# data[].attributes.headline
Voldoende ruimte en geld voorzien voor ombouw van IT en infrastructuur waar nodig.

# data[].attributes.subject
Voldoende ruimte en geld voorzien voor ombouw van IT en infrastructuur waar nodig.

# data[].attributes.headline
Studielast in de gaten houden (aantal uur vs. aantal studiepunten) 

# data[].attributes.subject
Studielast in de gaten houden (aantal uur vs. aantal studiepunten) 

# data[].attributes.headline
Motivatie moet nog meer vanuit de student zelf komen. Gemotiveerde studenten doen het beter in blended, niet gemotiveerde studenten een stuk slechter (laten veel meer liggen)

# data[].attributes.subject
Motivatie moet nog meer vanuit de student zelf komen. Gemotiveerde studenten doen het beter in blended, niet gemotiveerde studenten een stuk slechter (laten veel meer liggen)

# data[].attributes.headline
Maak op voorhand een heel overzichtelijk schema voor jezelf (ABC kan goed helpen)

# data[].attributes.subject
Maak op voorhand een heel overzichtelijk schema voor jezelf (ABC kan goed helpen)

# data[].attributes.headline
De afstand tussen afstandsonderwijs en regulier kleiner maken

# data[].attributes.subject
De afstand tussen afstandsonderwijs en regulier kleiner maken

# data[].attributes.headline
Kan voor studenten met AD(H)D, ASS, ... een grote uitdaging zijn. Hebben hier extra ondersteuning nodig. 

# data[].attributes.subject
Kan voor studenten met AD(H)D, ASS, ... een grote uitdaging zijn. Hebben hier extra ondersteuning nodig. 

# data[].attributes.headline
Beter zicht op de voortgang van studenten en pijnpunten (als je bijvoorbeeld werkt met testjes na elke module)

# data[].attributes.subject
Beter zicht op de voortgang van studenten en pijnpunten (als je bijvoorbeeld werkt met testjes na elke module)

# data[].attributes.headline
Studenten kunnen zelf meer bepalen wanneer ze iets verwerken. Voor sommige studenten kan dit een voordeel zijn (bv. gaan werken om studies te kunnen betalen)

# data[].attributes.subject
Studenten kunnen zelf meer bepalen wanneer ze iets verwerken. Voor sommige studenten kan dit een voordeel zijn (bv. gaan werken om studies te kunnen betalen)

# data[].attributes.headline
Inspelen op de behoeftes, noden, gewoontes van generatie Z

# data[].attributes.subject
Inspelen op de behoeftes, noden, gewoontes van generatie Z

# data[].attributes.headline
blended leren is geen "besparing". Er kan gekozen worden voor minder lestijd op de campus maar de "lestijd" offcampus vergt ook veel opvolg- en ontwikkelwerk

# data[].attributes.subject
blended leren is geen "besparing". Er kan gekozen worden voor minder lestijd op de campus maar de "lestijd" offcampus vergt ook veel opvolg- en ontwikkelwerk

# data[].attributes.headline
Positieve feedback krijgen van studenten dat het hun helpt om te studeren of dat ze op die manier flexibel kunnen studeren ondanks hun soms moeilijke thuissituatie

# data[].attributes.subject
Positieve feedback krijgen van studenten dat het hun helpt om te studeren of dat ze op die manier flexibel kunnen studeren ondanks hun soms moeilijke thuissituatie

# data[].attributes.headline
Aandacht voor digitale skills.  Deze zijn een basisvereiste om met technologie te werken.

# data[].attributes.subject
Aandacht voor digitale skills.  Deze zijn een basisvereiste om met technologie te werken.

# data[].attributes.headline
Wat is het effect op studenten met een minder gunstige socio-economische situatie? Ik vrees dat zij het mogelijk moeilijker zullen krijgen

# data[].attributes.subject
Wat is het effect op studenten met een minder gunstige socio-economische situatie? Ik vrees dat zij het mogelijk moeilijker zullen krijgen

# data[].attributes.headline
vraagt veel zelfsturende vaardigheden van onze studenten: hebben ondersteuning nodig om deze vaardigheden te ontwikkelen. Sturing is belangrijk om zelfsturend de cursus aan te pakken. 

# data[].attributes.subject
vraagt veel zelfsturende vaardigheden van onze studenten: hebben ondersteuning nodig om deze vaardigheden te ontwikkelen. Sturing is belangrijk om zelfsturend de cursus aan te pakken. 

