# data[].attributes.headline
Proje sonu öğretmen değerlendirme toplantısı yaptık.

# data[].attributes.subject
Proje sonu öğretmen değerlendirme toplantısı yaptık.

# data[].attributes.headline
YASEMİN ALTUNTAŞ - Şehit Ercan Eker İlkokulu - Proje ortakları proje sonu değerlendirme toplantısı yapıldı.

# data[].attributes.subject
YASEMİN ALTUNTAŞ - Şehit Ercan Eker İlkokulu - Proje ortakları proje sonu değerlendirme toplantısı yapıldı.

# data[].attributes.headline
YASEMİN ALTUNTAŞ - Proje ortağı proje amacına uygun öğrenciler zoom üzerinden çarpma ve bölme turnuvası yaptık.

# data[].attributes.subject
YASEMİN ALTUNTAŞ - Proje ortağı proje amacına uygun öğrenciler zoom üzerinden çarpma ve bölme turnuvası yaptık.

# data[].attributes.headline
Proje sonu değerlendirme toplantısı yapıldı.

# data[].attributes.subject
Proje sonu değerlendirme toplantısı yapıldı.

# data[].attributes.headline
Proje sonu öğrenci son değerlendirme anketini öğrencilerimiz yanıtladı.

# data[].attributes.subject
Proje sonu öğrenci son değerlendirme anketini öğrencilerimiz yanıtladı.

# data[].attributes.headline
Öğrenciler ile zoom üzerinden çarpma bölme işlemi turnuvası yaptık

# data[].attributes.subject
Öğrenciler ile zoom üzerinden çarpma bölme işlemi turnuvası yaptık

# data[].attributes.headline
Yasemin ALTUNTAŞ - Projemizin final ürünü olan problem çözme videosunun biz ait olan kısmını hazırladık.

# data[].attributes.subject
Yasemin ALTUNTAŞ - Projemizin final ürünü olan problem çözme videosunun biz ait olan kısmını hazırladık.

# data[].attributes.attachment_link.title
Final ürünümüzün bize ait olan parcasi✌️🤩

# data[].attributes.headline
YASEMİN ALTUNTAŞ - Projemizin öğretmen değerlendirme toplantısını yaptık.

# data[].attributes.subject
YASEMİN ALTUNTAŞ - Projemizin öğretmen değerlendirme toplantısını yaptık.

# data[].attributes.body
Proje ortakları ile öğrenciler arasında çarpma ve bölme işlemleri turnuvası yaptık

# data[].attributes.headline
Ortak ürün iş birliği olarak her proje ortağı öğrencisi  matematik problemi sorup yazıp cevaplaması için diğer ortağa soruyu gönderdi

# data[].attributes.subject
Ortak ürün iş birliği olarak her proje ortağı öğrencisi  matematik problemi sorup yazıp cevaplaması için diğer ortağa soruyu gönderdi

# data[].attributes.body
Proje ortaklarından gelen soruyu cevaplandırdık

# data[].attributes.body
Öğretmen değerlendirme webinarı düzenledik

# data[].attributes.body
Öğrencilere başarı sertifikaları dağıtıldı

# data[].attributes.body
Son değerlendirme webinarı düzenledik

# data[].attributes.body
Son değerlendirme öğrenci Anketi sonuçları

# data[].attributes.headline
 FİNAL ÜRÜNÜMÜZ problem çözme videomuz. 

# data[].attributes.subject
 FİNAL ÜRÜNÜMÜZ problem çözme videomuz. 

# data[].attributes.headline
Öğrenciler Zoom uygulaması üzerinden projede en sevdikleri çalışmayı söylediler.

# data[].attributes.subject
Öğrenciler Zoom uygulaması üzerinden projede en sevdikleri çalışmayı söylediler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Öğrenciler zoom üzerinden proje ile ilgili görüşlerini söylediler (1)

# data[].attributes.headline
storyjumper uygulaması ile kitabımızı düzenledik ve seslendirdik seslendirdik .

# data[].attributes.subject
storyjumper uygulaması ile kitabımızı düzenledik ve seslendirdik seslendirdik .

# data[].attributes.attachment_caption
1. internet güvenliği ve eTwinning etiği kursu 2. temel etwinning bilgileri kursu 3. Eğitimde WEb2.0 Araçları Kullanım Semineri

# data[].attributes.headline
Öğrencilerimiz zoom üzerinden soru cevap yapıp, projeyi ve projenin onlara kattıklarını değerlendirdiler.

