# data[].attributes.body
La nostra vita è cambiata a seguito della Pandemia e del virus che nel mondo ha causato molte vittime. I bambini si sono ritrovati isolati dai loro compagni e dalla ‘normalità’ di una vita fatta di scuola, di giochi, di passeggiate, di incontri, isolati e spaventati proprio come tutti noi. Ma il futuro per loro non sarà quello delle mascherine e del distanziamento, i bambini sanno che torneranno a sorridere tutti insieme e in un grande girotondo sono sicuri che si torneranno ad abbracciare.

# data[].attributes.headline
CONCERTO A SCUOLA DEI TAMBURI DI TOPOLO'

# data[].attributes.subject
CONCERTO A SCUOLA DEI TAMBURI DI TOPOLO'

# data[].attributes.body
13 Novembre 2019

# data[].attributes.body
In questo spazio cantiamo, facciamo lezioni di musicoterapia  ed esperimenti sul suono.

# data[].attributes.body
LEZIONE DI REGISTRAZIONE DIGITALE CON IL MAESTRO ANDREA ALZETTA

# data[].attributes.body
REGISTRAZIONE BRANO "TI FAS UNE FOTO" COL MAESTRO FEDERICO PACE
Testo di Vanda Furlan
Ritmo e musica di Federico Pace
Arrangiamento di Andrea Alzetta
Alunni delle classi 5A e VB a.s.2019/'20

# data[].attributes.body
Attraverso i ritmi tribali e le parole del testo desideriamo aprire uno spazio d’amore, rispetto e profonda gratitudine nei confronti di nostra Madre Terra, e di tutte le creature che abitano il nostro pianeta. Nel ritornello abbiamo inserito la parola JAMMU che significa PACE nella lingua della regione di Casamance in Africa, perché vogliamo che ogni creatura sulla terra possa un giorno vivere in pace nonostante le differenze. Nell’ultima strofa il nostro pensiero si rivolge anche a difesa dell’ambiente, perché nonostante noi lo maltrattiamo e spesso non ne abbiamo cura, la terra con le sue meraviglie naturali continua a riempirci gli occhi di cose belle.

# data[].attributes.body
REGISTRAZIONE BRANO "CJANTIN DUCJ INSIEME" CON NICOLE COCEANCIG,  ANDREA ALZETTA E MAESTRA VERBENA
Testo di Nicole Coceancig
Musica e arrangiamento di Nicole Coceancig

# data[].attributes.body
LA NOSTRA AULA DI MUSICA

# data[].attributes.headline
I "FREEVOICES" IN CONCERTO PER NOI AD ORSARIA DI PREMARIACCO

# data[].attributes.subject
I "FREEVOICES" IN CONCERTO PER NOI AD ORSARIA DI PREMARIACCO

# data[].attributes.body
19 dicembre 2019

# data[].attributes.headline
Registrazione della canzone "Cjantin ducj insieme"

# data[].attributes.subject
Registrazione della canzone "Cjantin ducj insieme"

# data[].attributes.body
Coro "Piccoli Accordi" scuola primaria di Premariacco - rappresentato da alcuni alunni di tutte le classi.

# data[].attributes.body
LEZIONI DI MUSICA CON LA MAESTRA ISABELLA

# data[].attributes.body
IMPARIAMO LA SCALA MUSICALE CON LA CHIRONOMIA

# data[].attributes.body
LEZIONE DI MUSICOTERAPIA COL MAESTRO FEDERICO

# data[].attributes.body
I “FREEVOICES” IN CONCERTO PER NOI AD ORSARIA DI PREMARIACCO

# data[].attributes.body
Il suono fa parte della vita del bambino fin prima della sua nascita e lo accompagna sucessivamente in tutto il suo percorso di esplorazione e di crescita; esso infatti funge da ponte tra la vita scolastica e quella extra-scolastica. Questa onnipresenza e trasversalità del suono lo rende un argomento estremamente vicino ai bambini e verso il quale nutrono una grande curiosità.

