# data[].attributes.body
Soufiane Belkhammar en Janneke Bexkens'
VD01
Martijn Smits

# data[].attributes.body
Dit beweegdesign wordt gemaakt vanuit school, voor het vak Bewegen buiten de les. De bedoeling van deze OWE is dat er een beweegdesign gemaakt wordt voor de desbetreffende gekozen school in het PO/VO of MBO. Er is gekozen voor het PO onderwijs. Dit beweegdesign is bedoeld om de school een sportieve en gezonde boost te geven betreft het bewegen van de leerlingen. Hierbij staat vooral ook het verbeteren van deze competentie bovenaan, hierbij wordt ook ingespeeld op de maatschappelijke trends en ontwikkelingen van nu.

# data[].attributes.body
Het doel/idee

Het doel:
Het doel van dit beweegdesign is dat wij de vrije school in Utrecht willen laten kennis maken met de verschillende verschijningsvormen van bewegen, doormiddel van in kleurvakken te bewegen. Op de vrije school bevindt veel creativiteit bij de leerlingen en hierin willen wij de leerlingen dan ook extra stimuleren om hier over na te denken.

Idee:
Het idee is de VrijeOlympics, Waarom dan deze naam? de school is een vrije school en de olympische spelen beginnen er aan te komen, wat natuurlijk erg leuk is om al die topsporters te volgen. De ringen van de olympische spelen tellen 5 kleuren, met deze kleuren gaan wij dan ook aan de slag met per kleur een thema aan te binden. Elke kleur staat voor een thema, met de keuze uit, Competitie, challenge, techniek, ........(Nog aanvullen)

Doelgroep:
De doelgroep is de onderbouw, Groep 5 en 6 van de Vrije school in Utrecht (op de vrije school is dit groep 3 en 4) Deze kinderen zijn erg creatief en krijgen op een andere manier les. bijv. (nog aanvullen)

# data[].attributes.body
Organisatie/kwaliteit

Kwaliteit:
Het concept met de beweeg vakken wordt als eerst uitgeprobeerd met groep 7/8 van de school. Daar zal worden gekeken met 2 vakken met vooraf bepaalde activiteiten hoe dat verloopt bij de leerlingen.

Voor iedere vak zullen er 6 leskaarten gemaakt worden aan de hand van het thema. Deze leskaarten worden allemaal in één map geplaatst en overhandigd aan de leerkracht. Daarbij worden de leskaarten ook in een drive bestand geplaatst waarbij iedere leerkracht toegang zal hebben om leskaarten vanuit te halen.

De leskaarten zijn zo gemaakt dat leerling direct zelfstandig mee aan de slag kunnen zonder nog uitleg vanuit de leerkracht. De leerlingen zijn ook vrij om de organisatie of regels van het activiteit/spel aan te passen naar hun wensen. De leskaarten kunnen ook dienen als inspiratie voor de leerlingen om zelf ook activiteiten/spellen te bedenken die ze graag zouden willen doen tijdens de pauzes. De leraar kan aan de hand van de leskaart de activiteiten makkelijk controleren en leiden waarbij dat nodig zou moeten zijn.

Organisatie:
In het begin zullen Janneke en Soufiane de leskaarten maken voor 2 beweeg vakken. Deze 2 vakken worden als eerst getest bij de groep 7/8 tijdens hun pauze. De leerkracht van hun groep zal hierbij aanwezig zijn voor begeleiding van de leerlingen en als observator.

Na de uitvoer zal er een gesprek plaatvinden met Jörgen Joosten (contactpersoon en tevens adjunct directeur van de school) over het verloop van de uitvoer. Aan de hand van de gesprek zal besproken woorden hoe het verder zal verlopen. Wanneer de school het concept goedkeurt zullen Janneke en Soufiane de andere leeraren op de hoogte brengen over het beweeg concept. Iedere docent zal dan de nodige documenten ontvangen met daarbij een korte uitleg over het concept, indeling van de beweeg vakken & de benodigde leeskaarten. Het is de dan de taak aan de leraren zelf om iedere week minstens 1x tijdens de pauze deze beweeg concept uit te voeren en daarbij ook de indeling te maken.

Voor eventuele vragen en onduidelijke heden kunnen de leraren Janneke en Soufiane via de mail bereiken voor hulp.
(JCH.Bexkens@student.han.nl, S.Belkhammar.student.han.nl)

# data[].attributes.body
Tijd/faciliteit

Tijd:
Het beweegconcept dient eigenlijk tijdens de pauzes van de leerlingen uitgevoerd te worden. Leeraren kunnen hierbij ook voor kiezen om naast de pauzes het ook bij de gymlessen te gebruiken.

Wanneer na verloop van tijd de leskaarten niet meer voor voldoende uitdaging zorgen kunnen leeraren in overleg met Janneke en Soufiane nieuwe leskaarten toegestuurd krijgen met daarbij suggesties van activiteiten die de school graag zouden willen zien. Ook is er de mogelijkheid dat leraren de ondersteuning van Janneke en Soufiane kunnen krijgen om zelf te leren om leskaarten te maken om in de toekomst dit zelfstandig en/of samen met leerlingen te kunnen doen.

Faciliteit:
De activiteiten zijn zo ontworpen dat het altijd uitvoerbaar is op het schoolplein. Hierbij is rekening gehouden met de aanwezige materiaal waar de school momenteel over beschikt. De leerkrachten zijn in samenwerking met de leerling vrij om te kiezen welke 2 beweeg vakken en activiteiten ze willen behandelen. Hierbij is er alleen de regel dat iedere week 2 verschillende beweeg vakken gekozen moeten worden.

