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Será que realmente você realizou Análise de Conteúdo? 

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Será que realmente você realizou Análise de Conteúdo? 

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Análise de conteúdo na perspectiva de Bardin: contribuições e
limitações para a pesquisa qualitativa em educação

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Análise de conteúdo na perspectiva de Bardin: contribuições e
limitações para a pesquisa qualitativa em educação

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limitações para a pesquisa qualitativa em educação

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Análise de dados em pesquisas qualitativas: algumas orientações, perspectivas e softwares

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Análise de dados em pesquisas qualitativas: algumas orientações, perspectivas e softwares

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Danielly Fonseca on Instagram: "A CAPES disponibilizou o acesso ao LeapSpace, plataforma de inteligência artificial da Elsevier voltada à pesquisa científica.

A ferramenta reúne diferentes recursos para apoiar etapas da pesquisa, como busca e exploração da literatura científica, Deep Research, exploração de tópicos, identificação de especialistas e oportunidades de financiamento, além do Writing Coach e de recursos para confrontar afirmações de um manuscrito com evidências da literatura.

Um ponto importante: o LeapSpace trabalha com dados indexados no Scopus e conteúdo científico da Elsevier e de outras editoras. Além disso, possui recursos de rastreabilidade que permitem verificar as fontes utilizadas nas respostas.

Mas isso não significa terceirizar a pesquisa para a IA. Referências, sínteses e evidências recuperadas pela ferramenta ainda precisam ser lidas, verificadas e interpretadas pelo pesquisador.

O acesso ao LeapSpace está disponível por meio do Portal de Periódicos da CAPES. Dentro do Portal, pesquise por “LeapSpace”.

E para quem quer aprender a utilizar a ferramenta do zero, vou disponibilizar um tutorial completo do LeapSpace no Núcleo de Escrita com IA, mostrando os recursos na prática e discutindo como incorporá-los à pesquisa e à escrita acadêmica.

Quer conhecer o Núcleo? Comenta “EU QUERO” que eu te explico como funciona e envio uma condição especial para entrar."

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19K likes, 694 comments - escritamestra on August 11, 2026: "A CAPES disponibilizou o acesso ao LeapSpace, plataforma de inteligência artificial da Elsevier voltada à pesquisa científica.

A ferramenta reúne diferentes recursos para apoiar etapas da pesquisa, como busca e exploração da literatura científica, Deep Research, exploração de tópicos, identificação de especialistas e oportunidades de financiamento, além do Writing Coach e de recursos para confrontar afirmações de um manuscrito com evidências da literatura.

Um ponto importante: o LeapSpace trabalha com dados indexados no Scopus e conteúdo científico da Elsevier e de outras editoras. Além disso, possui recursos de rastreabilidade que permitem verificar as fontes utilizadas nas respostas.

Mas isso não significa terceirizar a pesquisa para a IA. Referências, sínteses e evidências recuperadas pela ferramenta ainda precisam ser lidas, verificadas e interpretadas pelo pesquisador.

O acesso ao LeapSpace está disponível por meio do Portal de Periódicos da CAPES. Dentro do Portal, pesquise por “LeapSpace”.

E para quem quer aprender a utilizar a ferramenta do zero, vou disponibilizar um tutorial completo do LeapSpace no Núcleo de Escrita com IA, mostrando os recursos na prática e discutindo como incorporá-los à pesquisa e à escrita acadêmica.

Quer conhecer o Núcleo? Comenta “EU QUERO” que eu te explico como funciona e envio uma condição especial para entrar.". 

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Plataforma LeapSpace de IA - disponível pela Capes

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Plataforma LeapSpace de IA - disponível pela Capes

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A plataforma utiliza recursos de inteligência artificial para auxiliar pesquisadores na busca, análise e organização de informações acadêmicas.

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Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (IPEN)

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Plataforma LeapSpace de IA está disponível pela Capes

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O AVAMEC é um espaço online onde a educação e o aprendizado podem ocorrer. O ambiente foi projetado para fornecer uma plataforma digital na qual professores e alunos podem interagir, colaborar e acessar cursos e recursos educacionais.

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Cetic.br - Centro Regional para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação

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Em 2012, o CETIC.br foi instituído como Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, atuando sob os auspícios da UNESCO, com o objetivo de cooperar com países da América Latina e Lusófonos na África para a construção de sociedades do conhecimento inclusivas.

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Ciências/Biologia: Efeitos das queimadas no solo, ar, água e animais. Fazer cartaz com o ciclo do fogo + consequências.

Geografia: Mapa de risco de queimadas em Goiás e Itumbiara. Por que o Cerrado pega fogo mais no período de seca?

História/Sociologia: Queimadas indígenas vs queimadas criminosas. Impacto social e na saúde pública.

Língua Portuguesa: Produzir poemas, slogans, textos e o "Poema Junho" que vocês já usam no conselho.

Matemática: Gráficos com dados de focos de incêndio no 1º e 2º bimestre de 2026.

Artes: Cartazes, faixas e adesivos.

Educação Física: Gincana "Brigada Mirim" - corrida de obstáculos com baldes d'água.

Eliene Gomes de Souza. Estado de Goiás.

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cerrado com arvores vivo e cerrado pegando fogo

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DISSERTAÇÃO_O PROCESSO DE COLABORAÇÃO NA EDUCAÇÃOONLINE: INTERAÇÃO MEDIADA PELAS TECNOLOGIASDE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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DISSERTAÇÃO_O PROCESSO DE COLABORAÇÃO NA EDUCAÇÃOONLINE: INTERAÇÃO MEDIADA PELAS TECNOLOGIASDE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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PRÁTICA EDU 500 - Princípios de Design Curricular - 28/07/2026

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PRÁTICA EDU 500 - Princípios de Design Curricular - 28/07/2026

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Atividade: Currículo em ação: Construindo uma campanha interdisciplinar de prevenção às queimadas.

Objetivo: Compreender como o currículo pode ser construído colaborativamente por meio da integração de diferentes áreas do conhecimento na elaboração de uma proposta educativa sobre prevenção às queimadas.

Situação-problema: Uma escola pública pretende desenvolver uma campanha educativa para conscientizar a comunidade sobre a prevenção das queimadas. A equipe pedagógica decidiu que essa ação será interdisciplinar e construída coletivamente pelos professores.

