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El elemento en común de las cuatro modalidad es el Trabajo colaborativo

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Las cuatro modalidades hablan de un foco, cada una tiene mayores o menores fortalezas según las características y contexto del  establecimiento educacional en el que se implementen.

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Las cuatro modalidades hablan de un foco, cada una tiene mayores o menores fortalezas según las características y contexto del  establecimiento educacional en el que se implementen.

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Es importante considerar que las modalidades se pueden ir instalando progresivamente de acuerdo al impacto que provoquen en los proceso de mejora.

Participantes:
Bárbara Pino Piñol
Claudia Laurie Leiva
Loreto Altamirano Navarrete

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Cada una de nosotras en su contexto ha podido implementar algunas de las 4 modalidades de trabajo, sin embargo, concluimos que se deben dar algunas condiciones necesarias   que son, a nuestro juicio, las expuestas en la imagen a continuación:

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Los 5 integrantes del grupo hemos reflexionado e intercambiado experiencias sobre la implementación de estas interesantes modalidades del DPD en nuestras comunidades educativas. Reconocemos como una práctica muy relevante y desafiante potenciar " la comunidad de aprendizaje" en cada una de nuestras escuelas.
Participantes.
Marcos Caro.
Erika Cortes
Rosa Garate
Marlaine Villagra
Rodrigo Villalobos

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Fue una experiencia enriquecedora, logramos conocer diferentes realidades. Fuimos un grupo conformado por diferentes miembros del equipo directivo, director, utp e inspectoría, lo que nos permitió complementar nuestras visiones con relación a las modalidades de DPD.

Nos llamo la atención el club de video, ya que necesita una planificación muy detallada de su ejecución.

Nos llamó la atención también que para elegir una modalidad ya sea de retroalimentación o trabajo colaborativo, esta dependerá de nuestras necesidades como escuela y los recursos con los que disponemos para poder implementarla. y que se pueden incluir en el plan local de formación como acción.

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Resultó ser una experiencia enriquecedora cada integrante estaba muy distante geográficamente del otro, fue una buena mixtura Directoras, encargados de convivencia y Jefa de UTP. Nos quedamos con "Trabajo colaborativo" la importancia de este y para ello se deben construir confianzas. Otro punto que captó nuestra atención fue "Foco" y la importancia en los procesos de acompañamiento y retroalimentación.

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Somos Hector Saavedra de Ñuble, Maribel Cortés de Tomé ,  Marcela Rojas de La Reina y Viviana Rojas de La Reina.
Dentro de nuestra sesión pudimos registrar varias opiniones y experiencias, nos dimos cuenta de lo que pasaba al interior de cada establecimiento, y lo que esperábamos que ocurriera con estos nuevos desafíos, la dupla del colegio Yangtsé entregó diversos "tips" para poder aplicar alguna de las metodologías estudiadas.
Tener confianza en los procesos, y generar reflexiones colectivas de lo que esperamos de nuestra comunidad es la clave de todo.
Rescatamos que cada una de las estrategias presentadas siempre tiene un orden lógico para su ejecución.
Para los 4 la experiencia de trabajar colaborativamente fue muy buena, el compartir experiencias, escuchar de otras realidades, nos ayudó para repensar nuestras propias prácticas