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¿LIDER?

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¿LIDER?

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DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN POPULAR

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Sembrando esperanza, Escuela ambiental barrio Potosí

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SIGLO XXI - DESAFIOS

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Financiación y acceso: Desafíos de la educación

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El próximo 15 de febrero se realizará en Bogotá el foro 'Financiación y acceso: desafíos de la educación en Colombia', organizado por la Cámara de Representantes y Foros Semana.

ACERCA DE ESTE FORO

¿Cómo financiar la educación en Colombia?

Colombia ha vivido un cambio estructural en su sistema de educación. En los últimos años, las políticas le han apostado principalmente a aumentar la cobertura educativa. Sin embargo, la educación superior aún encuentra desafíos en cuanto al acceso y a la financiación.

En los últimos diez años la cobertura del país en educación superior aumentó 20 puntos, pasando del 31,6 al 51,2 por ciento, de acuerdo con información del Ministerio de Educación Nacional. Si bien esta cifra representa un avance significativo, todavía existe una brecha a superar.

Pero la situación es incluso peor en las zonas rurales del país. Del total de las matrículas registradas en educación superior en el 2016, tan solo el uno por ciento correspondía a estudiantes provenientes del campo.

El otro gran problema del sistema es la financiación. Las universidades públicas han manifestado estar en una crisis financiera por cuenta de un hueco fiscal que alcanza los 434.874 millones de pesos. A esto se le suman las críticas al programa 'Ser Pilo Paga' porque, si bien le ha permitido a más de 30.000 jóvenes ingresar a la educación superior, ha beneficiado mayoritariamente a las universidades privadas y no ha permitido una distribución de los recursos de manera equitativa.

También se presentan quejas de los usuarios del Icetex. Para Andrés Salazar, secretario general de la Federación de Estudiantes Universitarios, el hecho de que esta entidad capitalice intereses y funcione como un banco, más allá de garantizar el acceso a la educación y promover la movilidad social, termina endeudando a los jóvenes y a sus familias.

Estos temas se analizarán en el foro 'Financiación y acceso: desafíos de la educación en Colombia', el próximo 15 de febrero en Bogotá, encuentro organizado por Foros Semana y la Cámara de Representantes.

En el foro participarán Rodrigo Lara, presidente de la Cámara de Representantes; Natalia Ruíz, viceministra de Educación Superior; Mauricio Alviar, rector de la Universidad de Antioquia; Ricardo García, rector Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Adriana Gaviria, directora ejecutiva de Fullbright Colombia; Daniel Alscher, jefe de la Sección de Cooperación Cultural, Educativa y Científica; Roberto Zarama, profesor de la Universidad de los Andes; Daniel Torres, representante de la Asociación de Deudores del Icetex; Andrés Salazar, secretario general de la Federación de Estudiantes Universitarios; Víctor Malagón, asesor de Colombia Científica; entre otros.

Fecha: jueves, 15 de febrero de 2018.

Lugar: Bogotá, Salón Real del Hotel JW Marriott (Calle 73 No. 8-60).

