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Les professeures référentes des TraAM Documentation des académies de Lille, Guyane, Grenoble, Créteil et Versailles ont élaboré un guide d'aide à la mise en oeuvre collective de l'Éducation aux Médias et à l'Information au sein d'un établissement scolaire.

Ce guide s'appuie sur une enquête de terrain qui révèle que "cette éducation à" est inégalement prise en charge par les différents acteurs d'un établissement scolaire faisant ainsi l'objet d'actions isolées ou ponctuelles initiées dans la majorité des cas par les seuls professeurs documentalistes. Cette prise en charge inégale de l'EMI entrave ainsi la mise en oeuvre efficiente de parcours d'éducation aux médias et à l'information cohérents pour tous les élèves.

Ce guide identifie les différents leviers mobilisables pour un déploiement collectif de l'EMI à l'échelle d'un établissement scolaire en plaçant en son centre la politique documentaire comme outil de pilotage essentiel à cette éducation transversale.

Vous trouverez ci-dessous le guide accompagné d'un article réflexif éclairant la démarche menée durant cette année 2021-2022.

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Auteurs : Ludivine Sari Hassoun (Académie de Créteil), Farah-Fleur Guillot (Académie de Grenoble), Marine Thomas (Académie de Lille), Myriam Asselin de Beauville (Académie de Guyane) et Caroline Jan (Académie de Versailles)

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La fiabilité de l'info est au cœur des problématiques de l'information à l'heure d'internet : Intox, manipulation, complotisme... représentent un poids de plus en plus important dans l'information diffusée sur le web. Comment s'y retrouver, comment travailler avec les élèves ? Comment former à l'esprit critique, comment apprendre à douter mais aussi à " croire "

Voici quelques pistes, ressources, sites.. pour compléter vos connaissances et vous aider à travailler avec les élèves.
Les sites incontournables :

Tous sur les complots : Conspiracy Watch

Info/Intox : démêler le vrai du faux, développer l'esprit critique : réseau CANOPE (des vidéos très utiles)

Site d'information mobilisé contre les théories complotistes SPICEE (spiceehunter)

Info/ Intox : Stop Intox (nouveau site très documenté)

La chasse aux hoax : hoaxbuster

Pour aller plus loin; comprendre : un condensé de ressources et des diaporamas (avec activités pédagogiques) ci-dessous
Information / désinformation : un pearltress pour recenser les ressources sur la question Les enseignants face aux théories du complot Info, intox : comment faire le tri avec les élèves ?
d

le lien https:// www.emaze.com/@AWWOOTCR/dcryter-les-vidos-complotistes

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Fiabilité de l'info - info/intox : exercer son esprit critique !

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La fiabilité de l'info est au cœur des problématiques de l'information à l'heure d'internet : Intox, manipulation, complotisme... représentent un poids de plus en plus important dans l'information diffusée sur le web. Comment s'y retrouver, comment travailler avec les élèves ?

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Manipuler, désinformer est l'objectif principal de ceux qui diffusent des images truquées photoshopées ou simplement décontextualisées (fausses légendes..), Ces images sont virales, échangées via les réseaux sociaux mais aussi parfois reliées par les médias. Voici quelques pistes et techniques de vérification

La photo est celle d'Emma Gonzalez porte parole du mouvement #Neveragain qui déchire la constitution américaine et qui a fait le tour du monde des millions de fois (Twitter, facebook), parmi les nombreux sites qui ont vérifié cette info et cette image, les Observateurs de France 24 présentent leur " tuto " bien expliqué. Vous pouvez compléter en allant le site de vérification de l'info sur l'AFP

Voici comment vous pouvez en quelques clics retrouver la source de la photo sa date de 1ère parution ou les sites qui vérifient l'info, ces techniques sont assez efficaces mais pas à 100% ! mais aujourd'hui concernant les " grosses manipulations " les sites de vérification de l'info (factchecking/debunkage) sont très efficaces !

Vérifier l'info et exercer son esprit critique est aujourd'hui plus que jamais une nécessité pour éviter de partager l'info tant que l'on est pas certain de la véracité de celle-ci !

Les sites de recherche inversée d'images :

Emmanuelle Roussel professeur-documentaliste au collège Georges Brassens de Brazey en Plaine et référente CLEMI vous propose une séance pédagogique d'une durée de 2h, Retrouvez ici :

Une fausse info est beaucoup plus virale qu'une vrai info (circule 6 fois plus vite!) mais vérifier sa véracité, demande 7 fois plus de temps (enquête publiée dans le Magazine Science )

Petit tuto maison ! Retrouver une image dans Tineye

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Techniques de vérification de l'info (images, vidéos)...en vidéo !

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Manipuler, désinformer est l'objectif principal de ceux qui diffusent des images truquées photoshopées ou simplement décontextualisées (fausses légendes..), Ces images sont virales, échangées via les réseaux sociaux mais aussi parfois reliées par les médias.

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Pour développer l'esprit critique face à la désinformation, les " fakenews ", les intox.. le clemiDijon propose un padlet recensant des fausses informations, mensonges, intox .. diffusées soit sous forme d'articles de presse, de photos ou de vidéos, mais aussi des vraies infos !!. Cet outil permet de mettre en activité les élèves afin qu'ils puissent remonter aux sources de l'info et valider ou non la fiabilité de cette source.

Exercice qui permet de co-construire avec les élèves la liste des procédures à mettre en place pour vérifier une info (à partir de leurs pratiques) et dans une deuxième séance de réfléchir à pourquoi et comment, par qui... l'info est manipulée.
Voici deux padlets
Étapes / démarches nécessaires pour retrouver et valider la fiabilité d'une source d'information

Les questions : (6 W ) Quoi /quel est le message ? Qui est l'auteur ? est-il fiable (statut...) l'info a-t-elle été publiée ailleurs, Quand : à quelle date ? Pourquoi quel est le but du message/intentionnalité ? quelles sont les techniques de manipulation ? (recherche inversée d'images avec Tineye..)

Un document d'analyse/grille Fiche d'anlayse des sources de l'info 2018

Remonter à la 1/ racine du site (si nécessaire) et vérifier la date de l'info

Vérifier le " 2/ Qui sommes nous " et/ou les mentions légale s, contacts, about us... pour connaitre les auteurs du site, des articles...

ller sur les sites de factchecking et/ou Installer dans son navigateur l'application créée par le journal le 4/A Monde qui donne une évaluation de la fiabilité d'un grand nombre des sites d'information ou pseudo information.

Si nécessaire faire une 6/ enquête sur ces auteurs, leur statut intention

Pour en savoir plus sur les fakenews, infox.. (qui, comment, pourquoi et les " outils " pour lutter contre et développer son esprit critique c'est ICI)

En complément des fiches pour construire des séances pédagogiques : fiches péda _fiabilité des images

Pour vous aider voici t rois fiches d'info du padlet vérifiée/factchéckée :

1. grille analyse vérification sources - qui sommes nous _(Ferrari)

2. grille analyse vérification des sources - croisement des sources (Apnée)

3. grille analyse vérification des sources - Décodex (bactérie N)

Pour compléter un petit module de nos amis Québecois " #30secondes avant d'y croire " https://30secondes.org/module/quest-ce-quune-fausse-nouvelle/

Image à la UNE Photo by rawpixel on Unsplash

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Padlet-ressources : travailler sur la désinformation : Études de cas

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Pour développer l'esprit critique face à la désinformation, les " fakenews ", les intox.. le clemiDijon propose un padlet recensant des fausses informations, mensonges, intox .. diffusées soit sous forme d'articles de presse, de photos ou de vidéos, mais aussi des vraies infos !!.