Produto final: Uma campanha interdisciplinar contendo, por exemplo:

infográficos digitais; vídeos curtos; podcast; mapa das áreas de risco; cartilhas digitais...

Link Google Drive: https://docs.google.com/document/d/12aVv928AjKuWO0WeZ-i94ZDzpgqKQ_GI5qGTb3J-kL0/edit?usp=sharing

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PRÁTICA: Disciplina: EDU621 – Princípios de Design Instrucional (25/06/2026).

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PRÁTICA: Disciplina: EDU621 – Princípios de Design Instrucional (25/06/2026).

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É a hora de colocar a mão na massa.

Atividade: Planejando uma Experiência de Aprendizagem Digital no Padlet

Objetivo da atividade

Compreender como diferentes recursos digitais podem ser articulados de forma intencional no Design Instrucional para potencializar a aprendizagem, promovendo interatividade, navegação, autoria, engajamento e colaboração entre os participantes.

Proposta

Você atuará como Designer Instrucional e deverá planejar uma experiência de aprendizagem digital utilizando o Padlet.

Etapa 1 – Escolha do tema

Escolha um tema que desperte seu interesse e criatividade. Você pode optar por uma das sugestões abaixo ou propor outro tema de sua preferência:

• Recursos Educacionais;

• Tecnologias Digitais;

• Festa Junina: aspectos culturais;

• Sustentabilidade e Meio Ambiente;

• Inteligência Artificial na Educação

Etapa 2 – Construção do mural no Padlet

Sua postagem deverá integrar diferentes mídias e recursos digitais, segue sugestões:

1. Hipertexto

Elabore um breve texto introdutório sobre o tema escolhido, inserindo links para páginas da web, artigos científicos, vídeos, podcasts ou outros materiais complementares.

2. Vídeo

Incorpore um vídeo explicativo ou interativo relacionado ao tema. O vídeo poderá ser de sua autoria ou proveniente de plataformas digitais.

3. Hipermídia

Apresente um recurso que integre diferentes linguagens, tais como texto, imagem, áudio, animação ou vídeo.

4. Objeto Digital de Aprendizagem

Inclua um objeto digital que favoreça a interação do estudante, como:

• Quiz interativo;

• Infográfico interativo;

• Jogo educativo;

• Simulador;

• Linha do tempo digital;

• Mapa conceitual navegável.

5. Elemento de Gamificação

Acrescente um elemento gamificado à experiência proposta, por exemplo:

• Missão;

• Sistema de pontos;

• Medalha digital;

• Desafio;

• Níveis de progressão;

• Recompensa simbólica.

Etapa 3 – Reflexão sobre o Design Instrucional

Ao final da postagem, responda à seguinte questão:

De que maneira as escolhas realizadas na construção do seu Padlet refletem princípios do Design Instrucional, tais como intencionalidade pedagógica, interatividade, acessibilidade, navegação e engajamento dos estudantes?

Interação entre colegas

Após concluir sua postagem, visite o Padlet de um colega ou deixe um comentário na postagem do seu colega, destacando:

• Um aspecto que favoreceu a aprendizagem;

• Uma sugestão de melhoria relacionada aos princípios do Design Instrucional.

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O AIXPLORIA é um diretório que reúne, em um único lugar, milhares de ferramentas de IA organizadas por categoria

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A Arquitetura do Saber: Do Design à Inteligência (CRIADO COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL.

O Design Instrucional, com sua nobre missão, É a arte de converter a densa complexidade Em clareza pura, em plena iluminação, Desenhando caminhos com foco na humanidade.

Não basta apenas passar o dado ou a informação, O objetivo é o brilho, o despertar do aluno, Criar a trilha que guia a sua transformação, Fazendo do aprendizado um momento oportuno.

E eis que a Inteligência Artificial, a nova aliada, Chega para somar, como um farol no horizonte, Não para substituir a nossa mão dedicada, Mas para ser da pedagogia uma potente ponte.

Ela refina o traço, agiliza a curadoria, Personaliza o passo, entende o ritmo do aprender, Aperfeiçoa a prática, amplia nossa maestria, Dando mais tempo ao mestre, para o aluno crescer.

Unimos o método ao código, a essência à inovação, Mantendo o ser humano no centro da intenção, Pois com IA e Design, em perfeita união, Elevamos o saber à sua máxima expressão.

Este saber é fruto da jornada que construí, Na disciplina EDU621, da MUST onde aprendi.

E VOCÊ, COMENTA AÍ EMBAIXO QUE EXPERIÊNCIAS INCRÍVEIS TEM VIVENCIADO COM OS NOVOS APRENDIZADOS, PROPORCIONADOS PELOS ESTUDOS DO MESTRADO? VAI DEIXE SEU COMENTÁRIO. VAMOS TROCAR EXPERIÊNCIAS!

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Este vídeo apresenta exemplos de recursos digitais que podem ser utilizados pelos professores para tornar as aulas mais interativas, colaborativas e significativas, contribuindo para uma aprendizagem mais dinâmica.

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GUIA para Seleção e Adoção de Recursos Educacionais Digitais (REDs)

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GUIA para Seleção e Adoção de Recursos Educacionais Digitais (REDs)

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https://www.gov.br/mec/pt-br/escolas-conectadas/arquivos/GuiaSeleoAdoodeRecursosEd.pdf

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 O papel dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) na implementação da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC)

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 O papel dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) na implementação da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC)

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Webinário Seleção e Adoção de Recursos Educacionais Digitais (REDs) na Educação Básica

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#MECAoVivo | Webinário Seleção e Adoção de Recursos Educacionais Digitais (REDs) na Educação Básica

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Processos formativos e culturas digitais: entre as políticas prescritas e as práticas vividas de professores

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Processos formativos e culturas digitais: entre as políticas prescritas e as práticas vividas de professores

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Vista do Processos formativos e culturas digitais: entre as políticas prescritas e as práticas vividas de professores

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Voltar aos Detalhes do Artigo Processos formativos e culturas digitais: entre as políticas prescritas e as práticas vividas de professores

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Integra | Aulas de IA + Escrita Acadêmica | MUST University

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Integra | Aulas de IA + Escrita Acadêmica | MUST University

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🤖 Integra | Aulas de IA + Escrita Acadêmica | MUST University

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Share your videos with friends, family, and the world

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Plataforma de inteligência artificial voltada para a pesquisa acadêmica. 

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Plataforma de inteligência artificial voltada para a pesquisa acadêmica. 