Hora: 8:00 de la mañana a 12:30 de la tarde.
Orden del día
Registro

8:30-8:50 am Palabras de bienvenida

Marcela Prieto, directora general de Foros Semana
-
Rodrigo Lara Restrepo, presidente de la Cámara de Representantes
8:50-9:10 am
Conferencia: Acceso a la educación, una prioridad para Colombia
-
Natalia Ruíz Rodgers, viceministra de Educación Superior
9:10-10:10 am
Panel I: La crisis de las universidades públicas en Colombia
-
Fernando Tobón Bernal, vicerrector administrativo de la Universidad de Antioquia
-
Ricardo García Duarte, rector Universidad Distrital Francisco José de Caldas
-
Moderadora: Andrea Escobar, directora Semana Educación
10:10 - 11:10
Entrevista En Vivo - Una mirada a casos internacionales: ¿cómo se puede enriquecer el modelo colombiano y fortalecer la movilidad internacional?
-
Sophie Davies, embajadora de Australia en Colombia
-
Adriana Gaviria, directora ejecutiva de Fullbright Colombia
-
Daniel Alscher, Jefe de la Sección de Cooperación Cultural, Educativa y Científica
-
Moderadora: Marcela Prieto, directora general de Foros Semana
11:10 - 11:30 am
Conferencia de apertural al panel: Deuda privada: ¿créditos impagables?
-
Roberto Zarama, profesor de la Universidad de los Andes
11:30 am - 12:30 pm
Panel II: "Las dificultades las dificultades de los créditos: altas cuotas y poco dinero"
-
Roberto Zarama, profesor de la Universidad de los Andes
-
Mónica Maloof, Jefe de oficina de planeación del ICETEX
-
Olga Lucía Velásquez, Representante a la Cámara
-
Daniel Torres, representante Asociación de Deudores del ICETEX
-
Andrés Salazar, secretario general de Federación de Estudiantes Universitarios (FEU)
-
Fray José Wilson Téllez, rector de la Universidad San Buenaventura y Representante de las Universidades ante la junta del ICETEX
-
Víctor Malagón Basto, Asesor de Colombia Científica
-
Moderadora: Andrea Escobar, directora Semana Educación
12:30 pm

Cierre y conclusiones

Ver agena en el siguiente link:
https://drive.google.com/open?id=1Wc6jb5EKPFsV7x1O-VZsbOWN3grAoL4_

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El próximo 15 de febrero se realizará en Bogotá el foro 'Financiación y acceso: desafíos de la educación en Colombia', organizado por la Cámara de Representantes y Foros Semana. ACERCA DE ESTE FORO ¿Cómo financiar la educación en Colombia? Colombia ha vivido un cambio estructural en su sistema de educación.

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II Foro Internacional - aseguramiento de la educacion

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II Foro Internacional sobre el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior - Segunda Sesión

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Dr. Jamil Salml

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Los Nuevos desafíos pa la Educación del Siglo XXI - Dr. Jamil Salmi

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CONVERSATORIO - TIEMPOS DE PANDEMIA

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Conversatorio virtual: Niños y niñas en tiempo de pandemia: desafíos para la educación - CLACSO

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Conversatorio virtual: Niños y niñas en tiempo de pandemia: desafíos para la educación Martes 7 de julio 14 a 16 horas Nicaragua 15 a 17 horas Colombia/Ecuador 16 a 18…

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DESAFÍOS PARA AMÉRICA LATINA

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¿EDUCACIÓN EN PANDEMIA?

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Los Desafíos de la Educación en Pandemia

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LA FALTA DE ACCESO

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CAF -banco de desarrollo de Latam y el Caribe-

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Los desafíos de la educación en pandemia

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¿Qué tan fácil es llegar a la meta?

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Para nadie es un secreto que la educación ha sido la principal apuesta del gobierno, pero el desafío no ha sido para nada fácil. Diferentes expertos apuntan en que la base de un país se encuentra la educación, pero para mejorarla no es suficiente con decretos y planes de acción simples, sino con políticas de largo aliento.

Entre las distintas estrategias para definir qué se necesita para alcanzar esa ambiciosa meta, el Plan Decenal de Educación 2016 - 2026 es un mecanismo de consulta en el que la educación se convierte en un compromiso de todos los colombianos y uno de los principales temas de la agenda pública.

Este plan, que fue publicado el día de hoy, se plantea como un conjunto de orientaciones, desafíos y lineamientos estratégicos que constituyen un referente para seguir trabajando en las mejores ideas y proyectos para fortalecer la educación del país.

De acuerdo con el documento, esta propuesta existe para que el sector educativo se transforme en un gran laboratorio de paz. De hecho este mecanismo de consulta tiene como características ser un plan innovador, incluyente, de construcción colectiva y regional, que plantea los fundamentos necesarios para que Colombia tenga mejores oportunidades en 2026.

En el Plan Decenal de Educación participaron más de un millón de colombianos a través de una gran encuesta nacional que se llevó a cabo en el 96% de los municipios del país. Además, participó una comisión académica, compuesta por 32 expertos, que complementó con su visión y experiencia las expresiones de los colombianos en la gran encuesta y en diferentes foros que se realizaron para consolidar los lineamientos estratégicos de los principales desafíos que tiene la educación en los próximos 10 años.

