# data[].attributes.headline
Віяло з цифрами або буквами

# data[].attributes.subject
Віяло з цифрами або буквами

# data[].attributes.headline
Таблиці,знайти слово

# data[].attributes.body
Таблиці,знайти слово

# data[].attributes.headline
Квіточка,для додаван

# data[].attributes.body
Квіточка,для додавання і віднімання цифрр

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
AneLok Скарбничка вихователя

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
20, 00 грн.

Дидактична гра Посади метелика на квітку ✓ сенсорика ✓ кольори ✓ дрібна моторика рук ➨ Замовляйте!

Оплата & Доставка

Замовлені електронні матеріали на нашому сайті будуть доставлені миттєво на вказану вами електронну скриньку у вигляді архівів.
Перевірте вхідні повідомлення, папку Спам та папку Промоакції.
Ви завжди можете знайти відповіді на запитання у кнопці Якщо виникли труднощі

Виникли додаткові запитання? Пишіть.
Вайбер: 0980234684
Наша електронка: anelok.belik@gmail.com

Замовлені друковані матеріали надсилаємо поштовим перевізником за вашим бажанням.Готові посібники у наявності надсилаються у день оплати.
Готові посібники на замовлення надсилаємо в обумовлений з вами час.

Scroll To Top

# data[].attributes.attachment_link.title
Сенсорна гра Посади метелика на квітку Оновлена

# data[].attributes.attachment_link.description
20, 00 грн. Дидактична гра Посади метелика на квітку ✓ сенсорика ✓ кольори ✓ дрібна моторика рук ➨ Замовляйте! Оплата & Доставка Замовлені електронні матеріали на нашому сайті будуть доставлені миттєво на вказану вами електронну скриньку у вигляді архівів. Перевірте вхідні повідомлення, папку Спам та папку Промоакції.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ (З метою,цілью, для занять за темами вихователів)

Кольорове доміно
Мета. Удосконалювати вміння розрізняти і називати основні кольори та їхні відтінки.
Обладнання. Штучні квіти різного кольору (по дві на кожну дитину) на гумках.
Хід гри. Діти вибирають по дві квітки різного кольору. Попросіть їх допомогти одне одному одягти ремінці з квітами на зап'ястя або вище ліктя. При цьому діти повинні називати квітку та її забарвлення. Потім під музику або наспівуючи, вони піднімають руки, милуються квітами. Запропонуйте їм повторювати за вами рухи (поплескати в долоні, піднявши руки над головою, покрутити зап'ястями, поплескати в долоні попереду і позаду тулуба і т. д.). Походжаючи по кімнаті, пританцьовуючи, наспівуючи, діти демонструють свої квіти і одночасно шукають тих, у кого квіти такого ж кольору. За сигналом, про який ви домовитесь з дітьми раніше, вони повинні попарно взятися за руки так, щоб разом опинилися квіти однакового забарвлення (іноді для цього дітям доведеться перехрестити руки).
Варіант. За сигналом діти утворюють коло, з'єднуючи руки з квітами одного забарвлення. Потім всі піднімають з'єднані руки вгору. Помилки виявляються і виправляються.

Мета. Навчити дітей розрізняти й називати диких тварин, їхні звички, їжу, якою вони живляться; виділяти кількість предметів незалежно від їх величини.
Обладнання. Відомі дітям дикі тварини і птахи. Клітки, будівельний матеріал, каса, квитки, гроші, талони дозволу на ловлю тварин, сітка; картинки з зображеннями їжі тварин (м'ясо, фрукти, овочі, зерно).
Хід гри. Дітей ділять на дві групи. Одна група бере сітку й талони і вирушає в поле, ліс, джунглі, до водойм для вилову тварин (розмішені в різних місцях кімнати). Друга - створює зоопарк: клітки, касу, вхід - з будівельного матеріалу. Пропонуйте дітям зайнятися підрахунком брусків і побудованих з них кліток, а також спійманих тварин. Зоопарк готовий. Клітки різного розміру розміщені так, щоб між ними можна було переміщати тварин; є майданчик для молодняку. Діти, які повернулися з подорожі, розміщують тварин по клітках, рахують їх, порівнюють кількість тварин різного виду. Клітки вибирають з таким розрахунком, щоб тваринам було зручно.
Тепер до зоопарку приходять відвідувачі. Працівники зоопарку годують тварин, а мисливці перевіряють, чи правильно підібрано їжу. Відвідувачі зоопарку рахують, скільки в кожній клітці тварин, обговорюють чи зручно їм, порівнюють за зовнішнім виглядом, розмірами.
Варіант. Запропонуйте дітям вивести дитинчат тварин на майданчик для молодняку. В цей час працівники зоопарку прибирають клітки, розширюють їх, якщо це необхідно і т. д. При поверненні з прогулянки тварин ще раз рахують, намагаються розмістити зручніше, ніж раніше.
Виправ Петрушку
Мета. Продовжувати розвивати слух, увагу, формувати навички правильного вимовляння звуків. Навчати вільно спілкуватися з ровесниками.
Обладнання. Петрушка, мішечок з іграшками, в назвах яких є звуки, які діти часто вимовляють неправильно (санчата, літак, автобус, заєць, кізочка, яйце, чашка, ложка, мишка, машина і т.д.).
Хід гри. Познайомте дітей з Петрушкою, який прийшов до них у гості з подарунками, але одержить їх лише той, хто старанно вимовлятиме тяжкі звуки.
Петрушка виймає з мішечка одну за одною іграшки, називав їх, навмисно пе¬реплутуючи звуки, й, хитро всміхаючись, спонукає дітей виправляти помилки. Діти виправляють Петрушку, але він знову перекручує слова. Діти повільно й чітко вимовляють тяжкі звуки, потім по черзі разом з Петрушкою роблять те ж саме. Декілька дітей підходять до нього ближче, щоб навчити його правильно вимовляти звуки. Інші, закривши очі й поклавши голову на долоні, уважно слухають. Коли Петрушка правильно вимовляє той чи інший тяжкий звук, діти піднімають один пальчик. Скільки звуків вдалося Петрушці вимовити правильно, стільки пальчиків піднято на руці у кожного. Якщо хтось прослухав і підняв менше ніж потрібно пальчиків. Петрушка, підійшовши ближче ще раз чітко вимовляє звуки. Тому, хто впорався з завданням, він дарує іграшки.

Баєньки-баю...
Мета. Розвивати вміння вільно користуватися назвами предметів постільної білизни і використовувати її за призначенням, послідовно застилати і розстилати ліжко. Формувати уважне, турботливе ставлення до інших.
Обладнання. Лялька, ліжко, комплект білизни.
Хід гри. Спочатку дозвольте дітям самостійно погратися з ляльками. Потім посадіть дітей перед лялькою, яка скаржитиметься, що втомилась і хоче спати, але не знає, де їй лягти. Разом з дітьми покажіть ляльці спальню, довідуючись у них від її імені назви і призначення постелі. Сонна лялька захоче лягти, але ліжко дуже велике для неї. Співчуваючи стомленій ляльці, хтось із дітей обов'язково запропонує влаштувати їй спальню. Повернувшись у групову кімнату, діти бачать ліжко і комплект чистої білизни. Ляльку треба посадити на її стілець. Ви просите кого-небудь із дітей стати нянею і підготувати ляльці ліжко.
Можна прочитати ляльці віршик. Одна дитина бере у руки яку-небудь річ, а лялька запитує у інших дітей, що це. Якщо дитина взяла першим матрац, то виникає питання: що з ним роблять? Діти разом приходять до висновку, що саме його кладуть на ліжко першим: Потім лялька просить іншу няню продовжити застилати ліжко. Якщо дитина помилилась і взяла не простирадло, а подушку чи ковдру, то інші діти повинні її виправити. Таку ситуацію може зробити навмисне сам вихователь, щоб підштовхнути дітей до виправлення помилки.
Коли ліжко готове, няні роздягають ляльку, готуючи її до сну. Головне, щоб вони правильно називали одяг і охайно вішали або складали його на стільчик, а взуття ставили під нього.
Потрібно частіше звертати увагу ляльки на піклування про неї: "Подивись, як діти гарно заслали постіль. Тобі буде в ній приємно і ти швидко заснеш. А якщо будеш міцно спати, то станеш здоровою дівчинкою". Лялька також дякує дітям: "Мені дуже зручно і тепло. Спасибі вам, вихователі і няні за те, що приготували для мене таку гарну постіль".
Можна створити проблемну ситуацію: ніби ненавмисне відкрити ковдру. Якщо діти не помітять цього і не вкриють ляльку, треба поскаржитись за неї: "Я замерзла, мені так холодно". Скаржитись доведеться до тих пір, поки діти не попіклуються про ляльку. Потім разом з дітьми заспівайте колискову, поступово знижуючи голос. Коли всі побачать, що лялька заснула, попросіть дітей на носочках тихенько вийти з кімнати. Можна використовувати потішки.
Варіант. Лялька прокидається, діти підіймають її, одягають, застилають ліжко, накривають його покривалом (необхідно стежити за послідовністю їхніх дій).

