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10. esiti questionari sulle competenze digitali dei docenti

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10. esiti questionari sulle competenze digitali dei docenti

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(da leggere con attenzione...ora non c'è tempo ma a settembre ripartiremo da questi esiti)

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Osmo è un esclusivo accessorio per la didattica che permette di trasformare l’iPad in un gioco interattivo sempre diverso. Realizzato con una tecnologia evoluta e dotato di un’intelligenza artificiale riflettente, Osmo accorcia le distanze tra il mondo reale e quello digitale. Genius Kit Osmo aggiunge al set di giochi già inclusi nello Starter Kit il nuovissimo gioco Numbers. Il kit completo permette ai bambini di esplorare le scienze, la matematica, l’arte e tanto altro. Compatibile con iPad 2 e versioni successive, questo sistema include cinque giochi davvero divertenti: Numbers, Tangram, Newton, Words e Masterpiece.

Numbers

In un mondo di esercizi ed equazioni difficili, Numbers per Osmo rende la matematica divertente e stimolante. Disponi le tessere fisiche, incluse le virgole e i punti, per creare numeri e completare i livelli. Aggiungi tessere per fare un’addizione, rimuovile per una sottrazione e collegale per una moltiplicazione. Sperimentare diventa veloce e intuitivo.

Tangram

Disponi i pezzi del puzzle in legno per creare le forme visualizzate sullo schermo. Gioca con i tuoi bambini o mettiti alla prova passando ai livelli più avanzati man mano che le tue opere si illuminano a ogni vittoria.

Newton

Usa la tua creatività e oggetti originali disegnati a mano, come un canestro, gli occhiali della nonna, le chiavi di papà o qualsiasi altra cosa attorno a te, per dirigere le palline che cadono sullo schermo verso gli obiettivi.

Words

Indovina e scrivi per primo la parola nascosta sullo schermo combinando le lettere più velocemente dei tuoi amici. Un’immagine correlata ti suggerisce la soluzione.

Masterpiece

Dai una marcia in più alle tue abilità di disegno con Masterpiece. Scegli un’immagine dalla fotocamera, dalla galleria di immagini selezionate o dalla ricerca web integrata, e Masterpiece la trasformerà in linee facili da seguire per aiutarti a disegnarla alla perfezione. Potrai poi condividere con amici e parenti un meraviglioso video Time-lapse del processo creativo.

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8 E per finire...consigli di lettura ed altro

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8 E per finire...consigli di lettura ed altro

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-Fare didattica con gli EAS (Episodi di Apprendimento Situati) di Pier Cesare Rvoltella Ed. La Scuola
Questo libro è la miglior descrizione pedagogico-scientifica della attività in classe di un flipped teacher. Rivoltella spiega che questo modello didattico non è per fanatici del digitale ma ha radici molto antiche, da Freinet a Don Milani. Egli evidenzia tutti i limiti della didattica tradizionale, fatta di travaso acritico di informazioni, e la confronta con quello che lui chiama “Episodi di apprendimento situato”. Fare lezione in modo tradizionale non genera apprendimento duraturo poiché non stimola alla ripetizione. Il metodo degli EAS rafforza la conoscenza per la sua applicazione creativa nel contesto reale, con tutti gli strumenti reperibili, digitali e non. Quello che mancava al docente capovolto erano proprio gli EAS: se non fosse per applicare questo straordinario metodo pedagogico, tutta la fatica che facciamo per predisporre il lavoro audiovisivo per casa sarebbe completamente inutile.
- Disturbi e difficoltà della scrittura ( disgrafia, disortografia e difficoltà nella produzione dei testi scritti) di C. Cornoldi, ed Giunti
(Metodi, strategie e strumenti. Schede operative)
- Il mio diario  delle emozioni. AAVV. Ed. Erickson
(sfogliatelo... è fantastico!)
-Apprendimento cooperativo in pratica, Anna La Prova,  Ed. Erickson (idem come sopra, proposte molto operative per attività di gruppo in classe)
- Il mio primo lapbook, di Gottardi
Ed. Erickson
Adoro realizzare questi lapbook e gli alunni sono interessatissimi... Sfogliare per credere. Su Youtube molti tutorial
- Formazione AD (padlet  riassuntivo formazione)
https://padlet.com/buttinga/Butti_formazione_ad_2015_2016
-A questo lik
https://play.kahoot.it/#/k/1f24cb9d-4f90-40d2-9c70-7e7645caa9b9
o dalla mia pag facebook
www.facebook.com/grazia.butti?fref=nf&pnref=story
si  può trovare il primo quiz verifica che ho realizzato per gli alunni di 5C per il progetto Coding.

