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Un problema de un conjunto de temas, que permite desarrollar habilidades de integración y sistematización, articulación de la teoría y la práctica, motivar la búsqueda de conocimientos y reflexionar acerca de cómo se realiza el aprendizaje y el sentido que ha formado sobre ello.

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Permite desarrollar habilidades de integración y sistematización, articulación de la teoría y la práctica, motivar la búsqueda de conocimientos y reflexionar acerca de cómo se realiza el aprendizaje y el sentido que ha formado el educando sobre el mismo Las tareas a realizar son las que trascienden el puro conocimiento y llevan hacia la personalidad.

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Busca el aprendizaje consciente y el desarrollo del pensamiento.

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Es un componente organizativo del plan de estudios, con una frecuencia específica, orientado hacia el desarrollo en los estudiantes de la capacidad crítica de su propio proceso de formación integral.

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Debate: Comprensión de los objetivos de la carrera que aparecen en el Modelo. Asimilación de los conceptos de desarrollo profesional y de la personalidad.

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Este taller se propone situar al estudiante en una posición reflexiva con respecto a los objetivos de su pro- fesión. Es un espacio diseñado para la autovaloración del nivel alcanzado con respecto a los objetivos propuestos en el período que corresponde.

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Aplicación de técnicas de entrada a los estudiantes. Recorrido por el Centro por los padres. Debate sobre las características del profesional a formar, con apoyo de medios.

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Se estimula la capacidad de autorregulación del estudiante y su actitud consciente.

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Autovaloración individual y del subgrupo de lo que contribuye para alcanzar los objetivos y cuáles erradicar para alcanzarlos.

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CV-USANTANDER. (2020). Libro Electrónico Multimedial: Didáctica en el Nivel Superior. Recuperado de: http://aula.cv.usantander.edu.pa/publico/lems/L.000.012.MP/contenido_LEM.html

González, Berta. (2016). El taller como componente curricular para la formación integral en la educación superior. Recuperado de: http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Ceducativa/ConvocatoriasGral/2018/Enero/Aprendizajes/Talleres/Guia-TallerPerspectivasyPrActicasdeFormacionFormativa.pdf?Mobile=1&Source=%2FCeducativa%2F%5Flayouts%2Fmobile%2Fview%2Easpx%3FList%3D73d7c898%252Dc26b%252D4cc0%252D96b6%252D086a14184d1f%26View%3D45933e55%252D2ee5%252D4a9d%252Da290%252D02ac3cc85773%26RootFolder%3D%252FCeducativa%252FConvocatoriasGral%252F2018%252FEnero%252FAprendizajes%252FTalleres%26CurrentPage%3D1

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Explicación detallada del diseño y la evaluación curricular.