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DECRYPTERLES VIDÉOS & DISCOURSCOMPLOTISTES" COMPLOTISTE : Se dit dequelqu'un qui récuse la versioncommunément admise d'unévénement et cherche àdémontr

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment savoir si c'est fiable ?

Il faut évaluer chaque document.

Qu'est-ce que ça veut dire "fiabilité"?

Une source d'information est dite fiable si on peut lui faire confiance.

Est-ce que c'est important ?

Des informations non fiables diminuent la qualité et la crédibilité de ton travail !

De quoi dois-je me méfier ?

Il faut se méfier :

- Des images trafiquées.

- Des informations issues de sources inconnues ou anonymes.

- Des réseaux sociaux (souvent, ils relaient des rumeurs et des propos dont les sources ne sont pas citées).

Sources
Les mathématiques à l'assaut des fake news I. L'épidémie du Covid-19 est surnommée " l'infodémie " par l'Organisation mondiale de la Santé à cause des nombreuses rumeurs et des mensonges sur cette crise. Erreurs de journalistes et présentation de l'information
Au journal télévisé de France de 2 avril 2020, on annonçait que 9 % de la population française avait déjà contracté le virus.
Niveau ** : Faut pas être sorti de polytechnique !

Quelle est l'erreur ?
https://mathix.org/linux/archives/4442
1). Regardez la vidéo suivante issue du JT de France 2 du 19 Février 2013 avec Jean-Paul Chapel, spécialiste de l'économie :

2).a). Quelle est l'erreur commise par le journaliste ?

b). A quelle augmentation en pourcentage sur 5 ans correspond à une augmentation de 6% par an ?
https://mathix.org/linux/archives/4442
1). Regardez la vidéo suivante issue du JT de France 2 du 19 Février 2013 avec Jean-Paul Chapel, spécialiste de l'économie :

2).a). Quelle est l'erreur commise par le journaliste ?

b). A quel pourcentage annuel correspond une augmentation de 30 % en cinq ans ?
2). Informations biaisées
Ces erreurs sont involontaires, mais leur propagation peut être virale. Dans d'autre cas, l'information est déformée volontairement pour faire passer un message.
Consultez le document suivant :
Comparer les deux graphiques ci-dessous :

D'après le sondage Ifop réalisé en 2019 ci-dessus :
........................................................................................................................
a). Quel est le média préféré des français pour s'informer sur l'actualité ?
........................................................................................................................
b). Quel pourcentage des 18-24 ans utilisent internet et les réseaux sociaux comme source n°1 p our s'informer sur l'actualité ?

- L'information est-elle contrôlée sur ces réseaux sociaux ?

- Une image ou un texte constitue-t-il forcément une vérité si de nombreuses personnes la partagent ?
2). L'exposition aux fake news
- Comment pourriez-vous contrôler les informations qui vous sont présentées ?

Quel est le pourcentage de français à considérer avoir déjà été exposé à des "fake news" ?
3). Analyse d'une fake news
........................................................................................................................

Le professeur Intox vous affirme que " Mon élixir guérit certaines infections ". Je ne suis plus le seul concerné par cette croyance. Des personnes vont peut être accorder du crédit à mes dires.

Imaginons le protocole expérimental suivant : 50 personnes infectées vont tester mon élixir. Les résultats sont les suivants : 33 personnes ont guéri après avoir bu mon élixir.

Quelle est la proportion de malade guéris ?

........................................................................................................................

C'est le début de la propagation de l'infox (fausse nouvelle) : " Incroyable, l'élixir du professeur Intox guérit ...% des malades ! "

Analysons cette information sous forme de questionnements :

- En quoi le protocole du professeur Intox est-il incomplet ?

- Le choix des cobayes est-il aléatoire ?

- Le nombre de cobayes est-il suffisant ?
Au fait, de quelle(s) infection(s) est-il question ici ?
- Les malades prennent-ils des médicaments en même temps que l'élixir ?
Sujet 1 : les fake news en France * Objectif :
Vous allez travailler sur la mise en page de données chiffrées. Le choix d'un type de graphique, d'une échelle ou simplement la mise en valeur d'un nombre peut modifier la manière dont est perçue une information.

Réalisez une affiche récapitulative sur la situation les fake news en France en 2019-2020.

- cette affiche doit contenir au moins pourcentage, un chiffre et quatre graphiques, ainsi que les mots " moyenne, médiane et étendue ".

- chacun de ces éléments doit avoir une légende.

- un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.
https://www.youtube.com/watch?v=aOX0pIwBCvw&list=PLOx6r-GB3ESsrzkJd1lWIKGqRL4OHJFET&index=2 Objectif :
Visionnez la vidéo suivante :

Vous devez réaliser une affiche en inventant une fake news " manger du chocolat permettait de décrocher un prix Nobel ! ".

- cette affiche doit contenir au moins pourcentage, un chiffre et quatre graphiques, ainsi que les mots " moyenne, médiane et étendue ".

- chacun de ces éléments doit avoir une légende.

- un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.
https://allodoxia.odilefillod.fr/2012/02/28/sexe-et-mathematiques/ Objectif :
Lisez l'article suivant :

Vous devez réaliser une affiche en déformant des informations scientifiques : il existe une " suprématie masculine " en maths sans doute en partie due à la testostérone !

- cette affiche doit contenir au moins pourcentage, un chiffre et quatre graphiques, ainsi que les mots " moyenne, médiane et étendue ".

- chacun de ces éléments doit avoir une légende.

- un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.
https://images.math.cnrs.fr/Des-mathematiciens-dans-l-affaire-Dreyfus http://maths-au-quotidien.fr/lycee/docs/dreyfus.pdf
Lisez avec soin les articles ci-dessous :
https://leblob.fr/videos/les-maths-au-secours-de-dreyfus
Et visionnez la vidéo suivante :
Objectif :
Lors du dernier procès de 1904, Poincaré va rédiger un rapport indiquant que dans l'analyse du bordereau par Bertillon, des techniques mathématiques sont appliquées de manière abusive et erronée.

Vous devez réaliser une affiche expliquant l'intervention des mathématiques dans l'affaire Dreyfus en utilisant des données chiffrées.

Un soin particulier sera apporté à l'orthographe et à la qualité de la langue.

Des arguments de type probabiliste peuvent être avancés et pris en compte dans les Cours de

justice.

En Novembre 1976 dans un comté du sud du Texas, Rodrigo Partida était condamné à huit

ans de prison pour cambriolage d'une résidence et tentative de viol.

Il attaqua ce jugement au motif que la désignation des jurés de ce comté était discriminante à

l'égard des Américains d'origine mexicaine. Alors que 79,1% de la population du comté était

d'origine mexicaine, sur les 870 personnes convoquées pour être jurés lors des 11 années

précédentes, seules 339 d'entre elles étaient d'origine mexicaine.

Vous devez utiliser une simulation tableur pour voir s'il est vraisemblable que le hasard ne désigne que 339 Américains d'origine mexicaine dans une population où 79,1% est d'origine mexicaine.

Pour cela, on va simuler 100 fois le tirage de 870 jurés.

1). a). Récupérer le fichier Castenada.ods dans l'espace de travail de votre classe.

b). On peut simuler la désignation d'un juré de ce comté sur la celluleA5 à l'aide de la formule =ENT( ALEA() + 0,791).

Après avoir rentré la formule et " tiré la poignée " verticalement, simuler le tirage des

870 jurés.

