# data[].attributes.body
Il 20 giugno 2016 a Città della Scienza di Napoli ho assistito alla conferenza di Luigi Andivino, del gruppo Tinkering Studio dell'Exploratorium di San Francisco. Questo studioso fa parte di un gruppo internazionale che opera e fa ricerca a San Francisco e ha sviluppato l'approccio Tinkering partendo dalla teoria del costruttivismo ("Il sapere non esiste indipendentemente dal soggetto che conosce"), secondo cui l'individuo che apprende costruisce modelli mentali per comprendere il mondo intorno a lui. Da questa teoria si evolve il costruzionismo: l'apprendimento avviene in modo più efficiente se chi apprende è coinvolto nella produzione di oggetti tangibili. Il Tinkering riprende anche le teorie di Loris Malaguzzi ("Pensare con le mani").

Nell'Exploratorium di San Francisco questo gruppo di studiosi ha aperto il Tinkering Studio. Tinker in inglese vuol dire "armeggiare", ed è proprio quello che i facilitatori invitano gli utenti del laboratorio a fare, armeggiare con le cose, trasformare i materiali, sviluppare ipotesi, incontrare ostacoli, risolvere problemi, costruendo qualcosa con le proprie mani, utilizzando i materiali e gli strumenti messi loro a disposizione in questo laboratorio (materiale di risulta, materiale elettrico, strumenti come pinze, forbici, saldatori, macchine da cucire).

Il Tinkering è visto come una nuova forma mentis, un atteggiamento mentale che prevede l'acquisizione di una conoscenza attraverso l'esperienza diretta, la manipolazione e la trasformazione di oggetti.

Nel laboratorio tinkering ci sono facilitatori, non conduttori o maestri, che "provocano" gli utenti mettendoli di fronte a nuovi stimoli e chiedendo poi di costruire qualcosa a partire da questi spunti. I tavoli sono di forma arrotondata, perché questo tipo di approccio favorisce e anzi incentiva la comunicazione e lo scambio tra pari. Non prevede il raggiungimento di alcun obiettivo finale, né un limite di tempo. L'importante non è il prodotto finale ma l'esperienza nel crearlo. Per questi motivi non c'è alcun processo valutativo: di fronte a un problema o uno spunto e al confronto con i materiali molti individui trovano soluzioni diverse, pongono domande, utilizzano risorse scambiandosi idee e pratiche in libertà.

Il Tinkering è pratica divertente e fornisce esperienze autentiche di apprendimento: non c'è un "contenuto" prefissato in questo approccio: il contenuto è l'attività stessa.

I pilastri su cui si fonda questo approccio sono le cosiddette 3 F: Fallimento, Frustrazione, Facilitazione. Fallimento e Frustrazione non vengono visti come elementi negativi, bensì come momenti di crescita e sviluppo di nuove idee. La facilitazione è la costruzione di un rapporto tra facilitatore e utenti, basando quindi l'approccio sulla relazione e la comunicazione tra pari.

La metafora che questo gruppo di studiosi porta ad esempio per spiegare l'approccio Tinkering è la creazione di una sala con la soglia molto bassa, in modo che possano accedervi tutti, dalle pareti larghe e il soffitto altissimo, per svilupparvi le possibilità infinite che offre la manipolazione.I

Il laboratorio è aperto a tutti a partire dagli 8 anni di età.

Nel 2012 questi studiosi hanno realizzato delle attività di Tinkering nel Museo della Scienza Leonardo da Vinci di Milano. Stanno prendendo contatti con gli altri musei scientifici internazionali (compreso Città della Scienza a Napoli) affinché si realizzino esperienze analoghe.

# data[].attributes.body
Nel laboratorio tinkering molti artisti trovano terreno fertile per la loro creatività. Uno degli artistiche ha abbracciato la filosofia tinkering è Ana Serrano. Nata a Los Angeles nel 1983, Ana Serrano usa cartone per creare delle opere che elevino il cartone da materiale di scarto a prezioso elemento.

# data[].attributes.headline
TINKERING: un metodo per esplorare, comprendere e cambiare il mondo

# data[].attributes.subject
TINKERING: un metodo per esplorare, comprendere e cambiare il mondo

# data[].attributes.body
by Sara Belloni

Il termine Tinkering è stato sviluppato dall’Exploratorium di San Francisco a partire da esperienze e ricerche del MIT ed  è una nuova metodologia educativa per l’apprendimento in STEM (science – technology – engineering – mathematics) con un forte potenziale per lo sviluppo di innovazione, creatività e motivazione. Oggi viene considerata come una modalità molto efficace nel coinvolgere persone con diversi livelli di esperienza e interesse nell’esplorazione di concetti, pratiche e fenomeni legati alla scienza.

Nelle scorse settimane ho avuto la possibilità di visitare la Tinkering-Zone del Museo Nazionale Scienza e Tecnologia Leonardo da Vinci di Milano: uno spazio per comprendere la scienza, la tecnologia e il mondo in generale, cioè una evoluzione didattica del FABLAB, più orientato invece alla produzione. E’ uno spazio che associa tre approcci (Tinkering appunto, Making e Design) per non porre limiti alla creatività.