Як справжні будівельники
Мета. Удосконалювати вміння дітей порівнювати і добирати предмети за кольором та розміром. Закріплювати навички конструювання нескладних будівель з відповідного матеріалу. Привчати колективно виконувати завдання.
Обладнання. Шість цеглинок, дві призми, одна вантажна машина, одна невеличка лялька (для кожної пари дітей); казкові персонажі, іграшки, будівельний матеріал різного розміру та кольору.
Хід гри. Ляльки просять побудувати для них будинок. Вантажні машини і будівельний матеріал чекають дітей на столах. Діти будують стіни з цегли, дах з призм. Ляльки цікавляться, чи не забули діти залишити отвори для вікон та дверей, розглядають будиночок, радіють, що, нарешті, будинок готовий.
Варіант 1. Все необхідне для гри вибирають самі діти. Один будинок будують двоє дітей, будівельні матеріали привозять водії. Вони намагаються зробити це своєчасно, щоб не затримувати будівництво. Ляльки заохочують будівельників, надають їм поради, захоплюються успіхами дітей, милуються красивим будинком.
Варіант 2. Бажання мати власний будиночок висловлюють звірята (ведмедик у червоній шапочці і шортах, каченятко у жовтій хустині, жабенятко в зеленій панамці і фартушку та інші), до того ж вони хочуть, щоб колір їхніх будиночків співпадав з кольором одягу. Розділившись на групи, діти підбирають погрібний будівельний матеріал, орієнтуючись на колір одягу обраної ними іграшки. Вона ж виправляє їх, якщо бачить помилку, і хвалить за правильний вибір та швидку, дружню працю.

Хто швидше
Мета. Закріпити уявлення про те, який вигляд мають човни, теплоходи та як вони переміщуються. Виховувати вміння гратися згуртовано, а також наслідувати дорослих.
Обладнання. Човни (вітрильний, моторний, весловий) і теплохід; невеликі гумові звірята, лялька; ванночки, таз.
Хід гри. Іграшки бажають покататися чи переправитися на інший берег водойми на човнах або теплоході. Разом з дітьми вони розглядають теплохід, різні човни, за допомогою яких переміщаються по воді. Запропонуйте дітям подивитись, як пливуть човни чи теплохід, які є у них; спустіть на воду човни, імітуючи їхній рух за допомогою весел, мотору, вітрила. Потім запропонуйте дітям подмухати, зробивши відчуття вітру, і порівняти рух вітрильного, моторного, веслового човнів та теплоходу під дією струменю повітря. Діти за бажанням стають гребцями, мотористами, кермовими, капітаном теплоходу і ведуть судно по водоймі. З тим, хто краще керує судном, іграшки бажають покататись, необхідно стимулювати мову і дії дітей за допомогою запитань, пропозицій, зауважень чи заохочень, подаючи їх від імені ляльок.

Куди їдуть машини?
Мета. Закріпити уявлення про призначення різних видів транспорту, ознайомити дітей з правилами руху машин і поведінки пасажирів.
Обладнання. Відомі дітям легкові та вантажні машини, вантаж для них (іграшки або картинки), світлофор.
Хід гри. Доцільно створити зацікавлюючу ситуацію - заховати машини (перевернути картинки), а потім з таємничим виглядом сказати: "Цікаво, кому яка машина дістанеться". Показуючи по черзі машини, слід розповісти, що чи кого можна на них возити. Необхідно разом з дітьми вгадати сигнали світлофора. Та дитина, що не змогла відповісти на запитання, бере в дорогу помічника, який знає елементарні правила дорожнього руху, але залишився без машини.
Час вирушати за вантажем чи пасажирами. Необхідно регулювати рух машин за допомогою світлофора. Той, хто забуває чи порушує правила, керування машиною передає помічнику або дитині, котра спостерігає за грою, а сам на деякий час стає запасним, але все ж ще в машині. Вздовж дороги знаходяться вантажі чи пасажири. Той, хто зробив правильний вибір, робить ще одне коло, везе вантаж на будівництво, а пасажирів в дитячий садок чи на роботу. Гра продовжується доти, поки всі діти не побувають у ролі шоферів. Спочатку роль світлофора виконуйте самі, а потім її можна доручити і дітям.

Потяг
Мета. Продовжувати розвивати у дітей вміння уважно слухати, правильно вимовляти звуки. Привчати діяти узгоджено і за сигналом, імітувати рухи, звуки.
Хід гри. Діти самостійно вибирають напрямок поїздки і за бажанням стають чи вагонами, чи пасажирами. Вони стають один за одним і слідом за вами повільно розпочинають рухатись, здійснюючи руками характерні рухи, примовляючи: "чух-чух-чух". Двічі об'їхавши кімнату, потяг уповільнює хід. "Ш-ш-ш", - промовляють діти, поступово знижуючи голос. Коли потяг зупинився, запропонуйте дітям оглянути вагончики, а пасажирам вийти на прогулянку. Всі бажаючі оглядають колеса, стукаючи паличкою по них - "тук-тук". Потім лунає гудок тепловоза ("У-у-у"). Пасажири повертаються до вагончиків і потяг іде далі.
Бажано використати віршики, загадки про потяг.
З коробків для сірників
Я вагончики зробив.
Як з двору вантаж вивозив,
Пихкав я, аж зуби стис.
Важко бути паровозом,
Паровозом без коліс!
Поїзд наш летить до Криму
З вітерцем, з клубами диму
Поїзд наш летить до Криму.
Виглядаємо в вікно,
Наче дивимось кіно...
Кінь біжить, аж земля дрижить.

Відгадай за звуком
Мета. Розвивати слухову увагу дітей. Привчати діяти узгоджено.
Обладнання. Картинки чи іграшки, що зображують предмети, для яких характерне певне звучання: молоток, автомобіль, літак, дзвінок, сопілка, барабан, годинник.
Хід гри. Петрушка за ширмою маніпулює з названими іграшками. Чути характерні звуки. Не всім дітям удається впізнати предмет за звучанням, тому Петрушка пропонує свою допомогу. Ширму прибирають і всім бажаючим пропонують самостійно погратись і послухати, які звуки при цьому виникають. Потім Петрушка знову ховається за ширмою і пропонує дітям змагання. Той, хто правильно назве предмет, поміняється з ним місцями, й сам буде загадувати загадки. Крім того, пропонує дітям наслідувати почуті звуки (погудіти, як автомобіль і т. д.).
Варіант. Картинки чи іграшки знаходяться перед дітьми. Кожен може, не називаючи предмет, імітувати його звучання, інші діти відгадують.
Рекомендується загадувати загадки, читати вірші відповідно до змісту, після чого діти повинні по одному чи групками повторювати звуки.