2). Dans la cellule A878 entrer la formule =SOMME(A1:A870). Qu'obtient-on ?

En appuyant plusieurs fois sur la touche F9, indiquer autour de quel nombre le total de jurés

d'origine mexicaine semble osciller. Quel phénomène explique les variations ?

3). Après avoir sélectionné toute la colonne A5:A874, " tirer la poignée " horizontalement

pour simuler 100 fois le tirage de 870 jurés.

4). Représenter avec un nuage de points les données de la dernière ligne.

5). Donner l'intervalle de fluctuation au seuil de 95% pour cette expérience.

6). En A880, indiquer la proportion de personnes d'origine mexicaines parmi les jurés.

Compléter la phrase : " d'après notre simulation de 100 élections de 870 jurés on n'a jamais

obtenu moins de ......... jurés d'origine mexicaine ".

7). Est-il arrivé au hasard de distribuer un nombre de jurés d'origine mexicaine

comparable à celui obtenu dans ce comté du Texas ? Comment expliquez-vous cette situation ?
https://mathix.org/linux/archives/8034
Visionnez la vidéo suivante :

Déterminez qui d'Arnaud ou de Julien était le meilleur en maths.

On s'appuiera sur des calculs mathématiques faisant intervenir les notions de moyenne, de médiane et d'étendue.

Présentez votre travail sur un powerpoint.
https://mathix.org/linux/categorie/travail-sur-erreur/page/4
Visionnez la vidéo suivante, où Arte parle des profs et de l'école buissonière :

Vous allez réaliser un enquête. L'objectif de ce travail est de répondre à la question suivante : " Que peut-on dire des habitudes prises par les élèves du collège Chateaubriand de Plancoët lors du confinement de mars 2020? "
Consignes :
- dans un premier temps, vous allez élaborer un questionnaire comprenant 5 questions
différentes.
- ensuite, vous poserez les questions que vous avez rédigées à un maximum d'élèves.
- dans un troisième temps, vous devrez répondre à la question posée en réalisant une affiche ou un powerpoint.
Enfin, vous présenterez vos conclusions à l'ensemble de la classe.
http://expositions.bnf.fr/presse/pedago/07.htm http://documentation.ac-besancon.fr/alt-aux-infauxes-un-escape-game-pour-debusquer-les-infox/ https://www.internetsanscrainte.fr/programmes/vinz-et-lou https://www.geoado.com/actus/comment-reconnaitre-une-theorie-du-complot/ https://www.lemonde.fr/verification/ https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/documentation-cycle4/enseigner-documentation-cycle4/item/3740-scenario-pedagogique-les-chiffres-dans-les-medias http://www.clgstellamaris.fr/epi3e/
Quelques liens qui peuvent être utiles sur les fakes news :

C. Lavanant et C. Berteaux 2020/2021

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La fiabilité des sources

Mais qu'est-ce qu'une source ?

Une source est l'origine d'une information : c'est un document ou une organisation ou une personne depuis laquelle une information a été obtenue.

2 types de sources

- La source est primaire si l'information provient directement soit : d'un témoin d'événement, d'un participant à une réunion, d'un enregistrement vidéo, d'une photographie ou d'un document écrit.

- La source est secondaire si l'information passe par plusieurs intermédiaires : cela peut être le récit d'un média ou d'un livre d'histoire ou une anecdote racontée par quelqu'un qui n'était pas présent au moment où elle a eu lieu.

La fiabilité de l'information dépend de plusieurs critères : l'identification claire de la source, l'exactitude des données, des faits, la "fraîcheur" de l'information.

La validité ou crédibilité de l'information correspond au sérieux d'une source, d'un auteur, sa compétence et sa notoriété pour traiter d'un sujet.

Pertinence ?

La pertinence d'une information dépend toujours du contexte. Une information est pertinente par rapport à un besoin, à une production envisagée, à une thèse à défendre ou à une problématique à éclaircir.

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Selon des études menées par Statista :

Statista : portail mondial fournisseur de données de marchés fondé en 2007 à Hambourg (Allemagne) et partenaire de nombreux organismes de presse.

Pourquoi la question de la fiabilité est-elle si importante ?

En 2017, 83% des Français de plus de 18 ans interrogés estiment avoir repéré plusieurs fois des fake news sur les réseaux sociaux.

En 2019, 73% des Français de plus de 18 ans interrogés estiment avoir été confrontés, sur les réseaux sociaux, à une fausse information destinée à les influencer.

Comment s'informent les personnes ?

S'informer sur l'actualité notamment.

Selon une étude de Médiamétrie :

Créée en 1985, la société Médiamétrie s'est spécialisée dans la mesure d'audience des médias français.

En 2017, 71% des jeunes de 15 à 34 ans s'informent sur les réseaux sociaux.

Et donc, quel est le problème ?

S'informer sur les réseaux sociaux expose davantage aux fausses nouvelles et aux rumeurs.

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Qui est l'auteur ?
Pour évaluer un document :

- Est-ce qu'on le trouve facilement ?

- Peut-on le joindre ?

- Est-ce un professionnel ?

- Est-il neutre ? Donne-t-il son avis ?
De Quoi est-il question ?
- Fait-il de la publicité ?

- Le thème du site est-il clairement indiqué ?

- Les sources sont-elles mentionnées et sérieuses ?

- Les liens proposés mènent-ils à des sites sérieux ?

- L'information est-elle pertinente pour ma recherche ?
De Quand date l'information ?
- L'information est-elle confirmée par au moins 2 autres sources ?

- L'information est-elle récente ?
Pourquoi est publiée l'information ?
- Les liens vers d'autres sites sont-ils toujours actifs ?

- De quel type d'information ai-je besoin ? De faits, de descriptions, de statistiques, d'arguments ou d'opinions personnelles ?

- Quel est le but du site ? Informer, former, vendre quelque chose, influencer les autres, se mettre en valeur ?

- L'information est-elle objective ?
D'Où provient l'information ?
- Pour des sujets controversés, divers points de vue sont-ils donnés ?

- L'information provient-elle d'un individu ? Site personnel, forum, blog, réseau social, wiki, YouTube ?

- L'information provient-elle d'un organisme ? Gouvernement, université, entreprise, médias, association, groupe d'influence ?
Comment l'information est-elle présentée ?
- L'information concerne-t-elle bien un endroit lié à ma recherche ? Pays, région, ville ?

- Est-il facile de se repérer dans le site internet ? Y a-t-il un plan, une table des matières, un menu, des boutons de navigation ?

- Y a-t-il un moteur de recherche interne au site ?

- Les textes, les images et les sons sont-ils bien présentés et faciles à consulter ?

- Le texte est-il écrit sans faute d'orthographe ?

- Les publicités sont-elles clairement séparées du reste ?

Entraîne toi !

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Moteur de recherche proposant une évaluation des sites : des fiches sont réalisées sur les médias (propriétaire, tendance politique...)

Moteur de recherche collaboratif proposant une évaluation de la fiabilité d'une information.

Moteur de recherche basé sur l'URL permettant de retrouver toutes les pages web où l'image apparaît.

Plateforme de formation aux compétences informationnelles de l'Université de Genève

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- Mottet Martine, 3 QPOC pour évaluer un site internet. 2014. http://www.faireunerecherche.fse.ulaval.ca/evaluer/ressources/outils/

- Enquête en ligne auprès d'un échantillon de 2000 internautes de 15-34 ans - Novembre 2017 - Médiamétrie

- Enquête en ligne auprès de 549 adultes utilisateurs de réseaux sociaux - Janvier 2017 - Statista

- Enquête en ligne auprès de 1200 adultes - Avril 2019 - Statista

- Hoaxbuster

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Comment savoir si c'est fiable ? Il faut évaluer chaque document. Qu'est-ce que ça veut dire "fiabilité"? Une source d'information est dite fiable si on peut lui faire confiance. Est-ce que c'est important ? Des informations non fiables diminuent la qualité et la crédibilité de ton travail !

