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Autorin: Uticha Marmon
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Magellan
Seitenanzahl: 155

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Hannes und Tammi sind Geschwister und freunden sich mit einem Jungen namens Salim an. Er ist neu aus Syrien geflüchtet und kann kein Wort Deutsch. Außerdem konnte er seine Familie auf dem Weg nach Europa nicht mehr finden und deshalb wohnt er im Kindesheim. Die Geschwister und Salim werden gute Freunde und verständigen sich auf ihrer eignen Art und Weise. Eines Tages verschwindet Salim ...

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Dieser Jugendroman ist für die Sekundarstufe I (1-4.Klasse) gedacht.

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Dieses wurde in Anlehnung an das PDF - Dokument auf Moodle "Handlungsorientierter Umgang mit einem Jugendbuch
4-Phasenmodell der Textrezeption" erstellt.

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Wie kann der Inhalt des Buches vertieft, bearbeitet und umgesetzt werden?

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Wie kann der Inhalt des Buches vertieft, bearbeitet und umgesetzt werden?

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Wie wird von oder mit den Schüler*innen der Inhalt des Buches geklärt?

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Wie wird von oder mit den Schüler*innen der Inhalt des Buches geklärt?

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Wie kommen die Schüler*innen zur Kenntnis des Inhaltes des Buches?

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Wie kommen die Schüler*innen zur Kenntnis des Inhaltes des Buches?

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Versuche mithilfe des Titels und des Bildes auf der Vorderseite herauszufinden, worum es in diesem Buch gehen könnte.

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Kurze Einführung zum Inhalt von der Lehrperson (Buchvorstellung)

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Kurze Einführung zum Inhalt von der Lehrperson (Buchvorstellung)

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Aufklärung der vorigen Frage durch die Lehrerin / den Lehrer

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Buchkapitel als HÜ für einen bestimmten Zeitraum aufgeben

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Buchkapitel als HÜ für einen bestimmten Zeitraum aufgeben

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Die Schülerin oder der Schüler sucht sich eine/n Lesepartner*in und einen gemütlichen Platz in der Klasse oder am Gang aus. Anschließend lesen sie sich die Seiten dort gegenseitig abwechselnd vor. Eventuell kann die Lehrperson die Zweiergruppen selbst bestimmen.

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Sowohl Inhalts- als auch Meinungsfragen, z.B. "Hannes erzählt Tammi seine Lieblingsgeschichte. Was ist deine Lieblingsgeschichte?"

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Die Lehrperson bespricht die wichtigsten Punkte über Asyl, Flucht und in diesem Zusammenhang auftretende Probleme mit den Schüler*innen. Ebenso soll ein gemeinsamer Austausch von Meinungen und von aktuellen Informationen bezogen auf dieses Thema stattfinden.

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https://de.cleanpng.com/png-sxs82k/

https://alphaprof.de/2015/06/luecken-lesen-methode-zur-lesefoerderung/

https://issuu.com/magellanverlag/docs/tb_salim

https://schuetzen.com/2013/04/29/orf-2-im-zentrum-sonderfall-tirol/

https://www.piatnik.com/spiele/marken/activity/activity-kompakt

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Vorschläge, Maßnahmen und Ideen zur Verbesserung der Lage von Flüchtlingen

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Die Schüler*innen stellen die vorgegebenen und zum Buch passenden Begriffe oder Sätze pantomimisch oder zeichnerisch dar.