# data[].attributes.body
LEZIONE DI TAMBURI CON IL MAESTRO TOMMASO
Sperimentiamo e impariamo sequenze ritmiche.

# data[].attributes.body
20 febbraio 2020

# data[].attributes.body
I continenti hanno tutti colori diversi. Creare ponti vuol dire unire, unirsi, condividere, accorciare le distanze tra noi e il nostro vicino, tra noi e chi abita dall’altra parte del mondo. La pace si alimenta costruendo ponti e abbattendo quei muri talvolta così massicci e alti di indifferenza e incomunicabilità, di intolleranza e diffidenza. L’arcobaleno unisce cielo e terra ed è un ponte colorato che non sai dove inizia e nemmeno dove finisce, può arrivare dovunque e unire tutto il mondo, sta a noi, seguendo la voce del nostro cuore, imparare ad accogliere, con un gioioso saluto, chiunque lo attraversi.

# data[].attributes.body
SALUTI DAL MAESTRO FEDERICO

# data[].attributes.headline
SCOPRIAMO I PARAMETRI DEL SUONO ATTRAVERSO GLI ESPERIMENTI CON I NOSTRI INSEGNANTI NELL' AULA DI MUSICA 

# data[].attributes.subject
SCOPRIAMO I PARAMETRI DEL SUONO ATTRAVERSO GLI ESPERIMENTI CON I NOSTRI INSEGNANTI NELL' AULA DI MUSICA 

# data[].attributes.body
Il suono è un fenomeno complesso che coinvolge la natura dell’ente suono e della propagazione, le caratteristiche del suono e i materiali coinvolti. Ogni suono possiede delle proprietà che vengono chiamate parametri del suono che lo vanno a definire come entità.

# data[].attributes.body
Durata

Materiale utilizzato: -coperchio di una pentola; -mestolo in legno.
Procedimento: percuotere con un mestolo il coperchio della pentola, inizialmente lasciando vibrare il coperchio, successivamente ripetere l’esperimento fermando il coperchio con la mano facendo notare che il suono cessa quando la vibrazione termina.

Risultati: solo quando c’è vibrazione il suono è percepibile mentre in sua assenza il suono non si sente; questo permette di legare questi due elementi vedendo il suono come il risultato della vibrazione.
Conclusioni: percuotendo un oggetto esso suona finché c’è vibrazione, quando termina la vibrazione il suono cessa. La durata è definibile come il tempo di vibrazione che produce il suono.

Intensità

Materiale utilizzato : -coperchio di una pentola; -mestolo in legno.
Procedimento:  percuotere il coperchio della pentola col mestolo prima forte e poi piano.

Risultati:  un’elevata energia verrà associata ad un suono intenso mentre un’energia inferiore ad un’intensità inferiore. L’intensità è legata anche alla vibrazione più o meno veloce dell’oggetto colpito.
Conclusioni: percuotendo un oggetto con un impulso più o meno forte si otterrà un suono di intensità diversa. L’intensità quindi è la forza con cui suona l’oggetto.

# data[].attributes.body
RIPRENDIAMO L’ATTIVITÀ DI CORO CON LE LEZIONI A DISTANZA DELLA MAESTRA ISABELLA

# data[].attributes.headline
Finalità, scopo e articolazione  del progetto.

# data[].attributes.subject
Finalità, scopo e articolazione  del progetto.

# data[].attributes.body
Il progetto è nato con lo scopo di stimolare la creatività e l’espressione dei bambini in chiave musicale. Il fine è stato quello di implementare le risorse e

le competenze di ciascuno in riferimento ai seguenti aspetti: relazione tra pari, capacità di socializzazione, collaborazione ed inclusione sociale.

Il progetto voleva  sviluppare nei bambini la capacità di essere dei buoni fruitori della musica, maturare una propria sensibilità musicale, scoprire i propri talenti artistici.

Lo scopo finale del progetto è stato quello di coinvolgere gli studenti nell’esperienza di comporre, incidere e registrare brani musicali inediti creati dagli alunni stessi.