# data[].attributes.headline
tijdsintensieve opstart, zowel voor studenten als docenten

# data[].attributes.subject
tijdsintensieve opstart, zowel voor studenten als docenten

# data[].attributes.headline
actiever bezig met de verwerking van leerstof, blijft niet liggen tot aan de blokperiode

# data[].attributes.subject
actiever bezig met de verwerking van leerstof, blijft niet liggen tot aan de blokperiode

# data[].attributes.headline
rekening houden met je doelpubliek: in agro- en bio hebben we studenten die veel liever op campus les hebben, dan thuis, want daar lonkt de traktor ;-)  . Ook docenten staan veel liever voor de klas dan voor de computer: zoeken naar een gezond evenwicht

# data[].attributes.subject
rekening houden met je doelpubliek: in agro- en bio hebben we studenten die veel liever op campus les hebben, dan thuis, want daar lonkt de traktor ;-)  . Ook docenten staan veel liever voor de klas dan voor de computer: zoeken naar een gezond evenwicht

# data[].attributes.headline
Creëert meer ruimte voor het inoefenen van bepaalde vaardigheden.

# data[].attributes.subject
Creëert meer ruimte voor het inoefenen van bepaalde vaardigheden.

# data[].attributes.headline
docenten de mogelijkheid / de tijd  geven om cursus aan te passen

# data[].attributes.subject
docenten de mogelijkheid / de tijd  geven om cursus aan te passen

# data[].attributes.body
ruimte voorzien in opdracht voor ontwikkeling/aanpassing cursusmateriaal

# data[].attributes.headline
Helicopterview nodig per opleiding wie wat en hoe blended doet

# data[].attributes.subject
Helicopterview nodig per opleiding wie wat en hoe blended doet

# data[].attributes.headline
Geen overzicht binnen een opleiding over wat een student allemaal moet doen. Zo kunnen sommige periodes vol zitten met taken/zelfstudie/opdrachten. Als je blended gaat moet het zaken vervangen, het kan er niet bovenop komen (zowel voor docent als student)

# data[].attributes.subject
Geen overzicht binnen een opleiding over wat een student allemaal moet doen. Zo kunnen sommige periodes vol zitten met taken/zelfstudie/opdrachten. Als je blended gaat moet het zaken vervangen, het kan er niet bovenop komen (zowel voor docent als student)

# data[].attributes.body
Leerstof moet goed afgebakend en
gestructureerd zijn. Gevaar dat het niet duidelijk is voor studenten wat ze moeten kennen/wat er van hen precies verwacht wordt.

# data[].attributes.headline
We moeten onze studenten ook 'leren' blended werken... (studieplanning, grondige verwerking leerinhouden via leerpaden, link tussen leerpaden en cursusmateriaal...)

# data[].attributes.subject
We moeten onze studenten ook 'leren' blended werken... (studieplanning, grondige verwerking leerinhouden via leerpaden, link tussen leerpaden en cursusmateriaal...)

# data[].attributes.headline
Goede afspraken maken tussen de docenten

# data[].attributes.subject
Goede afspraken maken tussen de docenten

# data[].attributes.body
Wie verwacht wanneer van de studenten dat ze voor zijn/haar vak vooraf iets bekijken/doen. Ervoor zorgen dat werkdruk voor studenten haalbaar blijft

# data[].attributes.headline
Actualisering nodig bv voor fiscaliteit, alles elk jaar moeten aanpassen

# data[].attributes.subject
Actualisering nodig bv voor fiscaliteit, alles elk jaar moeten aanpassen

# data[].attributes.headline
Niet iedereen (ook jonge studenten) kunnen zomaar overweg met alle applicaties. Opletten met te veel verschillende methodes (Teams, Blackboard...) Veel soft- en hardwarematige eisen zijn niet vanzelfsprekend voor iedereen.

# data[].attributes.subject
Niet iedereen (ook jonge studenten) kunnen zomaar overweg met alle applicaties. Opletten met te veel verschillende methodes (Teams, Blackboard...) Veel soft- en hardwarematige eisen zijn niet vanzelfsprekend voor iedereen.

# data[].attributes.headline
Mag niet zomaar vrijblijvend zijn. Niet voor docent, niet voor student. Timing is zeer moeilijk te bewaken.

# data[].attributes.subject
Mag niet zomaar vrijblijvend zijn. Niet voor docent, niet voor student. Timing is zeer moeilijk te bewaken.