Estos son los grandes desafíos a los que el país se debe enfrentar para mejorar la educación de aquí al 2026.

1. Regular y precisar el alcance del derecho a la educación.

2. La construcción de un sistema educativo articulado, participativo, descentralizado y con mecanismos eficaces de concertación.

3. El establecimiento de lineamientos curriculares generales, pertinentes y flexibles.

4. La construcción de una política pública para la formación de educadores.

5. Impulsar una educación que transforme el paradigma que ha dominado la educación hasta el momento.

6. Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida.

7. Construir una sociedad en paz sobre una base de equidad, inclusión, respeto a la ética y equidad de género.

8. Dar prioridad al desarrollo de la población rural a partir de la educación.

9. La importancia otorgada por el Estado a la educación se medirá por la participación del gasto educativo en el PIB y en el gasto del Gobierno, en todos sus niveles administrativos.

10. Fomentar la investigación que lleve a la generación de conocimiento en todos los niveles de la educación.

¿Qué tan fácil es llegar a la meta?
Ciertamente el compromiso es inmenso y abarca un amplio abanico de cuestiones. Los ciudadanos y los diferentes actores del sector deben saber en qué punto del camino se encuentra el país y qué compromisos requieren mayor esfuerzo.

De acuerdo con Inka Mattila, directora adjunta para Colombia del PNUD, la educación que requiere Colombia debe sustentarse en los siguientes tres elementos: pertinencia, inclusión y excelencia docente. La experta aseguró que cuatro millones de colombianos viven en condición de pobreza. Una cifra que puede reducirse en un 87 % si se garantiza una educación de calidad. "La educación es una herramienta muy poderosa, por eso tenemos que trabajar en su calidad y vencer las brechas que obstaculizan su acceso", dijo.

El objetivo de lograr una educación inclusiva y de calidad busca asegurar que todas las niñas y niños completen su educación primaria y secundaria gratuita para 2030 y, aunque todavía falta para alcanzar esta meta, como señaló la funcionaria internacional, Colombia va por buen camino y desde hace años trabaja para proporcionar acceso igualitario a la formación y eliminar disparidades de género, además de lograr acceso universal a la educación superior.

Por otro lado, la excelencia docente para Mattila es la base de la educación ya que son los docentes quienes imparten conocimiento y enseñanza a las generaciones futuras, las que conformarán una Colombia en paz. La experta aseguró que en el país se deben fortalecer los pilares de la inversión en la labor docente con formación complementaria, estímulos y reconocimiento a su labor. "Los niños deben tener acceso a maestros de gran calidad y debemos atraer el mayor talento humano hacia la docencia", recalcó.

Así mismo, la experta aseguró que la participación de la mujer en los ámbitos político y laboral ha revelado importantes avances respecto a la década pasada, mientras que la mortalidad infantil se ha reducido a cerca de la mitad en los últimos 13 años. Sin embargo, apuntó Matilla, la tarea aún está inconclusa para millones de personas y es necesario hacer un último esfuerzo para poner fin al hambre, alcanzar la igualdad de género, mejorar los servicios de salud y lograr que todos los niños asistan a la escuela.

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10 desafíos de la educación para Colombia - Noticias - Universidad del Norte

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Para nadie es un secreto que la educación ha sido la principal apuesta del gobierno, pero el desafío no ha sido para nada fácil. Diferentes expertos apuntan en que la base de un país se encuentra la educación, pero para mejorarla no es suficiente con decretos y planes de acción simples, sino con políticas de largo aliento.

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Se estima  que en el momento más crítico, más de 160 millones de estudiantes latinoamericanos dejaron de estar en sus escuelas

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La pandemia ha desnudado las profundas carencias e inequidades y la falta de preparación de los sistemas educativos latinoamericanos para enfrentar los retos de la educación fuera del aula.

(Lea: La nueva vida en las ciudades latinoamericanas)

Se estima que en el momento más crítico, más de 160 millones de estudiantes dejaron de estar en sus escuelas, cifra que evidencia, por un lado, el déficit de integración de herramientas digitales y, por otro, la gran brecha de América Latina y el Caribe en comparación con estados más avanzados.