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"sonia devillers" "décryptage image" arte "le dessous des images" "analyse image actu" "image actu forte" "outil de décryptage" "émission arte sonia deviller...

# data[].attributes.attachment_link.description
Regarder pour mieux voir 👀 L'image est un langage. La première langue de notre monde. Nous baignons chaque jour dans un flux d'images de toutes sortes. Elles nous traversent, nous heurtent, nous émeuvent et nous construisent. Mais sait-on interpréter celles qui impriment notre rétine ? Comment expliquer leur viralité et leurs pouvoirs ?

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

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La série Les clés des médias te livre les codes essentiels pour bien appréhender toutes les sources d'information. Avec elle, c'est tout un glossaire 📖 de mots et de

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Depuis le rachat de Twitter par le milliardaire Elon Musk fin octobre et l'annonce de ses premières mesures, le réseau social Mastodon a doublé sa base d'utilisateurs actifs et se présente comme une alternative libre à l'oiseau bleu. Mais les journalistes qui y ont bâti leur réseau et leur crédibilité peinent à faire leurs cartons.

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" La censure de Mediapart est une mise sens dessus dessous des valeurs de 1881 "

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Le tribunal judiciaire de Paris a interdit à Mediapart lundi 21 novembre de publier de nouvelles révélations sur le maire de Saint-Étienne, Gaël Perdriau. Cette censure préalable, sans débat contradictoire, est une première en matière de droit de la presse. L'avocat Christophe Bigot souligne la dangerosité d'une telle procédure.

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Blog agrégatif de ressources autour des notions d'internet responsable, d'Education aux Médias et à l'information et de littératie numérique. Valentine Favel-Kapoian, Dane de l'académie de Lyon.

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Une collaboration inédite ! Vingt journalistes emblématiques de France Télévisions s'associent à vingt YouTubeurs à succès pour faire le point sur les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information.

Réalisateur : David Tabourier

Nom de l'auteur : Benjamin Valiere

Producteur : France Télévisions

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

# data[].attributes.attachment_link.description
Une collaboration inédite ! Vingt journalistes emblématiques de France Télévisions s'associent à vingt YouTubeurs à succès pour faire le point sur les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information.

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Jeunes et médias : quels modes de communication? (version vidéo locales)

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Des jeunes particulièrement touchés Une crise de confiance globale Les "écrans" au coeur de la vie quotidienne des jeunes Mensonges et vidéos "usage", "usage éclairé", "compétences informationnelles", des différences à remarquer Pas de "déterminisme technique" des 15/25 ans

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Est-ce cela qui a parfois rendu le débat de l'entre-deux tours inaudible? Emmanuel Macron avait une oreillette le mercredi 3 mai à en croire certains sites, souvent ouvertement favorables à Marine Le Pen. La rumeur a même été relayée par le député Gilbert Collard (apparenté FN) sur son compte Twitter. A l'appui, des captures d'écran où l'on semble distinguer une trace qui pourrait être celle d'une oreillette très discrète, mais les images sont tellement grossies qu'elles sont très pixellisées et donc difficiles à déchiffrer.

Toutefois, sur des photos très nettes prises lors du même débat, aucune oreillette n'apparaît dans l'oreille en question du candidat d'En Marche!

Aussi bien France 2 que TF1, qui coorganisaient le débat, ont coupé court à cette rumeur. " La direction de l'information de France télévisions dément cette information", a répondu la chaîne publique à l'AFP, partenaire de CrossCheck. " Il n'y avait pas d'oreillette pour les candidats pendant ce débat, en liaison avec le car régie ", a pour sa part indiqué la direction de la communication de TF1.

La bombe ressemble finalement fort à un pétard mouillé. Mercredi 3 mai, peu avant le débat d'entre-deux tours opposant Emmanuel Macron à Marine Le Pen, une personne poste sur un forum de discussions anglophone ce qu'elle présente comme des " preuves" de l'ouverture d'un compte offshore par le candidat d'En Marche! Marine Le Pen semblera même faire allusion à cette rumeur pendant le débat en lançant à son adversaire: " J'espère qu'on n'apprendra pas que vous avez eu un compte offshore aux Bahamas." Mais aussi bien le trajet de la propagation de cette rumeur que des traces de montage et des incohérences dans les documents permettent de dire que ce sont en fait des " faux ".

Le parquet de Paris a d'ailleurs ouvert, jeudi 4 mai, une enquête préliminaire pour "fausses nouvelles en vue de détourner les suffrages, faux, usage de faux et recel de faux", à la suite d'une plainte d'Emmanuel Macron contre la diffusion sur Internet de ces documents.

L'origine de la rumeur suscite déjà le doute sur l'authenticité de ces prétendues preuves. Comme le relève le Huffington Post, elle apparaît d'abord sur le forum de discussions 4chan, prisé notamment des militants proTrump. Un internaute y poste deux documents: un contrat d'ouverture de compte dans le paradis fiscal de Saint-Kitts-et-Nevis datant de 2012 et un fax de 2015 établissant un lien entre ce compte et une société des îles Caïmans, autre paradis fiscal des Caraïbes. Le but est clairement affiché: " Si nous pouvons faire de #MacronCacheCash une tendance en France pendant le débat ce soir, cela pourrait décourager les électeurs français de voter Macron ".

Derrière, la rumeur est reprise sur un site américain complotiste, Disobedient Media, avant d'être relayée sur les réseaux et des sites français proches de l'extrême droite .

L'équipe Macron a publié, dès le jeudi 4 mai au matin, un démenti détaillé de cette rumeur, avant de porter plainte.

Nombre d'éléments dans les documents suscitent des questions, de la date d'ouverture du compte (le 4 mai 2012, veille de l'élection de François Hollande), à la signature d'Emmanuel Macron qui diffère de celle utilisée dans le programme d'En Marche!, notamment au niveau de la lettre "M" de Macron.

Signature dans le prétendu contrat Signature dans le programme d'En Marche!

Selon un spécialiste des contrats offshore, qui a requis l'anonymat, " ce type de documents n'est jamais signé par la personne concernée, c'est justement le but de ce type de placements, de rester anonyme ".

Le Wall Street Journal affirme qu'aucune compagnie au nom de La Providence n'a été enregistrée à Saint-Kitts-et-Nevis, en citant les autorités financières locales.

Et il y a plusieurs erreurs par rapport aux coordonnées actuelles de la First Caribbean bank dans le fax de 2015: l'adresse url du site internet n'est pas la bonne, la boîte postale et le numéro de fax ne coïncident pas non plus.

En outre une analyse technique des deux documents montrent qu'ils ont été scannés le mercredi 3 mai au matin. Un logiciel permettant de récupérer les images dans un fichier pdf fait apparaître de forts soupçons de montage sur la page de signature du contrat et sur le fax. Dans les deux cas, le logiciel récupère trois images, alors qu'il ne devrait en récupérer qu'une seule si le document était authentique.

Vendredi 5 mai, un internaute disant être celui à l'origine de la fuite des documents les a republiés en meilleure qualité sur le forum 4chan.org.

Néanmoins des médias, comme Numerama ont pu établir " que le calque du texte a été ajouté à un document vierge qui comporte l'en-tête de la société ".

