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情況：我的錢唔見咗
感受：生氣
誤判：我以為一定係表妹度攞咗我的錢
行動：跑到表妹質問佢
結果：結果係我自己擺咗喺手機殼入邊唔記得咗
反思：找清楚再去懷疑其他人

# data[].attributes.body
情況：我在玩具的時候，得玩具突然變形
感受：焦急
誤判：覺得是那個玩具質量差
行動：想丟棄了他
結果：原來打件玩具可以見另外一種形態
反思：要檢查清楚

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5D15 林銘熹情況：我不見了學

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5D15 林銘熹
情況：我不見了學校通告
感受：失望
誤判：爸爸經常扔掉東西，所以我一定知道是爸爸扔掉我的通告
行動：向爸爸反面
結果：是我自己亂放
反思：沒有證據時，不要亂怪責別人

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5D 01 陳慧嵐情況：回到房間

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5D 01 陳慧嵐
情況：回到房間時發現我的袐密日記被打開過。
感受：生氣和擔心
誤判：妹妹因為經常未經我同意就胡亂拿我的動西，所以偷看日記這個事情，最佳禍首就是她！
行動：我跑到她身邊，推了她一下（她疑惑地看着我），然後大聲地臭罵了她一頓，接着，我回到房間用力地把門「評」的一聲關上了！（因為一衝動，才導致的）
事實：後來，媽媽告訴我是因為風太大，我出門前又忘記關上窗，風便把日記「打」開了。
反思：我不可因為妺妹平日不理想表現，就認定是她犯錯，更加不能對着妹妹如此暴力。

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情況：我在桌子找不到作業。            感受：焦急。
誤判：一定是哥哥搞不見我的作業的。                                                      行動：大聲罵他。
結果：我在書包四處找作業最後在功課袋裏找到了作業。
反思：要檢查清楚東西

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情況：我當時見到一個同學的櫃內有默書范圍。
感受：( ；´Д｀)失望
誤判：當時我看見他的櫃裏有一張默書范圍所以我一口咬定他就是一個作弊者。
事實：其實那一張是一張工作紙。
反思：我不應該一口咬定，他就是一個作弊者。

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情況：有一天,我和媽媽要去海洋公園玩但是我最喜愛的衣服不見了。
感受：十分緊張
誤判：一定是媽媽拿去洗。
行動：馬上沖去她面前責罵她。
結果：原來是我昨天把衣服摺好擺在床頭。
反思：不知道實情,不要隨便責罵別人

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情況：我在床上看電話妹妹和朋友在看電視
感受：不滿
誤判：媽媽放工回家婆婆有煮飯，我幫媽媽開門入屋，媽媽一看到沙發上有人倒瀉牛奶🥛媽媽憤怒的說：鄭芷芊！你為何倒瀉牛奶？我説：不是我我在房間裏看電話！一定是鄭晴意！
行動：罵我的妹妹。
事實：原來是表妺怕説給婆婆聽所以妹妹和朋友不説給婆婆聽！
反思：不要在未確定情況下投訴人

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情況：回來看到我的零食少了一大半
感受：生氣
誤判：平時，哥哥偷我的零食吃，
今次肯定是他
行動：質問他是不是拿了我的零食，而且告訴爸爸媽媽
結果：其實是爸爸吃了我的零食，而不是哥哥吃的
反思：以後要了解清楚真相，才可判斷誰吃了零食

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5D17呂汶奇情況:弟弟不小心弄

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5D17呂汶奇
情況:弟弟不小心弄壞了我的文具
感受:很生氣
誤判:我一定要弟弟還我一個
行動:去和弟弟講
結果:原來不是弟弟弄壞是我自己沒有放好才跌落在地上
反思:原來不是弟弟弄壞的是我自己沒有小心放好

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情況: 餵飼鸚鵡後就立即趕著出門外出
感受: 心跳加速, 十分焦急
誤判: 我一定沒有關好鳥籠門
行動: 馬上趕回家裡
結果: 原來已經關好了鳥籠的門, 虛驚一場
反思: 以後每次餵飼鸚鵡後, 都要好好確認鳥籠門是否已關好