-Storytelling digitale a scuola di Di Blas, ED Apogeo

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Curriculum Mapping (il docente Locatelli già ci smanetta alla grande!Brava!) PROPOSTA DI UTILIZZO RIVOLTA A TUTTI I DOCENTI (perchè non provarci in estate?)
- Inizierò una formazione specifica c/o Impara Digitale a Bergamo a luglio 2015 (11/12/13)

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Uploaded by Impara Digitale on 2016-05-25.

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Desidero condividere con i colleghi docenti i seguenti passi tratti da “Fare Didattica con gli EAS” (Episodi di Apprendimento Situato, di Rivoltella), che ribadiscono quanto ho esplicitato nel PTOF in merito alla didattica assistita con le tecnologie informatiche.  Possano accompagnarci nella riflessione costante sulla nostra mission.  “Nell’epoca della comunicazione digitale occorre recuperare (e far recuperare agli studenti) un approccio creativo e critico alla produzione dei contenuti, rifuggendo dalla tentazione di omologarsi alla dittatura dello script solo perché rende le cose facili. Il modello più efficace di questa comunicazione generativa è probabilmente quello offerto dell’esperienza di don Milani alla sua scuola… Don Milani creava episodi che potessero favorire l’apprendimento dei suoi ragazzi, tutti rigorosamente situati perché illuminati dal contesto, dalla presa diretta con l’esperienza reale. Non si chiedevano alla Scuola di Barbiana a cosa servisse studiare, perché quella Scuola rispondeva ai loro bisogni e alle loro aspirazioni, incontrava le loro domande, li coinvolgeva in una comunicazione che era generativa proprio perché critica, lontana da qualsiasi comoda omologazione, profondamente politica. […] più tecnologia a scuola… sono convinto che il problema non stia lì: forse questo è quello che una politica educativa tutto sommato ottusa vuole far credere, illudendosi e illudendoci che sia sufficiente “digitalizzare” per rinnovare. Di fatto la tecnologia è solo un reagente: se fa il suo dovere, destabilizza gli assetti calcificati della scuola, crea le condizioni perché si rifletta sulle pratiche e si accetti di modificarlo.”
Desidero ringraziare il DS e tutti i docenti per la collaborazione fattiva e costante, in particolare ringrazio Christian L., Dennis B. e Ruben A. (stagisti dell’ITIS “G. Marconi” di Dalmine) dai quali ho appreso ulteriori competenze che investirò nel prossimo anno scolastico. (spero di rivederli a giugno 2017!)

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5. Azioni da effettuare -- Rendicontazione completa questionario
docenti per rivelazione competenze digitali, a giugno nel  collegio dei docenti proietterò solo i dati
essenziali utili per avviare una significativa e partecipata formazione rivolta
a tutti i docenti dell’IC a settembre 2016;

- Completamento curriculi verticali (in
attesa che le varie scuole dell’I.C. concludano quanto di loro competenza sui
curriculi verticali);   - Avvio a settembre di corsi di aggiornamento
autogestiti con risorse interne all’I.C. in merito alla didattica assistita con
utilizzo del Digitale;

- Avvio alla produzione della documentazione
didattica con l’utilizzo di Curriculum Mapping (TIM) a cui ho provveduto a
iscrivere l’IC.

- -  Coordinamento team digitale: i docenti del
team inizieranno la formazione a settembre 2016.

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5. Azioni da effettuare -- Rendicontazione completa questionario
docenti per rivelazione competenze digitali, a giugno nel  collegio dei docenti proietterò solo i dati
essenziali utili per avviare una significativa e partecipata formazione rivolta
a tutti i docenti dell’IC a settembre 2016;

- Completamento curriculi verticali (in
attesa che le varie scuole dell’I.C. concludano quanto di loro competenza sui
curriculi verticali);   - Avvio a settembre di corsi di aggiornamento
autogestiti con risorse interne all’I.C. in merito alla didattica assistita con
utilizzo del Digitale;

- Avvio alla produzione della documentazione
didattica con l’utilizzo di Curriculum Mapping (TIM) a cui ho provveduto a
iscrivere l’IC.

- -  Coordinamento team digitale: i docenti del
team inizieranno la formazione a settembre 2016.