# data[].attributes.subject
Öğrencilerimiz zoom üzerinden soru cevap yapıp, projeyi ve projenin onlara kattıklarını değerlendirdiler.

# data[].attributes.headline
Öğretmen son anket değerlendirmesi raporu.Ankete göre;Öğretmenlerin% 100'ü tiyatro ve matematiği bir arada kullanmanın mihver dersleri ilişkilendirmeye katkısı olduğunu düşünüyor.   Öğretmenlerin %57,2'si daha önce bir eTwinning  pjesine katılmadığını , %100’ü tekrar katılmayı istediğini düşünüyor. Öğretmenlerin proje sürecinde en çok kullandıkları web2 araçlarının;Jigsaw planetWordwallCanvaPic collageZoom araçlarıdır. Öğretmenlerin % 100'ü dijital bilgilerinin geliştiğini düşünüyor.Öğretmenlerin % 100'ü projenin onları hem profesyonel hem de akademik olarak geliştirdiğini düşünüyor.Öğretmenler  projenin öğrencilere katkılarını şu şekilde özetliyor;Matematiği sevdirdi.İyi bir öğrenme ortamı sağladı.Öğrencilerimiz eğlenerek öğrendiler. Teknolojiyi kullandılar. Farklı şehirlerden öğrencilerle tanıştılar.Matematiğin korkulmayacak bir ders olduğunu gördüler. Eğlenerek matematik öğrenebileceklerinin farkına vardılar.Problemin günlük yaşamın bir parçası olduğunu, bilgisayar ve telefonun sadece bir oyun aracı olmadığını, en önemli eğitim ve öğretim aracı olduğunu fark ettiler. Projenin yaparak yaşayarak öğrenmeye katkı sağladığını, en önemli ve kalıcı öğrenmenin en mutlu anlarda gerçekleştiği için eğlenirken öğrendiler.Öğrencilerin matematik dersine olan ilgilerine katkı sağladığınıKendilerini daha iyi ifade  etmeye başladıklarını, özgüvenlerinin geliştiğini ve matematiği oynayarak öğrendikleri için zor ön yargısının yıkıldığını, yazdılar. 

# data[].attributes.subject
Öğretmen son anket değerlendirmesi raporu.Ankete göre;Öğretmenlerin% 100'ü tiyatro ve matematiği bir arada kullanmanın mihver dersleri ilişkilendirmeye katkısı olduğunu düşünüyor.   Öğretmenlerin %57,2'si daha önce bir eTwinning  pjesine katılmadığını , %100’ü tekrar katılmayı istediğini düşünüyor. Öğretmenlerin proje sürecinde en çok kullandıkları web2 araçlarının;Jigsaw planetWordwallCanvaPic collageZoom araçlarıdır. Öğretmenlerin % 100'ü dijital bilgilerinin geliştiğini düşünüyor.Öğretmenlerin % 100'ü projenin onları hem profesyonel hem de akademik olarak geliştirdiğini düşünüyor.Öğretmenler  projenin öğrencilere katkılarını şu şekilde özetliyor;Matematiği sevdirdi.İyi bir öğrenme ortamı sağladı.Öğrencilerimiz eğlenerek öğrendiler. Teknolojiyi kullandılar. Farklı şehirlerden öğrencilerle tanıştılar.Matematiğin korkulmayacak bir ders olduğunu gördüler. Eğlenerek matematik öğrenebileceklerinin farkına vardılar.Problemin günlük yaşamın bir parçası olduğunu, bilgisayar ve telefonun sadece bir oyun aracı olmadığını, en önemli eğitim ve öğretim aracı olduğunu fark ettiler. Projenin yaparak yaşayarak öğrenmeye katkı sağladığını, en önemli ve kalıcı öğrenmenin en mutlu anlarda gerçekleştiği için eğlenirken öğrendiler.Öğrencilerin matematik dersine olan ilgilerine katkı sağladığınıKendilerini daha iyi ifade  etmeye başladıklarını, özgüvenlerinin geliştiğini ve matematiği oynayarak öğrendikleri için zor ön yargısının yıkıldığını, yazdılar. 

# data[].attributes.headline
Final ürünü problem çözme bize ait olan bölüm

# data[].attributes.subject
Final ürünü problem çözme bize ait olan bölüm

# data[].attributes.attachment_link.title
“Her Problem Bir Tiyatro” eTwinning projesi final ürünü problem çözme

# data[].attributes.headline
Veli ve öğrenci son anket uygulamaları, veli proje grubumuz ile paylaşıldı ve anket yanıtlandı.

