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¿Cuáles son los desafíos que en términos del dispositivo escolar y de la enseñanza, se imponen para hacer cada vez más real el compromiso de una escuela que incluye?

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¿Cuáles son los desafíos que en términos del dispositivo escolar y de la enseñanza, se imponen para hacer cada vez más real el compromiso de una escuela que incluye?

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A partir de la lectura me resultaron interesantes los siguientes desafíos:

1) La “Segmentación” del sistema educativo: Muchas veces podemos querer escapar de esto pensando que "otros" son los responsables, cuando hablamos por ejemplo de la Ley Prov.  4819 donde se muestra a las claras que somos todos  responsables en posibilitar una educación inclusiva y adecuada para todos y todas. “La educación reduce desigualdades”  ( G.y  Fanfani 2014 p.176).

Teniendo presente estos mismos autores, según lo que expresan, que el docente tiene que ser un especialista en despertar el interés por el conocimiento.

2) Superar el control y temor hacia los alumnos para ofrecer un trayecto formativo interesante: Serán interesantes si es posible como nos refiere Philippe Meirieu (2013) “hallar el placer de encontrar juntos –con nuestros alumnos– el  placer de aprender nosotros también cuando estamos explicando algo, y el placer del otro que descubre qué bien logramos explicarle” (pagina 13).

3) La formación para el ejercicio de la Democracia: según el autor existen dos ilusiones en el niño, una en el que es espontáneamente libre y otra en la que se transforma en un ser libre. Éstas, se deben tener presente en nuestro trabajo pedagogico diario, apoyandonos en teorias escritas por psicologos, psicopedagogos, para ayudar a los niños a pensar, a preguntarse cuál es la mejor opción para elegir... Por ello hay que capacitarce y leer mucho.

Desde ya que si trabajamos en una escuela con una postura equilibrada e inclusora, vamos a tener presente todo lo citado anteriormente, vamos a saber identificar cuáles son las elecciones que vana permitir formar al nño, y trabajar sobre esas elecciones con el niño. De esta manera no caeremos nunca en el mito que refleja Grimson, cuando plantea que "A los alumnos de hoy no les interesa nada" porque buscaremos las estrategias y herramientas necesarias para lograr que participen democráticamente siendo los constructores de sus propios conocimientos.

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¿Cuál es, en el escenario educativo actual, el desafío que la escuela debe afrontar para la formación ciudadana y el fortalecimiento de nuestra democracia?.

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¿Cuál es, en el escenario educativo actual, el desafío que la escuela debe afrontar para la formación ciudadana y el fortalecimiento de nuestra democracia?.

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El primer desafío que encuentro pertinente nombrar es que la escuela actual termine de romper con la estructura de escuela del siglo XVIII. Ya se ha dado un paso importante con la incorporación de las netbooks al sistema educativo público y la aplicación paulatina del modelo 1=1. Vamos hacia el cambio de paradigma y eso en sí mismo es un gran desafío. Si a este desafío, lo llamamos “derecho a la educación de calidad” entonces podemos enmarcarlo como propuesta/actividad de este grupo y se transforma necesariamente en un desafío de la sociedad toda, desde el trabajador que aporta con sus impuestos para mejorar entre otras cosas la educación hasta quienes están encargados de redactar y hacer cumplir las leyes que se promulgan en tal sentido. Desde mi punto de vista y en relación a los derechos de los niños y adolescentes no hay un único responsable, es el conjunto de la sociedad que generando distintas estrategias y en distintas épocas logran el progreso y la evolución del hombre hacia un conocimiento superior, de sí mismo y de su entorno, en otras palabras de la vida y el porqué vivimos y para qué vivimos, en otro sentido, sería el propósito del ser humano y su existencia.

El segundo desafío que propongo sería; el lograr que cada ser humano alcance ese conocimiento de sí y de su entorno, en pos de descubrir su propósito en la vida y así oriente sus energías en búsqueda de la felicidad.

Meirieu plantea tres exigencias fundamentales en esta relación "Democracia y Pedagogía".
1- Transmitir saberes emancipadores.
2- Compartir valores.
3- Formación para el ejercicio de la democracia.

De Grimson y Tenti Fanfani – MITOMANIAS DE LA EDUCACION ARGENTINA
Lo primero es que me sorprendió como estos dos autores hicieron un catálogo tan preciso, tan sarcástico, tan real y al mismo tiempo tan lamentablemente cierto. Rescato: “Si bien la educación se democratiza y alcanza a los más excluidos, el conocimiento sigue concentrándose en los sectores más privilegiados” “En conclusión, la educación reduce desigualdades cuando todos acceden a los mismos conocimientos y capacidades y cuando los sectores más desfavorecidos tienen apoyos específicos que facilitan ese acceso”

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Doy matemática en 7mo grado . 55 alumnxs divididos en 3 secciones.  En la Escuela funciona el programa de Hora más sólo para 7mo.

El trabajo con las compañeras es colaborativo y siempre en equipo.

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Actualmente curso las últimas materias de la Especialización docente en Educación Primaria y TIC y las primeras materias de la Especialización en Políticas Socioeducativas.

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Actualmente curso las últimas materias de la Especialización docente en Educación Primaria y TIC y las primeras materias de la Especialización en Políticas Socioeducativas.

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Tengo dos Hijos; Francesco (5) y Fabrizio (10). Mi compañero se llama Eduardo.

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Me recibí hace 10 años en el IFDC de Luis Beltrán

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Desde muy pequeña elegí la profesión de enseñar...

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Soy docente Titular en la EP N° 11   de Luis Beltrán

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Soy docente Titular en la EP N° 11   de Luis Beltrán

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La escuela N° 11 " Nicolás Avellaneda es la más antigua de la localidad tiene 110 años. está ubicada en pleno centro y posee una matrícula de aproximadamente 350 alumnxs en dos turnos. De 1° a 3° grado a la Tarde y de 4° a 7° a la Mañana.

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Un Pueblo de Valle Medio con más de 7000hab

Lo caracterízan sus dos diagonales, la agricultura y los canales de riego.

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Tengo 35 años, me gusta la música, el mate, la danza folklórica y el canto.