# data[].attributes.body
"COMO" se puede llegar y traer a ese estudiante o a ese docente para que pueda participar, aprender etc, en los entornos que transitamos, y no quedar excluídos a nivel educacional

# data[].attributes.body
Seguir pensando en qué tipo de acompañamiento necesitan los y las estudiantes para habitar los entornos combinados con autonomía y sentido, y en cómo las instituciones pueden fortalecer estos procesos de manera colectiva.

# data[].attributes.body
En que como dijo una estudiante, se siente más "capacitada" en la virtualidad por haber transitado el espacio en su formación...

La posibilidad de que los y las docentes, también habiten los espacios virtuales para sus intercambios, y que no solo sea un espacio para subir los proyectos.

# data[].attributes.body
En la evaluación desde una mirada formativa e inclusiva, que valore la diversidad de trayectorias, ritmos y modos de aprender, más allá de los resultados cuantitativos.

El desafío docente continúa siendo construir presencia y acompañamiento en entornos mediados por pantallas, fortaleciendo el vínculo educativo y el compromiso de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Otra línea de reflexión es cómo diseñar consignas más abiertas y significativas, que permitan aprovechar las herramientas digitales sin perder la dimensión humana y sensible del encuentro presencial.

# data[].attributes.body
También en cómo sostener la participación y el compromiso de los y las estudiantes en los entornos virtuales, sin que se sienta como una carga adicional, sino como un espacio de encuentro y continuidad.

# data[].attributes.body
Podría seguir pensando en cómo construir propuestas verdaderamente integradas, donde la virtualidad y la presencialidad no sean momentos separados sino partes de un mismo proceso de enseñanza y aprendizaje.

# data[].attributes.body
Posibilidad de transitar tanto estudiantes como docentes entornos que suceden en la actualidad y que no podemos mantener aislados ya que, están. Y podemos aprender en construcción cómo habitar lo nuevo

# data[].attributes.body
El aula virtual es un espacio educativo legítimo, donde se construyen saberes, vínculos y experiencias de aprendizaje significativas.

El rol docente se redefine, asumiendo una función de acompañamiento, mediación y diseño pedagógico intencionado, que promueve la participación activa y el aprendizaje autónomo.

La comunicación y la presencia pedagógica son esenciales para sostener la motivación, la interacción y el sentido de comunidad dentro del entorno virtual.

# data[].attributes.body
Que es siempre mejor introducir a los y las estudiantes al campo virtual, desde la presencialidad, para poder colaborar en los momentos de dudas.

# data[].attributes.body
Las aulas del campus, son una oportunidad de encontrarnos y comunicarnos.

De darle lugar a la tecnología en favor de la enseñanza y también del aprendizaje, porque no suple la comunicación ni la interacción entre profesores y estudiantes, sino que la amplía.

# data[].attributes.body
Que el desafío docente está en construir continuidad entre lo presencial y lo virtual, evitando que parezcan mundos separados.

# data[].attributes.body
Que los y las estudiantes valoran sentirse acompañados también en los espacios virtuales, cuando perciben que hay diálogo, seguimiento y devolución.

# data[].attributes.body
Que el trabajo virtual requiere planificación, claridad en las consignas y presencia docente constante, aunque no siempre sincrónica.

# data[].attributes.body
En la mejora de la conectividad, sobre todo dentro de las intituciones.

# data[].attributes.body
Que la tecnología es una herramienta, no un fin en sí misma: su valor está en cómo se usa para enseñar y aprender con sentido.

# data[].attributes.body
Que las propuestas combinadas permiten mayor flexibilidad, respetando los distintos ritmos, tiempos y modos de aprender.

# data[].attributes.body
Que la continuidad pedagógica no depende solo de estar presentes físicamente, sino de mantener el vínculo y la comunicación entre docentes y estudiantes.

# data[].attributes.body
La importancia de incorporar herramientas tecnológicas en los encuentros áulicos, incluso en la presencialidad y la necesidad de comprender la importancia de la planificación para que las ventajas que estas herramientas nos posibilitan, se potencien. Comprender también la importancia de la utilización de diferentes lenguajes tecnologicos en el proceso de enseñanza.

# data[].attributes.body
Las formas híbridas ya están instaladas y debemos aprovecharlas de la mejor manera para la enseñanza

# data[].attributes.body
Que el aula virtual no reemplaza la presencialidad, pero sí la enriquece y amplía, ofreciendo nuevas formas de acompañar los procesos de aprendizaje.

# data[].attributes.body
En investigar los recursos disponibles para enriquecer los intercambios.

# data[].attributes.body
Formas de evaluación donde el uso de la IA no intervenga de manera negativa, además de la oralidad.

Posibles esquemas o plantillas anuales para la implementación de PPC

# data[].attributes.body
El Classroom de Google es una buena plataforma virtual para trabajar en la escuela pública.