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SciSpace by Typeset | Discover, Create, Publish, and Promote your research paper

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Your platform to explore and explain papers. Search for 270M+ papers, understand them in simple language, and find connected papers, authors, topics.

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Ferramenta de pesquisa gratuita, baseada em IA, para literatura científica.

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Ferramenta de pesquisa gratuita, baseada em IA, para literatura científica.

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Semantic Scholar | AI-Powered Research Tool

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Semantic Scholar uses groundbreaking AI and engineering to understand the semantics of scientific literature to help Scholars discover relevant research.

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Consulta Pública - Consulta Pública - Comissão Bicameral Estudos sobre a Utilização da Inteligência Artificial na Educação - Brasil Participativo

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Plataforma oficial de participação social do Governo Federal. Participe de consultas públicas, conferências e propostas colaborativas para fortalecer as políticas públicas do Brasil.

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Recursos Educacionais são materiais e ferramentas que auxiliam o processo de ensino e aprendizagem. Eles podem ser impressos ou digitais, como vídeos, jogos, imagens, plataformas educacionais, infográficos e quizzes. Quando utilizados com intencionalidade pedagógica, tornam a aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa. Conheça mais sobre o tema nos links abaixo: https://bncc.mec.gov.br

https://www.gov.br/mec

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Educação, linguagens e tecnologias no Sul Global 

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Educação, linguagens e tecnologias no Sul Global 

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Práticas e reflexões dos profissionais da educação.

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Práticas e reflexões dos profissionais da educação.

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Principal site brasileiro sobre inovações em educação: notícias sobre tecnologia na educação, metodologias ativas e formação de professores

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REFERENCIAL PARA DESENVOLVIMENTO E USO RESPONSÁVEIS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO - Publicação : Fevereiro/2026

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Termos: tecnologias; tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Ler páginas 32-36.

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Educação de surdos: tensões e saberes educacionais em debate

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A infraestrutura tecnológica como potencial pedagógico para promoção de ecossistemas de inovação

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Bancos de Dados e Plataformas de Acesso Aberto

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Bancos de Dados e Plataformas de Acesso Aberto

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SciELO - Scientific EletronicLibrary Online: "SciELO Network fornece Acesso Aberto (AA) ao conteúdo dos periódicos. Os periódicos estão organizados em coleções nacionais e temáticas. Cada coleção é gerenciada por uma organização de pesquisa reconhecida nacionalmente. A seleção dos periódicos a serem indexados e descontinuados de uma coleção é de inteira responsabilidade de cada organização gestora de coleções, geralmente com o apoio de uma assessoria científica comitê."

[SciELO (http://scielo.org/). (n.d.). Open Access Statement | SciELO.org. https://www.scielo.org/en/about-scielo/open-access-statement/].

ScienciDirect: O ScienceDirect, de propriedade da Elsevier, é uma base de dados líder em literatura científica, técnica e de saúde, que contém artigos científicos na íntegra. A plataforma oferece acesso a diversos recursos de acesso aberto, permitindo a consulta de artigos de periódicos científicos publicados sob licenças que garantem o acesso público.

SCIRP Scientific ResearchPublishing:  A Scientific Research Publishing (SCIRP) é uma editora acadêmica que oferece mais de 200 periódicos de acesso aberto, online e peer-reviewed, em diversas disciplinas, incluindo ciência, tecnologia e medicina.

Social Science Research Network (SSRN): Pesquisa de acesso aberto nas ciências sociais, incluindo economia, direito e ciência política.

SPRINGEROPEN: SpringerOpen é uma plataforma de publicação de acesso aberto da Springer Nature, que oferece aos pesquisadores a oportunidade de publicar artigos, livros e periódicos revisados por pares em diversas disciplinas acadêmicas, incluindo ciência, tecnologia, medicina e ciências humanas. Todo o conteúdo publicado no SpringerOpen está disponível gratuitamente online, apoiando os princípios de acesso aberto e promovendo a disseminação global do conhecimento.

Bibliotecas Digitais de Acesso Aberto

Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD): Essa plataforma, criada e mantida pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), integra quatro sistemas open-source para fornecer acesso a teses e dissertações em português, inglês e espanhol.

Biblioteca Digital Hispánica (BDH): Mantida pela Biblioteca Nacional da Espanha, esta biblioteca digital fornece acesso a livros, mapas e manuscritos.

Biblioteca Virtual em Saúde (BVS):  A Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) Brasil é uma iniciativa pública que oferece acesso gratuito a uma vasta coleção de informações científicas e técnicas na área da saúde. Coordenada pela BIREME/OPAS/OMS, a BVS Brasil disponibiliza recursos como textos completos, serviços de pesquisa e atendimento ao público, consolidando-se como uma das mais importantes fontes de informação em saúde no país.

O Ministério da Saúde, por meio da BVS MS, também disponibiliza acesso público a todo o seu acervo, incluindo livros, campanhas, revistas e artigos científicos. [https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021/agosto/biblioteca-virtual-do-ministerio-da-saude-faz-20-anos-lanca-novo-site-e-vitrine-do-conhecimento-sobre-a-historia-natural-da-covid-19?utm_source=chatgpt.com]

A BVS, assim como as entidades mantenedoras dessa iniciativa pública, não possui qualquer relação representativa, comercial ou de qualquer outra natureza com a MUST University.

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: Oferece textos digitalizados de obras literárias e científicas espanholas e latino-americanas.

CLACSO – Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe: "O Repositório Digital do CLACSO é uma iniciativa colaborativa que divulga a produção da rede de centros afiliados e dos programas do CLACSO desde 1998." [Repositorio institucional de CLACSO: Página de inicio. (n.d.). https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/]

Digital Public Library of America (DPLA): Fornece acesso a milhões de fotografias, manuscritos, livros e outros materiais de bibliotecas, arquivos e museus nos Estados Unidos.

HathiTrust Digital Library: Oferece acesso a milhões de textos digitalizados de bibliotecas em todo o mundo, com foco em obras mais antigas em domínio público.

Library of Congress Digital Collections: Fornece acesso gratuito a livros digitalizados, manuscritos, gravações e outros materiais.