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Lista troppo lunga!
In tutto n. 161 ore
Però questo attestato lo voglio proprio condividere per un sano orgoglio! Nella speranza che altri docenti affrontino questo MOOC (gratis e con i contenuti sempre disponibili). Università di Urbino settore Informatica.

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che ho cercato di non perdere mai di vista

·         Costruire contesti culturali stimolanti ed aperti per l'attività dei docenti;

·         Adeguare attivamente le scelte didattiche ai cambiamenti in atto (in modo particolare con l’utilizzo delle TIC);

·         Creare le premesse per vivere la formazione da protagonisti consapevoli;

·         Affermare un modello di docente quale professionista corresponsabile dei processi di inclusività dell'intera comunità scolastica;

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per ogni settore l'essenziale
a.   Sviluppo dei curricoli di Istituto
-Predisposizione del documento sulle competenze verticali di cittadinanza. Assistenza ai docenti per la revisione. (Abbiamo concordato di completare il curricolo entro tre anni)
-Stesura dei progetti di rendicontazione sulle competenze per il convegno di Bergamo

a.   Facilitatore dell’organizzazione didattica: come figura referente per supporto ai docenti dell’Istituto in merito alla riflessione e presa in carico degli alunni   BES
- Controllo PDP, rendicontazione per il PAI
-Somministrazione Screening per rilevazione precoce DSA cl. 1A-B-C; 2 A-B-C; 3A-B-C della scuola primaria di Brembate
- Predisposizione della griglia di segnalazione in NPI in formato digitale
- Incontro con la Psicopedagogista, i docenti, il DS, la Scuola dell'Infanzia paritaria per passaggio informazioni alunni
- Partecipazione al GLI
b. .   Supporto ai docenti della scuola primaria per l’utilizzo dell’informatica, attrezzature audio/video e relativa documentazione
( vedere rendicontazione...lista troppo lunga!)
solo le azioni più rilevanti:
- Installazione di "SuperMappe e Primo quaderno (Anastasis) sul PC della biblioteca
- Predisposizione di n, 12 PC per le classi della scuola primaria e di n. 7 LIM (aggiornamenti e assistenza tecnica)
d. Collaborazione con il docente Silvia Debbia per il sito dell’IC limitatamente ai seguenti settori ed attività di pubblicazione ed inserimento
( vedi lista spesa)
e.   Inclusione_Analisi e valutazione del sistema scolastico nella costruzione del processo di valutazione interna e partecipazione allo STAFF allargato.
- Partecipazione allo STAFF allargato per PTOF MAV ecc....
- Incontri formali con il DS (vedi lista ...)
- Predisposizione documenti per PTOF: Curricoli, Stili di apprendimento, Valutazione, Competenze,  Piano triennale AD
- Collaborazione con i docenti FS per stesura documento sul Convegno di Bergamo (Inclusività)
f. Animatore Digitale
-Stesura del PTOF per Animatore Digitale
-Progetto Coding per classe 5C della scuola primari di Brembate, stesura e condivisione , progettazione didattica

- Costruzione di CodyRoby ( gioco in Unplugged) per progetto Coding
- Iscrizione della classe 5C a “Programma il futuro- Coding” sulla piattaforma specifica (attestati ad ogni alunni consegnati a giugno)
- Questionario sulle competenze digitale  dei docenti  (sul sito a breve gli esiti che saranno presentati al CdD a settembre 2016)
-Partecipazioe con la cl. 5B della scuola primaria di Brembate all’Internet day
( per il resto rimando alla lista!
- Tutoraggio per n.3 studenti stagisti dell’ITIS “G. Marconi” di Dalmine (n. 60 ore)
Azioni:

o    Revisione di tutti i PC (n. 11) e LIM (n. 7) della scuola primaria di Brembate;

o    Sistemazione del PC in Aula Magna e della dirigenza;

o    Ripristino n. 2 stampanti;

o    Assistenza ai docenti per la stampa dei documenti di valutazione;

o    Creazione di moduli in Google per rendicontazione questionario digitale docenti;

o    Masterizzazione audio cassette su CD;

o    Creazione di un programma per la gestione informatizzata del prestito libri;

o    Aggiornamento di Windows 10 su tre PC dei docenti e assistenza ai docenti per l’utilizzo;

o    Reperimento online di programmi SMART per la LIM di cl.5A e 5C e re installazione;

o    Assistenza presso segreteria per risoluzione problemi con Outlook.

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così come la trovate sul sito dell'IC