# data[].attributes.body
- Trực tiếp: Lằn ranh thấu hiểu
Giáo viên lấy phấn màu chia đôi lớp học và hỏi:
+Bạn nào đã từng cảm thấy khó khăn khi hòa nhập môi trường mới, bạn nào đã từng rất buồn khi bạn bè không hiểu mình khi mình bị các bạn nói xấu và bắt nạt hãy bước sang bên phải.
+Bạn nào chưa từng gặp những trường hợp trên bước sang bên trái
=> đa số các em đều ở vạch bên phải (90%) và GVCN kết luận: hãy tạo cho nhau một lớp học bình an, an toàn đễ chữa lành những thương tổn này các em nhé
=> lớp đoàn kết và yêu thương nhau hơn.
- Trực tuyến: Giáng sinh online
GV cho HS quay số ngẫu nhiên để làm thiệp điện tử tặng bạn
Gv cho hs chia sẻ trên padlet những tấm thiệp mà các em đã làm tặng nhau
=> các bạn gắn kết với nhau hơn dù học online.

# data[].attributes.body
E tổ chức trò chơi: tặng quà giáng sinh, hát karaoke và giao HS tự tổ chức ạ. Em tổ chức cho HS hoạt động như kiểu TED talk.

# data[].attributes.body
Năm nay là năm đầu tiên e CN, lại online, mỗi tuần có 1 tiết SHL: thực chất e chỉ có 2 tiết làm việc với hs là giáo dục kĩ năng sống (củng cố niềm tin, xác lập mục tiêu, xây dựng PP học tập hiệu quả; xây dựng mối quan hệ trong lớp học. Còn lại tất cả các tiết đều triển khai công việc của trường, hoặc giao cho hs làm tổng kết lớp, sinh nhật …. Khi các con hs làm cũng tự thiết kế 1 số trò chơi. Ví dụ đoán từ (1 hs bốc thăm 1 từ khoá sẽ diễn tả bằng ngôn ngữ cơ thể, hs khác đoán; phá bí mật (mỗi hs gửi 1 câu chuyện bí mật nho nhỏ của mình, MC tập hợp và đưa ra câu hỏi, các bạn khác đoán đó là ai)..

# data[].attributes.body
Em từng cho học sinh chơi trò ghép câu: nếu...thì…/ trò làm theo tôi nói chứ không làm theo tôi làm/ trò tạo nhóm ngẫu nhiên/ trò xếp hàng theo tiêu chí cho trước/ trò ai nhanh hơn/ trò hiểu nhau…
Trò giữ ghế/ cả nhóm nhảy theo nhạc/ trò "Người thừa thứ ba"

# data[].attributes.body
Cho các con nhảy điệu nhảy theo bản nhạc/ hoặc kể một truyện ngắn-> hs nêu thông điệp sau khi nghe chuyện (VD: Thành phố cầu vồng….)

# data[].attributes.body
Em từng cho HS tham gia trò chơi tranh biện.
Cách chơi:
chia lớp thành 2 đội, chọn 1 chủ đề để hai đội cùng tranh biện (đưa ra quan điểm của mình), đồng đội có thể bổ sung nếu như bạn đang trực tiếp tham gia không thể thuyết phục được người nghe.
Cách này giúp cho các bạn tự tin, mạnh dạn hơn khi bày tỏ quan điểm của mình
Nhất là những chủ đề mà các em thích như tình yêu tuổi học trò.
Lớp em tham gia rất sôi nổi

# data[].attributes.body
Mạng yếu e k vào đc padlet. E cũng ít tổ chức trò chơi trong giờ sh chủ yếu nhân dịp ngày lễ kỉ niệm như 8/3, 26/3, 20/11... E sẽ gợi ý và hs lựa chọn các trò chơi có thể trò chơi kiến thức hay âm nhạc theo chủ đề ạ. Hs sẽ dẫn chương trình và trọng tài. Gv tư vấn và dự với vai trò là khách mời.

# data[].attributes.body
Vì em không thấy link Padlet nên em gõ ở đây cô nhé: Trò chơi được tổ chức sẽ tương ứng với chủ đề tiết sinh hoạt. Một trò chơi em đã sử dụng trong tiết sinh hoạt như là: Game Quizzi về một chủ đề nào đó, đuổi hình bắt chữ, nghe nhạc đoán tên. ném cốc trúng thưởng... game có thể mang tính chất giải trí vui, hay game theo chủ đề nội dung tiết sinh hoạt. Game có thể do giáo viên chuẩn bị, thiết kế hoặc cũng có thể do học sinh chuẩn bị thiết kết và tổ chức cho lớp chơi.

# data[].attributes.body
- Trò chơi:
+ có luật chơi
+ có cách chơi
+ có tiêu chí/đáp án/đáp số/kết quả.
+ có quản trò
+ có hoạt đông làm mẫu, hướng dẫn.
+ có những thách thức nho nhỏ.
- Nhóm trò chơi:
+ trò chơi vận động
+ trò chơi trí tuệ (game liên quan đến các câu hỏi)
+ trò chơi vận động + đấu trí (giải mật thư)
+ trò chơi sáng tạo (mô hình, biểu tượng, hình khối) => liên quan đến bài học về giá trị sống.
+ trò chơi dân gian.
+ trò chơi vận động liên hoàn (hoạt động gắn với ngày hội, hoạt động đội nhóm)
....
- LƯU Ý:
+ CHƠI CŨNG LÀ CÁCH HỌC => THÔNG ĐIỆP/BÀI HỌC/GIÁ TRỊ SỐNG MÀ GV CHUYỂN TẢI THÔNG QUA TRÒ CHƠI.
+ TINH THẦN: TẤT CẢ CÙNG THẮNG

# data[].attributes.body
- Tạo không khí vui
- Luật chơi
- Cần bám sát các giá trị, nguyên tắc cần xây dựng trong lớp học.
- Bối cảnh lớp học, đối tượng hs
- Thời gian tổ chức
- Tiêu chí: đơn giản, hiệu quả.

# data[].attributes.body
- Có hệ thống câu hỏi
- Hoạt động trò chuyện, chia sẻ, trao đổi, hỏi - đáp thông tin.
- Có phần báo cáo, tóm lược những thông tin mình vừa trao đổi, khảo sát.
- Gv chốt: rút ra ý nghĩa của hoạt động hoặc cho hs chia sẻ kết quả của quá trình khảo sát, chia sẻ cảm xúc sau hoạt động khảo sát.
- Khảo sát có các dạng:
+ đơn giản: đặt 1 câu hỏi - lấy thông tin, số liệu, ghi nhận đáp án được nhiều lựa chọn nhất.
+ phức tạp: chuỗi các câu hỏi - hs cần được hướng dẫn nội dung hỏi, kĩ năng đặt câu hỏi, kĩ năng ghi chép tóm tắt, kĩ năng trò chuyện.
+ bài test cá nhân: trắc nghiệm về trí tuệ, phong cách học tập, khí chất, hướng nghiệp theo mã Holand...
- Ứng dụng:
+ lấy ý kiến tập thể cho 1 vấn đề cần ra quyết định.
+ giúp hs hiểu nhau, hiểu gia đình mình (family tree: cây gia đình)
+ khám phá bản thân (công cụ trắc nghiệm)

# data[].attributes.body
Trong bài test khí chất, HS được điểm các cột như sau cột 1 và 2 đều là 40 thì khác gì HS được cột và cột 2 đều là 80.