Одягнемо ляльку на прогулянку
Мета. Навчити дітей відтворювати дії мами, няні та вихователя, які збирають дітей на прогулянку. Закріпити навички одягатися та роздягатися. Вчити дітей правильно називати одяг для різного сезону, підвести до розуміння загальних понять "одяг", "взуття".
Обладнання. Лялька, одяг для літнього, зимового, весняно-осіннього сезону, шафа та скриня для одягу, стілець. Картонні площинні ляльки та одяг з цупкого паперу (для кожної дитини), які зробили старші діти. Шафа - чотиригранна картонна коробка з прорізами для одягу (одна для чотирьох дітей).
Хід гри. Діти чують, що хтось стукає у двері. Вони відкривають і бачать ляльку, яка просить взяти її на прогулянку та показати майданчик. Діти з радістю погоджуються, але ляльку потрібно одягнути за сезоном. Де ж взяти одяг? Хтось із дітей, напевно, здогадається, що він у скрині. З дозволу вихователя діти по черзі виймають одяг із скрині, називають кожну річ, її колір, відбирають те, що необхідне ляльці саме в цей час. Дозвольте дітям потримати речі в руках, обмінятися ними, вияснити, які саме речі одягнути. Те, що не потрібно ляльці, діти вішають до шафи.
Потім діти під керівництвом вихователя в певній послідовності одягають ляльку на прогулянку. Вона дякує їм, виходить разом з ними в роздягальню і спостерігає, чи правильно вдягаються самі діти. На прогулянці ляльці можна показати майданчик, запросити до гри.
Варіант. Діти повертаються з прогулянки. Кожного одягнена лялька чекає на допомогу. Діти роздягають ляльок в потрібній послідовності. Одяг вішають до шафи чи складають в скриню по черзі: пальто, головні убори, чобітки і т. д. Якщо хтось помиляється, діти підказують, що за чим складати.

Вправи на розслаблення м'язів
Вправи допомагають в ігровій формі оволодіти приймами знаття психом'язового напруження. Само розслаблення необхідне дітям з надто збудливою або надто чутливою нервовою системою, малюкам, яким властиві страх, нав'язливі стани та рухи, істеричні реакції, заїкання тощо.

Котик спить (3-4 роки)
Діти слухають вір і зображують стомленого котика: лягають на підлогу, потягуючись, і починають рівно, спокійно дихати. Вихователь підходить до них, підіймає руки ("лапки") одного, другого, але руки падають, мов ватяні.
Захотілось котику спати,
Кулачками тре оченята.
Зачекай, мій котику, трішки,
Постелю для тебе я ліжко.
Але мій мисливець завзятий
Вже не міг на ніжках стояти.
Він повільно впав на підлогу,
Розкидавши руки і ноги.
Я його хотіла підняти,
Але став мій котик як з вати.
Уві сні непомітно він диха,
Тільки носом посапує тихо.

Штанга (5-6 років)
Дитина підіймає "важку штангу". Потім кидає її, відпочиває.

Повітряна кулька (м'яч) (6-7 років)
Дівчинку або хлопчика обирають на роль м'яча. Спочатку дитина зображує здутий м'яч: ноги напівзігнуті, руки і шия розслаблені, корпус нахилений уперед. Хтось з дітей починає надувати м'яч насосом. супроводжуючи кожну порцію повітря звуком "с-с-с". Почувши перший звук "с-с-с", м'яч вдихає повітря і випрямляє ноги в колінах, далі випрямляє тулуб, піднімає голову, руки, надуває щоки. М'яч надутий. Потім його спускають, на звук "ш-ш-ш" з нього виходить повітря і тіло повертається в попередній стан.
Діти міняються ролями.
Вираження спокою та розслабленості
Ці вправи дають змогу через оволодіння виразними рухами розслаблювати м'язи і таким чином управляти емоційним станом дитини. Навіювання спокою краще здійснюється в групових завданнях, де всі вихованці гуртом уповільнюють рухи, переходять на шепіт і завмирають.

Сніжинки (3-4 роки)
Подув вітерець. Діти-сніжинки кружляють під жваву музику. Та ось вітерець затихає, музика уповільнюється, сніжинки ледве рухаються і нарешті лягають на землю (діти присідають, опускають руки, схиляють голову, ніби заснули). Все тихо.
Заводні іграшки (4-5 років)
Діти граються в заводною іграшкою, звертають увагу, як її рух уповільнюється, коли закінчується завод. А потім самі зображують заводне курча, зайчики, паровозик тощо (поступово уповільнюють рухи, зупиняються, завмирають).

Фея сну (5-6 років) Діти сидять на стільчиках, що стоять в колі на достатній відстані. Звучить колискова. Дівчинка з "чарівною паличкою" (фея сну) підходить до одного з малюків і торкається паличкою його плеча, той засинає (нахиляє голову і заплющує очі). Так вона обходить всіх дітей і тихенько виходить.

Зачароване місто (6-7 років)
Діти слухають казку про зачаровану принцесу. Кожний обирає собі позу, завмирає. Ведучий намагається розбудити учасників гри. І тільки тоді, коли він цілує принцесу, всі прокидаються.
Вираження веселого і радісного настрою
Ігрові вправи, в яких діти зображують сміх, радість, задоволення, допомагають створити теплу атмосферу в групі, підняти настрій, емоційно наблизити малюків один до одного. Ці ігри корисні дітям з психомоторними та емоційними труднощами. Вони виключають здорове емоційне збудження, відволікають від хворобливих фантазій та переживань. Бадьорий настрій, створений ними, має тривалу стійкість.

Мамі усміхаємось (3-4 роки)
Ведучий співає пісеньку "Мамі усміхаємось" В.Анафонникова:
Ой, лади, лади, лади,
Не боїмося води,
Чисто умиваємось -
ось так!
Мамі посміхаємось -
ось так!
Діти слухають пісню і повторюють рухи за ведучим. На слова першого рядка плескають у долоні, другого - розводять руки долонями догори, третього - гладять свої щоки, четвертого - опускають руки і посміхаються.
Несподівана радість (4-5 років)
У кімнату, де гралися малюки, зайшла мама. Вона посміхнулася і сказала: "Закінчуйте, діти, свою гру. Мені вдалось купити квитки в цирк. Вистава починається через дві години".
Діти спочатку завмерли, а потім заходились танцювати кругом мами.
Виразні рухи: сміються, потирають руки, плещуть в долоні пританцьовують.

Канікули Боніфація (5-6 років)
Діти пригадують, як у мультфільмі лев Боніфацій веселив африканських малюків. Хтось з дітей або ведучий уявно жонглює, ходить по канату, показує фокуси. Діти весело сміються, танцюють, плещуть у долоні, стрибають, Потім всі разом можуть пограти у рухливі ігри.

Веселі друзі (6-7 років)
Діти діляться на пари. Кожна пара по черзі розігрує таку сценку. Двоє друзів, які все літо не бачилися, нарешті зустрічаються у дворі. Вони радісно гукають, підбігають один до одного, обіймаються, стрибають від радості, сміються, кружляють у танці або бігають з підскоком, тримаючись за руки.
Вираження спокою і задоволення
Ці ігри допомагають заспокоїти дітей, створити у групі теплу психологічну атмосферу, викликати почуття прихильності один до одного. Їх рекомендують проводити з агресивними, збудливими дітьми, у яких часто виникають конфлікти з однолітками.

Смачні цукерки (3-4 роки)
У одного із дітей у руках уявна коробка з цукерками. Він пригощує по черзі дітей. Малята беруть по одній цукерці, дякують господарю, потім розгортають цукерку і беруть її в рот. По виразу їхніх облич одразу видно, що частування смачне.
Міміка: жувальні рухи, посмішка, вираз насолоди, задоволення.