La creatività è stata definita da Williams nel 1993 come la modalità di elaborazione cognitiva che, a partire dalla consapevolezza dei processi di organizzazione della nostra mente basati sulla costruzione di schemi, agisce nel senso di produrre nuove idee. La creatività ha un natura componenziale con fattori sia a livello cognitivo che emozionale. La parte cognitiva prende il nome di pensiero divergente che è caratterizzato da fluidità, flessibilità , originalità ed elaborazione. Le componenti emozionali sono invece la disponibilità ad assumersi rischi, la complessità, la curiosità e l’immaginazione.

Guardare e ascoltare non basta più ai nostri studenti: è arrivato il momento di inventare , sperimentare, toccare… in uno spazio come questo diventa possibile anche nelle nostre scuole proporre delle attività interdisciplinari (scienze, arte, matematica,  tecnologia…) creative e stimolanti.

da http://www.scuolaetecnologia.it/category/nuove-metodologie-didattiche/

# data[].attributes.headline
I kit hands-on per cominciare a praticare il tinkering

# data[].attributes.subject
I kit hands-on per cominciare a praticare il tinkering

# data[].attributes.body
http://www.exploratoriumstore.com/collections/raft-kits

# data[].attributes.body
Per chi fosse interessato, il Tinkering Studio di San Francisco organizza anche un corso MOOC sull'approccio Tinkering, che dura sei settimane, e che è disponibile ogni 6 settimane. Il corso è gratuito , e il prossimo comincia il 27 giugno 2016. Per saperne di più cliccare sul seguente link:

https://www.coursera.org/learn/tinkering

# data[].attributes.body
Qui c'è una lista in inglese di tutti i materiali necessari ad uno studio che proponga l'approccio tinkering. Nel file si trovano anche i link per scaricare le guide alle attività.

# data[].attributes.body
Tinkering è un laboratorio, un ambiente, un metodo, un modo di sperimentare la scienza attraverso attività di costruzione che valorizzano la creatività, l'indagine e l'esplorazione basandosi sulle capacità e le conoscenze di ciascuno.
Questo approccio rappresenta oggi la frontiera dei metodi dell’educazione informale.
Le attività di Tinkering usano oggetti di diverso tipo ad esempio motori, circuiti, tubi, lampadine, campanelli, interruttori, ruote, ingranaggi, leve, spine, cestelli, utensili e una miriade di materiali come plastiche, carte, legno, film metallici, fili, piume e tante tante altre cose.

Nello spazio Tinkering invitiamo i visitatori a:

costruire oggetti di diverso tipo ad esempio cose che volano, girano, disegnano, si illuminano;

smontare e reinventare apparati tecnologici;

creare meccanismi e sistemi che funzionano;

riusare cose e materiali per nuovi scopi;

cambiare le idee e le proprie conoscenze a partire dall’esperienza diretta e costruirne di nuove su quelle precedenti;

intraprendere un progetto personale.

Attraverso questo operare e costruire i visitatori incontrano e si confrontano con fenomeni fisici e concetti scientifici come: massa, energia, forza, equilibrio, velocità, tensione e intensità elettrica, elasticità, accelerazione, magnetismo, leva, led, conduzione elettrica, attrito, rotazioni e oscillazioni.

dal sito del Museo Leonardo da Vinci di Milano
http://www.museoscienza.org/

# data[].attributes.headline
La prima esperienza di Tinkering in un museo italiano: al Leonardo da Vinci di Milano

# data[].attributes.subject
La prima esperienza di Tinkering in un museo italiano: al Leonardo da Vinci di Milano

# data[].attributes.body
Dal 25 al 27 ottobre 2012 il Museo ha avuto il piacere di ospitare – per la prima volta in Europa - un workshop dell'Exploratorium di San Francisco su “Tinkering”. Sono venuti quattro esperti dello Tinkering Studio dell’Exploratorium per lavorare con operatori di musei scientifici e science centre italiani.
http://www.museoscienza.org/gallery/gallery.asp?gallery=162

# data[].attributes.body
Crea circuiti elettrici semplici o complessi su un pezzo di carta!

Utilizzando nastro di rame e LED a montaggio superficiale si può creare un circuito funzionante su una superficie piana, come un pezzo di carta. Si possono costruire biglietti di auguri con delle luci, far prendere vita a animali costruiti con la tecnica dell'origami, o creare sculture pop-up 3D di carta con luci funzionanti.

# data[].attributes.body
"The Tinkering Studio is located inside the Exploratorium, the museum of science, art and human perception. "

# data[].attributes.body
Sewn Circuits = Circuiti CUCITI

Durante questa attività, si costruisce un manufatto con un circuito indossabile. Si può sperimentare con una batteria, filo conduttore, nastro conduttore e un LED per imparare come collegare un circuito, e quindi progettare un modo per farlo funzionare su un braccialetto, un distintivo, o qualsiasi altro elemento da indossare. Strumenti come pinze, forbici e aghi per cucire vi aiuteranno a mettere insieme i componenti necessari!

# data[].attributes.body
All'Exploratorium di San Francisco c'è il Tinkering Studio

Questo è il suo sito:
http://tinkering.exploratorium.edu/

Experiments with science, art, technology, and delightful ideas.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/QuiZpfYgC3o