# data[].attributes.subject
Veli ve öğrenci son anket uygulamaları, veli proje grubumuz ile paylaşıldı ve anket yanıtlandı.

# data[].attributes.headline
Proje sonucunu değerlendirmek için yeni bir öğretmen webinarı yapıldı. 28.04.2022

# data[].attributes.subject
Proje sonucunu değerlendirmek için yeni bir öğretmen webinarı yapıldı. 28.04.2022

# data[].attributes.headline
YASEMİN ALTUNTAŞ - Proje ortaklarımızla birlikte final ürünü olarak öğrencilerimiz birbirlerine problem gönderip cevaplandırdılar. Final ürünümüz..

# data[].attributes.subject
YASEMİN ALTUNTAŞ - Proje ortaklarımızla birlikte final ürünü olarak öğrencilerimiz birbirlerine problem gönderip cevaplandırdılar. Final ürünümüz..

# data[].attributes.headline
İLKNUR CÖMERT/Proje  ortaklarımız ile proje sonu değerlendirme toplantımızı zoom üzerinden gerçekleştirdik.

# data[].attributes.subject
İLKNUR CÖMERT/Proje  ortaklarımız ile proje sonu değerlendirme toplantımızı zoom üzerinden gerçekleştirdik.

# data[].attributes.headline
İLKNUR CÖMERT/Proje ortaklarımız ile projemizin amaçlarına uygun olarak zoom üzerinden çarpma ve bölme turnuvası yaptık.

# data[].attributes.subject
İLKNUR CÖMERT/Proje ortaklarımız ile projemizin amaçlarına uygun olarak zoom üzerinden çarpma ve bölme turnuvası yaptık.

# data[].attributes.headline
İLKNUR CÖMERT/Projemizin final ürünü olan problem çözme videomuzun bize düşen kısmını hazırladık.

# data[].attributes.subject
İLKNUR CÖMERT/Projemizin final ürünü olan problem çözme videomuzun bize düşen kısmını hazırladık.

# data[].attributes.headline
Proje sonu değerlendirme toplantısı yapıldı.

# data[].attributes.subject
Proje sonu değerlendirme toplantısı yapıldı.

# data[].attributes.headline
öğrencilerimiz proje sonu anketini yanıtladı.

# data[].attributes.subject
öğrencilerimiz proje sonu anketini yanıtladı.

# data[].attributes.headline
velilerimiz proje sonu değerlendirme anketini cevapladı.

# data[].attributes.subject
velilerimiz proje sonu değerlendirme anketini cevapladı.

# data[].attributes.headline
final ürünümüz için öğrenciler birbirlerine soru sorup cevapladı.

# data[].attributes.subject
final ürünümüz için öğrenciler birbirlerine soru sorup cevapladı.

# data[].attributes.attachment_link.title
Buket AYAR Erzurum Karayazı Hacıbayram İlkokulu Final Ürünü

# data[].attributes.headline
veli son anketimizin değerlendirmesini yaptım.

# data[].attributes.subject
veli son anketimizin değerlendirmesini yaptım.

# data[].attributes.headline
Anket sonuçlarına göre;Velilerimizin verdiği cevaplara göre %98.5 oranında projemizin öğrencilerimiz için faydalı olduğu tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilere matematik problemlerini sevdirdiği tespit edilmiştir. Projemizin etkinliklerinden %98.4 oranında memnun kalınmıştır. Velilerimizin verdiği cevaplara göre projemizin %93.8 oranında öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği düşünülmüştür. Web 2.0 araçlarının %95.1 oranında fayda sağladığı ortaya çıkmıştır. Beyin fırtınasına dayalı tekniğin öğrencilere %100 oranında fayda sağladığı tespit edilmiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerinin tekrar tiyatro çalışmalarında yer almasını desteklemiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerin tekrar e-Twinning projesinde yer almasını desteklemektedir.

