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En el modelo pedagógico tradicional, la regla tenía como objetivo indicar o señalar la información que impartían los docentes a los estudiantes con el propósito de generar la suficiente memorización de las temáticas. Y, asimismo, capturar la atención del infante por medio de un método riguroso e imponente; ese que le permite adecuarse a un excelente y formal comportamiento. Siendo todo esto, lo que contribuiría al un desarrollo completamente intelectual.

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NUESTRO MÁGICO MUNDO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

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NUESTRO MÁGICO MUNDO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

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INTEGRANTES:
-Gabriela Pinto #24 10°A
-María Del Pilar González #14-10°B
-Nathalia Mejía #20-10°B
-Lina Ibañez #15-10°D
-Paula Sales #31-10°D
(CAP  #3) (grupo 2)

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Los videos educativos en el modelo pedagógico conductista tienen como objetivo trasmitir información de manera homogénea y dinámica, siendo la principal fuente de información del docente, que por medio de videos buscan  captar la atención del infante produciendo en ellos la  motivación, esto hará que los conocimientos que impartirá moldeen tanto la conducta como el desarrollo cognitivo del estudiante.

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En el modelo pedagógico constructivista los debates tienen como objetivo potenciar la autonomía y construcción de aprendizajes significativo a base de experiencias e instrucciones dadas por el docente donde es el alumno quien se prepara aportando las herramientas necesarias para que el aprendizaje le resulte mucho más sencillo y asimismo potencia la atención en los alumnados para que estos puedan opinar acerca de la temática en la que está desarrollando dicho debate.

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Los videos educativos pertenecen al modelo pedagógico conductista debido a que buscan moldear a los alumnos brindándoles un mismo aprendizaje al utilizar un recurso educativo. Es decir, además de ser un avance tecnológico, hace que en lo más mínimo el estudiante se convierta es un ser participante y el docente tenga un recurso que opaque la falta de propiedad que este tiene sobre la temática y así pueda llevar acabo con eficacia la realización de la clase.

Como se menciono anteriormente, los docentes realizan un proceso de selección, en el cual de muchos recursos educativos que pueden manejar en sus clases, estos toman la decisión de elegir un recurso que será implementado en todas sus clases haciendo que el estudiante se acostumbre a recibir la información por medio del recurso implementado por el docente para impartir toda información de cualquier temática.

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el tipo de desarrollo que se presenta en los videos educativos es el desarrollo cognitivo dado que la estrategia que tiene el docente por medio de los videos es la trasmisión de conocimiento, siendo trabajo del infante procesar, comprender e indagar acerca de las temáticas manejadas por maestro el impartidas por el recurso digital, con la finalidad de abordar de manera fructífera los temas explicados.

En pocas palabras, los videos educativos son una herramienta pedagógica que, en el modelo conductista de cierta forma le dieron un impulso a la memorización por parte de los educandos, porque algo si es cierto, y es, que independientemente de que son recursos dinámicos, adecuándolo al método conductista, este únicamente tiene la mision de comunicar a los colegiales aquellos que contribuirá a su desarrollo "intelectual", al crecimiento de sus conocimientos y con ello, a mejorar y ampliar sus pensamientos.

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La regla, como recurso educativo, hace referencia al modelo pedagógico tradicional dado que le permite al docente tener el dominio de la clase para trasmitir y, además, hacer que sus estudiantes memoricen los conocimientos abarcados en el aula. Teniendo en cuenta que le daba la oportunidad al profesor de obtener el empoderamiento suficiente que inculcara en sus estudiantes una rígida, pero efectiva disciplina.

Resaltando en este mismo contexto que la regla también permite en el proceso pedagógico tradicional, un mejor proceso de aprendizaje en los alumnados, porque sabemos bien que al ser un modelo con principios de rigidez, dominio y autoridad los niños repetían esos comportamientos que los docentes les trasmitían y bien, cuando su atención se va haciendo muy dispersa, la acción-reacción se convierte entonces en una estrategia muy implantada para que los infantes reaccionaran al golpe de la regla y seguido de eso su atención volviera al foco central

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MODELO PEDAGÓGICO                     ESCUELA NUEVA 

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MODELO PEDAGÓGICO                     ESCUELA NUEVA 

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Las manualidades hacen parte del modelo pedagógico de la escuela nueva, dado que es aquí donde se pretende dar a conocer o bien, estimular en el estudiante esas ganas de desarrollar todas las dimensiones que lo componen y entre ellas se encuentra este proceso creativo, ya que es una actividad que le permite al niño adaptar su imaginación al proceso de aprendizaje, con la finalidad de que tenga una completa formación.

