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 Cap 2 - El uso del método científico / 5. Conclusiones y Resultados.

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 Cap 2 - El uso del método científico / 5. Conclusiones y Resultados.

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Las conclusiones de una investigación se refieren a las inferencias (juicios) sobre la falsedad o veracidad de las hipótesis formuladas. Al finalizar la investigación, se realiza una contrastación de hipótesis para obtener los datos en los que se va a basar el juicio. Donde se contrastan los enunciados hipotéticos con el fenómeno real/objeto de la investigación.

Se emite un juicio entre la concordancia entre los datos y las hipótesis en una escala de 0 a 1

Las conclusiones y los resultados representan una reflexión sobre el procesos de investigación.

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Hipótesis de constatación (primer grado)
Es una proposición científica que con un fundamento en el conocimiento científico trata de establecer la presencia o ausencia de un fenómeno o de una propiedad de un fenómeno. A esta característica la llamamos variable contrastable.
Hipótesis de relación causal (segundo grado)
Es una conjetura científica que con fundamento en el conocimiento científico, trata de explicar una relación de dependencia causal entre dos o más variables del objeto de investigación.
De las dos variables de la hipótesis, una se denomina variable independiente y la otra dependiente. La primera es la que entendemos como causa del fenómeno. La segunda, es el efecto (consecuencia).
Hipótesis de relación estadística (tercer grado).
Es una conjetura científica que, con fundamento en el conocimiento científico, trata de explicar una relación de dependencia estadística entre dos o más variables del objeto de investigación. La diferencia fundamental con la hipótesis causal es que la variable independiente y dependiente puede invertir su lugar, lo que no es posible en la hipótesis causal. Ejemplo: A mayor nivel educativo, mayor ingreso.

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Cap 1 - Entender el conocimiento científico

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Cap 1 - Entender el conocimiento científico

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Ruta crítica de la investigación científica.

3 requisitos que el investigador debe reunir para producir o reproducir conocimiento:
A . Estar dispuesto a utilizar el método y la ética científica.
B.  Tener preparación metodológica.
C.  Contar con los recursos.
El camino para llegar al conocimiento científico no es lineal, hay pasos adelante hay desviaciones y nuevos comienzos, ya que los detalles aparecen en dicho trayecto:

El método científico.

1. Planteamiento del problema.
A.  Delimitación en el espacio.
B.  Delimitación en el tiempo.
C.  Delimitación semántica.
D.  Oraciones tópicas (enunciado temático).
E.  Delimitación de recursos.

2. Composición del marco teórico.

A. Selección de Teorías.
B. Conceptos y conocimientos.
C. Literatura especializada.
D. Métodos.
E. Descripción científica del objeto de investigación (presente y/o pasado, marco histórico, temporal).

3. La formulación de las hipótesis.

Se define una opción:
A. Hipótesis de constatación (una variable).
B. Hipótesis de relación causal (dos variables).
C. Hipótesis de relación estadística (dos variables).

4. La contrastación de hipótesis.

Mediante herramientas de recopilación de datos (observación, encuestas y/o experiencias).

5. Las conclusiones y resultados.

Análisis e interpretación de los datos obtenidos e
inferencia si son consistentes con la hipótesis, y por ende, si la hipótesis fue comprobada.

6. Reporte de investigación.

Ruta de la investigación científica

Interés de conocimiento. ¿Qué me interesa investigar?  ¿Por qué?
Designar título a tema elegido.

¿Qué es y para qué sirve el conocimiento científico?

El término ciencia abarca aspectos de la realidad contemporánea: instituciones; teorías y conocimientos elaboradas durante toda la historia humana y el método científico (para interpretar el universo de manera objetiva).

El método científico tiene su lugar, donde el conocimiento de un fenómeno o de la realidad tiene que ser libre de distorsiones por parte del sujeto. La finalidad de la ciencia es práctica, se trata de la dominación de los procesos reales en beneficio del hombre.

el poder del conocimiento objetivo ha sido utilizado para el control de los procesos naturales pero también para la dominación y explotación del hombre.

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Alemania, nacido en 1943.