(Lea: 'Algunos países ven a los recursos naturales como vacas lecheras')

Otra de las falencias que ha destapado la pandemia es la deficiente preparación y capacitación de los docentes para utilizarlas en el aprendizaje. Si se suma la falta de acceso, especialmente de las familias más vulnerables, a herramientas como computadores, tablets, teléfonos, y buena conexión a internet, los resultados a corto plazo son preocupantes.

Caídas en el desarrollo de habilidades básicas en lectura escritura y matemáticas; profundización de brechas socioeconómicas preexistentes que afectan especialmente a las familias de menores recursos; y afectación al desarrollo integral de niños y niñas en su salud y alimentación.

Pero posiblemente, a mediano y largo plazo, el efecto más grave de la pandemia puede ser el incremento en la deserción escolar y sus devastadoras consecuencias, como la interrupción de las trayectorias educativas, la reducción de oportunidad de conseguir empleos de calidad y remuneraciones potenciales más bajas.

De todas formas, la crisis actual presenta oportunidades de mejora, especialmente para aprovechar mucho más la tecnología para potencial las habilidades digitales de estudiantes y maestros, mejorar la gestión de los sistemas educativos y formar para la cuarta revolución industrial.

En este video se presentan una serie de medidas que deberían contribuir a cerrar la brecha educativa de la región, reformulando la relación entre escuela y comunidad, e imaginando nuevas e innovadoras formas de relación entre estudiantes y profesores dentro y fuera del aula.

Vídeo y texto: Fernando Ehlers, ejecutivo principal de comunicación en CAF
Visiones del Desarrollo es una sección promovida por CAF -banco de desarrollo de América Latina- que analiza los principales temas del desarrollo de la región. Los artículos que contiene se publican simultáneamente en los principales medios de América Latina.

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Los desafíos de la educación en pandemia

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La pandemia ha desnudado las profundas carencias e inequidades y la falta de preparación de los sistemas educativos latinoamericanos para enfrentar los retos de la educación fuera del aula.

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La pandemia trajo consigo retos en diferentes aspectos de la sociedad colombiana.

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Actualizado: 07 de diciembre de 2020

La pandemia trajo consigo retos en diferentes aspectos de la sociedad colombiana. Asegurar la formación desde la primera infancia en todo el país fue y será la premisa sobre la que trabaja el Gobierno Nacional.

El 2020 bien podría ser catalogado como uno de los años con más retos. La pandemia impactó en las dinámicas económicas, sociales y el desarrollo de actividades que confluyen, por ejemplo, en el sector con mayor presupuesto en el país: el educativo, con 47,3 billones de pesos.

Innovar y flexibilizar el sistema educativo, en el que interactúan los profesores, estudiantes y sus familias, así como las áreas administrativas y la infraestructura, fueron las herramientas de las que dispuso el Ministerio de Educación para hacer que la educación no se detuviera y evitar así la deserción.

Vale la pena mencionar que el coronavirus y las medidas para evitar su propagación llegaron en medio de grandes retos en el sistema, como cierre de brechas entre lo urbano y lo rural, mejoras en ambientes de aprendizaje, fortalecimiento del Programa de Alimentación Escolar - PAE y el desarrollo de competencias socioemocionales, entre otros aspectos.

Para garantizar la educación

Por medio de reformas normativas, el Gobierno Nacional fomentó la adecuación del proceso educativo en casa, el calendario escolar se flexibilizó, el sistema de evaluación estatal fue ajustado, se creó el Fondo Solidario para la Educación y, entre otras iniciativas, fueron generados diversos apoyos financieros dirigidos tanto a estudiantes como a las instituciones, bajo la premisa de garantizar el derecho educativo.

La innovación, adaptación y el uso tecnologías de la información y las comunicaciones han jugado un papel importante en la pandemia. El uso de diferentes herramientas se convirtió en un aliado de niños y adolescentes, con estrategias como las guías impresas, el préstamo de libros y material pedagógico, herramientas como el portal Aprender Digital: Contenidos para todos, donde se encuentran más de 80.000 contenidos académicos, y la alianza "Mi Señal", con doce horas diarias en televisión con contenidos educativos en canales de televisión regionales y más de 1.200 emisoras comunitarias, enfocadas en la ruralidad. Todo esto facilitó el acceso en todo el país.