Золоті краплинки (4-5 років)
Іде теплий дощ. Танцюють бульбашки в калюжах. Із-за хмаринки визирнуло сонце. Дощ став золотим.
Діти підставляють обличчя і долоні золотим краплинам теплого літнього дощу.
Під час етюду звучить музика Д.Христова "Золоті краплинки".
Виразні рухи: голова закинута, рот напіввідкритий, очі заплющені, м'язи обличчя розслаблені, плечі опущені.

Клумба і садівник (5-6 років)
Діти обирають ролі квітів на клумбі. Всі квіти зів'яли, бо дво не було дощ. Але нарешті прийшов садівник і полив рослини. Вони підняли голівки, розгорнули пелюстки і стали надзвичайно гарними. Квіти вдячно усміхаються садівникові, милуються собою та сусідами по клумбі.
Виразні рухи: сісти навпочіпки, голову і руки опустити (квітка зів'яла); підняти голову, розпрямити тулуб, руки підняти (квітка розквітла).
Міміка: очі напівзаплющені, м'язи розслаблені задоволена посмішка.
Гру можна продовжувати, пропонуючи ситуації: сонце гріє - сонце палить, спека - подув легенький вітерець - вітер став холодним, квіти замерзли - садівник закрив їх від вітру .

Паровозик із Ромашкою (6-7 років)
Діти уявляють себе пасажирами чудового Паровозика з мультфільму. Паровозик зупиняється в дивнім лузі, де росте безліч квітів. Пасажири милуються заходом сонця, слухають спів пташок, збирають ромашки (конвалії, сунички, кульбабки, проліски, листя), нюхають букети, щасливо посміхаються.
Вираження негативних емоцій та переживань
Можливість в умовній ситуації вільно виражати певні негативні емоції, регулювати час та міру їх прояву дає змогу дітям свідомо ставитись до своїх та чужих переживань.
Виражаючи в уявних ігрових умовах перебільшений страх або гнів, дитина ніби пересичується ними, що знижує психотравмуючий вплив цих емоцій, запобігає їх закріпленню та переходу у нав'язливі стани.
Вираження суму та страждання

Зайчики (3-4 роки)
Інспекція вірша М.Познанської "Зайчики":
В лісі сніг. У лісі звірі.
Ось зайчатка скачуть сірі.
Сірі їстоньки хотять,
Сірі з холоду тремтять.
Бідні зайчики голодні.
Ще не снідали сьогодні.
Виразні рухи: стрибають, ніби гріються, руками б'ють себе в боки, обіймають за плечі, притискають до живота.
Міміка: лоб зморщений, брови зведені, губи злегка надуті, кутки губ опущені.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактичні ігри - ДНЗ " Малятко"

# data[].attributes.attachment_link.description
Кольорове доміно Мета. Удосконалювати вміння розрізняти і називати основні кольори та їхні відтінки.Обладнання. Штучні квіти різного кольору (по дві на кожну дитину) на гумках.Хід гри. Діти вибирають по дві квітки різного кольору. Попросіть їх допомогти одне одному одягти ремінці з квітами на зап'ястя або вище ліктя.

# data[].attributes.body
Каса 🎰

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
«математика» підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти  скворцова с. о.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
онопрієнко о. в.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
7. математика 1 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
"Математика" підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти Скворцова С. О., Онопрієнко О. В.

# data[].attributes.attachment_link.description
10. Підручники для закладів загальної середньої освіти з навчанням молдовською мовою 1 клас

# data[].attributes.headline
Жителі моря(з додава

# data[].attributes.body
Жителі моря(з додаванням об'єктів)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Login
Melden Sie sich mit Ihrem LearningApps-Konto an:

Neues Konto erstellen
Neu bei LearningApps? Eine Anmeldung ist kostenlos und ermöglicht das Erstellen und Speichern eigener Apps:

Alle Ihre gespeicherten Apps werden in Ihre persönliche App-Liste eingetragen.

Veröffentlichen Sie Ihre Apps auf Wunsch im Katalog.

Stellen Sie als Entwickler eigene Apps ein.

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітній проект «На Урок» для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.description
Український освітній онлайн-портал для вчителів «На Урок» ✅ Бібліотека авторських матеріалів. Освітній журнал з цікавими та корисними статтями. Безкоштовна реєстрація і завантаження матеріалів.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Вверх і Вниз - Веселі Дитячі Пісні - Руханки і Фізкультхвилинки - З Любов’ю до Дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект урок(узагальнення і систематизація знань)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Медведенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка для дітей фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Медведенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка ХОМ'ЯЧКИ для дітей фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Медведенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Енергійна руханка. Баранчик Шон. Фізкультхвилинка для дітей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Медведенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка ВЕСЕЛА ФЕРМА. Танцюємо з тваринками. Весела руханка.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Медведенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка для дітей пінгвіни

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лілія Медведенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханки від Всеосвіти. Фізкультхвилинки НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Грамотно подобранный визуальный ряд помогает детям лучше усвоить материал. Наш блогер Евгения Козловска делится ресурсами для иллюстрирования школьных презентаций, которыми пользуется сама.

Ратуя за визуальную грамотность, я на занятиях стараюсь максимально полно представлять тему и языком изображений. В силу особенностей моего курса это в основном археологические объекты, предметы искусства, фотографии знаменитых исторических зон, городов, архитектурных памятников, но нередко бывают нужны и портреты отдельных исторических деятелей, книжные обложки, репродукции картин, отсканированные страницы рукописей, газетных статей и тому подобное.

Обычно в поисках картинок мы отправляемся в Google или Yandex, вбиваем в поисковую строку некое слово или словосочетание. Если это объект не специфически русский, лучше вводить текст на английском или на языке той страны, из которой он происходит: это значительно повышает шансы.

Часто изображения на сайты загружают без соответствующих подписей и тегов, что не всегда позволяет поисковой системе идентифицировать объект, поэтому имеет смысл пройтись и по тематическим ресурсам, которые я укажу ниже. Список ни в коей мере не претендует на полноту, это скорее самые востребованные ресурсы в моей личной работе. Может быть, они пригодятся и вам.

Первая группа - это бесплатные фотостоки, каждый со своей спецификой, так что даю с небольшими ремарками. Сразу оговорюсь: такие популярные ресурсы, как пинтерест и инстаграм, я не включаю в подборку, поскольку фотографии там чаще всего небольшого размера, а значит, не подходят для презентаций.

Фотографии

1. Flickr.com. Один из самых больших и популярных фотохостингов в мире, где можно найти всё или почти всё. По данным на 2014 год, на нём было зарегистрировано 87 миллионов пользователей, которые ежедневно загружают более 3,5 миллиона фотографий. Часто путешественники сливают сюда фото из поездок, прогулок по музеям и популярным туристическим местам, это бывает весьма полезно. Можно искать и по цветовой гамме, что актуально для создания мудбордов.

2. Unsplash.com. Крупный сток, где всегда можно найти незамыленные тематические фото. Например, лица людей, выражающих определенные эмоции, а также изображения городов, стран, культурных объектов и тому подобное.

3. Tripadvisor.ru. Самый популярный ресурс с отзывами для путешественников редко рассматривают в качестве источника визуального контента, но меня он не раз спасал, когда надо было найти что-то узкоспециальное. Например, фотографии определенной витрины Батумского археологического музея или какого-нибудь малюсенького афинского кафе.

4. Панорамы Google-карт. Наверное, этот пункт многим покажется неуместным, но напомню: когда вы рассказываете об истории или искусстве, часто нужно показать какой-то архитектурный объект, и панорамы в этом могут неплохо помочь: дать представление о масштабе, удаленности от других связанных точек и так далее.

