# data[].attributes.headline
ชื่อ  นางเภาพร  นามสกุล  ภูมนต์  ตำแหน่ง    ครู  วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านภูผักไซ่ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ    คศ. 3       อัตราเงินเดือน  	51,960  บาท

# data[].attributes.subject
ชื่อ  นางเภาพร  นามสกุล  ภูมนต์  ตำแหน่ง    ครู  วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านภูผักไซ่ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ    คศ. 3       อัตราเงินเดือน  	51,960  บาท

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตามตาร

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  26   ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

- รายวิชา  ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4   จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

- รายวิชา  คณิตศาสตร์    ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4   จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

- รายวิชา  ภาษาอังกฤษ   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  จำนวน    2     ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

- รายวิชา  สังคมศึกษา     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4   จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชา หน้าที่พลเมือง  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาประวัติศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

- รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

- รายวิชาศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4      จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

- รายวิชา การงาน   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4   จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

- รายวิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4    จำนวน  2  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- รายวิชา แนะแนว   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชา ชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4    จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชา ซ่อมเสริม   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชา ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน   1  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้   การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างและพัฒนา

# data[].attributes.body
1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

1.1.1.จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4

1.1.2 จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4 ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ครูโอ๋ สื่อการเรียนการสอน

# data[].attributes.attachment_link.title
การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของสัตว์ ตอน อาหาร - สื่อการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์ ป.4

# data[].attributes.headline
ภาพสื่อการสอน

# data[].attributes.subject
ภาพสื่อการสอน

# data[].attributes.attachment_link.title
นวัตกรรมคำควบกล้ำ.pdf

# data[].attributes.body
1.1.1 ครูได้หลักสูตร
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4

1.1.2 นักเรียน ป.4
มีความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ที่ต้องรู้ในรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตรงตามหลักสูตรสมรรถนะที่กำหนด

1.1.3 นักเรียน ป.4 สามารถอ่านออกเขียนได้ทุกคน (ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร)

1.1.4 นักเรียน ป.4 มีคะแนนการสอบ
ปีการศึกษา 2564
สูงกว่าปีที่ผ่านมา

(พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ)

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างและพัฒนา

# data[].attributes.body
1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตรของครู ร้อยละ 70 มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.body
1.2 ออกแบบ
การจัดการเรียนรู้
1.2.1 ออกแบบ
การจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4
(ร่าง Model
การจัดการเรียนรู้ )

# data[].attributes.body
1.2.1 ครูมีรูปแบบ
การจัดการเรียน รายวิชาภาษาไทย ป.4 ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลักสูตร

ปรับประยุกต์การเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา และท้องถิ่น ภายใต้สถานการณ์ในปัจจุบัน (การแพร่ระบาดของโรค COVID 19 เปิดเรียน On-hand หรือ ผสมผสาน หรือ รูปแบบอื่นๆ )

# data[].attributes.headline
1.2 การออกแบบ&nb

# data[].attributes.body
1.2 การออกแบบ
การจัดการเรียนรู้ของครู ร้อยละ 70 เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรม&n

# data[].attributes.body
1.3 จัดกิจกรรม
การเรียนรู้

1.3.1 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4

1.3.2 จัดทำแผน
การจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4 แบบ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) ซึ่งเป็นแผนการจัดการเรียนรู้
1.3.3 จัดทำกลยุทธ์ หรือวิธีการในการจัดการเรียนรู้

1.3.4 พัฒนา
คุณภาพผู้เรียน เน้นกระบวนการ PLC ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.3.1 ครูมีหน่วย
การเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4 อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

1.3.2 ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ป.4  ที่ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน และครูได้บันทึกผลหลังการสอนที่สะท้อนผลในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้

1.3.3 ครูได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกแบบ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

1.3.4 นักเรียนมีคุณภาพ (พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน)ดังนี้

- นักเรียน ป.4 สามารถอ่านออกเขียนได้ทุกคน มีคะแนนพัฒนา
การสอบ  ปีการศึกษา 2564 สูงกว่าปีการศึกษา 2563

# data[].attributes.body
1.3 ร้อยละ 70 ครูได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒน

# data[].attributes.body
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.4.1 สร้างและหรือพัฒนา พัฒนาสื่อ
การสอน ในรายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4

1.4.2 พัฒนานวัตกรรม/เทคโนโลยี
การสอน ในรายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4 (บทเรีย คอมพิวเตอร์ IT)

1.4.3 พัฒนา หรือจัดหาแหล่งเรียนรู้ สำหรับรายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4

# data[].attributes.body
1.4.1 ครูมีสื่อการสอน ในรายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4 ได้แก่ ชุดกิจกรรม
การเรียนรู้ด้วยตนเอง (ใบงาน ใบความรู้ หรือสื่อการสอนอื่นๆ แบบ On-hand หรือในรูปแบบอื่น)

1.4.2 ครูมีนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีการสอน

ในรายวิชาภาษาไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4 เป็นนวัตกรรม ประเภท IT มีการปรับประยุกต์ ให้ สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

1.4.3 นักเรียนได้รับการพัฒนาในด้าน
การอ่านออกเขียนได้ รายวิชาภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ป.4 โดยใช้แหล่งเรียนรู้ของครู ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูมี
การปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและมีผลงานต่างๆที่สร้างขึ้นเองได้

# data[].attributes.body
1.5 ร้อยละ 70 ครูมี
การวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ด้วยวิธีการ
ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลก

# data[].attributes.body
1.5 วัดและประเมินผลการเรียน

1.5.1 สร้าง เครื่องมือวัดประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดรายวิชาตรงตามหลักสูตรที่ต้องรู้

# data[].attributes.body
1.5.1 นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินที่สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด(หลักสูตรต้องรู้)ที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสม น่าเชื่อถือและมีวีธีการที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ได้แก่ 1) การวัดประเมินผลโดย ข้อสอบ 2) การวัดประเมินผลโดยการสังเกต การสอบถาม
การสัมภาษณ์ผู้ปกครองนักเรียน และผลงานนักเรียน การทำงานบ้าน หรืองานอื่นๆที่ได้รับมอบหมายจากครูหรือผู้ปกครองนักเรียน

-ครูมีวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อย 1 เรื่อง

(การพัฒนารูปแบบ  เรื่อง การอ่านคำควบกล้ำ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4)

- นักเรียนได้รับ
การแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัย
ในชั้นเรียน

- นักเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วม
ในการจัดบรรยากาศในการจัดการเรียนรู้ (กรณี On-hand หรือ รูปแบบอื่นที่บ้าน)

- นักเรียนและผู้ปกครองมีความพึงพอใจและได้ช่วยกันจัดป้ายนิเทศ มุมแสดงผลงานของตนเองที่บ้าน (กรณี On-hand หรือ รูปแบบอื่นที่บ้าน )

- ห้องเรียนสะอาด
น่าอยู่น่าเรียน บรรยากาศดี มีมุมสื่อ หรืออื่นๆ ที่เอื้อและส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน

- ครูมีนวัตกรรม ทักษะ

# data[].attributes.body
1.5 ร้อยละ 70 ครูมี
การวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ด้วยวิธีการ
ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ 

# data[].attributes.body
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

-จัดทำวิจัยใน
ชั้นเรียน

# data[].attributes.body
1.6 ร้อยละ 70 ครูมีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้
ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่

# data[].attributes.body
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

- จัดบรรยากาศ
ในการเรียนการสอนรูปแบบ On-line , On-hand หรือรูปแบบ อื่นๆ ให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมภายใต้ช่วงสถานการณ์โควิด 19

# data[].attributes.body
1.7 ร้อยละ 70 ครูมี
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี