansatz ist, um zur Führungskraft zu werden:

Mit Theorie allein kommt niemand weiter. Das Gute: eine Vielzahl an Kompetenzen lässt sich auch nachträglich erwerben. Teilweise wird von in diesem Zusammenhang von fünf Kompetenzen einer Führungskraft gesprochen - es sind noch viel mehr. Allein Methodenkompetenz umfasst ein ganzes Bündel an Kompetenzen, die Führungskräften gut zu Gesicht stehen.

Eine Auswahl der wichtigsten Führungskompetenzen, die Teil der Methodenkompetenz sind:

Selbstmanagement

Das beinhaltet die Fähigkeit zum vorausschauendem Planen. Wie viel Zeit wird für einzelne Aufgaben benötigt? Wie groß muss der Zeitpuffer sein? Teil des Selbstmanagements ist, dass Aufgaben richtig priorisiert werden. Das ermöglicht, die gesetzten Ziele zu erreichen und die Motivation zu erhalten.

Entscheidungsfähigkeit

Dazu gehört ebenfalls, möglichst schnelle Entscheidungen zu fällen. Führungskräfte brauchen eine hohe Entscheidungsfähigkeit, da sie die Verantwortung für viele Bereiche übernehmen. Sich jedesmal stundenlang bis ins letzte Detail mit einer Sache auseinanderzusetzen, ist zeitlich kaum möglich. Da sie auf ein gewisses Erfahrungswissen aufbauen, treffen sie viele Entscheidungen bereits intuitiv. Das ist deutlich schneller und nicht weniger richtig, als wenn eine Sache erst en detail erörtert wird.

Delegieren

Methodenkompetenz heißt nicht nur, alles selbst machen zu müssen. Die Erkenntnis, dass ein Mitarbeiter für eine Aufgabe vielleicht besser qualifiziert ist, zeichnet ebenfalls Methodenkompetenz aus. Delegieren von Aufgaben kann dann sinnvoll sein, wenn er darauf spezialisiert ist oder solche Aufgaben zumindest ebenso gut erledigen kann, weil die Führungskraft selbst sich so um Dinge kümmern kann, die in ihrem alleinigen Verantwortungsbereich liegen.

Präsentationsstärke

Die gewonnenen Informationen entsprechend aufzubereiten, in einen größeren Zusammenhang zu sortieren und verständlich für andere vorzutragen, gehört zur Präsentationsstärke. Die Methodenkompetenz ermöglicht dies, indem der Vortragende weiß, was er wie „an den Mann bringen" will und kann. So hören die Zuhörer bis zum Ende zu und lassen sich schneller für eine Sache einnehmen. Da dies häufig auch mit dem Einsatz entsprechender Medien einhergeht, gehört die Medienkompetenz ebenfalls dazu.

Kommunikationsfähigkeit

Kommunikationsfähigkeit als Teil der Methodenkompetenz umfasst nicht nur die Fähigkeit zum Vortragen. Es geht sowohl um verbale als auch non-verbale Kommunikation. Das heißt, jemand geht offen auf sein Gegenüber zu, erkennt Signale wie Ablehnung oder Zugewandtheit und reagiert entsprechend darauf. Die angemessene Reaktion hilft dabei, Konflikte zu vermeiden, zu entschärfen oder zu lösen.

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[Bildnachweis: Dean Drobot by Shutterstock.com]

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Mit nur 5 Fragen kannst Du prüfen, ob die wichtigsten Lerninhalte bei Dir richtig angekommen sind. So können wir beide die Qualität des Minikurses sicherstellen. Halte Dein Handy einfach an den QR-Code und losgehts! Vielen Dank im voraus!

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EINSTIEG / 6 Minuten

Willkommen/Begrüssung (2 Min.)

Powerpoint «Neuorientierung im Arbeitsmarkt». (4 Min.)

SELBSTANALYSE / 3 Minuten
Definieren und erarbeiten, sowie entscheiden der Selbstanalyse mit einem Wort (Identifikationswort). «Was draufsteht ist auch drin».

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SOFTSKILLS  / 6 Minuten
Die 3 Schritte der Neuorientierung (ABC) aufzeigen:

1. KONSTELLATION(Erarbeiten der Marktmöglichkeiten aufgrund der Softskills)

2. ENTSCHEIDUNG(Marktbereiche, Suchstrategie)

3. UMSETZUNG(Marktbearbeitung, Arbeitsmodelle).

ABSCHLUSS / 3 Minuten
Bewertung der Minilektion durch die Teilnehmenden. Aufzeigen von Links und Hinweisen im Zusammenhang der Thematik. Aufzeigen von Rückmeldungsformular, etc.

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Indem Du nachfolgende 5 Fragen beantwortest, kannst Du sicherstellen, dass Du die Lerninhalte richtig aufgenommen hast, oder ob das eine oder andere noch unklar ist. Viel Spass dabei!

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Ich freue mich, wenn Du mir Deine Meinung zu meiner Minilektion abgibst. Das ist natürlich freiwillig. Vielen Dank im voraus!

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3 Minuten Zeit (rollender Modus):
Nenne 3 Softskills (je 1 Sozialkompetenz, 1 Selbstkompetenz, 1 Methodenkompetenz) und sende mir das Resultat mit dem Rückmeldungsformular an meine E-Mailadresse:
danielneugart@bluewin.ch. Herzlichen Dank!

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Soft Skills von A-Z und der Softskills Würfel von André Moritz

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www.soft-skills.com
Soft Skills von A-Z und der Softskills Würfel von André Moritz
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Soft Skills von A-Z und der Softskills Würfel von André Moritz

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Soft Skills verstehen, lernen, trainieren. Der Soft Skills Würfel von André Moritz. ► Alle Skills von A-Z, Definitionen, Trainingsbausteine.

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Leider habe ich in diesem Anlauf trotz aller Vorbereitung die Minilektion nicht bestanden. Es nutzte auch nichts, dass alle Teilnehmenden sehr positive Feedbacks abgaben. Eine Teilnehmende forderte von der Kursleitung gar, dass die Teilnehmenden abstimmen sollten. Die Kursleitung war aber verständlicherweise gegen diesen Vorschlag.

Ich möchte allen Teilnehmenden sehr herzlich danken für die Komplimente und positiven Feedbacks. Es war für mich dann letzlich schon etwas schwierig das negative Resultat damit zusammenzubringen.

Wie dem auch sei, ich werde nochmals angreifen und es in einem 2. Anlauf packen.

Tschüss zusammen und weiterhin viel Erfolg!