De leraren kunnen er ook voor kiezen om de beweeg vakken tijdens de gymlessen in de gymzaal te behandelen. Hierbij moet wel rekening worden gehouden met invul van de rest van de les.

Daarnaast dient er een drive/Dropbox aangemaakt te worden door Janneke en Soufiane voor de leskaarten die de leerkrachten kunnen gebruiken of eventueel aanvullen.

# data[].attributes.body
Behoeftenonderzoek/informatie/geld

Behoeftenonderzoek:

Informatie:
Janneke en Soufiane hebben 1 a 2x per week een contact moment met Jörgen Joosten over het verloop van het beweeg concept en hoe de school dit ervaart. Tijdens dit gesprek zouden er ook problemen naar voren kunnen komen waar de school misschien nog tegen aan loopt waar Janneke en Soufiane bij zouden kunnen helpen.

Over de mail zal er ook wekelijks contact zijn met de leerkrachten van de school over hoe zij het beweeg concept ervaren voor eventuele feedback. Janneke en Soufiane zullen met deze feedback kijken over eventueel verandering nodig is voor het concept.

Tijdens de test van het concept zal ook gekeken naar het gebruik van de Dropbox/drive gebruik van de leraren. Binnen deze Dropbox zal er ook een handleiding klaar staan voor leraren over het gebruik van de leskaarten met daarbij ook een voorbeeld hoe deze leskaarten zelf gemaakt zouden kunnen worden.

Geld:
Kosten

-          Tijd/uren

-          (materiaal van school)

Baten

-          Uitdagend schoolplein

-          Intrinsieke motivatie tot bewegen bij leerlingen

-          Uitdaging voor de school

# data[].attributes.body
De 5 W's uitgewerkt.

Wie

Bij het beweegconcept zijn de studenten Janneke Bexkens en Soufiane Belkhammar betrokken. Hierbij staan de studenten in contact met Jörgen Joosten de adjunct directeur van de school. De studenten zorgen dat de informatie duidelijk wordt overgebracht naar de school en deze ook bij iedere stap op de hoogte houden en nauw bij het proces wordt betrokken.

Wat

Er wordt een beweeg concept gemaakt die gericht is om het schoolplein meer uitdagender te maken voor leerlingen om te bewegen tijdens de pauzes. Leerlingen zullen in het begin 1x per week de keuze hebben uit 2 vakken met 2 verschillende thema’s om in te bewegen. Door iedere week verschillende thema’s terug te laten komen zal er voor elke leerling iets zijn i.p.v. elke week zelfde activiteit tijdens de pauze te spelen.

Waar

Het beweegconcept zal worden uitgevoerd op het schoolplein van de school en/of eventueel op de sportvelden van de voetbalclub die zich tegenover de school bevindt.

Waarmee

Er worden leskaarten naar de leeraren gestuurd waarin de leerlingen kunnen kiezen per thema welke spel/activiteit ze willen doen.

Welke wijze

Leraren worden op de hoogte gebracht over het beweeg concept om deze tijdens de pauzes in goede banen te kunnen leiden. Leerlingen mogen zelf kiezen uit de vooraf gegeven spellen welke ze willen doen en kunnen dit zelfstandig uitvoeren.

Wanneer

Minimaal 1x per week tijdens de pauzes. Op woensdag 16 juni zal het eerste moment plaats vinden op de school in de ochtend en in de middag. De studenten

zullen hierbij aanwezig zijn om de uitvoer in goede banen te leiden en om nodige feedback vanuit de leerlingen en school te ontvangen.

Waarom

Het beweeg concept maakt de schoolplein uitdagender voor leerlingen om tijdens de pauze juist te bewegen aangezien voor iedere leerling iets is wat hij/zij leuk vindt en niet per se maar 1 keuze heeft tijdens de pauze en hierdoor te weinig beweegt.

# data[].attributes.body
De uitvoering zou op 16 juni hebben plaats gevonden op de vrije school Utrecht Leidsche Rijn. Echter kon dit niet doorgaan, waarom? Volgens de directeur (die een middag van te voren meldde dat het niet kon vanwege andere sportactiviteiten op de school) kwam het niet uit waardoor, wel niet welkom waren omdat er geen plek/tijd was. Echter is dit heel vervelend voor ons omdat wij ruim van te voren hebben aangegeven om langs te komen met een afspraak (zie Reality check voor de communicatie) Al is onze beweegdesign dus niet officieel uitgevoerd op de school, hebben wij wel ons plan voorgelegd bij de school, en mede studenten. Hieruit is alsnog een mooie feedback ontstaan waar wij weer op kunnen bouwen om alle puntjes op de i te krijgen. Ook deze feedback is te lezen bij de Reality check.

# data[].attributes.body
CBS, RIVM. (sd). Bewegen | Cijfers & Context | Huidige situatie | Volksgezondheidenzorg.info. Opgehaald van www.volksgezondheidenzorg.info: https://www.volksgezondheidenzorg.info/onderwerp/bewegen/cijfers-context/huidige-situatie#node-beweegrichtlijnen-kinderen

Gezondheidsraad. (2017). Beweegrichtlijnen. Opgehaald van https://www.gezondheidsraad.nl/documenten/adviezen/2017/08/22/beweegrichtlijnen-2017

Benders, L. (2019, 18 november). Reflecteren met de STARR-methode. Geraadpleegd van https://www.scribbr.nl/stage/starr-methode/