Plataformas de Dados e Estatísticas de Acesso Aberto

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (Brazilian Institute of Geography and Statistics)

World Bank (Open Data):  Esta plataforma oferece acesso gratuito e aberto a um vasto repositório de dados sobre o desenvolvimento global, promovendo a transparência e a tomada de decisões baseadas em evidências. Ela disponibiliza uma ampla gama de conjuntos de dados, ferramentas e recursos cobrindo tópicos como pobreza, educação, saúde e crescimento econômico, permitindo que pesquisadores, formuladores de políticas e o público explorem e analisem questões críticas de desenvolvimento.

Plataformas Adicionais de Acesso Aberto

Google Acadêmico: O Google Acadêmico é uma ferramenta gratuita oferecida pelo Google que facilita a pesquisa de literatura acadêmica, incluindo artigos científicos, teses, livros, resumos e outras publicações acadêmicas de diversas áreas do conhecimento. Ele permite que os usuários encontrem materiais em fontes confiáveis, como editoras, universidades e repositórios acadêmicos.

Internet Archive: Fornece acesso a milhões de livros, vídeos, músicas e software gratuitamente .

Open Access Button: Uma ferramenta para ajudar a encontrar versões gratuitas e legalmente acessíveis de artigos acadêmicos com acesso restrito.

Science.Gov: O Science.gov é um portal abrangente que oferece acesso a uma ampla gama de materiais educacionais e recursos científicos de agências governamentais dos Estados Unidos. Ele agrega conteúdo de mais de 60 organizações federais, oferecendo uma vasta quantidade de artigos científicos peer-reviewed, relatórios, conjuntos de dados e materiais educacionais de multimídia. Esses recursos cobrem diversos campos científicos, incluindo saúde, agricultura, energia, ciências ambientais e muito mais.

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Bancos de Dados e Plataformas de Acesso Aberto

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Bancos de Dados e Plataformas de Acesso Aberto

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Periódicos e Revistas Acadêmicas de Acesso Aberto

arXiv: Um arquivo de acesso aberto para pesquisas em física, matemática, ciência da computação e áreas afins.

BASE (Bielefeld Academic Search Engine): Um mecanismo de busca para recursos acadêmicos da web de acesso aberto, incluindo artigos, teses e artigos de conferências.

Catálogo de Teses e Dissertações - CAPES:  Plataforma de acesso a teses e dissertações de programas de pós-graduação stricto sensu no Brasil, juntamente com estatísticas relacionadas.

CORE (Connecting Repositories): Um repositório global de resultados de recursos de acesso aberto, incluindo artigos e teses.

Dialnet: Um banco de dados bibliográfico especializado em conteúdo acadêmico hispânico, incluindo periódicos, teses e livros.

DOAJ (Directory of Open Access Journals): Um diretório abrangente de periódicos revisados por pares de acesso aberto em todas as áreas temáticas.

Educ@ -Publicações Online de Educação: Essa plataforma, uma iniciativa da Fundação Carlos Chagas (FCC), oferece acesso aberto a periódicos acadêmicos da área de educação, com conteúdo disponível em português.

ERIC - Education Resources Information Center: "ERIC é um banco de dados bibliográfico e de texto completo abrangente, fácil de usar, pesquisável, baseado na Internet, de pesquisa e informação educacional. É patrocinado pelo Instituto de Ciências da Educação dos EUA."

Departamento de Educação." [ERIC FAQ - General. (n.d.). https://eric.ed.gov/?faq]

JSTOR Open Content: O JSTOR oferece acesso gratuito a uma parte de seus artigos de periódicos acadêmicos e e-books em acesso aberto.

JURN: O JURN é uma plataforma de código aberto que oferece acesso gratuito a milhares de artigos acadêmicos e científicos, trabalhos de pesquisa e recursos em diversas disciplinas. Ela abrange uma ampla gama de categorias de assuntos, incluindo artes e humanidades, negócios, educação, meio ambiente, saúde, direito, literatura, filosofia, ciência e ciências sociais.

La Referencia: Uma rede de repositórios latino-americanos que oferece acesso aberto a teses, dissertações e outros trabalhos acadêmicos.

Latindex: Um sistema de informação regional para revistas científicas da América Latina, Espanha e Portugal.

LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde):

Uma base de dados de acesso aberto, é mantida pela BIREME, o Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde, que faz parte da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS).
A base de dados oferece acesso a uma coleção abrangente de literatura científica e técnica em ciências da saúde da América Latina e do Caribe, contribuindo para aumentar a visibilidade e o acesso à informação em saúde na região. [https://lilacs.bvsalud.org/pt/faq-lilacs-database/]LILACS, juntamente com as entidades responsáveis pela manutenção desta iniciativa pública, não possui qualquer relação representativa, comercial ou de qualquer outra natureza com a MUST University.

PLOS (Public Library of Science): Publica revistas de acesso aberto de alta qualidade nas áreas de ciência e medicina.

Portal Periódicos CAPES: O acesso aberto a diversos periódicos está disponível por meio do Portal de Periódicos da CAPES. A CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) é uma autarquia do Governo Federal Brasileiro, vinculada ao Ministério da Educação. Sua missão é ampliar e fortalecer a pós-graduação no país.

Redalyc - Sistema de Información Científica Redaly  (Redalyc Scientific Information System): Esta plataforma fornece acesso aberto a várias revistas científicas de Regiões das Américas e da Península Ibérica, disponíveis em vários idiomas, incluindo espanhol, inglês e português.

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A Inteligência Artificial não substitui o pensamento humano. Embora possa ampliar possibilidades e apoiar processos de análise e decisão, a reflexão crítica, o discernimento ético e a responsabilidade pelas escolhas permanecem como atributos essencialmente humanos.

Perplexity (ferramenta de pesquisa com IA)

👉 https://www.perplexity.ai/ — motor de busca e resposta com IA que fornece respostas com base em fontes da web e citações.

🔗

Consensus (AI para pesquisa acadêmica)

👉 https://consensus.app/ — ferramenta de pesquisa acadêmica com foco em literatura científica revisada por pares.

🔗

NoteLM (caderno inteligente com IA). - GRATUITA (Cadastro com seu e-mail Gmail)

👉 https://www.notelm.app/ — notebook com IA para notas e resumos inteligentes.