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Las manualidades en la escuela nueva tienen el objetivo de poner a prueba cada una de las capacidad y dimensiones que tiene el infante con capacidad de que las vaya perfeccionando y puliendo para beneficio de la sociedad y así lograr un desarrollo completo, creativo y propicio para el desenvolvimiento de la persona. Teniendo en cuenta a que estas manifestaciones artísticas y además de promover el desarrollo motor del niño hace que el estudiante se enfoque es las instrucciones del docente para concentrase de manera fructífera y lograr un adecuado trabajo.
También hay que tener en cuenta, que las manualidades potencian el trabajo colaborativo debido a que el estudiante opta por recibir ayuda de los demás compañeros o bien las indicaciones de su propio docente, lo cual, va adecuando al infante a familiarizase con los otros individuos de la sociedad. Siendo esto lo que busca le modelo pedagógico de la escuela nueva, que el estudiante se encuentre motivado y ponga a prueba todas sus habilidades para crecer como un ser integro abierto a todas las problemáticas de su entorno.

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MODELOS PEDAGÓGIC O             CONSTRUCTIVISTA.  

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MODELOS PEDAGÓGIC O             CONSTRUCTIVISTA.  

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los debates hacen parte del modelo pedagógico constructivista debido a que estimula un proceso autónomo construyendo y entendiendo su realidad basándose en experiencias pasadas, capacidades y conocimientos y en este caso Es importante que el profesor previamente facilite todas las herramientas y conocimientos para que el alumno después sea capaz por él mismo de afrontar y solucionar dichas situaciones con el fin de que obtenga un resultado fructífero y mejorado con el tiempo pero significativo para el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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Los videos educativos son como su nombre lo indica videos que informan y de la misma manera forman a los estudiantes mediante la compresión de temas que necesitan ser entendidos por esta herramienta educativa, además son muy utilizados y prácticos para reforzar o iniciar alguna temática dada por el facilitador.

Ahora bien, al hablar de manera particular, en el modelo pedagógico conductista ciertos recursos digitales eran utilizados como los son los videos por medio de los cuales el docente obtenía un mejor base para dar a conocer los temas a tratar con el propósito de crear con autoridad, contundencia y rigidez nuevos aprendizajes que se acumularían en el estudiante.

También, logra en ellos la concentración, los videos educativos al ser una herramienta digital que motivan y entretienen al infante, ayuda a la parte del desarrollo atencional de los alumnos, siendo su foco de atención los videos de la temática que va a profundizar el docente, es por eso este recurso que este recurso es muy implementado por los decentes por las diferentes estrategias que o intencionalidades que puede tener.

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Vídeo educativo: "Tipos y Características de un video"

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la regla estimula el desarrollo cognoscitivo de todo estudiante dado que, de cierta forma el maestro la utiliza para capturar la atención del infante y con ello estimular su inteligencia para obtener como resultado un conocimiento estructurado y además hacer que este adquiera la información expuesta por el docente de una forma más analítica y viable. En pocas palabras, aunque de manera directa la regla no le proporcione los aprendizajes al menor, esta con su función genera concentración y disposición por parte de los alumnos, lo cual, se convierte en procesos fundamentales para la adecuada formación intelectual.

El desarrollo cognoscitivo abarca todo lo que haga referencia al pensamiento del alumnado, y con ello, al profesor estimular poder con este recurso, adapta a los niños al hecho de que deben memorizar cada palabra que el afirme; a la importancia que tiene el estimular la concentración para que puedan atender a la clase, porque en sí, lo fundamental en el aprendizaje de los niños era hacer que su memoria fluyera, que tuviese una capacidad para apropiarse de grandes cantidades de información

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el tipo de desarrollo al que pertenecen las manualidades con el motor y el expresivo. Ahora bien, es expresivo porque las manualidades son una herramienta pedagógica que le brinda la posibilidad al educando de transmitir a los demás todo aquello que siente y que necesita dar a conocer por medio de su imaginación, es decir, por medio de este recurso educativo el niño va llenando su mente de aspectos que le permitan encontrar en su mente situaciones a plasmar, aquellas que nacen de su interior con la mayor parte de dedicación. En pocas palabras, el infante tiene la capacidad de demostrar aquellas emociones que le trasmitió la temática abordada con la finalidad de crear experiencias sensoriales que estimulen un adecuado desarrollo.

