# data[].attributes.body
wechselseitiges Verstehen in der Kommunikation zwischen Menschen

# data[].attributes.body
Assimilation = Sachverhalte werden anhand der bestehenden Schemata eingeordnet
Akkomodation = Diskrepanz zwischen Sachverhalt und vorhandenen Schemata; Anpassung der Schemata

# data[].attributes.body
3 Phasen -> Kommunikation mit anderen/ Selbstgespräch/ inneres Sprechen (Denken)

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- potenziell bewusste, intentionale kognitive Aktivitäten, die dabei helfen sollen, eine Gedächtnisaufgabe besser zu bewältigen

# data[].attributes.body
- Begriff wird nicht einheitlich verwendet
-deskriptive Bedeutung oder hypothetisches Konstrukt

# data[].attributes.body
kombiniert Analyseebenen der Intelligenz

# data[].attributes.body
1. Organisation
- zB. Kategorisieren nach Oberbegriffen, Mind-Maps

2. Elaboration
- vielschichtige Verarbeitung von Inhalten (Bsp. persönliche Relevanz)
- Eselsbrücken

# data[].attributes.body
Vom interpersonalen
Sprechen zum intrapersonalem Denken

Vom Selbstgespräch zum Denken

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äußert sich dahingehend, dass die Kinder beim ersten spontanen anwenden dieser Strategien in Hinblick auf die Gedächtnisleistung wenig profitieren

# data[].attributes.body
bedeutet, dass die Kinder die Strategien zwar anwenden können, aber diese wenig spontan produzieren

# data[].attributes.body
Wissen über Gedächtnisvorgänge

# data[].attributes.body
= die Kinder können die gezeigten Strategien nicht spontan Anwenden  und von außen initiierte GS noch keine positive Auswirkung auf Gedächtnisleistung

# data[].attributes.body
sensomotorische entwicklungsphase
präoperationale phase,
konkret-operationale entwicklungsphaphase,
formaloperationalen phase

# data[].attributes.body
Grundlage zur Bestimmung von Lernschwächen

# data[].attributes.body
"Kompetentere" konstruieren Situationen, die es Kind ermöglichen, auf höherem Niveau zu denken

# data[].attributes.body
gleiche Begriff mit unterschiedlichen Bedeutungen m

# data[].attributes.body
Aufnahmestelle jeglicher Reize

# data[].attributes.body
Messung der Intelligenzleistung

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= erweitert Alltagssprache um kontextärmere, fach- oder domänenspezifische Termini + Ausdrücke; muss gekonnt im Unterricht verwendet werden, also bewusst geplant und vorbereitet werden (z.B. mit Hilfe von Scaffolding)

# data[].attributes.body
Soziokulturelle Theorien

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- Pforte Langzeitgedächtnis
- Begrenzte Kapazität
- Bewusste Informationsverarbeitung

# data[].attributes.body
kristallin: Faktenwissen
fluide: spontane Anpassungsfähigkeit

# data[].attributes.body
Netzwerk
Repräsentation
explizit vs. implizit
unbegrenzte Kapazität

# data[].attributes.body
Überwindung der Sprachbarrieren

Mikro/Makro

MAKRO-SCAFFOLDING:
Bedarfsanalyse, Lernstandsanalyse, Unterrichtsplanung

MIKRO-SCAFFOLDING
Modellierungs-, Fokussierungs- und Korrekturtechniken (inbs. sprachliche)

# data[].attributes.body
(Allgemeine Intelligenz)

# data[].attributes.body
Ordnen Sie die Begriffe (nehmen Sie doppelt vorkommende Begriffe raus, bilden Sie Kategorien etc.). Finden Sie dann für die Begriffe schlagwortartige Definitionen und tragen Sie sie zu dem Begriff ein.

# data[].attributes.body
Ordnen Sie die Begriffe (nehmen Sie doppelt vorkommende Begriffe raus, bilden Sie Kategorien etc.). Finden Sie dann für die Begriffe schlagwortartige Definitionen und tragen Sie sie zu dem Begriff ein.

# data[].attributes.body
Ordnen Sie die Begriffe (nehmen Sie doppelt vorkommende Begriffe raus, bilden Sie Kategorien etc.). Finden Sie dann für die Begriffe schlagwortartige Definitionen und tragen Sie sie zu dem Begriff ein.

# data[].attributes.body
= Ansatz basierend auf Eigeninitiative des Individuums

# data[].attributes.body
Ordnen Sie die Begriffe (nehmen Sie doppelt vorkommende Begriffe raus, bilden Sie Kategorien etc.). Finden Sie dann für die Begriffe schlagwortartige Definitionen und tragen Sie sie zu dem Begriff ein.

# data[].attributes.body
Schreiben Sie jeder für sich blitzlichtartig Begriffe, die Sie mit diesem verbinden, auf und pinnen Sie sie einzeln in dieser Spalte an (siehe Beispiel: "Langzeitgedächtnis").

# data[].attributes.body
Schreiben Sie jeder für sich blitzlichtartig Begriffe, die Sie mit diesem verbinden, auf und pinnen Sie sie einzeln in dieser Spalte an (siehe Beispiel: "Scaffolding").

# data[].attributes.body
Schreiben Sie jeder für sich blitzlichtartig Begriffe, die Sie mit diesem verbinden, auf und pinnen Sie sie einzeln in dieser Spalte an (siehe Beispiel: "g").

# data[].attributes.body
Schreiben Sie jeder für sich blitzlichtartig Begriffe, die Sie mit diesem verbinden, auf und pinnen Sie sie einzeln in dieser Spalte an (siehe Beispiel: "Piaget").

# data[].attributes.headline
Für die Breakoutphase II: Arbeitsblätter

# data[].attributes.subject
Für die Breakoutphase II: Arbeitsblätter

# data[].attributes.body
Gedächtnis

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Sprache und Lernen

# data[].attributes.body
Intelligenz

# data[].attributes.body
Denkentwicklung