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Revista Interinstitucional Artes de Educar

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Juan Guilhermo Díaz Bernal, Edméa Santos

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Revista Interinstitucional Artes de Educar v. 11 n. 1 (2025): A Inteligência Artificial e Educação: debates críticos e boas práticas na escola básica e na educação superior

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O dossiê “A Inteligência Artificial e Educação: debates críticos e boas práticas na escola básica e na educação superior”, analisa os impactos da inteligência artificial generativa no contexto educacional, destacando tanto seus desafios éticos quanto suas possibilidades pedagógicas. O editorial discute como essa tecnologia, capaz de criar textos, imagens e outros conteúdos a partir de dados fornecidos por humanos, vem transformando a educação, exigindo reflexões sobre a reconfiguração do ensino e do papel dos professores. São abordadas questões filosóficas e epistemológicas, como a influência dos vieses algorítmicos na produção do conhecimento, além das implicações para a sociedade contemporânea, marcada por redes digitais e pela modernidade líquida.

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Ebook: Introdução à pesquisa bibliográfica. Rosângela Schwarz Rodrigues, Patricia da Silva Neubert. – Florianópolis : Editora da UFSC, 2023.

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A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA NO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS QUALITATIVAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO

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Tipos de pesquisa - Livro Antonio Carlos Gil 

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Tipos de pesquisa - Livro Antonio Carlos Gil 

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Diferença entre pesquisa bibliográfica e pesquisa documental

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Diferença entre pesquisa bibliográfica e pesquisa documental

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Ensaio teórico que compara as três metodologias. Traz diferenças conceituais e metodológicas entre o documental e o bibliográfico.

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Pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e revisão sistemática

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Vale uma leitura: Diferença entre pesquisa bibliográfica e revisão de literatura.

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Pesquisa bibliográfica e revisão de literatura

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Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes - é possível selecionar os dados por estado e esfera administrativa. https://avamec.mec.gov.br/#/autodiagnostico/resultados

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Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes - é possível selecionar os dados por estado e esfera administrativa. https://avamec.mec.gov.br/#/autodiagnostico/resultados

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Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes

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Texto: O que é pesquisa bibliográfica.

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https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf

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Periódicos de “Tecnologias na Educação”.

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Periódicos nacionais de “Tecnologias na Educação” – Prof. Jorge Luís Costa

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Relação de 8 periódicos nacionais na área.

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A Revista Edutec se destina a pesquisadores, professores, profissionais e estudantes com interesse nas temáticas de educação, tecnologias digitais e formação docente.

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A Revista Edutec se destina a pesquisadores, professores, profissionais e estudantes com interesse nas temáticas de educação, tecnologias digitais e formação docente.

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Notícias

Edição Atual

v. 6 n. 1 (2026): Fluxo Contínuo

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A Revista Edutec - Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente é um projeto editorial multidisciplinar e de natureza científica que tem por objetivo a divulgação inédita de artigos científicos que apresentem resultados de pesquisas empíricas ou ensaios teóricos e resenhas críticas, cujas interlocuções estejam relacionadas às temáticas de educação, tecnologias digitais e formação docente.

A Revista Edutec surgiu de uma necessidade de espaço de discussão sobre as diversas problemáticas que envolvem as tecnologias digitais e a formação docente, em todos os níveis de ensino e em todas as áreas de atuação dos professores. A Revista está vinculada ao Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias e Formação Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Edutec/UFMS) e ao Grupo de Pesquisas e Estudos em Tecnologia Educacional e Educação a Distância do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (GETED/UCDB). A Revista Edutec também conta com o apoio técnico da Agência de Educação Digital e a Distância da UFMS.

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Revista Edutec - Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente

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A Revista Edutec - Educação, Tecnologias Digitais e Formação Docente é um projeto editorial multidisciplinar e de natureza científica que tem por objetivo a divulgação inédita de artigos científicos que apresentem resultados de pesquisas empíricas ou ensaios teóricos e resenhas críticas, cujas interlocuções estejam relacionadas às temáticas de educação, tecnologias digitais e formação docente.

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INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E FORMAÇÃO DOCENTE: TECNOLOGIAS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO

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Esta obra é fruto de um esforço colaborativo que reuniu professores, estudantes e pesquisadores cujo envolvimento enriqueceu significativamente as discussões neste espaço formativo. Além disso, resulta de iniciativas interinstitucionais e ações voltadas ao incentivo à pesquisa, congregando especialistas de diversas áreas do conhecimento, vinculados a Instituições de Educação Superior, públicas e privadas, em âmbito nacional e internacional.
Seu principal objetivo é fortalecer a integração entre instituições, tanto no Brasil quanto no exterior, por meio de redes de pesquisa comprometidas com a formação continuada de profissionais da educação. Para isso, busca-se a produção e a ampla disseminação do conhecimento em distintas áreas do saber.
Expressamos nossa profunda gratidão aos autores pelo empenho, comprometimento e dedicação na concepção e finalização desta obra. Esperamos que ela se consolide como um recurso didático-pedagógico valioso, atendendo às necessidades de estudantes, docentes de todos os níveis de ensino e demais interessados na temática.

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NIC.br - Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR

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O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR é uma entidade civil, sem fins lucrativos, que desde dezembro de 2005 implementa as decisões e projetos do Comitê Gestor da Internet no Brasil.Publicações - Livros

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Inteligência artificial e educação superior [livro eletrônico] : caminhos estratégicos para um futuro ético e inovador / organizadores Max Damas, Iara de Xavier. -- Brasília, DF : Iara de Xavier Consultoria, 2025. ePub

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IA generativa e educação: práticas e teorizações 

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IA generativa e educação: práticas e teorizações 

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IA generativa e educação: práticas e teorizações | Sociedade Brasileira de Computação

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Este livro convida educadoras e educadores a experimentarem a Inteligência Artificial (IA) generativa e a refletirem criticamente sobre seu papel na educação. Com base em experiências de docentes e estudantes em diálogo com referenciais teóricos, os autores examinam as potencialidades, os limites e as implicações éticas e didático-pedagógicas dessa tecnologia. O livro está organizado em três partes. A primeira explora práticas e implicações da IA generativa em contextos educacionais. A segunda apresenta seus fundamentos históricos e técnicos. A terceira propõe um arcabouço teórico para orientar seu uso pedagógico. Os autores compreendem a IA generativa como interlocutora e coautora, desafiando as noções de que ela é apenas uma ferramenta neutra ou, inversamente, um agente plenamente autônomo. Essa dupla condição ontológica sustenta as contribuições teóricas do livro, que incluem o reconhecimento de novas formas de escrita e leitura com a IA generativa, o surgimento de fenômenos como a autoria híbrida e o leitor generativo, além das concepções pedagógicas de seu uso. Em última instância, o livro busca apoiar profissionais da educação a se apropriarem das tecnologias generativas de modo crítico, ético e criativo, promovendo usos com intencionalidade pedagógica em bases teóricas sólidas.