L'arroseur arrosé? A en croire plusieurs sites ouvertement opposés à Emmanuel Macron, comme Fdesouche.com, resistancerepublicaine.eu ou lagauchematuer.fr son épouse Brigitte aurait promptement effacé de son compte Twitter une consultation qu'elle avait lancée le 29 avril sur le second tour de la présidentielle, car le résultat était très nettement favorable à Marine Le Pen. Problème: le compte Twitter en question était un faux.

" On lance un petit sondage 1 semaine avant le 7 mai! Qui soutenez vous pour ce second tour ? #ElectionPresidentielle2017 ", peut-on lire dans la capture d'écran du compte @BMacronOff, agrémenté d'une photo de Brigitte Macron, reprise par ces sites. Les résultats varient selon l'heure à laquelle a été effectuée la capture, mais ils donnent invariablement Marine Le Pen gagnante à une large majorité (de 63 à 73% des internautes).

" Brigitte Macron fait un sondage sur le second tour, le résultat n'est pas celui qu'elle attendait", s'amuse lagauchematuer.fr. " Brigitte Macron a reçu une belle claque avec son sondage en ligne...", tacle resistancerepublicaine.eu. Fdesouche.com se demandait pour sa part si Mme Macron n'avait pas supprimé ces " sondages" à " cause des résultats ", avant de supprimer elle-même la page avec l'article en question, que CrossCheck a pu retrouver grâce à un outil d'archivage des sites internet.

L'explication de ce revirement est simple: plusieurs éléments montrent que Brigitte Macron n'a rien à voir avec le compte @BMacronOff. Ce compte n'est pas certifié par Twitter, or quasiment tous les comptes de personnalités publiques, surtout politiques, possèdent le macaron bleu "compte certifié", qui garantit que le compte appartient bien à la personnalité en question. En outre, aucune activité n'apparaît sur le compte @BMacronOff avant le 23 avril 2017 et il est aujourd'hui suspendu.

L'équipe de campagne d'Emmanuel Macron, contactée par Le Monde, partenaire du projet CrossCheck, a d'ailleurs confirmé que Brigitte Macron n'avait pas de compte Twitter.

"Richard Ferrand, probable futur ministre de Macron, finance la haine des Juifs", titrait le 25 avril www.dreuz.info. Ce site, qui se revendique " américain conservateur, chrétien et pro-israélien", dénonçait dans son article le financement accordé par le député du Finistère " " à avec sa réserve parlementaire 2016 l'Association France Palestine solidarité (AFPS) qualifiée d'" " puis d'" ". antisioniste antisémite

Si l'AFPS critique la politique israélienne, elle ne conteste néanmoins pas le droit à l'existence de l'Etat hébreu et le don effectué par le secrétaire général d'En Marche!, d'un montant de 2.000 euros, concerne simplement un projet humanitaire porté par l'association fondée en France en mai 2001.

Pour étayer ses accusations d'antisionisme, www.dreuz.info rappelle que l'AFPS a soutenu l'appel au boycott des produits israéliens du mouvement BDS (Boycott, désinvestissement, sanctions), déclaré illégal par la justice française, et l'accuse de " complaisance avec le Hamas ".

Il omet cependant de préciser que l'AFPS fait partie du Collectif National pour une Paix Juste et Durable entre Palestiniens et Israéliens.

Dans ses statuts, l'AFPS déclare en outre avoir pour objet " d'oeuvrer pour l'établissement d'une paix juste et durable au Proche-Orient fondée sur la reconnaissance des droits nationaux du peuple palestinien, sur la base du droit international ".

Richard Ferrand, bras droit d'Emmanuel Macron, a réagi sur son blog dès le 26 mars 2017, peu après l'apparition de cette rumeur dans d'autres publications.

" J'ai accordé 2000 € de "ma" réserve parlementaire pour soutenir un projet d'équipement mobilier d'une classe de jeunes filles dans le camp d'El Aroub en Palestine", dit-il dans ce billet intitulé " Pour en finir avec une rumeur de la fachosphère ".

" Ce territoire est jumelé avec la commune de Carhaix située dans ma circonscription d'élection (j'habite Motreff, village immédiatement voisin). Le projet était porté par l'antenne centre-bretonne de l'association France-Palestine, avec à sa tête M. Jean-Pierre Jeudy, Maire honoraire, professeur retraité, et diverses personnes engagées dans la vie associative locale ", ajoute-t-il.

La bombe ressemble finalement fort à un pétard mouillé. Mercredi 3 mai, peu avant le débat d'entre-deux tours opposant Emmanuel Macron à Marine Le Pen, une personne poste sur un forum de discussions anglophone ce qu'elle présente comme des " preuves" de l'ouverture d'un compte offshore par le candidat d'En Marche! Marine Le Pen semblera même faire allusion à cette rumeur pendant le débat en lançant à son adversaire: " J'espère qu'on n'apprendra pas que vous avez eu un compte offshore aux Bahamas." Mais aussi bien le trajet de la propagation de cette rumeur que des traces de montage et des incohérences dans les documents permettent de dire que ce sont en fait des " faux ".

Le parquet de Paris a d'ailleurs ouvert, jeudi 4 mai, une enquête préliminaire pour "fausses nouvelles en vue de détourner les suffrages, faux, usage de faux et recel de faux", à la suite d'une plainte d'Emmanuel Macron contre la diffusion sur Internet de ces documents.

L'origine de la rumeur suscite déjà le doute sur l'authenticité de ces prétendues preuves. Comme le relève le Huffington Post, elle apparaît d'abord sur le forum de discussions 4chan, prisé notamment des militants proTrump. Un internaute y poste deux documents: un contrat d'ouverture de compte dans le paradis fiscal de Saint-Kitts-et-Nevis datant de 2012 et un fax de 2015 établissant un lien entre ce compte et une société des îles Caïmans, autre paradis fiscal des Caraïbes. Le but est clairement affiché: " Si nous pouvons faire de #MacronCacheCash une tendance en France pendant le débat ce soir, cela pourrait décourager les électeurs français de voter Macron ".

Derrière, la rumeur est reprise sur un site américain complotiste, Disobedient Media, avant d'être relayée sur les réseaux et des sites français proches de l'extrême droite .

L'équipe Macron a publié, dès le jeudi 4 mai au matin, un démenti détaillé de cette rumeur, avant de porter plainte.

Nombre d'éléments dans les documents suscitent des questions, de la date d'ouverture du compte (le 4 mai 2012, veille de l'élection de François Hollande), à la signature d'Emmanuel Macron qui diffère de celle utilisée dans le programme d'En Marche!, notamment au niveau de la lettre "M" de Macron.

Signature dans le prétendu contrat Signature dans le programme d'En Marche!

Selon un spécialiste des contrats offshore, qui a requis l'anonymat, " ce type de documents n'est jamais signé par la personne concernée, c'est justement le but de ce type de placements, de rester anonyme ".

Le Wall Street Journal affirme qu'aucune compagnie au nom de La Providence n'a été enregistrée à Saint-Kitts-et-Nevis, en citant les autorités financières locales.

Et il y a plusieurs erreurs par rapport aux coordonnées actuelles de la First Caribbean bank dans le fax de 2015: l'adresse url du site internet n'est pas la bonne, la boîte postale et le numéro de fax ne coïncident pas non plus.

En outre une analyse technique des deux documents montrent qu'ils ont été scannés le mercredi 3 mai au matin. Un logiciel permettant de récupérer les images dans un fichier pdf fait apparaître de forts soupçons de montage sur la page de signature du contrat et sur le fax. Dans les deux cas, le logiciel récupère trois images, alors qu'il ne devrait en récupérer qu'une seule si le document était authentique.