Il percorso si è articolato in quattro moduli:

-    “Musica per noi”  attività di musicoterapia con utilizzo delle tecniche del body percussion e drum circle al fine di potenziare l’espressività ritmico/corporea dei bambini;

-    “Tutti i colori del mondo” attività di canto corale, utilizzo di strumenti percussivi convenzionali e non, scrittura di brani inediti;

-    “ Scuola di registrazione digitale” approccio all’attività di registrazione di tracce sonore prodotte dai bambini;

-    “Tamburi nel mondo” esperienza in piccolo gruppo finalizzata all’acquisizione di capacità ritmiche e alla produzione di ensemble percussivi.

# data[].attributes.body
RIPASSIAMO I VOCALIZZI

# data[].attributes.body
UN SALUTO DAL MAESTRO DI TAMBURI TOMMASO

# data[].attributes.attachment_link.title
Un saluto dal maestro di tamburi Tommaso

# data[].attributes.body
Scopriamo la durata del suono
Materiale utilizzato: - tastiera; - glockenspiel; - due elastici.
Procedimento: tendere un elastico ad una estremità con le dita allungandolo fino all'udire del suono prodotto dalla tastiera; in contemporanea allungare il secondo elastico fino al termine della produzione di suono da parte dello glockenspiel.
Risultati: l'elastico, nel momento in cui inizia e termina l'emissione sonora prodotta dai due strumenti musicali, permette di misurare e paragonare la loro lunghezza che rappresenta la durata dei loro suoni.
Conclusioni: il suono ha una lunghezza che è misurabile e permette di definire in questo modo la sua durata.

# data[].attributes.body
31 MAGGIO 2021

# data[].attributes.body
Primo concerto lezione all’aperto con gli ALTERMIX

# data[].attributes.body
I componenti della band

# data[].attributes.body
Evviva, che emozione il primo concerto dal vivo dopo tanto tempo!

# data[].attributes.body
Veramente bravi!

# data[].attributes.headline
CONCERTO "LA STORIA DEL ROCK RACCONTATA A NOI BAMBINI" CON LEO VIRGILI E NICOLE COCEANCIG

# data[].attributes.subject
CONCERTO "LA STORIA DEL ROCK RACCONTATA A NOI BAMBINI" CON LEO VIRGILI E NICOLE COCEANCIG

# data[].attributes.body
4 giugno 2021

# data[].attributes.body
CONCERTO “LA STORIA DEL ROCK RACCONTATA A NOI BAMBINI” CON LEO VIRGILI E NICOLE COCEANCIG

# data[].attributes.body
L'altezza del suono attraverso le vibrazioni nell'acqua
Materiale utilizzato: - alcune bottiglie di vetro; - un cucchiaio in metallo.
Procedimento: disporre sulla cattedra o sul pavimento la serie di bottiglie inserire poi una quantità d'acqua diversa in ognuna di esse. Percuotere le bottiglie con un cucchiaio.
Risultati: i suoni prodotti sono caratterizzati da una diversa altezza; le bottiglie con una quantità minore d'acqua al loro interno, generano suoni acuti; le bottiglie con una quantità maggiore d'acqua generano suoni gravi.
Conclusioni: gli oggetti con una minor quantità d'acqua producono un suono più acuto poiché il numero di vibrazioni al secondo è maggiore, mentre quelli con una quantità maggiore producono suoni più bassi perché il numero di vibrazioni nell’unità di tempo è minore.

# data[].attributes.body
“I Tamburi dei Piccoli Accordi" durante una lezione all'aperto.
Sperimentiamo e impariamo sequenze ritmiche col maestro Tommaso.