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Tecnologias e Inovações Educacionais

Perspectivas e reflexões em tempos digitais. Volume 2.

resultado de pesquisas realizadas por alunos e professores da MUST University,

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Tecnologias e Inovações Educacionais

Perspectivas e reflexões em tempos digitais. Volume I.

resultado de pesquisas realizadas por alunos e professores da MUST University,

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2025: Coletânea Educação | REVISTA QUERUBIM (ISSN: 1809-3264)

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Revista Querubim (RJ) - ISSN: 1809-3264 - B1 Ensino.

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Cultura digital, educação e formação de professores.

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Editora especializada na publicação de livros eletrônicos (ebooks) para leitura em IPad, Kindle, Android e em outros dispositivos.

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eBook “Educação,
Gestão, Inclusão e Tecnologias Digitais: Transformações e
Perspectivas”.

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eBook “Educação,
Gestão, Inclusão e Tecnologias Digitais: Transformações e
Perspectivas”.

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Gestão, Inclusão e Tecnologias Digitais: Transformações e

Perspectivas”

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Cultura digital, letramentos e inteligência artificial: Perspectivas teóricas e enfrentamentos práticos na Educação.

https://www.editorapontocom.com.br/l/81/Cultura-digital%2C-letramentos-e-intelig%C3%AAncia-artificial

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Editora especializada na publicação de livros eletrônicos (ebooks) para leitura em IPad, Kindle, Android e em outros dispositivos.

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Linguagem hipermídia, Paulo Freire e decolonialidade: confrontos e avanços nos processos formativos.

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E-book_Linguagem hipermídia, Paulo Freire e decolonialidade- confrontos e avanços nos processos formativos.

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TIC Educação - 2024. O estudo traz indicadores inéditos sobre conectividade nas escolas públicas e particulares do país, adoção de tecnologias em atividades de aprendizagem, permissão e restrição ao uso de celular pelos alunos, entre outros dados.

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Cetic.br - Centro Regional para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação

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Em 2012, o CETIC.br foi instituído como Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, atuando sob os auspícios da UNESCO, com o objetivo de cooperar com países da América Latina e Lusófonos na África para a construção de sociedades do conhecimento inclusivas.

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Thales Vaz Maciel, Mariele de Almeida Lanes, Leandro Krug Wives

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v. 22 n. 1 (2024): Edição Regular - Julho de 2024 | RENOTE

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Lucimar Fernandes Linhares, Marcos Vitor Costa Castelhano, Luiz Hermínio do Nascimento

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v. 2 n. 2 (2025): Revista Educação Contemporânea - REC/ V.2. N.2. - 2025 | Revista Educação Contemporânea

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Lucimar Fernandes Linhares, Marcos Vitor Costa Castelhano, Luiz Hermínio do Nascimento

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E-Book: Inteligência Artificial, Competências e Tecnologias Digitais na Educação Superior

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E-Book: Inteligência Artificial, Competências e Tecnologias Digitais na Educação Superior

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BIBLIOTECA DIGITAL DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

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BIBLIOTECA DIGITAL DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

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GEDH & LED – UERJ – Grupo de Pesquisa Educação, Desenvolvimento Humano e Diferenças

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“O desenvolvimento cultural é a principal esfera em que é possível compensar a deficiência. Onde não é possível avançar no desenvolvimento orgânico, abre-se um caminho sem limites para o desenvolvimento cultural.”

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Educação para a era da inteligência artificial - Fundação Santillana

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Este livro é uma contribuição única para a discussão divergente sobre o uso da inteligência artificial (IA) na Educação, sendo ao mesmo tempo excepcionalmente profundo e excepcionalmente abrangente. Suas ideias vastas abarcam a história, o futuro, a Educação formal e a aprendizagem ao longo da vida. A análise dos usos prováveis e da evolução da […]

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Marco referencial de competências em IA para professores

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Marco referencial de competências em IA para professores

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Comunidades Virtuais de Aprendizagem em perspectiva
Simone Rocha da Conceição, Rosimeire Martins Régis dos Santos
Resumo

A modalidade de educação a distância (EAD) tem observado um grande crescimento nos últimos anos, proporcionado, sobretudo, pelo avanço das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A EAD digital, geração atual, requer constantes investimentos em pesquisas para fomentar o desenvolvimento de massa crítica. Na perspectiva da cibercultura, este artigo propõe investigar se a utilização de comunidades virtuais de aprendizagem (CVA) como recurso metodológico pode contribuir para a promoção de uma EAD menos massificada, valorizando os interesses individuais e alterando a lógica vertical de transmissão de conteúdos para outra horizontal e colaborativa. Assim, como proposta metodológica, optou-se pela realização de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, mediante a análise de publicações disponibilizadas em bases de dados com reconhecido valor acadêmico-científico. Dentre os resultados, constatou-se não existir consenso quanto à definição do termo CVA, esta, por sua vez, sofre adaptações de acordo com as concepções epistemológicas que aportam seu uso no âmbito de cada curso. Como conclusão, as CVAs possibilitam interações e conflitos cognitivos imprescindíveis à instauração de aprendizagens significativas.

Palavras-chave

educação a distância; cibercultura; comunidades virtuais de aprendizagem

DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.70640

Direitos autorais 2017 RENOTE

RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação ISSN 1679-1916

A RENOTE, possui a nota Qualis B1 (Ensino) e B1 (Interdisciplinar) no Sistema de Avaliação da CAPES.
Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Avenida Paulo Gama, 110 - Anexo III - 3o andar
Porto Alegre, RS, Brasil - CEP: 90040-060

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educação a distância; cibercultura; comunidades virtuais de aprendizagem

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Comunidades Virtuais de Aprendizagem em perspectiva | Rocha da Conceição | RENOTE

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Comunidades Virtuais de Aprendizagem em perspectiva Simone Rocha da Conceição, Rosimeire Martins Régis dos Santos Resumo A modalidade de educação a distância (EAD) tem observado um grande crescimento nos últimos anos, proporcionado, sobretudo, pelo avanço das tecnologias de informação e comunicação (TIC).