Vendredi 5 mai, un internaute disant être celui à l'origine de la fuite des documents les a republiés en meilleure qualité sur le forum 4chan.org.

Néanmoins des médias, comme Numerama ont pu établir " que le calque du texte a été ajouté à un document vierge qui comporte l'en-tête de la société ".

L'arroseur arrosé? A en croire plusieurs sites ouvertement opposés à Emmanuel Macron, comme Fdesouche.com, resistancerepublicaine.eu ou lagauchematuer.fr son épouse Brigitte aurait promptement effacé de son compte Twitter une consultation qu'elle avait lancée le 29 avril sur le second tour de la présidentielle, car le résultat était très nettement favorable à Marine Le Pen. Problème: le compte Twitter en question était un faux.

" On lance un petit sondage 1 semaine avant le 7 mai! Qui soutenez vous pour ce second tour ? #ElectionPresidentielle2017 ", peut-on lire dans la capture d'écran du compte @BMacronOff, agrémenté d'une photo de Brigitte Macron, reprise par ces sites. Les résultats varient selon l'heure à laquelle a été effectuée la capture, mais ils donnent invariablement Marine Le Pen gagnante à une large majorité (de 63 à 73% des internautes).

" Brigitte Macron fait un sondage sur le second tour, le résultat n'est pas celui qu'elle attendait", s'amuse lagauchematuer.fr. " Brigitte Macron a reçu une belle claque avec son sondage en ligne...", tacle resistancerepublicaine.eu. Fdesouche.com se demandait pour sa part si Mme Macron n'avait pas supprimé ces " sondages" à " cause des résultats ", avant de supprimer elle-même la page avec l'article en question, que CrossCheck a pu retrouver grâce à un outil d'archivage des sites internet.

L'explication de ce revirement est simple: plusieurs éléments montrent que Brigitte Macron n'a rien à voir avec le compte @BMacronOff. Ce compte n'est pas certifié par Twitter, or quasiment tous les comptes de personnalités publiques, surtout politiques, possèdent le macaron bleu "compte certifié", qui garantit que le compte appartient bien à la personnalité en question. En outre, aucune activité n'apparaît sur le compte @BMacronOff avant le 23 avril 2017 et il est aujourd'hui suspendu.

L'équipe de campagne d'Emmanuel Macron, contactée par Le Monde, partenaire du projet CrossCheck, a d'ailleurs confirmé que Brigitte Macron n'avait pas de compte Twitter.

"Richard Ferrand, probable futur ministre de Macron, finance la haine des Juifs", titrait le 25 avril www.dreuz.info. Ce site, qui se revendique " américain conservateur, chrétien et pro-israélien", dénonçait dans son article le financement accordé par le député du Finistère " " à avec sa réserve parlementaire 2016 l'Association France Palestine solidarité (AFPS) qualifiée d'" " puis d'" ". antisioniste antisémite

Si l'AFPS critique la politique israélienne, elle ne conteste néanmoins pas le droit à l'existence de l'Etat hébreu et le don effectué par le secrétaire général d'En Marche!, d'un montant de 2.000 euros, concerne simplement un projet humanitaire porté par l'association fondée en France en mai 2001.

Pour étayer ses accusations d'antisionisme, www.dreuz.info rappelle que l'AFPS a soutenu l'appel au boycott des produits israéliens du mouvement BDS (Boycott, désinvestissement, sanctions), déclaré illégal par la justice française, et l'accuse de " complaisance avec le Hamas ".

Il omet cependant de préciser que l'AFPS fait partie du Collectif National pour une Paix Juste et Durable entre Palestiniens et Israéliens.

Dans ses statuts, l'AFPS déclare en outre avoir pour objet " d'oeuvrer pour l'établissement d'une paix juste et durable au Proche-Orient fondée sur la reconnaissance des droits nationaux du peuple palestinien, sur la base du droit international ".

Richard Ferrand, bras droit d'Emmanuel Macron, a réagi sur son blog dès le 26 mars 2017, peu après l'apparition de cette rumeur dans d'autres publications.

" J'ai accordé 2000 € de "ma" réserve parlementaire pour soutenir un projet d'équipement mobilier d'une classe de jeunes filles dans le camp d'El Aroub en Palestine", dit-il dans ce billet intitulé " Pour en finir avec une rumeur de la fachosphère ".

" Ce territoire est jumelé avec la commune de Carhaix située dans ma circonscription d'élection (j'habite Motreff, village immédiatement voisin). Le projet était porté par l'antenne centre-bretonne de l'association France-Palestine, avec à sa tête M. Jean-Pierre Jeudy, Maire honoraire, professeur retraité, et diverses personnes engagées dans la vie associative locale ", ajoute-t-il.

L'arroseur arrosé? A en croire plusieurs sites ouvertement opposés à Emmanuel Macron, comme Fdesouche.com, resistancerepublicaine.eu ou lagauchematuer.fr son épouse Brigitte aurait promptement effacé de son compte Twitter une consultation qu'elle avait lancée le 29 avril sur le second tour de la présidentielle, car le résultat était très nettement favorable à Marine Le Pen. Problème: le compte Twitter en question était un faux.

" On lance un petit sondage 1 semaine avant le 7 mai! Qui soutenez vous pour ce second tour ? #ElectionPresidentielle2017 ", peut-on lire dans la capture d'écran du compte @BMacronOff, agrémenté d'une photo de Brigitte Macron, reprise par ces sites. Les résultats varient selon l'heure à laquelle a été effectuée la capture, mais ils donnent invariablement Marine Le Pen gagnante à une large majorité (de 63 à 73% des internautes).

" Brigitte Macron fait un sondage sur le second tour, le résultat n'est pas celui qu'elle attendait", s'amuse lagauchematuer.fr. " Brigitte Macron a reçu une belle claque avec son sondage en ligne...", tacle resistancerepublicaine.eu. Fdesouche.com se demandait pour sa part si Mme Macron n'avait pas supprimé ces " sondages" à " cause des résultats ", avant de supprimer elle-même la page avec l'article en question, que CrossCheck a pu retrouver grâce à un outil d'archivage des sites internet.

L'explication de ce revirement est simple: plusieurs éléments montrent que Brigitte Macron n'a rien à voir avec le compte @BMacronOff. Ce compte n'est pas certifié par Twitter, or quasiment tous les comptes de personnalités publiques, surtout politiques, possèdent le macaron bleu "compte certifié", qui garantit que le compte appartient bien à la personnalité en question. En outre, aucune activité n'apparaît sur le compte @BMacronOff avant le 23 avril 2017 et il est aujourd'hui suspendu.

L'équipe de campagne d'Emmanuel Macron, contactée par Le Monde, partenaire du projet CrossCheck, a d'ailleurs confirmé que Brigitte Macron n'avait pas de compte Twitter.

"Richard Ferrand, probable futur ministre de Macron, finance la haine des Juifs", titrait le 25 avril www.dreuz.info. Ce site, qui se revendique " américain conservateur, chrétien et pro-israélien", dénonçait dans son article le financement accordé par le député du Finistère " " à avec sa réserve parlementaire 2016 l'Association France Palestine solidarité (AFPS) qualifiée d'" " puis d'" ". antisioniste antisémite

Si l'AFPS critique la politique israélienne, elle ne conteste néanmoins pas le droit à l'existence de l'Etat hébreu et le don effectué par le secrétaire général d'En Marche!, d'un montant de 2.000 euros, concerne simplement un projet humanitaire porté par l'association fondée en France en mai 2001.