5. Realisticshots.com. Название говорит само за себя, здесь много ситуативных фотографий, сцен из жизни.

6. Kaboompics.com. Художественные фотографии, необычные ракурсы.

7. Foodiesfeed.com. Сток с фотографиями продуктов и блюд на любой вкус.

8. Mmtstock.com. Здесь можно найти не только фотографии, но и короткие видеоролики.

9. Jaymantri.com. Пейзажи, текстуры.

10. Lifeofpix.com. Повседневная жизнь, город и люди.

11. Gratisography.com. Постановочные фото, гипертрофированные эмоции, кривляющиеся лица, вдруг вам такое надо.

12. Cupcake.nilssonlee.se. Шведский авторский сток: пейзажи, растения и прочее.

Остальные просто списком, стоки обо всём на свете:

pixabay.com;

publicdomainarchive.com;

pxhere.com.

Графика

Пользуюсь в основном этими двумя, мне хватает для текущих нужд.

freepik.com - фоны (незаменимо для красивых презентаций), шаблоны открыток, мокапы, дизайны разных видов полиграфии. Есть ограничение по скачиванию в сутки, но ведь никто не запрещает менять айпишник.

flaticon.com - иконки всех сортов и мастей, мне нужны по большей части для сайтов, но иногда и в презентации надо вставить силуэт-другой или отметить пункты не просто галочками.

Музейные экспонаты

Сайты музеев, безвозмездно предоставляющих фотографии своих экспонатов для копирования и использования, даже коммерческого. Подписи и комментарии к ним бывают не менее ценны, чем сами изображения.

1. Великий и прекрасный MET, он же Metropolitan Museum of Art - более 406 000 объектов всемирного культурного наследия от артефактов древнейших цивилизаций до современного искусства. Они и книжки свои тоже бесплатно раздают.

2. Google Art Project - оцифрованные произведения искусства, в том числе 3D-модели в рамках проекта Open Heritage.

3. Главный музей Нидерландов, один из крупнейших художественных музеев мира: Рембрандт, Вермеер и так далее.

4. Галерея Уфицци тоже оцифровала некоторые свои скульптуры, например копию Лаокоона.

5. British Museum online collection - в основном фото для некоммерческого использования, но для занятий оно вам и не надо, верно?

6. Museum of Fine Arts, Boston - отличные фото в хорошем разрешении.

7. globalegyptianmuseum.org - Древний Египет в большом количестве и хорошем качестве.

Остальные списком, в основном названия говорят сами за себя:

Книги, периодика, карты

1. Archive.org - крупнейший мировой ресурс с оцифрованными книгами, есть и средневековые рукописи, и британские журналы по садоводству начала прошлого века. Книги не скачиваются, а "одалживаются" на время, но никто не мешает наделать скриншотов.

2. Openlibrary.org - тот же принцип, порядка двух миллионов книг в наличии.

3. Gallica.bnf.fr - электронная библиотека Национальной библиотеки Франции (Bibliothèque national de France, или BNF). Все материалы библиотеки находятся в свободном доступе. Библиотека содержит следующие виды документов: книги, журналы, газеты, фотографии, карикатуры, плакаты, карты, рукописи, партитуры, аудиоматериалы, книжные миниатюры.

4. Gutenberg.org - в представлении, наверное, не нуждается. Один из старейших ресурсов такого рода в сети.

5. Hathitrust.org - книги из университетских библиотек США и Европы.

6. Новинка прошлого года - оцифрованные фонды Библиотеки им. Н. А. Некрасова.
7. Карты со всего мира. 8. Коллекция карт Библиотеки Конгресса США. Вы находитесь в разделе "Блоги". Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

# data[].attributes.attachment_link.title
50 незаменимых ресурсов с картинками для учителей. Полезно и учителям, и школьникам

# data[].attributes.attachment_link.description
Грамотно подобранный визуальный ряд помогает детям лучше усвоить материал. Наш блогер Евгения Козловска делится ресурсами для иллюстрирования школьных презентаций, которыми пользуется сама. Ратуя за визуальную грамотность, я на занятиях стараюсь максимально полно представлять тему и языком изображений.

# data[].attributes.attachment_link.description
Log in and Make videos in minutes with Powtoon. Use our library of styles, characters, backgrounds and video, or upload your own! Easy and Awesome.

# data[].attributes.attachment_link.title
Шаблоны презентаций PowerPoint

# data[].attributes.attachment_link.description
Шаблоны для презентаций PowerPoint бесплатные

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект уроку(формування знань і вмінь)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We are sorry you canceled your Premium subscription

You can still enjoy Flaticon Collections with the following limits:

You can choose only 3 collections to keep

You can only add up to 100 icons per collection

You cannot add Premium icons to your collection

The advantages of your collections changed

You can choose only 3 collections to keep

You can only add up to 100 icons per collection

You cannot add Premium icons to your collection

# data[].attributes.attachment_link.description
We are sorry you canceled your Premium subscription You can still enjoy Flaticon Collections with the following limits: You can choose only 3 collections to keep You can only add up to 100 icons per collection You cannot add Premium icons to your collection The advantages of your collections changed You can choose only 3 collections to keep You can only add up to 100 icons per collection You cannot add Premium icons to your collection

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Більшість з нас розуміє, що створення комфортного освітнього середовища для дітей з особливими потребами - це добре. Але як це зробити? Як організувати робочий процес, не акцентуючи уваги на особливих учнях? Ми вже звертались до теми особистісної переорієнтації педагога, вдосконалення навичок вчителя для роботи з дітьми з особливими потребами. Тепер пропонуємо зосередитись на організаційних особливостях, на які варто звернути увагу під час роботи в інклюзивних класах, адже це допоможе створити оптимальний навчальний процес та безболісно пройти адаптацію.
1. Говоріть про інклюзію, озвучуйте різні точки зору
У нашому суспільстві, на жаль, не прийнято говорити про людей з особливими потребами, тому поява таких дітей у класах може викликати (і напевно, викличе!) хвилю протесту з боку учнів.

Як відомо, сучасні діти мають досить своєрідні підходи у виборі авторитетів. Станьте для них тим, кого вони послухають у цьому питанні. Станьте голосом тої частини людства, яку часто не чують. Запропонуйте учням більш широкий погляд на життя, оперуючи фактами, прикладами з життя. Знайдіть взірця, чий досвід захоплюватиме. Для цього використовуйте журнальні статті, книги, виступи людей з "обох таборів".
2. Не опускайтес до стереотипів
Закономірно, що у вчителя недостатньо досвіду в роботі з особливими дітьми. Але це не привід мислити штампами. Це виклик, це привід вивчити цю сторону життя, зрозуміти чим та як живуть ці діти.

Якщо є така можливість, поспілкуйтесь з батьками дітей з особливими потребами. Запрошуйте на уроки людей, які зможуть поділитися власним досвідом, баченням життя. Глуха дитина - не дурна, сліпа - не безпомічна, сонячна - не безнадійна.
3. Не ігноруйте, коли клас вороже ставиться до особливої дитини
Існують популярні фрази, які ображають людей з фізичними, розумовими особливостями. Ці вислови можуть трансформуватися, і ваша задача - віслідковувати їх появу. Таким чином ви зможете припинити їх поширення та пояснити, які психологічні травми можуть нанести такі слова. Усі мають розуміти, що така поведінка неприпустима. Контролюйте, щоб конфліктна ситуація не повторилась.
4. Не вказуйте на конкретних дітей в процесі виховного моменту
Коли учні дражнять однокласника за певні вади, особливості мови, виконання завдань, важливо пояснити, що так робити негарно. Але не кажіть, що "Сергійко з милицями, бо він інвалід". Ні в якому разі! Дайте зрозуміти учням, що їх поведінка неприпустима ні з ким, ніколи, ні за яких обставин. Без персоналій.
5. Враховуйте різноманітність учнів, але не акцентуйте увагу на відмінностях
Ніколи не ставте у порівняння іншим дитину з певними особливостями: "Ось, у Марійки слух поганий, а розказала вірш на відмінно. А ти здоровий лобуряка й на те не спромігся". Як мінімум, таким чином ви налаштуєте клас проти окремих учнів. Взагалі така тактика дуже погана, а з дітьми з особливими потребами й поготів.