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Vídeo explicativo de operadores boleanos

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Vídeo explicativo de operadores boleanos

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O que são e como usar OPERADORES BOOLEANOS para encontrar artigos científicos

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Acesso a Portais de Pesquisa, Bases de dados e o WebQualis

Portais e Bases de Dados de Acesso Gratuito

Portais e Bases de Dados de Acesso Pago

Contatos:
Tel. (11)3091-3433 - E-mail:saufe@usp.br

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Acesso a Portais de Pesquisa, Bases de dados e o WebQualis - Faculdade de Educação da USP

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Portais e Bases de Dados de Acesso Gratuito Portais e Bases de Dados de Acesso Pago Contatos: Tel. (11)3091-3433 - E-mail:saufe@usp.br

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O Que São e Como Usar os Operadores de Pesquisa AND OR e NOT

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O Que São e Como Usar os Operadores de Pesquisa AND OR e NOT

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O Que São e Como Usar os Operadores de Pesquisa AND OR e NOT

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Lista de verbos adequados aos objetivos - MUST

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Lista de verbos adequados aos objetivos - MUST

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Como buscar artigos na SciELO: guia de pesquisa para iniciantes

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Educação híbrida e cultura digital: reflexões sobre docência, aprendizagem e tecnologias na contemporaneidade

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Educação híbrida e cultura digital: reflexões sobre docência, aprendizagem e tecnologias na contemporaneidade

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Educação híbrida e cultura digital: reflexões sobre docência, aprendizagem e tecnologias na contemporaneidade

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A educação, desde sua origem, passou por inúmeras transformações, adaptando-se às evoluções sociais e às mudanças culturais. Diante de uma revolução educacional impulsionada pela cultura digital e tecnologias emergentes, nos deparamos com propostas inovadoras e desafiadoras da educação, que nos levam a questionar e refletir sobre o papel da docência, da educação híbrida, da aprendizagem e das tecnologias na atualidade. É nesse contexto que apresentamos o dossiê “Educação Híbrida e Cultura Digital: Reflexões sobre Docência, Aprendizagem e Tecnologias na Contemporaneidade”. Este dossiê convida à reflexão, ao propor uma discussão profunda e abrangente acerca do papel e da interação entre educação, cultura digital e tecnologias emergentes no contexto atual. Os artigos apresentados fornecem perspectivas valiosas sobre diferentes aspectos dessa temática, incluindo a análise histórica da educação híbrida, a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no desenvolvimento do pensamento teórico, a relevância da acessibilidade e inclusão no ensino superior, os desafios enfrentados pelos educadores no ensino remoto emergencial, a importância e necessidade da capacitação de profissionais da educação básica e a compreensão das concepções e práticas associadas à educação híbrida.

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A ARTE DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA NA BUSCA DO CONHECIMENTO

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A ARTE DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA NA BUSCA DO CONHECIMENTO

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Vista do A arte da pesquisa bibliográfica na busca do conhecimento | RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação

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← Voltar aos Detalhes do Artigo A arte da pesquisa bibliográfica na busca do conhecimento

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Pesquisa tecnologias digitais nas escolas municipais do Brasil

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Pesquisa tecnologias digitais nas escolas municipais do Brasil

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Pesquisa tecnologias digitais nas escolas municipais do Brasil

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Acesse a Pesquisa tecnologias digitais nas escolas municipais do Brasil: cenários e recomendações - Fundação Telefônica Vivo, CIEB e Undime.

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Exemplo de Pesquisa Bibliográfica com Discussão e Resultados - Considerações Finais 

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Exemplo de Pesquisa Bibliográfica com Discussão e Resultados - Considerações Finais 

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Exemplo de Pesquisa Bibliográfica com Discussão e Resultados - Considerações Finais

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Exemplo de Pesquisa Bibliográfica com Discussão e Resultados - Considerações finais 

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Exemplo de Pesquisa Bibliográfica com Discussão e Resultados - Considerações finais 

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As Tecnologias no Contexto das Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva

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As Tecnologias no Contexto das Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva

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As Tecnologias no Contexto das Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva

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Palestrantes: Flavia Faissal (UERJ), Claudio Joaquim (UNESA) e Stella Pedrosa (UNESA)Data e horário04/06/2025 - 13:00 - 15:00🎙️ Novo na transmissão ou quere…

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Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) 

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Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) 

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IA@Escola - Inteligência Artificial na Escola

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IA@Escola - Inteligência Artificial na Escola

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IA@Escola - Inteligência Artificial na Escola

Apresentação

Na era digital atual, a integração das tecnologias digitais, incluindo as avançadas ferramentas de Inteligência Artificial (IA), transformou profundamente a comunicação, o trabalho e as interações sociais, redefinindo também o ambiente educacional. Essa evolução destaca a importância de desenvolver habilidades e competências digitais, não apenas para utilizar essas tecnologias, mas também para entender e coexistir com elas. A IA, em particular, desafia conceitos tradicionais ao introduzir capacidades que vão além de respostas binárias, incluindo a geração de conteúdo criativo, que era considerada uma prerrogativa exclusivamente humana.

A educação deve, portanto, adaptar-se para preparar os alunos para um mundo em rápida transformação, onde competências digitais são essenciais no mercado de trabalho e onde o Pensamento Computacional se torna uma ferramenta valiosa para a resolução de problemas em diversas áreas do conhecimento. Os educadores enfrentam o desafio de formar indivíduos preparados para o presente, em um contexto de constantes mudanças tecnológicas que afetam todos os aspectos da vida cotidiana.

A inclusão da IA no currículo educacional não é apenas uma questão de capacitação técnica, mas também de preparação para os impactos sociais e éticos dessa tecnologia. O ensino da IA desde os níveis fundamentais e médios é crucial para aproveitar suas oportunidades, mitigar riscos e entender as suas implicações. No Brasil, a normatização da Computação na Educação Básica, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marca um passo importante nessa direção, estabelecendo diretrizes para a inclusão do ensino de Computação e IA nas escolas, preparando assim as novas gerações para um futuro onde a tecnologia e a inovação serão ainda mais centrais.

Fonte:
ARISTEGA, Angélica Margara Mora; ARISTEGA, Julio Ernesto Mora; ANGULO, Reyes Johan Calderón; ROJAS, Mary Thalía Cifuentes. Artificial Intelligence and its implications in Basic Education. Centro Sur, v. 7, n. 3, p. 24-43, 27 jul. 2023. DOI 10.37955/cs.v7i3.318. Disponível em: https://centrosureditorial.com/index.php/revista/article/view/318. Acesso em: 4 jul. 2024.