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5D06 何宗霖情況：我回到家的

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5D06 何宗霖
情況：我回到家的時候，在平常放i-pad的位置不見了
感受：疑惑
誤判：以為一定是被藏起來
行動：大聲地對媽媽説：我的i-pad在那裏？
結果：媽媽說：我記得有放進書包，有像放在第三格。以後真的在第三格裹看到i-pad
反思：其實我沒有檢查清楚就大聲對媽媽説。我錯了。

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情況：有一天，我在家中發現我的手機不見了
感受：十分緊張
誤判：一定是弟弟拿着我的手機玩遊戲。
行動：我大叫喊着
結果：原來是我放了書枱上
反思：我不應該誤會弟弟

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5D09林昊偉情況：我不見了擦膠

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5D09林昊偉
情況：我不見了擦膠
感受：慌張
誤判：他經常拿別人東西一定他是拿我的擦膠
行動：走過去罵他
結果：是李思雅偷了我的擦膠
反思：不可以因為之前他有拿別人東西而怪責他

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情況：看到我的東西被吃
感受：生氣
誤判：以為是爸爸吃的
行動：罵他
結果：是我之前吃的東西，但忘記了
反思：不可因為東西被吃就是爸爸吃的

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5D21謝芷童情況：弄壞了我的東

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5D21謝芷童
情況：弄壞了我的東西
感受：非常討厭和不滿
誤判：我家不多人弄我的東西不會是爸爸媽媽吧！我想一定是妹妹弄壞我的東西！
行動：立即大聲指駡她和帶着憤怒的力氣打她。
結果：原來是我媽媽做家務的時候弄壞的，我非常內疚打了我妹妹，不過我也是很生氣的因為媽媽弄壞了我的東西。
反思：應該了解清楚事情才責罵人。

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情況：找不到自己的文具
感受：焦急和生氣
誤判：每次文具不見都是那個女生拿的，這一次一定還是她。
行動：衝到她面前問是不是她拿的，她無辜説不是我。我説一定是你。
事實：我半信半疑的回到自己的位置，在抽屜翻箱倒櫃地找，原來是被其他人拿走了。
反思：下次一定要先了解清況，不隨便懷疑。

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情況：我不見了我最愛的筆
感受：生氣
誤判：一定是妹妹拿去了
行動：我罵她
結果：原來是我自己擺了入去個書包
反思：以後要問清楚才作出判斷是不是妹妹拿去了

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5D23余俊霆

情況：今日我找不到我的手機
感受：不開心
誤判：媽媽一定拿走我的手機
行動：用iPad做功課
結果：在睡房的矮衣櫃的靠牆邊
反思：找東西要仔細找

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情況：有一天，我在家中發現我的I-pad不見了
感受：萬分焦急
誤判：一定是媽媽藏起來的
行動：大聲質問媽媽
結果：I-pad並沒有被藏起來，是我眼殘沒有發現
反思：做任何事前要經過大腦思考
（非真實事件，請勿當真）
王老師：如非真實，請寫別的情況。

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情況：回到家看見我的銭都不見了
感受：生氣
誤判：一定是姐姐拿了
行動：去罵姐姐
結果：然後，弟弟跟我說是我拿的
反思：我跟姐姐道謙，以後會弄清楚。

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情況：我進入房間打算做功課時，發現我的班主任送給我的橡皮擦不見了。
感受：憤怒
誤判：我弟弟經常沒有經過我的同意，就拿走我的物品，我的橡皮擦不見一定是他擅自拿走的。
行動：很大聲地罵他，命令他把橡皮擦拿回給我。
事實：我我自己不小心把橡皮擦跌到地上。
反思：以後不知道事實，就不要胡亂說話。

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標題格式：5D學號 姓名

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標題格式：5D學號 姓名

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情況：
感受：
誤判：……一定……
行動：
結果：
反思：

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情況：進入課室時看到教師桌附近滿地垃圾。
感受：不滿意及生氣
誤判：坐在教師桌前某位男同學常常未能放好物品，總是把自己的物品弄得一團糟，這些垃圾一定是他弄成的。
行動：用指責和嚴厲的語氣責罵那位男同學，命令他馬上把地上的垃圾丟到垃圾箱內。
事實：後來，班長連忙解釋：原來上視藝課時有幾位同學沒有執拾自己的東西，掉到地上又沒理會。
反思：不可因為某些學生平日不理想表現，就認定是他們犯錯，讓同學白受委屈。