6. Подбайте, щоб у класі були іграшки
Наприклад, це можуть бути речі, які зараз багато хто ненавидить - спінери. Але такі забавки допомагають зосередитись учням з проблемами уваги. Ще варіанти: кубик Рубіка, головоломки, райдуги. Іграшки можуть допомогти на уроці, але не бійтесь ставити межу, якщо учні зловживають ними.
7. Підготуйте широку бібліотеку в класі
Хай це будуть різні книги, відомих чи маловідомих авторів. Не програмові твори чи щось рекомендоване Міністерством. Хай це буде література про життя різних школярів. Учні можуть дізнатися там те, про що соромляться спитати чи розказати. Зверніть увагу, щоб видання були якісними, бажано з ілюстраціями.
8. Поцікавтесь, чи може ваша школа закупити чи організувати запис аудіокниг
Якщо учні мають можливість слухати, а не читати, це може суттєво підвищити загальну успішність. А головне, діти з обмеженими можливостями почуватимуть себе комфортно і не ізольовано.
9. Плануйте заходи, які допоможуть учням краще зрозуміти один одного
Створіть атмосферу дружби, взаєморозуміння. Хай ваші заходи несуть неформальний характер. Це важливо тоді, коли у школярів виникають проблеми з тим, щоб побачити в однокласнику рівного собі.
10. Переконайтеся, що усі організовані вами заходи поза школою підходять кожному у класі
Можливо, у вас не буде учнів з видимими порушеннями (наприклад, діти на інвалідних візочках). Але у класі може бути хтось з хворим коліном чи фобією, що не дозволить виконати заплановану вами програму - піднятися на 420 сходинок, щоб помилуватися краєвидами. По-перше, такий захід може обернутися фізичною травмою, по-друге, учень, який не впорався (на фоні класу, який з легкістю подолав шлях), відчуватиме себе другосортним. Проаналізуйте стан учнів та запропонуйте альтернативні варіанти відпочинку, які будуть до смаку всім.
11. Утримуйтеся від проведення заходів, які включають необхідність щось їсти
У наших школах присутня практика, коли після ярмарку, чи до якось свята учням накривають "солодкий" стіл. Ймовірно, від такої практики доведеться відмовитись, якщо ви залучаєте дітей з особливими потребами. Це пов'язано з харчовими обмеженнями (алергія), та можливістю їсти без дискомфорту. Останній пункт може стати приводом до нових насмішок.
12. Співпрацюйте з місцевими соціальними службами
Підтримка зі сторони у роботі з інклюзивним класом вкрай важлива. Залучайте соціальні служби, як мінімум попросіть їх надати різноманітні навчальні брошури, інформацію, яка допоможе впоратись зі складною ситуацією (хоча б телефони довіри). Це буде актуально для всіх. Розмістіть матеріали так, щоб учні могли взяти їх, не привертаючи зайвої уваги.

До бібліотеки нашого сайту можна додавати матеріали, розроблені спеціально для нових класів, в яких знаходяться діти з особливими потребами. На цьому етапі взаємодопомога та підтримка вкрай важливі. Освітній проект "На Урок" ще повертатиметься до проблеми інклюзивної освіти, слідкуйте за нашими публікаціями!

# data[].attributes.attachment_link.title
12 практичних ідей з організації роботи в інклюзивному класі

# data[].attributes.attachment_link.description
Більшість з нас розуміє, що створення комфортного освітнього середовища для дітей з особливими потребами - це добре. Але як це зробити? Як організувати робочий процес, не акцентуючи уваги на особливих учнях? Ми вже звертались до теми особистісної переорієнтації педагога, вдосконалення навичок вчителя для роботи з дітьми з особливими потребами.

# data[].attributes.attachment_link.title
Усний рахунок з ЛЕГО 1 клас/ Обчислюємо усно в межах 10

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Писати правильно цифри - це один з важливих навичок для юних математиків. Часто написання цифр не приділяють належної уваги. Це призводить до нерозумних помилок в обчисленні та, як наслідок, виходить неправильну відповідь у вирішенні прикладу або завдання. Через це вчителі занижують оцінки. У цьому уроці ми навчимо тебе правильно писати кожну цифру і, як зазвичай, ми почнемо з нуля.

Написання цифр від 0 до 9

Для тренування в написанні цифр використовуються листи в клітинку - це дозволяє бачити границі написання кожної цифри і дозволяє не вилазити за межі клітини. Нижче представлені графічні схеми прописи для кожної цифри, в кожній лінії вказана точка початку, напрямок написання. Лінії повинні малюватися без відриву ручки від листа. Після кожної графічної схеми ти можеш скачати і роздрукувати шаблон-шпаргалку і потренуватися в написанні цифр на папері.

Пишемо правильно цифру 0

Писати нуль дуже просто. Це звичайний овал. Пишеться нуль в один дотик. Малюємо лінію по колу від точки початку до точки кінця, проти годинникової стрілки. Нуль готовий. Скачай і роздрукуй шаблон і потренуйся малювати нулі на папері.

Пишемо правильно цифру 1

Одиниця схожа на паличку c невеликим гачком. Писати одиницю треба з гачка, введемо лінію зліва направо вгору і потім друга лінія вниз. Скачай і роздрукуй шаблон для цифри 1. Потренуйся малювати одиницю на папері.

Пишемо правильно цифру 2

Двійка схожа на лебедя з довгою шиєю. Малюємо дугу за годинниковою стрілкою до низу і потім малюємо підставу у вигляді горизонтальної лінії зліва направо. Роздрукуй шаблон для цифри 2. Потренуйся малювати двійку на папері.

Пишемо правильно цифру 3

Цифра 3 складається з трьох напівкіл. Почнемо писати цифру з верхнього півкола. Введемо лінію за годинниковою стрілкою до середини і потім аналогічно для нижнього. Роздрукуй шаблон для цифри 3. Потренуйся малювати трійку на папері.

Пишемо правильно цифру 4

Цифра 4 складається з трьох 3 паличок, дві з яких пишуться на одному торканні. В кінці пишеться майже вертикальна паличка зверху вниз. Роздрукуй шаблон для цифри 4. Потренуйся малювати четвірку на папері.

Пишемо правильно цифру 5

Цифра 5 одна з найскладніших цифр з написання. Складається з невеликої вертикальної палички, яка переходить в півколо і верхньої горизонтальної лінії, яка пишеться зліва направо. Потренуйся малювати п'ятірку на папері.

Пишемо правильно цифру 6

Цифра 6 пишеться однією дугою проти годинникової стрілки і в кінці закінчується невеликим колом. Потренуйся малювати шістку на папері.

Пишемо правильно цифру 7

Цифра 7 схожа на цифру 1. Якщо писати верхню лінію маленької або під нахилом, то їх можна легко сплутати. Почни малювати горизонтальну лінію зліва направо і потім лінію вниз, не відриваючи ручки від паперу. Ми радимо малювати горизонтальну лінію по центру, щоб не плутати 7 з 1. Потренуйся малювати сімку на папері.

Цікавий факт про цифру 7. А ви знаєте, що цифра 7 зустрічається в нашому житті дуже часто, її можна назвати чарівною цифрою:

У нас 7 днів в тижні;

Веселка складається з 7 кольорів;

У музиці 7 основних нот;

Існувало 7 чудес світу;

Сума крапок на протилежних гранях в ігровій кістки дорівнює теж 7.

А які ще цікаві факти, пов'язані з цифрою 7 ти знаєш?