# data[].attributes.body
voorbereiding wordt niet altijd gemaakt

# data[].attributes.headline
Tijd om het materiaal jaarlijks te actualiseren

# data[].attributes.subject
Tijd om het materiaal jaarlijks te actualiseren

# data[].attributes.headline
Niet op alles inzetten, het moet duidelijk blijven voor de student

# data[].attributes.subject
Niet op alles inzetten, het moet duidelijk blijven voor de student

# data[].attributes.headline
Na het tijdsintensieve werk, heeft het een zeer goed gevoel, welke voor langere termijn kan renderen

# data[].attributes.subject
Na het tijdsintensieve werk, heeft het een zeer goed gevoel, welke voor langere termijn kan renderen

# data[].attributes.headline
Studenten verwachten dit ook, zij leven digitaal en verwachten dit ook van het hoger onderwijs

# data[].attributes.subject
Studenten verwachten dit ook, zij leven digitaal en verwachten dit ook van het hoger onderwijs

# data[].attributes.headline
Maak gebruik van technologie die sterk ondersteund wordt door de hogeschool.  Zo kan je als docent sneller geholpen worden en kan je sneller bepaalde tools onder de knie krijgen.

# data[].attributes.subject
Maak gebruik van technologie die sterk ondersteund wordt door de hogeschool.  Zo kan je als docent sneller geholpen worden en kan je sneller bepaalde tools onder de knie krijgen.

# data[].attributes.headline
deadlines en werkdruk van verschillende vakken die niet op elkaar afgestemd zijn

# data[].attributes.subject
deadlines en werkdruk van verschillende vakken die niet op elkaar afgestemd zijn

# data[].attributes.headline
BL hoeft ook niet digitaal te zijn.  Maak bewuste keuzes.  Technologie enkel gebruiken als het een meerwaarde is.

# data[].attributes.subject
BL hoeft ook niet digitaal te zijn.  Maak bewuste keuzes.  Technologie enkel gebruiken als het een meerwaarde is.

# data[].attributes.body
Inspelen op de verschillende leerstijlen van studenten, mogelijkheden tot differentiëren.

# data[].attributes.headline
activerend leren meer mogelijk (ook voor grotere groep)

# data[].attributes.subject
activerend leren meer mogelijk (ook voor grotere groep)

# data[].attributes.headline
maak keuzes op opleidingsniveau zodat er balans blijft voor studenten

# data[].attributes.subject
maak keuzes op opleidingsniveau zodat er balans blijft voor studenten

# data[].attributes.headline
tijdsintensief om materiaal aan te maken

# data[].attributes.subject
tijdsintensief om materiaal aan te maken

# data[].attributes.headline
Studenten krijgen veel 'voortaken' en zien door het bos de bomen niet meer...

# data[].attributes.subject
Studenten krijgen veel 'voortaken' en zien door het bos de bomen niet meer...

# data[].attributes.headline
werktijd voorzien voor de studenten --> rooster aanpassen

# data[].attributes.subject
werktijd voorzien voor de studenten --> rooster aanpassen

# data[].attributes.headline
Ideaal voor kleine assessements via een applicatie (dus ook op gsm!), waarna er vooral praktijksessies kunnen georganiseerd worden. 

# data[].attributes.subject
Ideaal voor kleine assessements via een applicatie (dus ook op gsm!), waarna er vooral praktijksessies kunnen georganiseerd worden. 

# data[].attributes.headline
Teveel verschillende platformen > studenten hebben moeite om het overzicht te behouden over het leeermateriaal

# data[].attributes.subject
Teveel verschillende platformen > studenten hebben moeite om het overzicht te behouden over het leeermateriaal

# data[].attributes.body
Denk goed na welke inhoud je blended wil aanpakken. Voor het project flipped classroom hebben we een aantal 'voorwaarden' opgesteld om hierin een keuze te maken.

# data[].attributes.headline
Start met een klein projectje, uitbreiden kan je stapsgewijs dan verder doen

# data[].attributes.subject
Start met een klein projectje, uitbreiden kan je stapsgewijs dan verder doen

# data[].attributes.headline
Zorg eerst voor een goede helicopterview van je vak: doelstellingen, inhoud, evaluatie, ... Dit eerste vond ik het meest tijdsintensief, de technische implementatie verliep zelfs sneller

# data[].attributes.subject
Zorg eerst voor een goede helicopterview van je vak: doelstellingen, inhoud, evaluatie, ... Dit eerste vond ik het meest tijdsintensief, de technische implementatie verliep zelfs sneller

# data[].attributes.headline
activering bij studenten verhogen -> meer op individueel niveau bereiken via een digitale tool of verwerkingsopdracht om dan daarna in de les dieper op in te gaan

# data[].attributes.subject
activering bij studenten verhogen -> meer op individueel niveau bereiken via een digitale tool of verwerkingsopdracht om dan daarna in de les dieper op in te gaan

# data[].attributes.body
Blijf steeds vertrekken vanuit de meerwaarde van de blend voor je les. Wat is het doel/wat wil je bereiken? En hoe kan je dat zo optimaal mogelijk overbrengen naar studenten?