Tal es el impacto de estas iniciativas, que el programa "Tu profe en casa", en donde los maestros orientan con ejercicios pedagógicos a los estudiantes que no tienen acceso a internet, estuvo nominado en la categoría de Estrategia de accesibilidad, en los Premios TAL, uno de los galardones con mayor prestigio de la televisión pública en el continente y al que la ministra de Educación, María Victoria Angulo, resaltó como "un material de apoyo y referencia para las actividades de los docentes en tiempos de pandemia".

Con las escuelas cerradas y las aulas vacías, los hogares se transformaron en nuevos centros de estudio y las familias se consolidaron como un eje fundamental en la educación de niños y adolescentes. Fue así como la Alianza Familia Escuela se propuso consolidar acciones de colaboración y apoyo mutuo entre las escuelas y las familias, y el proyecto "¡Juntos en Casa lo Lograremos Bien" garantizó los procesos de aprendizajes en zonas rurales.

Acciones que facilitan los procesos

La tecnología, los complementos alimenticios y las asistencias financieras son estrategias que fomentan la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y permitieron que durante la emergencia sanitaria la educación en Colombia fuese y siga siendo una realidad. Las acciones adoptadas abarcan todos los niveles académicos e impactan en tres partes fundamentales de la sociedad: familias, estudiantes y docentes.

El modelo de "PAE en casa" dispuso de mayores recursos para garantizar el complemento alimenticio en tiempos de pandemia, beneficiando a más de cinco millones y medio de niños y jóvenes en el país, a través de tres modalidades: ración industrializada, ración para preparar en casa o bono canjeable por alimentos.

Un aporte para incentivar la continuidad en los estudios de educación superior y permitir que más estudiantes continúen su formación fue la creación del Fondo Solidario para la Educación, que dispuso de recursos que permitieron beneficiar a 57.776 familias mediante créditos condonables para el pago de pensiones en jardines y colegios privados, se beneficiaron 111.979 jóvenes mediante el plan de alivios del Icetex, más de 6.466 jóvenes recibieron créditos condonables para matrícula o sostenimiento en instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano, y 661.000 jóvenes de educación superior recibieron el auxilio para el pago de su matrícula.

Avanzar por medio de la alternancia

La educación tiene el desafío de lograr mayores momentos de presencialidad que son básicos en el desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes, desde la primera infancia hasta la educación superior, bajo el esquema de alternancia. Este modelo resignifica el espacio educativo integrando el trabajo en casa y la presencialidad, y al mismo tiempo incorpora principios de cuidado, autocuidado y bioseguridad.

El modelo alternancia combina clases presenciales con trabajo académico en casa. Esto quiere decir que los estudiantes van unos días al colegio a recibir clases y otros días las toman desde sus hogares, cumpliendo las medidas sanitarias para garantizar el bienestar de estudiantes, docentes, directivas y administrativos.

Ya se han destinado recursos que permiten la implementación de la alternancia a las secretarías de Educación. Es así como el ministerio asignó recursos adicionales $400.000 millones del Fondo de Mitigación de Emergencias - FOME, y realizó un primer giro que permite continuar con los procesos de aprendizaje y hacer un regreso a las aulas gradual, progresivo y seguro, siguiendo los protocolos de bioseguridad.

A la fecha, 50 Entidades Territoriales Certificadas en Educación del país avanzan en procesos de alternancia (52 % de las 96 existentes). Es así como 24 departamentos y Bogotá ya cuentan con procesos de alternancia, lo que equivale al 75 % del territorio nacional, y ya todas las Secretarías de Educación del país presentaron lo que será el Plan de Alternancia 2021 y cuentan con los recursos para cumplir con los protocolos de bioseguridad.