Пишемо правильно цифру 8

Вісімку можна малювати вічно, так як її початок і кінець збігаються - дійшов до кінця і можеш малювати знову, і так по колу. З середини клітини починаємо вести лінію вгору, повертаємо проти годинникової стрілки вниз на точку, з який почали. Продовжуємо малювати лінію вниз і за годинниковою стрілкою, повертаємо знову в початок. Потренуйся малювати вісімку на папері.

Пишемо правильно цифру 9

Цифра девять похожа на перевернутую цифру 6. Для начала мы рисуем небольшой круг против часовой стрелки и потом рисуем дугу вниз и влево. Потренуйся малювати дев'ятку на папері.

Роздрукуй шаблони. Напиши цифри спершу по контуру за підказкою, а потім продовжуй писати їх самостійно. Попроси батьків, щоб вони говорили цифри вголос, а ти в цей час записуй їх в зошиті по пам'яті.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
написання цифр

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимося правильно писати цифри

# data[].attributes.attachment_link.description
Писати правильно цифри - це один з важливих навичок для юних математиків. Часто написання цифр не приділяють належної уваги. Це призводить до нерозумних помилок в обчисленні та, як наслідок, виходить неправильну відповідь у вирішенні прикладу або завдання. Через це вчителі занижують оцінки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимо цифри - Мультики українською мовою

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ладоньки-Ладоньки - мультики українською мовою

# data[].attributes.attachment_link.title
ВЧИМО ЦИФРИ з КРОКОДИЛОМ! Розвиваючі мультики для дітей українською мовою

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Янко Гортало – Цікавинки для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
🚘 Лічба від 1 до 10 – рахуємо машинки. Цифри для дітей українською

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛІЧБА ДЛЯ дітей  2021. ЛІЧБА від 1 до 10. просто та доступно.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Нуш для учнів 1-4 класів Онлайн уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика для 1 класу. Усний рахунок в межах 10. Онлайн урок. Дистанційне навчання. Нуш.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чи знає ваша дитина всі цифри й числа від одного до двадцяти, чи може назвати їх за порядком? Цей комплект завдань закріплюватиме знання цифр та чисел. Роздрукуйте завдання і попросіть дитину прокласти шлях лабіринтом цифр. Від кожної цифри до наступної є тільки один правильний напрямок, що необхідно позначити, намалювавши стрілки або замалювавши всі квадратики у порядку від одного до десяти або від одного до двадцяти. Завдання стане добрим підґрунтям для подальшого навчання рахунку.
ЗАВАНТАЖИТИ Лише за передплатою.
Тільки для зареєстрованих користувачів.
Окремі завдання цього комплекту:

# data[].attributes.attachment_link.title
Числові лабіринти: цифри та числа від 1 до 20

# data[].attributes.attachment_link.description
Чи знає ваша дитина всі цифри й числа від одного до двадцяти, чи може назвати їх за порядком? Цей комплект завдань закріплюватиме знання цифр та чисел. Роздрукуйте завдання і попросіть дитину прокласти шлях лабіринтом цифр. Від кожної цифри до наступної є тільки один правильний напрямок, що необхідно позначити, намалювавши стрілки або замалювавши всі квадратики у порядку від одного до десяти або від одного до двадцяти.

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект уроку (урок засвоєння знань і вмінь)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Слово "метод" грецького походження і в перекладі означає шлях дослідження, спосіб пізнання.

Під методом навчання в дидактиці розуміють способи навчальної роботи вчителя і організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з розв'язування різних дидактичних задач, спрямованих на оволодіння матеріалом, що вивчається.

Крім терміна "метод навчання" в дидактиці є термін "прийом навчання", під яким найчастіше розуміють складову частину або окремий бік методу.

У педагогіці існує різна класифікація методів навчання залежно від вибору основи класифікації, а саме: за джерелом здобування знань (словесні, наочні, практичні), за способами організації навчальної діяльності учнів (методи здобування нових знань, методи формування умінь та навичок і застосування знань на практиці, методи перевірки й оцінювання знань, умінь та навичок) за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів (І. Я. Пернер і М. М. Скаткін): а) пояснювально-ілюстративний (розповіді лекція, пояснення; робота з підручником і демонстрації та ін.); б) репродуктивний (відтворення знань і способів дій, діяльність за алгоритмом, програмою); в) проблемний виклад; г) частково-пошуковий або евристична бесіда; д) дослідницький метод. Останні три методи використовують під час проблемного навчання як дидактичної системи.

Проілюструємо застосування методів навчання математики за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Пояснювально - ілюстративний метод

Цим методом послуговуються, вводячи математичні поняття, вивчаючи аксіоми, теореми і способи розв'язування різних класів задач.

Наприклад, під час вивчення поняття функції в курсі алгебри 8 класу вчитель наводить приклади залежності між змінними величинами і об'єктами іншої природи, що задані за допомогою формули, графіка, таблиці, і формулює означення функції як залежності між змінними, за якої кожному значенню незалежної змінної відповідає єдине значення залежної змінної. Вводяться поняття аргумент, область визначення, область значень функції; розв'язуються вправи на відшукання значень функції за даним значенням аргументу. Вводячи поняття функції, вчитель може дати учням Історичну довідку про те, що вперше термін "функція" ввів Г.Лейбніц (1646-1716) у XVII ст. Перше означення функції сформулював учень і співробітник Лейбніца Й. Бернуллі (1667-1748) у 1718 р. Більш загальне фактично сучасне означення функції сформулював у 1834 р.-М І. Лобачевський, а трьома роками пізніше - математик і філософ Б. Больцано (1781-1848).

Репродуктивний метод

Використовується для закріплення на уроці нового матеріалу, перевірки домашнього завдання (учні відтворюють розв'язання задач, формулювання і доведення теорем, означення математичних понять, правила тощо). На уроках, де формуються уміння і навички розв'язування прикладів, задач, застосування репродуктивного методу виявляється в діяльності учнів під час розв'язувати вправі задач за зразком, який дано вчителем або наведено в підручнику, в діяльності за певним алгоритмом. При цьому діяльність за зразком має проводитись не за вказівкою "робите, . що роблю я", а за порадою "роби так, як роблю я".

Недоліком двох названих методів є те, що вони мало сприяють, розвитку продуктивного мислення, пізнавальній активності й самостійності учнів. Разом з тим недооцінка репродуктивної Діяльності учнів призводить до того, що в учнів не забезпечується фонд дійових знань, який є необхідною умовою для можливостей організації самостійної пізнавальної діяльності; розвитку творчого мислення І продуктивної діяльності.

Наступні три методи проблемного навчання, спрямовані на усунення зазначених вище недоліків.

Проблемний виклад

Проблемний виклад як метод навчання математики полягає в тому, що, пояснюючи навчальний матеріал, учитель сам висуває проблеми і, звичайно, як правило, сам їх. розв'язує.. Однак постановка проблем посилює увагу учнів, активізує процес сприймання і усвідомлення того, що пояснює вчитель. Наприклад, доводячи третю ознаку рівності трикутників (за трьома сторонами), вчитель висуває проблеми на кожному етапі доведення теореми і сам проводить потрібні обгрунтування, оскільки досить складна для учнів 7 класу структура доведення теореми не дає можливості організувати колективне доведення теореми самими учнями.

Частково-пошуковий метод або евристична бесіда

Частково-пошуковий метод (його інколи називають евристичною бесідою) полягає в тому, що вчитель заздалегідь готує систему запитань, відповідаючи на які учні самостійно формулюють означення поняття, "відкривають" доведення теореми, знаходять спосіб розв'язування задачі.

Дослідницький метод

Дослідницький метод передбачає самостійний пошук розв'язання пізнавальної задачі. Причому може виявитись потреба, щоб проблему сформулював сам учень або її формулює вчитель, але розв'язують учні самостійно. Наведемо приклад.