# data[].attributes.subject
Anket sonuçlarına göre;Velilerimizin verdiği cevaplara göre %98.5 oranında projemizin öğrencilerimiz için faydalı olduğu tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilere matematik problemlerini sevdirdiği tespit edilmiştir. Projemizin etkinliklerinden %98.4 oranında memnun kalınmıştır. Velilerimizin verdiği cevaplara göre projemizin %93.8 oranında öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği düşünülmüştür. Web 2.0 araçlarının %95.1 oranında fayda sağladığı ortaya çıkmıştır. Beyin fırtınasına dayalı tekniğin öğrencilere %100 oranında fayda sağladığı tespit edilmiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerinin tekrar tiyatro çalışmalarında yer almasını desteklemiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerin tekrar e-Twinning projesinde yer almasını desteklemektedir.

# data[].attributes.headline
zoom üzerinden çarpma bölme turnuvası yapıldı.

# data[].attributes.subject
zoom üzerinden çarpma bölme turnuvası yapıldı.

# data[].attributes.headline
ÖĞRETMEN SON ANKET DEĞERLENDİRMESİ Ankete göre;Öğretmenlerin% 100'ü tiyatro ve matematiği bir arada kullanmanın mihver dersleri ilişkilendirmeye katkısı olduğunu düşünüyor. Öğretmenlerin %57,2'si daha önce bir eTwinning  pjesine katılmadığını , %100’ü tekrar katılmayı istediğini düşünüyor. Öğretmenlerin proje sürecinde en çok kullandıkları web2 araçlarının;Jigsaw planetWordwallCanvaPic collageZoom araçlarıdır. Öğretmenlerin % 100'ü dijital bilgilerinin geliştiğini düşünüyor.Öğretmenlerin % 100'ü projenin onları hem profesyonel hem de akademik olarak geliştirdiğini düşünüyor.Öğretmenler  projenin öğrencilere katkılarını şu şekilde özetliyor;Matematiği sevdirdi.İyi bir öğrenme ortamı sağladı.Öğrencilerimiz eğlenerek öğrendiler. Teknolojiyi kullandılar. Farklı şehirlerden öğrencilerle tanıştılar.Matematiğin korkulmayacak bir ders olduğunu gördüler. Eğlenerek matematik öğrenebileceklerinin farkına vardılar.Problemin günlük yaşamın bir parçası olduğunu, bilgisayar ve telefonun sadece bir oyun aracı olmadığını, en önemli eğitim ve öğretim aracı olduğunu fark ettiler. Projenin yaparak yaşayarak öğrenmeye katkı sağladığını, en önemli ve kalıcı öğrenmenin en mutlu anlarda gerçekleştiği için eğlenirken öğrendiler.Öğrencilerin matematik dersine olan ilgilerine katkı sağladığını yazmışlardır. 

# data[].attributes.subject
ÖĞRETMEN SON ANKET DEĞERLENDİRMESİ Ankete göre;Öğretmenlerin% 100'ü tiyatro ve matematiği bir arada kullanmanın mihver dersleri ilişkilendirmeye katkısı olduğunu düşünüyor. Öğretmenlerin %57,2'si daha önce bir eTwinning  pjesine katılmadığını , %100’ü tekrar katılmayı istediğini düşünüyor. Öğretmenlerin proje sürecinde en çok kullandıkları web2 araçlarının;Jigsaw planetWordwallCanvaPic collageZoom araçlarıdır. Öğretmenlerin % 100'ü dijital bilgilerinin geliştiğini düşünüyor.Öğretmenlerin % 100'ü projenin onları hem profesyonel hem de akademik olarak geliştirdiğini düşünüyor.Öğretmenler  projenin öğrencilere katkılarını şu şekilde özetliyor;Matematiği sevdirdi.İyi bir öğrenme ortamı sağladı.Öğrencilerimiz eğlenerek öğrendiler. Teknolojiyi kullandılar. Farklı şehirlerden öğrencilerle tanıştılar.Matematiğin korkulmayacak bir ders olduğunu gördüler. Eğlenerek matematik öğrenebileceklerinin farkına vardılar.Problemin günlük yaşamın bir parçası olduğunu, bilgisayar ve telefonun sadece bir oyun aracı olmadığını, en önemli eğitim ve öğretim aracı olduğunu fark ettiler. Projenin yaparak yaşayarak öğrenmeye katkı sağladığını, en önemli ve kalıcı öğrenmenin en mutlu anlarda gerçekleştiği için eğlenirken öğrendiler.Öğrencilerin matematik dersine olan ilgilerine katkı sağladığını yazmışlardır. 