Y, a su vez, las manualidades potencian el desarrollo motor debido a que por medio de estas actividades el niño pone a prueba el buen funcionamiento del sus extremidades que como tal, son la base de todo producto creativo.

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En realidad los debates son un recurso educativo que estimulan diversos desarrollos en el ser humano, entre ellos el cognoscitivo y el expresivo ya que el estudiante va desarrollando el análisis y pensamiento crítico, con el cual llevara a cabo su ponencia o defensa, en si busca que el infante no solo investigue y seguido de eso construya su propia jerarquía de lo aprendido sino que además sea compartido de manera integrada con los demás estudiantes, evidencia así que el conocimiento no se destruye, se edifica y se socializa obtenido mucha más información que será de gran utilidad para el desarrollo de este tipo de actividades que generan en los alumnos la motivación a  partir de las experiencias se construyen esquemas de conocimientos y estos a su vez cambian.

Ahora bien, además de proporcionar un adecuado desarrollo intelectual se resalta la oportunidad que le da al menos de liberar sus pensamientos con autonomía, poniendo a prueba su imaginación porque aun que no sea un evento creativo esta le permite tener dominio de la temática pata llevarla a cabo, es decir le abre la mentalidad al infante para que reconvalezca las palabras, facciones, expresiones y estimulaciones que le ayudaran a desenvolverse durante todo el desarrollo del debate.

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¿Cómo se prepara un torneo de debate escolar?

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las manualidades son un recurso dinámico le brinda la oportunidad al infante de fortalecer la memoria, la concentración y la creatividad buscando el avance o construcción personal de cada uno de los estudiantes, Además que tienen la capacidad de estimular o bien, adecuar el pensamiento de los infantes, es decir, al este poner a prueba su imaginación, busca cantidades de caminos que le servirán como base para desenvolverse ante las miles de situaciones que vivirá y le tocara enfrentar. En sí, la importancia de que se de el espacio manual en las escuelas, es que el niño potencia sus capacidades artísticas, y con ello hace de su propia vida y la de los demás una mejor y más perseverante.

Es entonces donde se resalta que en la escuela nieva son de gran relevancia las manualidades, ya que permiten potenciar la toma de decisiones de infante al volverlo un ser alternativo, teniendo en cuenta que la única forma que le estudiante se desenvuelva en la sociedad es que el maestro le proporcione ciertas actividades que sean de su agrado para que opte por un nivel alto de concentración ante los diferentes aprendizajes que le proporciona la experiencia  considerando que, lo que el estudiante recibe su entorno cauta más su atención más formar una enseñanza de vida.

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La regla es una herramienta educativa que se ha de utilizar de diferentes maneras , es un recurso que en ocasiones contribuía al buen desarrollo de la clase, donde se implementaba de manera cruel ante los alumnados para que su comportamiento "mejorara"

Añadiendo que, en sí, la reglo se considera un recurso educativo esencial para la vida del estudiante ya que tiene infinitas utilidades e intencionalidades propuestas en el docente o en los estudiantes, potenciando en ellos la organización y estética de trabajos, facilidad de trazos matemáticos, indicador para retomar la atención de los infantes y a su vez, algunas personas lo implementan para reprender algún comportamiento que consideren “inadecuado”

Ahora bien, nuevamente hablando específicamente del modelo pedagógico tradicional, la regla era un recurso fundamental en todo el proceso de enseñanza que ejecutaba el maestro, dado que no solo le permitía mantener el orden en la clase, sino al realizar un sonido cautivante e impactante hacia que el estudiante nuevamente se concentrara en la temática, lo cual era vial para el efectivo desarrollo intelectual.

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Los debates son una herramienta de gran importancia durante el proceso de enseñanza, dado que este recurso se utiliza como medio para provocar el proceso de escucha entre los estudiantes, además de darles la posibilidad de participar de manera autónoma y libre. Lo cual, con el tiempo les va dando la motivación para amar y tener dominio y fundamento en la temática. Los debates en sí, son una estrategia que le permite a cualquier docente llevar con eficacia el proceso de enseñabilidad debido a que además de proporcionar las suficientes bases con respecto al entendimiento del tema a abordar, también le brinda la oportunidad a los niños de fijar toda su atención en el desarrollo de la actividad, es decir, gracias a que se tocan aspectos de interés y gusto común, cada uno de los estudiantes se motiva y se va haciendo participe del  evento, lo que le incita a estar activo y con ello aportar de manera coherente y eficiente a la conclusión del debate.