CEIBAL. Marco referencial para la enseñanza de la inteligencia artificial. Disponível em: https://bibliotecapais.ceibal.edu.uy/info/marco-referencial-para-la-ensenanza-de-la-inteligencia-artificial-00022154.

PIAUÍ, SEDUC. Processo SEI 00011.001395/2024-14. 12 jan. 2024. Nota Técnica Orientativa SUPEN/SUETPEJA 001/2024. Disponível em: https://www.computacional.com.br/ia/material/SEDUC%20PI%20-%20Nota%20T%C3%A9cnica%20Matriz.pdf

SU, Jiahong; YANG, Weipeng. Artificial Intelligence (AI) literacy in early childhood education: an intervention study in Hong Kong. Interactive Learning Environments, , p. 1-15, 2 jun. 2023. DOI 10.1080/10494820.2023.2217864. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2023.2217864.

UNESCO. Currículos de IA para a educação básica: um mapeamento de currículos de IA aprovados pelos governos. [S. l.]: UNESCO, 2022. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_por.

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Inteligência Artificial na Educação Básica - Computacional

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Palestra de Abertura: Educar para o uso ético da inteligência artificial (Rosa Vicari/UFRGS) Link: https://www.youtube.com/live/8Of4d2Qu2cE?si=gJf4HQ6CX0udA-aI

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Palestra: Educar para o uso ético da inteligência artificial 

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Palestra: Educar para o uso ético da inteligência artificial 

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Palestra de Abertura: Educar para o uso ético da inteligência artificial (Rosa Vicari/UFRGS)

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Educação Digital e Midiática - caminhos para a implementação

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Educação Digital e Midiática - caminhos para a implementação

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#MECAoVivo | Educação Digital e Midiática - caminhos para a implementação

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Webinário de apresentação do Guia de Educação Digital e Midiática e das Diretrizes Operacionais da Resolução CNE/CEB nº 2/2025, com foco no fortalecimento do…

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 Referencial de Saberes Digitais Docentes 

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 Referencial de Saberes Digitais Docentes 

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Portal de Livros Abertos da USP O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados pelas Unidades, Institutos, Centros, Museus e Órgãos Centrais da USP de autoria ou organização de servidores docentes e/ou servidores não-docentes da Universidade de São Paulo.

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Livro: TECNOLOGIAS EMERGENTES EM EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES GERAIS

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Livro: TECNOLOGIAS EMERGENTES EM EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES GERAIS

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COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

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COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

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COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA | Revista Conhecimento Online

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A pandemia de Covid-19 acelerou a digitalização na educação, expondo a necessidade de uma formação docente mais alinhada com as demandas da sociedade contemporânea. Em face disso, este estudo de natureza Qualitativa objetivou investigar o que os trabalhos atuais revelam sobre as competências digitais de professores da Educação Básica entre os anos de 2019 e 2024 por meio da Revisão Sistemática de Literatura (RSL) ancorada no protocolo PRISMA. A busca foi realizada na base de dados EBSCO, a qual resultou 174 artigos, dos quais 17 foram analisados considerando o objetivo, critérios de inclusão e exclusão desta RSL. Os resultados revelaram concentração de estudos no ano de 2022, induzidos pelas mudanças das ações pedagógicas frente ao modelo de Ensino Remoto Emergencial (ERE). As abordagens dos estudos foram predominantemente Qualitativas, dado o interesse em compreender os avanços e dificuldades dos professores na implementação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). A Indonésia e o Brasil se apresentaram como países que mais tiveram publicações, considerando a filiação de origem dos primeiros autores de cada artigo, revelando que esses países possuem discussões iniciais quanto à implementação das TDIC em seus cenários educacionais. Por fim, os resultados obtidos evidenciaram a importância de investimentos em programas de formação inicial e continuada de professores e em políticas públicas que promovam a inclusão digital e utilização pedagógica das tecnologias. As lacunas identificadas nesta pesquisa podem orientar futuras investigações e ações para melhorar a qualidade da educação e preparar os professores para os desafios do século XXI.

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Material de apoio para pesquisa projeto de pesquisa e citação

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Este artigo explora o uso de ferramentas digitais para promover cognição distribuída e inteligência coletiva no ensino híbrido.

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Este artigo explora o uso de ferramentas digitais para promover cognição distribuída e inteligência coletiva no ensino híbrido.

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Vista do Cognição Distribuída e Inteligência Coletiva no Contexto da Cibercultura

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Voltar aos Detalhes do Artigo Cognição Distribuída e Inteligência Coletiva no Contexto da Cibercultura

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Livro: Educação e Inovação: Inteligência Artificial e Ferramentas Digitaisna Educação

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Livro: Educação e Inovação: Inteligência Artificial e Ferramentas Digitaisna Educação

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Educação e Inovação Inteligência Artificial (1)

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Livro: Educação para a inteligência artificial 

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Livro: Educação para a inteligência artificial 

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APRENDIZAGEM MÓVEL, MOVIMENTO MAKER (1)

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Educação e tecnologias digitais em cenários de transição: múltiplos olhares para aprendizagem

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Anais do IntegraEaD 2020

Educação e tecnologias digitais em cenários de transição: múltiplos olhares para aprendizagem
https://linktr.ee/integraead

Eixo Temático 1 - Múltiplos olhares para a aprendizagem online

Eixo Temático 2 - Tecnologias Digitais e Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Eixo Temático 3 - Planejamento e produção de conteúdos educacionais

Eixo Temático 4 - Políticas, institucionalização e transformação digital

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Anais do IntegraEaD 2020 Educação e tecnologias digitais em cenários de transição: múltiplos olhares para aprendizagem https://linktr.ee/integraead Eixo Temático 1 - Múltiplos olhares para a aprendizagem online Eixo Temático 2 - Tecnologias Digitais e Ambientes Virtuais de Aprendizagem Eixo Temático 3 - Planejamento e produção de conteúdos educacionais Eixo Temático 4 - Políticas, institucionalização e transformação digital

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Pesquisa bibliográfica/abordagem qualitativa - Consulte páginas 48-51 

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Pesquisa bibliográfica/abordagem qualitativa - Consulte páginas 48-51 