# data[].attributes.headline
ELİ SON ANKET DEĞERLENDİRMEAnket sonuçlarına göre;Velilerimizin verdiği cevaplara göre %98.5 oranında projemizin öğrencilerimiz için faydalı olduğu tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilere matematik problemlerini sevdirdiği tespit edilmiştir. Projemizin etkinliklerinden %98.4 oranında memnun kalınmıştır. Velilerimizin verdiği cevaplara göre projemizin %93.8 oranında öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği düşünülmüştür. Web 2.0 araçlarının %95.1 oranında fayda sağladığı ortaya çıkmıştır. Beyin fırtınasına dayalı tekniğin öğrencilere %100 oranında fayda sağladığı tespit edilmiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerinin tekrar tiyatro çalışmalarında yer almasını desteklemiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerin tekrar e-Twinning projesinde yer almasını desteklemektedir.

# data[].attributes.subject
ELİ SON ANKET DEĞERLENDİRMEAnket sonuçlarına göre;Velilerimizin verdiği cevaplara göre %98.5 oranında projemizin öğrencilerimiz için faydalı olduğu tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği tespit edilmiştir. Verilen cevaplara göre %96.9 oranında projemizin öğrencilere matematik problemlerini sevdirdiği tespit edilmiştir. Projemizin etkinliklerinden %98.4 oranında memnun kalınmıştır. Velilerimizin verdiği cevaplara göre projemizin %93.8 oranında öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirdiği düşünülmüştür. Web 2.0 araçlarının %95.1 oranında fayda sağladığı ortaya çıkmıştır. Beyin fırtınasına dayalı tekniğin öğrencilere %100 oranında fayda sağladığı tespit edilmiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerinin tekrar tiyatro çalışmalarında yer almasını desteklemiştir. Velilerimizin %96.9’u öğrencilerin tekrar e-Twinning projesinde yer almasını desteklemektedir.

# data[].attributes.headline
ÖĞRENCİ SON ANKET DEĞERLENDİRMESİÖğrenci son anket sonuçlarında öğrencilerin yüzde 98.2 si Projede oynadığınız konular matematik dersi ile ilgili miydi? Sorusuna evet yanıtını vermiştir . Bu da projenin mihver matematik dersi ile ilgili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin 67.3 ü Projede web 2.0 araçları kullandınız mı? (Yapboz vb) sorusuna evet yanıtını vermiştir .Tiyatro konuları matematik ilgisi üzerinde nasıl bir etkiye sahip oldu? Sorununa öğrencilerin 98.2 si olumlu etkiye sahip yanıtını vermiştir .Bu da matematik üzerinde projenin olumlu etkisi olduğunu büyük oranda göstermektedir.Diğer proje ortakları beraber form üzerinde matematik işlemleri yaptınız mı sorusuna öğrenciler yüzde 74.1 i evet yanıtı vermiştir . Proje ortakları ile tanıştınız mı? Sorusuna öğrenciler yüzde 87 oranında evet cevabı gelmiştir.öğrenci son anket değerlendirme anketi linki https://docs.google.com/forms/d/1xQM6tMw-DoNhZrCzDDGrO3VFcAD07LU-LmHOeTCqRC8/edit#responses 

# data[].attributes.subject
ÖĞRENCİ SON ANKET DEĞERLENDİRMESİÖğrenci son anket sonuçlarında öğrencilerin yüzde 98.2 si Projede oynadığınız konular matematik dersi ile ilgili miydi? Sorusuna evet yanıtını vermiştir . Bu da projenin mihver matematik dersi ile ilgili olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin 67.3 ü Projede web 2.0 araçları kullandınız mı? (Yapboz vb) sorusuna evet yanıtını vermiştir .Tiyatro konuları matematik ilgisi üzerinde nasıl bir etkiye sahip oldu? Sorununa öğrencilerin 98.2 si olumlu etkiye sahip yanıtını vermiştir .Bu da matematik üzerinde projenin olumlu etkisi olduğunu büyük oranda göstermektedir.Diğer proje ortakları beraber form üzerinde matematik işlemleri yaptınız mı sorusuna öğrenciler yüzde 74.1 i evet yanıtı vermiştir . Proje ortakları ile tanıştınız mı? Sorusuna öğrenciler yüzde 87 oranında evet cevabı gelmiştir.öğrenci son anket değerlendirme anketi linki https://docs.google.com/forms/d/1xQM6tMw-DoNhZrCzDDGrO3VFcAD07LU-LmHOeTCqRC8/edit#responses 