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La función del reporte es su divulgación, para ello llevaremos a cabo la tarea administrativa y comunicativa, con el fin de transmitir los conocimientos científicos adquiridos durante el proceso de investigación, de manera verbal o escrita.
La forma definirá el grado de complejidad, presentación, los medios y los parámetros del reporte. El uso de estos términos técnicos son imprescindibles en el reporte, y la medida en que son explicados dependerá de la medida de la audiencia del texto.

Luego en cuestiones más formales y estructuradas, encontramos la estructura de la investigación (portada, dedicatorias, agradecimientos, prólogo, introducción, títulos de capítulos y subcapítulos, notas bibliográficas, bibliografía usada, anexos y por último el índice)

En la portada se ubicaran los datos de referencia, que hacen a la construcción de la investigación (contexto, institución, nombres de autores, status del trabajo, título, fecha, etc).

En la bibliografía, se especificará muy estructuradamente que materiales bibliográficos utilizamos en el proceso investigativo, especificando los autores, el año, la editorial, etc.

Las notas al pie de la página se conformarán al igual que la bibliografía, exceptuando que se agregan las páginas de las obras citadas y que se enumeran consecutivamente las citas que se usan dentro de cada capítulo del reporte.

Los anexos serán en letra tipo italic, enumerados y con (p.e.:) al principio de la oración.

Para numerar las páginas se empezará por la portada de interiores, en páginas nones (impares), y el índice no es enumerado pero sí contado.

La introducción del reporte, será breve y concisa, irá al final del trabajo, por lo general se le asigna el título “introducción”, sin subtítulos, ni citas, su extensión es entre 3 y 7 cuartillas y  el nombre del autor de la introducción se ubica al final de la misma.

Los elementos de la introducción son, primero el tema de investigación con los motivos por la cual se eligió, objetivos de su realización, mencionar el nombre de la institución, ubicar el lugar de investigación dentro de diferentes enfoques y posiciones (darle perspectiva actual), hacer un conciso relato del proceso de investigación (avances, contratiempos, etc) y por último el reporte de resultados obtenidos, a menos que queramos agregar futuras propuestas o agradecimientos.

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Cap 2 - El uso del método científico.     4. Contrastación de la hipótesis

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Cap 2 - El uso del método científico.     4. Contrastación de la hipótesis

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Para la contrastación de una hipótesis, mediante la documentación se debe:

Comparar el enunciado hipotético con una fuente de información adecuada, que sea creíble, y en base a esta comparación se llega a la conclusión si dicho enunciado es verdadero o falso.
Significa que sea un ente informativo, el cual su manejo de información (pasada y actual) goce de un reconocimiento ya sea nacional o internacional, en base a la seriedad y honestidad, esta fuente puede ser una institución o una persona.

Algo importante al encarar el proyecto, es la actitud crítica al manejar datos cuantitativos, cuando se trata de especificaciones económicas, contar con autenticaciones y autores de aquellas informaciones, si nos generan dudas, se debe juzgar mediante una interpretación hermenéutica, el análisis del papel para especificar su antigüedad y el análisis grafológico para llegar a la conclusión si el  documento es apócrifo.

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Cap 2 - El uso del método científico / 3. Formulación de la hipótesis   

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Cap 2 - El uso del método científico / 3. Formulación de la hipótesis   

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Las hipótesis científicas, se refieren a las hipótesis en las ciencias empíricas o fácticas, cuyos objetos de investigación son fenómenos del universo real.
La formulación de la hipótesis de la ciencia empírica tiene que respetar ciertos estandartes característicos establecidos por la ciencia moderna:

A. La hipótesis no debe contener palabras ambiguas o no definidas.
B. Cuando la hipótesis contiene términos generales o abstractos, deben ser operacionalizables.
C. Términos abstractos, que no tienen referente empírico, no pueden formar parte de la hipótesis, porque la vuelven incontrastable.
D. La hipótesis no debe contener términos valorativos, dado que estos no son comprobables objetivamente.
E. Cuando sea posible, debe formularse la hipótesis en términos cuantitativos, dado que su valor informativo es mayor que el de formulaciones cualitativas.
F. La forma sintáctica de la hipótesis debe ser la de una proposición simple.
G. La hipótesis causal o estadística debe constar de solo dos variables.
H. La hipótesis debe excluir tautologías.
I.  La hipótesis debe evitar el uso de disyunciones, porque reducen su valor informativo.
J. Una hipótesis debe estar basada en el conocimiento científico ya comprobado y no contradecirlo.
H. La hipótesis debe ser por ende doblemente pertinente en su referencia al fenómeno real de investigación y en el apoyo teórico que la sostiene.
I. La hipótesis debe referirse de manera preferente a aspectos de la realidad que no han sido investigados aún, dado que la finalidad básica del quehacer científico es la producción de nuevos conocimientos.
J. Una característica de la hipótesis científica es su falibilidad. Esto implica que las hipótesis comprobadas pueden irse perfeccionando en el tiempo.

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Cap 2 - El uso del método científico / 2. El marco teórico                   

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Cap 2 - El uso del método científico / 2. El marco teórico                   

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Es el resultado de teorías, conceptos y conocimientos científicos, métodos y procedimientos para describir y explicar objetivamente el objeto de investigación.

Es necesario tomar los conocimientos previos sobre dicho objeto y su presente como punto de partida.

Selección de las teorías:

Al formular el tema de investigación, se escoge automáticamente un fenómeno en el universo para hacer resaltar, un aspecto de la realidad.
Por ende, el objeto de investigación (una parcela de la realidad explicada con la utilización de la teoría).

A cada parcela, fenómeno o aspecto de la realidad corresponden una o varias disciplinas científicas que contienen el conocimiento específico para explicarlo.

La cantidad de ciencias específicas dependen del interés de multiplicidad de conocimiento (se expresa en las O.T). En la explicación de un fenómeno, es necesario especificar el enfoque que hemos de tomar.

Conceptos y conocimientos científicos:

Los que representan a un fenómenos real se llaman conceptos empíricos. Los que no representan un ente real y por ende no tienen un significado propio, se llaman conceptos semánticamente vacíos. (Al no representar un fenómeno real, externo, pueden adquirir cualquier significado que la investigadora le quiera dar)

Si el tema de investigación nos sirve de guía general, los conceptos son los vehículos para desplazarnos hacia el punto final y desconocido de la investigación. Son el medio adecuado para tal fin.

Métodos para contrastar una hipótesis:

1. la documentación sistemática

2. observación sistemática

3. encuesta representativa o censo

4. experimento sistemático

Las técnicas de medición de cualquier ciencia son parte de uno a varios de estos cuatro métodos o procedimientos.

Marco histórico: Selección de conocimientos pertinentes sobre el objeto de estudio para describir su pasado y delimitar el punto de partida del objeto en el tiempo. (Función descriptiva).

Descripción científica: (del objeto) Es la actividad que de acuerdo al marco teórico registra conceptualmente las propiedades del objeto para considerarlas principales.

Marco teórico: El marco histórico depende del marco teórico y se define por dos elementos: no son parte del marco teórico, y se refieren a tiempos del objeto de investigación que son anteriores a los tiempos definidos en el tema de investigación. (Función explicativa).

Existen tres fases de tiempo del objeto de investigación:

1. El tiempo del objeto definido por el tema de investigación (explicar el fenómeno).

2. A partir de esa fecha hacia atrás (antecedentes históricos del objeto, relatar los conocimientos históricos).

3. El futuro del objeto (predecir el probable comportamiento del fenómeno).

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Cap 2 - El uso del método científico.                                1. Planteamiento del problema            

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Cap 2 - El uso del método científico.                                1. Planteamiento del problema            

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Los recursos de investigación:

A. Fuerza de trabajo disponible: cantidad de personas, tiempo y su calidad de conocimientos-habilidades.

B. Aplicación de encuestas.

C. Tener en cuenta la información disponible que se requiere para llevar adelante el trabajo de investigar y explorar las posibilidades en ese campo.

D. Considerar el tiempo absoluto para la investigación.