De manera particular, el debate es un recurso supremamente importante en el modelo pedagógico constructivista dado que le da la autonomía suficiente al alumno para ir en busca de sus conocimientos, para profundizarlos y hacerlos más sólidos con la práctica y el empoderamiento de cada temática. Además de ser aquí donde el maestro le da la oportunidad al estudiante de poner a prueba sus capacidades para lograr un trabajo optimo, es decir, el docente le brinda el tema o bien aquello que se pretende defender con la finalidad de que sea el propio alumno quien se motive e indague para hacer de él un estudiante de vida y no del momento. También busca mediante este tipo de actividades proceso de construcción autónomo, activo, dinámico y progresivo logrando un esquema de enseñanza/aprendizaje mediante la impartición e interacción del conocimiento logrando así una construcción compartida y realizada para el infante.

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¡DIDÁCTICOS PERO EFICACES RECURSOS EDUCATIVOS!

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¡DIDÁCTICOS PERO EFICACES RECURSOS EDUCATIVOS!

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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LOS RECURSOS PEDAGÓGICOS, UN PUENTE HACIA LA DOCENCIA.

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LOS RECURSOS PEDAGÓGICOS, UN PUENTE HACIA LA DOCENCIA.

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el teatro tiene como objetivo incentivar la motivación y el aprendizaje del estudiante haciendo que este muestre cierta concentración hacia su progreso personal teniendo como base fundamental el interés, los gustos y aquel contenido que requiera el estudiante para estimular su desarrollo con la finalidad que obtenga las experiencias necesarias para construir principios que le permitan un buen desenvolvimiento con el mundo que lo rodea.

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¿Qué son las Obras de Teatro? ¿Cómo se hacen? | Videos Educativos Aula365

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Las obras de teatro fueron un recurso importante a lo largo de toda la educación por medio del modelo pedagógico romántico dado que le permitía a los estudiantes no adquirir conocimientos, sino que por el contrario les daba la suficiente solidez para contribuir a sus comportamientos, actitudes y valores; es decir, por medio de cada dramatización los estudiantes obtenían enseñanzas de vida, aspectos que contribuirían a su formación como ser humano, como ser integro y honesto en la sociedad. En pocas palabras, es gracias a las moralejas de las obras de teatro que el infante se instruía en cuanto a cualidades y buenas acciones

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El teatro pertenece al desarrollo expresivo dado que les da la oportunidad a los estudiantes de potenciar su creatividad y además dar a conocer sus sentimientos y emociones por medio de la imaginación. Es decir, busca que el menor implemente este recurso como una herramienta para mostrar su interioridad, con la finalidad de ir puliendo o perfeccionando en comunidad sus ideas, cualidades, y actitudes.

Pero, además, es necesario resaltar que en gran parte las obras de teatro estimulan el desarrollo motriz porque durante su desarrollo el infante debe realizar ciertos movimientos que le den estética a la actividad. En pocas palabras, las obras de teatro hacen que el infante utilice los movimientos como estrategia para dar a conocer a los demás sus expresiones y la intención de la temática. Permitiéndole que en medio del desarrollo del debate gracias a ese interés tenga la oportunidad de concentrarse y aportar con sus intervenciones de manera clara y concisa.

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las obras de teatro además de tener una intencionalidad y una gran producción, también son un excelente recurso educativo dado que permite un dinámico acceso a la información, en pocas palabras, se convierte en un vínculo directo para la impartición del conocimiento, puesto que, a partir del dominio de un rol teatral, el infante se va adecuando a la temática, la comprende con mayor claridad y sobre todo le permite disfrutar ese camino largo y enriquecedor al reforzar  las capacidades individuales y las habilidades sociales, lo cual se puede lograr a partir de una obra teatral, dado que permite la comprensión eficaz del tema a estudiar, lo que logra un gran rendimiento académico.

Refiriéndonos específicamente al modelo pedagógico planteado, este recurso educativo le permite encontrase consigo mismo o bien hallar sus sentimientos y propias capacidades que le permitirán un buen desarrollo social. como tal promueve el complimiento del objetivo del Moledo pedagógico romántico dado al darle la libertad al infante de escoger las propias temáticas encontrara en el aula de clase gustos e interés que pondrán a prueba su atención, siendo, las obras de teatro el recurso mas efectivo los ideales personales de cada estudiante.