# data[].attributes.body
La trasmissione del suono attraverso le vibrazioni nell'aria
Materiale utilizzato: - un barattolo in plastica; - un guanto in lattice; - un elastico; - alcuni semini neri solitamente utilizzati come mangime per uccelli; - un coperchio di pentola; - un mestolo di legno o di metallo.
Procedimento: posizionare il guanto in lattice sull’apertura del barattolo e fissarlo con l’elastico in modo da costruire un tamburo artigianale; spargere alcuni semini sul guanto, sulla membrana del tamburo; prendere in mano il coperchio di pentola e colpirlo con il mestolo a poca distanza dal tamburo.
Risultati:  a causa del colpo prodotto i semi vibrano e saltellano sulla membrana del tamburo. Conclusioni: il suono si propaga nell’aria. Con il colpo dato dal mestolo sul coperchio viene prodotta una vibrazione che si propaga dal coperchio alle molecole d’aria circostanti le quali, a loro volta, propagano la perturbazione a quelle vicine fino a farla arrivare al tamburo e oltre. La membrana del tamburo, la cui caratteristica è l’elasticità, percepisce la perturbazione delle molecole d’aria ed inizia a vibrare, provocando a sua volta il movimento dei semini.

# data[].attributes.body
VIDEOLEZIONE CON IL MAESTRO FEDERICO

# data[].attributes.body
INTERVISTA A NICOLE COCEANCIG

# data[].attributes.body
VIDEOLEZIONE CON IL MAESTRO FEDERICO

# data[].attributes.body
A noi piace esplorare, siamo curiosi la nostra forza sta nell'essere tutti diversi e felici di prenderci per mano per affrontare insieme nuove avventure e sfide. Sulle ali del gabbiano prenderemo strade diverse e voleremo verso nuovi incontri ed esperienze forti dei poteri che ci siamo reciprocamente donati.

# data[].attributes.body
Questo brano è stato composto ispirandosi allo stile unico e caratteristico della cultura musicale brasiliana ed in particolare al genere della bossa nova

# data[].attributes.body
REGISTRAZIONE CANZONE : " TUTTO IL MONDO IN UN ABBRACCIO"

# data[].attributes.body
REGISTRAZIONE CANZONE : "IL GABBIANO CURIOSO ESPLORATORE"

# data[].attributes.body
REGISTRAZIONE CANZONE: "UN PONTE DI COLORI"

# data[].attributes.body
REGISTRAZIONE CANZONE : " IL RITMO DELLA TERRA"

# data[].attributes.body
APPROFONDIAMO L'ORIGINE DELLA MUSICA ROCK

# data[].attributes.body
La propagazione del suono nei solidi, attraverso il telefono con lo spago
Materiale utilizzato: - due barattoli di alluminio per alimenti, solo con il fondo (si possono usare anche due bicchieri di plastica); - un chiodo ed un martello; - alcuni metri di spago. Procedimento:  con chiodo e martello produrre un buco al centro del fondo di ogni barattolo; inserire le due estremità dello spago nei fori dei barattoli e bloccarle con un nodo;  due bambini prendono in mano un barattolo ciascuno, uno avvicina l’apertura del barattolo all’orecchio e l’altro alla bocca e pronuncia una parola; un terzo bambino stringe lo spago tra le dita;  i due bambini con i barattoli riprendono la comunicazione; tagliare lo spago; riprendere di nuovo la comunicazione.
Risultati: nella prima situazione, barattoli collegati con lo spago, si percepiscono le parole del compagno che parla; nel secondo caso, spago stretto tra le dita, le parole si percepiscono ma non è possibile comprenderle; nella terza situazione, barattoli non collegati, non si percepiscono più le parole. Conclusioni: Il suono si propaga nei solidi, in questo caso lo spago. La perturbazione prodotta dalla voce umana si propaga al barattolo e al filo fino a raggiungere l’altro barattolo. Quando il filo è stretto tra le dita la vibrazione non si propaga come prima poiché l’elasticità del filo viene ridotta.