"Iniciar el proceso de alternancia es voluntario. Las autoridades locales empezamos a recibir los protocolos de bioseguridad de las instituciones oficiales. Con expertos resolvimos las dudas de los padres de familia, docentes y directivos... Yo creo que eso es primordial, porque cuando este tema se hizo público, muchos se imaginaban que los niños debían asistir con trajes médicos, cuando lo cierto es que es un tema de concientización del autocuidado, materiales de bioseguridad y distanciamiento", afirma sobre su experiencia Alexandra Peláez Botero, secretaria de Educación de Antioquia.

Por su parte, Adela Silva, secretaria de Educación de Piedecuesta (Santander), afirma que la alternancia fomenta momentos de interacción presencial, que son básicos en el desarrollo integral de los niños y jóvenes, algo que "le da importancia a esta estrategia". Del mismo modo, resaltó la relevancia de seguir los lineamientos para fortalecer el modelo y garantizar el bienestar de los estudiantes, maestros, instituciones y las familias. A la vez indicó que el reto para el 2021 son los aprendizajes y de competencias socioemocionales.

De la transición a un nuevo futuro

La pandemia generó desafíos y oportunidades en el sector educativo. Las iniciativas tomadas por el Ministerio son respuesta a la coyuntura que afronta gran parte del mundo y generan expectativa respecto al futuro de la educación en el país.

Se ha evidenciado la necesidad de hacer mejoramientos a las infraestructuras educativas con especial énfasis en zonas rurales. Por eso el Ministerio de Educación tiene actualmente 668 proyectos que se encuentran en curso en todos los departamentos del país, con una inversión de más de $191 mil millones.

Asimismo, avanzar en conectividad como factor de equidad fue otra de las prioridades para el Gobierno Nacional. Por ello, el Ministerio de las Tecnologías de Información y Comunicaciones está redoblando esfuerzos para avanzar a nivel regional tanto en conectividad, lo que permitirá llegar a 2022 conexión en 10.000 escuelas rurales, así como en la entrega de dispositivos digitales, lo que contribuye también al cierre de brechas.

Del mismo modo, se desarrollaron actividades como las Pruebas de Estado virtuales y otras medidas de aprendizaje que adoptan medios digitales en los procesos de evaluación y estudio.

"Las acciones del sector están concentradas en promover y proteger el derecho a la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, y en favorecer trayectorias educativas completas a partir del reconocimiento de las condiciones de los hogares y la flexibilización de los planes de estudios, acompañar a los maestros y directivos para liderar todos estos procesos, avanzar en integrar a la agenda educativa el trabajo en materia socioemocional y, a través del sistema Evaluar para Avanzar diseñado en conjunto con el ICFES y de muchas de las estrategias en calidad, avanzar en cerrar las brechas de aprendizajes", indicó la ministra de Educación María Victoria Angulo.

Es por esto por lo que durante este año se han evaluado a más de 900 mil personas en todos los rincones del país, de las cuales cerca de 154 mil presentaron la prueba Saber TyT, de manera electrónica, 660 mil estudiantes realizaron las pruebas Saber 11 de manera presencial.

Para el próximo año, el sector educativo desde la educación inicial y hasta la educación superior ofrecerá condiciones seguras y adecuadas para que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes puedan asistir y participar de sus clases presenciales, combinadas con trabajo académico en casa bajo el modelo de alternancia, para lo cual tomarán los aprendizajes y experiencias del retorno gradual y progresivo que se han implementado desde el presente año.

Sin duda, 2020 fue un año de enseñanzas para todos los sectores. Muchas de ellas se verán en los años venideros, donde se resaltará el trabajo en equipo entre el Gobierno Nacional, los entes territoriales, los docentes, estudiantes y familias, acompañadas de nuevas metodologías que permiten llegar con educación a todas las regiones del país.
https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/el-2020-ano-de-retos-y-oportunidades-para-la-educacion/

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ministerio de educacion nacional de colombia

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El Espectador: El 2020, año de retos y oportunidades para la educación

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El Espectador: El 2020, año de retos y oportunidades para la educación El Espectador: El 2020, año de retos y oportunidades La pandemia trajo consigo retos en diferentes aspectos de la sociedad colombiana. Asegurar la formación desde la primera infancia en todo el país fue y será la premisa sobre la que trabaja el Gobierno Nacional.