Pour étayer ses accusations d'antisionisme, www.dreuz.info rappelle que l'AFPS a soutenu l'appel au boycott des produits israéliens du mouvement BDS (Boycott, désinvestissement, sanctions), déclaré illégal par la justice française, et l'accuse de " complaisance avec le Hamas ".

Il omet cependant de préciser que l'AFPS fait partie du Collectif National pour une Paix Juste et Durable entre Palestiniens et Israéliens.

Dans ses statuts, l'AFPS déclare en outre avoir pour objet " d'oeuvrer pour l'établissement d'une paix juste et durable au Proche-Orient fondée sur la reconnaissance des droits nationaux du peuple palestinien, sur la base du droit international ".

Richard Ferrand, bras droit d'Emmanuel Macron, a réagi sur son blog dès le 26 mars 2017, peu après l'apparition de cette rumeur dans d'autres publications.

" J'ai accordé 2000 € de "ma" réserve parlementaire pour soutenir un projet d'équipement mobilier d'une classe de jeunes filles dans le camp d'El Aroub en Palestine", dit-il dans ce billet intitulé " Pour en finir avec une rumeur de la fachosphère ".

" Ce territoire est jumelé avec la commune de Carhaix située dans ma circonscription d'élection (j'habite Motreff, village immédiatement voisin). Le projet était porté par l'antenne centre-bretonne de l'association France-Palestine, avec à sa tête M. Jean-Pierre Jeudy, Maire honoraire, professeur retraité, et diverses personnes engagées dans la vie associative locale ", ajoute-t-il.

"Richard Ferrand, probable futur ministre de Macron, finance la haine des Juifs", titrait le 25 avril www.dreuz.info. Ce site, qui se revendique " américain conservateur, chrétien et pro-israélien", dénonçait dans son article le financement accordé par le député du Finistère " " à avec sa réserve parlementaire 2016 l'Association France Palestine solidarité (AFPS) qualifiée d'" " puis d'" ". antisioniste antisémite

Si l'AFPS critique la politique israélienne, elle ne conteste néanmoins pas le droit à l'existence de l'Etat hébreu et le don effectué par le secrétaire général d'En Marche!, d'un montant de 2.000 euros, concerne simplement un projet humanitaire porté par l'association fondée en France en mai 2001.

Pour étayer ses accusations d'antisionisme, www.dreuz.info rappelle que l'AFPS a soutenu l'appel au boycott des produits israéliens du mouvement BDS (Boycott, désinvestissement, sanctions), déclaré illégal par la justice française, et l'accuse de " complaisance avec le Hamas ".

Il omet cependant de préciser que l'AFPS fait partie du Collectif National pour une Paix Juste et Durable entre Palestiniens et Israéliens.

Dans ses statuts, l'AFPS déclare en outre avoir pour objet " d'oeuvrer pour l'établissement d'une paix juste et durable au Proche-Orient fondée sur la reconnaissance des droits nationaux du peuple palestinien, sur la base du droit international ".

Richard Ferrand, bras droit d'Emmanuel Macron, a réagi sur son blog dès le 26 mars 2017, peu après l'apparition de cette rumeur dans d'autres publications.

" J'ai accordé 2000 € de "ma" réserve parlementaire pour soutenir un projet d'équipement mobilier d'une classe de jeunes filles dans le camp d'El Aroub en Palestine", dit-il dans ce billet intitulé " Pour en finir avec une rumeur de la fachosphère ".

" Ce territoire est jumelé avec la commune de Carhaix située dans ma circonscription d'élection (j'habite Motreff, village immédiatement voisin). Le projet était porté par l'antenne centre-bretonne de l'association France-Palestine, avec à sa tête M. Jean-Pierre Jeudy, Maire honoraire, professeur retraité, et diverses personnes engagées dans la vie associative locale ", ajoute-t-il.

# data[].attributes.attachment_link.description
Travailler ensemble pour donner des informations authentiques

# data[].attributes.attachment_link.title
Tous FactCheckeurs : Quelle différence entre fait et fake news ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Éducation aux Médias et à l'Information - Collège

# data[].attributes.attachment_link.description
Des dossiers pédagogiques pour l'éducation aux médias et à l'information au collège : fake news, réseaux sociaux, presse...

# data[].attributes.attachment_link.description
3. Pourquoi certains propagent -t-il des fausses infos?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chasse aux infox !

Raphaël Heredia

Débusque les fausses-informations du netEt trouve le code de sortie !!!

Commencer

Trouve les 4 infos fausses !

L'astuce du jour !!! Il est possible de retrouver des infos sur une image et même son origine, en la glissant dans GOOGLE IMAGES !!! 1.En enregistrant une image dans ta session. 2. En la glissant dans la barre de recherche du navigateur (dans Google images) 3. Observe les sites qui ont publié cette image, tu trouveras une mine d'infos ! GOOGLE

Comment jouer???

Dans chaque colonne s'est glissée une information mensongère, diffusée sur Internet. 1. Clique sur chaque image pour découvrir l'info dont il est question. 2. Effectue ton enquête en fouillant sur internet ! 3. En combinant les 4 lettres qui correspondent aux 4 fausses-infos (dans l'ordre des colonnes!) tu pourras composer l'air musical (piano en bas) qui te permettra de sortir du jeu !!!

E

C

G

F

D

F

A

B

A

D

E

C

Un cadenas pour pot de Nutella (vu sur Amazon.fr)

Pendant les inondations, un requin nage dans Houston, aux USA.

L'arbre à chèvre , à Essaouira au Maroc ( vu sur le site du Routard)

La maison de pierre, au Portugal (vu sur Alamyimages )

La ligne 13 du métro de Paris, chouette ! (vu sur Twitter)

Il crée une fusée pour prouver que la terre est plate (vu sur Numérama)

POKEMON GO ; Au Massachussets (USA) , la poursuite de Pikachu cause un grave accident. (vu ici)

La porte de l'enfer, un trou en feu, en permanence, au Turkmenistan (vu sur Wikipedia)

Une photo de l' ouragan Sandy au dessus de la statue de la liberté Vu sur Twitter

Un macaque vole un appareil photo et se fait un selfie ! (Vu sur Libération)

Un vautour se pose sur une voiture qui roule ( vu sur https://www.ouest-france.fr/sciences/animaux/haute-garonne-un-vautour-se-pose-sur-une-voiture-de-la-gendarmerie-6551697)

Garde le contact avec ton chien !! (vu sur Amazon.com -> https://www.amazon.fr/PetChatz-HD-PCPAW-Pawcall-Petchatz/dp/B01B79B9J8)

Dans chaque colonne s'est glissée une information mensongère, diffusée sur Internet. 1. Clique sur chaque image pour découvrir l'info dont il est question. 2. Effectue ton enquête en fouillant sur internet ! 3. En combinant les 4 lettres qui correspondent aux 4 fausses-infos (dans l'ordre des colonnes!) tu pourras composer l'air musical (piano en bas) qui te permettra de sortir du jeu !!!

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Chasse aux infox ! Raphaël Heredia Débusque les fausses-informations du netEt trouve le code de sortie !!! Commencer Trouve les 4 infos fausses ! L'astuce du jour !!! Il est possible de retrouver des infos sur une image et même son origine, en la glissant dans GOOGLE IMAGES !!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Mettez à l’épreuve votre esprit critique en identifiant les canulars dans un quiz.
Puis réalisez votre propre canular : la découverte d’une nouvelle espèce animale que vous créerez de toutes pièces à partir de photos d’animaux et de paysages.
Partagez ensuite votre création sur Facebook, Twitter pou…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'opération " Tous FactCheckeurs " touche à sa fin : nous vous permettons de retrouver dans cet article les 7 vidéos produites lors de ce partenariat rassemblant Le Monde, France Info et Rue89 Mooc.