# data[].attributes.body
Trasmissione del suono attraverso la molla
Materiale utilizzato: - una molla di plastica.
Procedimento:  tendere la molla alle due estremità allungandola in posizione orizzontale  in prossimità di una delle estremità ravvicinare alcune spire e poi lasciarle andare.
Risultati: l’impulso viaggia lungo la molla.
Conclusioni: le spire trasmettono l'impulso l’una all’altra tornando poi nella loro posizione d’equilibrio. Lo stesso accade alle molecole d’aria che durante la trasmissione della perturbazione non si spostano dalla sorgente al rilevatore ma oscillano avanti e indietro rispetto alla loro posizione d’equilibrio, per poi tornarvi una volta passata la perturbazione.

# data[].attributes.headline
GIOCANDO A RIPRODURRE L’ONDA: L’IMPULSO LUNGO UNA FILA DI BAMBINI

# data[].attributes.subject
GIOCANDO A RIPRODURRE L’ONDA: L’IMPULSO LUNGO UNA FILA DI BAMBINI

# data[].attributes.body
La propagazione del suono nell'aria simulata come un’onda che passa da uno all’altro di noi e ci fa alzare le braccia
Materiale utilizzato: - non è necessario alcun materiale, è necessaria invece la partecipazione dei bambini.
Procedimento: i bambini in piedi si dispongono in riga; il capofila pensa un messaggio verbale e lo trasmette al vicino, quest’ultimo lo trasmette al compagno accanto e così via finché il messaggio giunge all’ultimo della riga; ora il capofila, a gambe leggermente divaricate, oscilla verso il compagno accanto in modo da avere un contatto spalla a spalla;  il secondo bambino trasmette l’oscillazione al terzo e così fino alla fine della fila.
Risultati: il messaggio e il movimento si sono propagati dal primo all’ultimo componente della fila.
Conclusioni: la propagazione è avvenuta senza uno spostamento dei bambini, ma soltanto attraverso una oscillazione del corpo rispetto alla posizione di equilibrio.

# data[].attributes.body
Il timbro dei diversi strumenti musicali
Materiale utilizzato: - tastiera; - glockenspiel.
Procedimento: si propone il confronto (sulla stessa nota) del suono prodotto dalla tastiera e dal glockenspiel.

Risultati: si osserva che il timbro è legato al materiale, anche se viene prodotta la stessa nota, il suono sarà differente.
Conclusioni: il timbro dipende dal modo in cui ciascun materiale vibra; se considero la stessa nota prodotta da strumenti composti da materiali diversi vibrano in modo diverso. Tramite oggetti di materiale diverso si potrà avere la stessa altezza, la stessa intensità, la stessa durata ma il timbro sarà necessariamente diverso.

# data[].attributes.body
Il mondo è come uno spartito musicale dove l’intreccio di differenti melodie, dinamiche espressive, colori sonori creano una perfetta armonia  con un  linguaggio che può essere compreso ma anche eseguito da tutti e che riesce sempre, in ogni luogo, ad unire culture diverse  facendo crescere nelle giovani generazioni una particolare sensibilità capace di alimentare una vita futura emotivamente partecipe ai molteplici colori dell’universo che li circonda, colori che talvolta si spengono e perdono brillantezza attraverso le problematiche che esistono nel nostro vivere attuale. Ridipingere il mondo così come lo si vorrebbe è un dovere di ogni individuo sia esso grande o piccolo, perché non basta un sorriso per far si che le cose cambino, ma ci vuole un impegno concreto e deciso da parte di tutti. Noi abbiamo iniziato così attraverso la nostra voce e il nostro cuore nella musica.

# data[].attributes.headline
INTERVISTA A NICOLE COCEANCIG E LEO VIRGILI

# data[].attributes.subject
INTERVISTA A NICOLE COCEANCIG E LEO VIRGILI

# data[].attributes.body
Classi 3^A e 4^A

# data[].attributes.headline
INTERVISTE A TOMMASO CHIARANDINI, FEDERICO PACE E ISABELLA COMAND

# data[].attributes.subject
INTERVISTE A TOMMASO CHIARANDINI, FEDERICO PACE E ISABELLA COMAND

# data[].attributes.body
Classi 2^A, 5^A e 5^B

# data[].attributes.attachment_link.title
Intervista tripla Isabella Federico Tommaso