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LA COMISIÓN REVISA LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN

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Los diez desafíos de la educación en Colombia para la próxima década

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El propósito de esta columna es invitar a reflexionar sobre los diez desafíos establecidos en el Plan Decenal de Educación que deberían incorporarse en los Planes de Desarrollo Nacional, regional y municipal, si en verdad queremos construir la política de Estado en educación de la cual hemos carecid…

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¿ EN QUE CONSISTEN LOS 10 RETOS DE LA EDUCACIÓN?

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Enfrentar la coyuntura del covid-19 y continuar con el proceso educativo de miles de estudiantes en el país ha sido todo un desafío.

Este nuevo año los estudiantes del país han regresado a las instituciones para continuar con su proceso académico. Algunos volvieron a la presencialidad, otros continúan en la virtualidad y otros más se acogen al modelo de la alternancia.

Las clases, pues, continúan desde las diferentes modalidades y en todas estas hay retos por superar para lograr una educación de calidad.

A continuación, algunos de estos desafíos de la educación en Colombia para este 2021, identificados por expertos, maestros, estudiantes y padres de familia.
Puede leer: "No hay razón para que niños no regresen al colegio en alternancia", afirman autoridades
Juan Pablo Revelo Mesa, estudiante universitario, tuvo que suspender sus estudios de Cine y Comunicación Digital porque los ingresos de su familia se vieron afectados por la pandemia y le resultó imposible asumir los altos costos de su semestre académico. Como este, hay muchos otros casos de deserción en la educación superior.

Un reporte de la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún), reveló que las universidades tuvieron una deserción del 37 % debido a la pandemia. Al realizar una consulta a 88 entidades educativas se comprobó que un 20 % de estudiantes antiguos desertaron y que se matricularon 17 % menos de los estudiantes esperados para el segundo semestre de 2020. Sumado a esto, en el foro 'Estado de la Nación: ¿Qué viene para Colombia en 2021? del pasado 3 de diciembre, la ministra de Educación María Victoria Angulo señaló que cerca de 158.000 niños y adolescentes abandonaron sus estudios como consecuencia de la pandemia.

Se necesita pues, destinar un mayor número de recursos que permitan financiar matrículas y para que las instituciones puedan ofrecer programas que le brinden auxilio a su comunidad estudiantil, como líneas de crédito, descuentos en las matrículas, nuevas becas, etc. De esta manera se puede evitar mayores cifras de deserción.

En Florida, Valle del Cauca, la Institución Educativa Ciudad Florida en una de sus sedes cuenta con 15 equipos de computadores portátiles para un aula de 35 estudiantes. Según el docente de informática Edwin Barrera, esto es una muestra del gran desafío que tiene Colombia para lograr que toda la población estudiantil tenga acceso a internet y a las herramientas digitales. La virtualidad seguirá siendo una estrategia pertinente para continuar con los procesos académicos mientras la pandemia continúe.

Así que, con el propósito de fortalecer la conectividad, hay que continuar con iniciativas como la de la Gobernación del Valle que, a través de la Secretaría de Tecnologías de la Información dotó de internet a 43 sedes escolares de instituciones públicas en cinco municipios del departamento. Esta medida llevada a cabo en marzo del 2020 benefició a 7.534 estudiantes de Obando, Florida, Sevilla, Trujillo y Riofrío.

El retorno a la educación presencial requiere de diferentes acciones que garanticen la seguridad de la comunidad educativa. Es necesario implementar en las instituciones educativas un plan de adecuación que permita el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad. El distanciamiento en las aulas de clases y zonas comunes, la buena ventilación, señalización, unos baños que funcionen perfectamente, la dotación de insumos para la higiene, limpieza y desinfección son algunos de los requisitos que se deben cumplir para minimizar los riesgos de contagio.

