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Actividad 3.2. Creación de reactivos contextualizados para mi práctica educativa

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De acuerdo con la información del fascículo Tipos de reactivos para la evaluación auténtica:

1. Abre tu Formato de trabajo.
2. Localiza la Tabla 5. Elaboración de reactivos contextualizados.
3. Elige el tipo de reactivo y anótalo en la fila número 9.
4. Apóyate en el Fascículo Tipos de reactivos de opción múltiple.

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1. Sólo debe haber una respuesta correcta.
2. Se sugieren 3 distractores.
3. Deben ser plausibles.
4. Corresponder al mismo campo semántico.
5. Deben tener una longitud similar.
6. Los distractores no deben ser parcialmente correctos.
7. No deben presentar pistas de la respuesta correcta.
8. En caso de elaborar el reactivo con una pregunta, asegúrate que las opciones de respuesta indiquen una acción del nivel taxonómico establecido en el objetivo de aprendizaje.

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1. Parte de la pregunta detonadora.
2. Selecciona un verbo en el mismo nivel taxonómico del objetivo y del resultado de aprendizaje.
3. Plantea el contexto y formula la indicación en modo imperativo (selecciona, calcula, ordena...).
4. No deben ser preguntas capciosas, trampas o contener parcialmente lo necesario para llegar a la respuesta.
5. Debe contener todo lo necesario para llegar a la respuesta   correcta (fórmulas, constantes, etc.).

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1. Escribe las razones irrebatibles por las cuales la respuesta correcta es la única.
2. Escribe las razones irrebatibles por las cuales los distractores son respuestas incorrectas.
3. En el caso de operaciones matemáticas o ejercicios prácticos, pueden anexarse los procedimientos (cálculos, despejes, etc.).

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1. Genera al menos 4 réplicas más, de la Tabla 5. Elaboración de reactivos contextualizados.
2. Destina una tabla de Elaboración de reactivos contextualizados por cada uno de los reactivos que señala la tabla de especificaciones que desarrollaste en la actividad 1.4.
3. Desarrolla los reactivos, repitiendo el procedimiento ensayado previamente.

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Una vez elaborados los reactivos, realiza lo siguiente:

1. Copia en este Padlet un objetivo y un resultado de aprendizaje.
2. Después copia uno de los reactivos que elaboraste, para ese resultado de aprendizaje y comparte con tus compañeros.
3. Observa al menos dos reactivos y comenta asertiva y constructivamente, las fortalezas y áreas de oportunidad que identificas.

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Compartiendo información - Lourdes González

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Compartiendo información - Lourdes González

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Objetivo de aprendizaje:
Identificará las estructuras anatómicas de los aparatos reproductores  masculino y femenino.

Reconocerá las funciones de las diferentes estructuras de los aparatos reproductores m masculino y femenino.
Resultado de aprendizaje:
Reconoce las diversas estructuras de los aparatos reproductores masculino y femenino y las relaciona  con sus funciones y su participación en la vida sexual activa.
Reactivo:
A Ruth le enseñaron en sus clases de Ciencias naturales que su organismo está produciendo la hormona folículo estimulante  que activará un órgano de su aparato reproductor para la producción de óvulos  ¿cuál es el órgano que se activa?

1. Ovarios

2. Útero

3. Tubas uterinas

4. Vagina

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Objetivo de aprendizaje

Explicar los grupos de alimentos y las características del plato del bien comer.

Resultado de aprendizaje

Analiza las características del plato del bien comer y elabora varias dietas que sirvan como guía alimentaria saludable.

1.- Indica la cantidad de cereales que se deben consumir de acuerdo con el plato del bien comer.

A) Poco

B) Mucho

C)Mínimo

D)Suficiente

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Compartiendo información Catalina Lezcano Trejo

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Compartiendo información Catalina Lezcano Trejo

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Objetivo de aprendizaje: Intercambiará información de manera oral y escrita sobre sí mismo y sobre su entorno escolar inmediato, mediante el empleo de vocabulario y estructuras básicas de la lengua, para compartirlo con sus compañeros de clase en una red social privada.
Resultado de aprendizaje:
Compartir información personal aplicando de forma correcta las estructuras gramaticales, pudiendo articular las frases más comunes al hablar de sí mismo.
Reactivo:
Completa las frases con la opción que corresponde.

Je m'_________ Catalina, je suis __________.

1. appelle, mexicaine

2. appelons, mexicain

3. appelez, mexicaine

4. appelles, mexicain