У 9 класі після вивчення формул для обчислення площ прямокутника, паралелограма, трикутника перед учнями ставиться проблема - знайти формулу для обчислення площі трапеції, спираючись на вже вивчені формули обчислення площ фігур. Одні учні Можуть провести діагональ трапеції і звести обчислення її площі до знаходження суми площ двох трикутників, на які вона розіб'ється, інші - можуть добудувати трапецію до паралелограма, треті - побудувати трикутник, площа якого дорівнює площі трапеції, або скористатися іншими можливими способами. Колективне обговорення наприкінці уроку знайдених способів відшукання формули площі трапеції максимально активізує увагу і тих учнів, які самі не змогли знайти потрібну формулу.

Існують специфічні методи навчання, характерні для шкільного курсу математики. Розглянемо деякі з них.

Метод запропонував наприкінці XIX ст. Доцільних задач С. І. Шохор-Троцький. Належить він фактично до методів проблемного навчання. Навчання математики згідно з цим методом здійснюється за допомогою задач. Із задач починається вивчення будь-якої теми, що, природно, забезпечує мотивацію вивчення теоретичного матеріалу. Вивчаючи теоретичний матеріал теми, учні переважно розв'язують задачі. Теореми в геометрії доводять лише ті, які для учнів не є очевидними, але і не потребують надто тонких міркувань.

Практика засвідчила, що значення методу доцільних задач не можна перебільшувати і додержуватися його формально. По-перше, вивчення не кожної теми доцільно починати з розв'язування задач, по-друге, не можна недооцінювати роль теоретичних знань.

Абстрактно-дедуктивний і конкретно - індуктивний методи навчання

У навчанні математики неабиякого поширення набули абстрактно-дедуктивний і конкретно - індуктивний методи навчання. Вперше докладно проаналізував ці методи в методиці навчання математики К. Ф. Лебединцев.

Суть абстрактно-дедуктивного методу навчання полягає в тому, що під час вивчення нового матеріалу вчитель відразу сам повідомляє означення понять, що вводяться, а потім наводить конкретні приклади об'єктів, що належать до понять. Формулюється й доводиться теорема, і лише після цього розглядаються конкретні приклади застосування нового теоретичного матеріалу.

Конкретно-індуктивний метод, навчання протилежний абстрактно-дедуктивному методу. Під час навчання цим методом пояснення нового матеріалу починається з розгляду прикладів. Використовуючи приклади, учні мають можливість виділити суттєві ознаки поняття, що вводиться. Це допомагає самостійно чи з допомогою вчителя сформулювати означення поняття. Рисунок до теореми дасть змогу учням виявити властивості зображеної фігури і самостійно чи з допомогою вчителя сформулювати теорему.

Джерело "Методика навчання математики", Слепкань З.І.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
виховні заходи

# data[].attributes.attachment_link.title
Методи навчання математики

# data[].attributes.attachment_link.description
Крім терміна "метод навчання" в дидактиці є термін "прийом навчання", під яким найчастіше розуміють складову частину або окремий бік методу. У педагогіці існує різна класифікація методів навчання залежно від вибору основи класифікації, а саме: за джерелом здобування знань (словесні, наочні, практичні), за способами організації навчальної діяльності учнів (методи здобування нових знань, методи формування умінь та навичок і застосування знань на практиці, методи перевірки й оцінювання знань, умінь та навичок) за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів (І.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Thanks for your registration.

Please check your email to activate your account.

If you don't find our message, please check your spam folder.

If it's not there, please send us a message to[email protected] from the same email that you registered, and we'll activate your account automatically.

# data[].attributes.attachment_link.description
Register now and transform your worksheets into live worksheets with auto- correction, sounds, videos, etc. It’s very easy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Printable desktop number line to 20 - Ideal to pop on children's desk for reference and number work. 4 to an A4 page.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Софія Марків

# data[].attributes.attachment_link.title
Додавання та віднімання у межах 100.Без переходу через розряд | Interactive Worksheet by Софія Марків | Wizer.me

# data[].attributes.attachment_link.description
Wizer.me free interactive worksheet - Додавання та віднімання у межах 100.Без переходу через розряд by teacher Софія Марків

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Worksheets for Kids

Take the work and expense out of doing school at home with our VAST collection of free printable worksheets. We have over 1 million pages of free worksheets plus lots of hands-on, educational kids activites, printable games, and more to make learning FUN! You will find educational printables for all ages from toddler, preschool, pre-k, kindergarten, first grade, 2nd grade, 3rd grade, 4th grade, 5th grade, 6th grade, junior high, and more! 123homeschool4me has the BEST collection of free worksheets. Simply find the worksheets for kids you like and print it for FREE!

# data[].attributes.attachment_link.title
FREE Printable Educational Worksheets for Kids

# data[].attributes.attachment_link.description
LOTS of FREE Printable worksheets for kids to practice math, literacy, science, & history with kids of all ages from 123Homeschool4Me.

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка танець "Cucumber Dance" / Фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Пушкар

# data[].attributes.attachment_link.title
Весела фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.title
Robot Dance (Танець робота), дитяча руханка, фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка Бедрик. Наталя Гуркіна. З любов'ю до дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка танець "Pen, Eraser and Pencil Dance"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Буба – Мультфильм для детей

# data[].attributes.attachment_link.title
Буба - Урок английского - Head, Shoulders, Knees and Toes - Мультфильм для детей

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn first grade math skills for free! Choose from hundreds of topics including addition, subtraction, shapes, graphs, time, and more. Start learning now!

# data[].attributes.attachment_link.title
Підготовка дитини до школи

# data[].attributes.attachment_link.description
Підготовка дітей до навчання в школі - фундамент для майбутньої успішності. Це відповідальний період в житті не тільки дитини, але і кожного з батьків. Початкова школа є переломним моментом на шляху становлення маленької особистості. Зм

# data[].attributes.headline
Піца із начинкою

# data[].attributes.subject
Піца із начинкою

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вероника Леус

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікава ЗИМОВА МАТЕМАТИКА, новорічні завдання, логіко-математичні задачі для дошкільнят українською

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вероника Леус

# data[].attributes.attachment_link.title
Рахуємо до 10 українською мовою. Лічба для найменших до десяти. Цифри на українській мові. Счет

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ладоньки-Ладоньки - мультики українською мовою

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимося рахувати до 10! Цифри для самих маленьких! Розвиваючі мультфільми для дітей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Екатерина Корягина

# data[].attributes.attachment_link.title
Записуємо числа першої сотні. Порівнюємо числа в межах 100

# data[].attributes.attachment_link.title
Додавання і віднімання чисел в межах 100

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Умачка Відео

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимося рахувати - Їжачок Жека вчиться рахувати до 20

# data[].attributes.attachment_link.title
NumberDyslexia : An Encyclopedia of dyscalculia

# data[].attributes.attachment_link.description
NumberDyslexia.com aims to provide anything and everything related to dyscalculia, also known as, ‘Number Dyslexia’. It’s an encyclopedia of dyscalculia. You can find information, guidances, how to’s, research developments, and articles revolving around the dyscalculia.

# data[].attributes.body
Роздатковий матеріал
Пазли з виразами
Лічильні палички

# data[].attributes.headline
1)Комірки на склад числа

# data[].attributes.subject
1)Комірки на склад числа

# data[].attributes.body
2)Арифметичні штанги
3)Роздруківки(різна тематика)
4)Мотиваційні наліпки

# data[].attributes.headline
1)Світлофор2)Льо

# data[].attributes.body
1)Світлофор
2)Льодяники на склад числа
3)"Ручки"(ТАК ЧИ НІ")
4)Голодний Міккі Маус
5)Яблучне дерево
6)Гра "Наповни банку"
7)Голодний заєць