Las aulas de clase fueron reemplazadas por herramientas digitales y en esta nueva dinámica es necesario que los agentes involucrados, educadores y alumnos, logren acoplarse para trabajar como agentes activos. Para Ana Lucía Paz, del Observatorio de Realidades Educativas del Valle del Cauca y Norte del Cauca, ORE, de la Icesi, para este momento de la educación en el país es inadecuado seguir modelos que se replican indiscriminadamente, pues el mejor proceso educativo es el liderado por un profesor idóneo que entiende que la pedagogía debe estar ceñida a los modelos de aprendizaje de los estudiantes. "Cada ser humano aprende de una manera particular, cada ser humano se encuentra en un nivel de desarrollo de las competencias en particular y un buen pedagogo lo que hace es poder diagnosticar ese nivel y esa manera en la que el estudiante aprende y así diseñar las experiencias de aprendizaje acorde a esas necesidades", dice.

Manejar las plataformas de videotelefonía y las herramientas digitales se ha convertido en un dolor de cabeza para muchos, que, aunque han crecido rodeados de tecnología, se han encontrado con dificultades en el mundo de la virtualidad.

En 2021 los centros educativos deberán reforzar los conocimientos sobre dichas plataformas, implementando acciones continuas como la creación de espacios para la capacitación del personal educativo y toda la comunidad académica.

Lea también: ¿Cómo lograr un puntaje perfecto en el Icfes?, así lo hicieron estos dos jóvenes
Tener procesos educativos de valor requiere emprender diferentes acciones, entre estas, el uso eficaz de la tecnología. La eficiencia de los procesos depende de la pedagogía con la que esta se use. Además, para lograr un buen proceso educativo mediado por la virtualidad se tienen que fortalecer en las aulas operaciones como síntesis, discernimiento, análisis y contrastación. También es necesario que el alumno tenga un rol protagónico en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esto, sumado al acompañamiento de los docentes y el buen uso de las TIC, fortalece la calidad educativa.

En el panorama de la virtualidad ganar la atención de los estudiantes es todo un desafío. En las aulas tradicionales se podía ejercer mayor control sobre los comportamientos de los niños y jóvenes, pero a través de las tecnologías es aún más difícil competir con los distractores que están al alcance de los estudiantes en sus hogares. El reto para este año está en repensar las clases, sus contenidos y encontrar alternativas que faciliten la interacción estudiantes - docente, generar espacios que permitan la discusión y los cuestionamientos.

Las clases virtuales resultan en muchos casos de poca interacción, por eso es importante trabajar en actividades que permitan la socialización, la integración y la conexión humana. Trabajar en el aprendizaje colaborativo este 2021 también es una de las acciones que se deben emprender para fortalecer las relaciones en las aulas de clases. Además, a partir del trabajo en equipo se puede estimular los procesos de creatividad, mejorar la comunicación y aumentar la eficiencia de los estudiantes.

El Gobierno Nacional y las instituciones educativas necesitan desarrollar planes de acción para realizar las inversiones que necesita el sector. Invertir en recursos tecnológicos es uno de los aspectos más importantes para el profesor universitario Alejandro Jiménez. "Esto implica que las universidades dispongan presupuestos para los softwares y que los programas sean de utilización gratuita para todos los estudiante".

Hay que realizar inversiones en infraestructura que permita el regreso a las aulas de todos los estudiantes; en capacitación tecnológica y pedagógica para el personal docente; en aumentar las cifras de conectividad y en ampliar las posibilidades de que profesores y estudiantes puedan continuar con los procesos educativos.

El personal educativo del país requiere procesos de formación que les permita entender mejor el mundo digital. Es necesario cerrar la brecha de la formación docente en tecnologías.

El estado colombiano, las administraciones locales y las instituciones deben hacer de la capacitación de sus docentes una prioridad. "Si no formamos mejor a nuestros profesores es imposible que mejore la experiencia de enseñanza en la virtualidad, no se trata de formarlos en tecnologías sino en el uso pedagógico de ellas", asegura Ana Lucía Paz, decana de la Escuela de Ciencias de la Educación en la Universidad Icesi.

Los maestros preparados y capacitados para asumir la virtualidad pueden garantizar el buen desarrollo de las clases. La formación tecnológica de los docentes es fundamental para asumir la educación este 2021.

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Diez retos de la educación en Colombia para el 2021

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Enfrentar la coyuntura del covid-19 y continuar con el proceso educativo de miles de estudiantes en el país ha sido todo un desafío. Este nuevo año los estudiantes del país han regresado a las instituciones para continuar con su proceso académico.