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Es gibt Zusammenhänge zwischen  Erziehungsstilen und der Aggressionsentwicklung, dabei spielen die Kontrolle und die emotionale Haltung eine wichtige Rolle

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Zu berücksichtigen sind:

Die sozioökonomischen Lebensbedingung

Familiäre und außenfamiliäre Faktoren

Aggressionsfördernd sind:

Unklare Regeln und Grenzen

Gelegentliche Erfolge des aggressiven Verhaltens

Elterliches Vorbild für aggressiven Umgang

Widersprüchliches Erziehungsverhalten

Fehlende Förderung von erwünschtem Verhalten des Kindes

Trotzdem können Kinder in solchen Umständen psychisch gesund aufwachsen, durch z.B. wenigstens eine vertrauensvolle Beziehung zu einem Menschen

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Aggressives Verhalten resultiert dadurch, dass keine Hemmungen geweckt werden und die Situation als geeignet erscheint

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Geeignet -> Andere machen das aggressive Verhalten vor und bieten somit ein „Modell“

Beispiel: In einer Menschenschlange sieht man jemanden, der jemand anderes barsch zurückweist, weil er sich vordrängelt. Man selber neigt dann eher dazu, auf einen Vordrängler aggressiv zu reagieren

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Frustration wird subjektiv verarbeitet

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Bestimmte Situationsmerkmale (Signale) signalisieren, dass hier aggressiveres Verhalten geeignet ist

Ein Situationsmerkmal ist z.B. die Anwesenheit von Schusswaffen

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Er modifizierte die ursprüngliche Theorie (Frustration -> Aggression) und fügte Ärger als emotionales Bindeglied ein
(Frustration -> Ärger -> Aggression)

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Die wichtigsten Signale kommen von dem "Provokateur" bzw. "Schuldigen", somit richten sich die aggressive Tendenzen gegen ihn

Anwesenheit des "Schuldigen" führt zu Situationsmerkmalen   -> geeignete Situation

Abwesenheit des "Schuldigen" führt zu keiner Aggression (höchstens Ärger)                             -> ungeeignete Situation

Aggressionen kann sich auch gegen Eigentum des „Schuldigen“ richten oder Personen, die der gleichen Gruppe zugehören (gleicher Fußballclub, gleiche Nationalität,...)                                -> geeignete Situation

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Sich ärgern bedeutet denken, interpretieren und bewerten

Auffassung bestimmt die Art des Gefühls

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Ärger ist ein Erleben von Leid mit Schuldzuschreibung
Zwei subjektive Komponenten:

1. Bewertung des Verhaltens

2. Subjektive Erklärung des Verhaltens
-> Drei Steigerungs-formen:

Gedankenlosigkeit, Fahrlässigkeit

Rücksichtslosigkeit

Böswilligkeit

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Gründe für eine Entschuldigung dämpfen den Ärger, z.B. geistige Behinderung oder unglückliche Umstände

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1. Frustration -> Ärger -> Aggression                                nach Leonard Berkowitz

2. Verhaltensmuster einer Person (Dispositionen) + situationsabhängiges Verhalten + Situationsmerkmale und eine geeignete Situation (Modell)

3. All diese Komponenten können am Ende zu einer aggressiven Reaktion führen

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Ob jemand aggressiv reagiert, hängt einerseits von ihren personalen Disposition (verschiedene Verhaltensweisen), andererseits von der Situation ab

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= Erlernte soziale Kompetenz

Beispiele

Primitive Verhaltensweisen (bei kleinen Kindern) sind Flucht und Angriff (Schimpfen, Schreien)

Konstruktive Alternativen (anspruchsvoll) sind Argumentieren

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Konstruktive Bewältigung erfordert aufwendigere Lernprozesse als aggressives Verhalten

Bei starker Erregung und müdem Zustand werden komplexe Denkprozesse eingeschränkt                                    ->  Freisetzung von

physischer Kräfte

Bei leichter bis mäßiger Erregung funktioniert die kognitive Steuerung

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Nach der Entstehung von Ärger, können Hemmungen die Tendenz zur Aggression unterbinden

Hemmung aus Angst vor Bestrafung

Moralische Hemmungen (z.B. gegenüber Schwächeren)

Ob und wie stark die Aggression gehemmt werden kann, hängt von der Situation und der Person ab (individuelle Unterscheidung)