De quoi permettre à chacun, journaliste ou lecteur, d'adopter les bons réflexes face aux informations qui circulent sur les réseaux sociaux et de détecter plus facilement les fake news.

1- Quelle différence entre fait et fake news ?

Julian Bugier (France 2) rappelle les fondamentaux du journalisme : qu'est-ce qu'un fait ou une information vérifiée, par opposition à une rumeur, une diffamation, un plagiat ou une fake news ? Comment différencier ce qui est factuel ou qui relève d'une opinion ?

Emilie Tran Nguyen (France 3) vous aide à qualifier la source d'une information : par quel support ou quel medium cette information vous arrive-t-elle ? Pouvez-vous facilement identifier la marque du média ou l'auteur ? Avez-vous lu l'article en entier ?

3- Réseaux sociaux : vérifiez l'info avant de la partager

Benoit Le Corre (Rue89) revient sur un des réflexes essentiels sur les réseaux sociaux : réfléchissez avant de partager quoi que ce soit sur Facebook, Twitter ou Instagram, pour éviter de piéger involontairement ceux qui vous font confiance.

Samuel Laurent (Le Monde) définit plus précisément le concept de " fake news ", ces faits rééls détournés ou ces fausses informations créées de toute pièce. Attention surtout aux faux articles, photos ou vidéos partagées dans le feu de l'actualité.

Adrien Sénécat (Le Monde) rappelle que même une vidéo peut être complètement sortie de son contexte et raconter une histoire différente de ce qui s'est réellement passé.

Julien Pain (France Info) souligne qu'une photo peut aussi être trompeuse : il faut savoir prendre du recul, chercher les incohérences avec ce que l'on veut vous faire croire, essayer de comprendre le " hors-champ ", c'est à dire ce qui n'est pas montré dans l'image.

Linh-Lan Dao (France info) alerte sur les différentes interprétations possibles des chiffres : il est important de remettre ces données dans leur contexte. Parfois une simple addition suffit à détecter une manipulation.

# data[].attributes.attachment_link.title
#TousFactCheckeurs : ne vous laissez plus avoir par les fake news

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L'opération " Tous FactCheckeurs " touche à sa fin : nous vous permettons de retrouver dans cet article les 7 vidéos produites lors de ce partenariat rassemblant Le Monde, France Info et Rue89 Mooc. De quoi permettre à chacun, journaliste ou lecteur, d'adopter les bons réflexes face aux informations qui circulent sur les réseaux sociaux et de détecter plus facilement les fake news.

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Désinformation, fake news, théorie du complot : D'où vient l'info ?

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Contenu de la FIL Groupe des documentalistes Loire Sud

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Penser critique | Une boîte à outils pour trier le vrai du faux et résister aux tentatives de manipulation

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Information, désinformation, mésinformation? Des clés pour savoir à quoi s'en tenir et se forger un avis éclairé.

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CLEMI STRASBOURG - Former l'esprit critique

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Définitions

Conspirationnisme : tendance à attribuer abusivement l'origine d'un événement choquant et/ou dramatique (catastrophe naturelle, accident industriel, crise économique, mort d'une personnalité, attentat, révolution...) à un inavouable complot dont les auteurs - ou ceux à qui il est réputé profiter - conspireraient, dans leur intérêt, à tenir cachée la vérité. Rudy Reichstadt, ConspiracyWatch.

Conspirationniste : Se dit de quelqu'un qui se persuade et veut persuader autrui que les détenteurs du pouvoir (politique ou autre) pratiquent la conspiration du silence pour cacher des vérités ou contrôler les consciences. Petit Larousse

Complotiste : Se dit de quelqu'un qui récuse la version communément admise d'un événement et cherche à démontrer que celui-ci résulte d'un complot fomenté par une minorité active. Petit Larousse

Théorie du complot : Discours de mise en accusation, qui consiste à dévoiler l'identité de ceux qui ont intérêt au prétendu complot et qui en sont les commanditaires. Ainsi, une théorie du complot désigne toujours, explicitement ou non, un groupe d'individus ou une organisation plus ou moins structurée comme étant à l'origine du complot allégué. Réagir face aux théories du complot. Journée d'étude du 9 février 2016. Education.gouv.

Petite﻿ histoire du complot

Quelques "vraies" conspirations

Elles ont pour spécificité qu'aucune d'entre elles n'a été découverte par des "théoriciens du complot". Surtout, elles sont étayées par des preuves matérielles.

Prise ou tentative de prise de pouvoir
L'assassinat de César - moins 44 avant J.-C.
Un groupe de sénateurs romains menés par Brutus et Cassius assassinent César qui centralise trop de pouvoir à la tête de l'empire romain.
La conjuration des Pazzi - 1478
Un complot de la famille noble des Pazzi vise à assassiner Laurent de Medicis pour prendre le pouvoirà Florence.
Le coup d'État du 18 Brumaire - 1799
Le 9 novembre 1799, Napoléon Bonaparte et des membres du directoire prennent de force l'Assemblée nationale pour établir le Consulat à partir duquel Napoléon deviendra empereur.

Manipulation de l'opinion publique
L'incident de Gleiwitz organisé par les nazis - 1939
Les nazis simulent une attaque polonaise contre la base de Gleiwitz pour justifier l'attaque de la Pologne.
Le faux charnier de Timisoara - 1989
Suite au début d'une insurrection contre le dictateur roumain Nicolae Ceausescu , les insurgés montent un faux charnier en extirpant des corps des cimetières pour faire croire à un massacre organisé par le pouvoir et manipuler les médias qui reprendront l'information avant de la remettre en cause.

Scandale politique
Le scandale du Watergate -1974
Au cours des élections pour la présidence américaine de 1972, plusieurs hommes sont arrêtés dans les locaux du parti démocrate dans l'hôtel du Watergate. Deux ans plus tard, deux journalistes du Washington Post réussissent à montrer l'implication du président Nixon et de son entourage. Révélations qui l'obligeront à démissionner.

Action des services secrets
Le renversement de Mohammad Mossadegh par la CIA - 1953
Afin de préserver leurs intérêts en Iran, les États-Unis organisent un coup d'État pour renverser le pouvoir en place via des émeutes. En 2000, Bill Clinton reconnaîtra l'implication de son pays.

Source : Réagir face aux théories du complot. Journée d'étude du 9 février 2016. Education.gouv.

Qu'en est-il aujourd'hui ?

Qui doute et de quoi ?

Un sondage édifiant montre le carton des théories du complot aux Etats-Unis.
46% des électeurs de Trump estiment que oui, les fuites d'e-mails provenant du camp Clinton prouvaient l'existence d'une affaire mêlant pédophilie, traite d'êtres humains et rituels sataniques. Et presque 1 électeur démocrate sur 5 n'est pas loin de penser la même chose...
Timothée Vilars L'Obs 29 décembre 2016 en lien ici.

Les théories du complot se divisent en quatre domaines : l'environnement, la santé publique, l'alimentation, la politique.
C'est cette dernière qui remporte la timbale auprès des complotistes. La fin des Etats-Unis et l'instauration d'un nouvel ordre mondial, par exemple, attirent, de loin, plus de lecteurs et suscitent de plus longs débats que les autres sujets : " La mondialisation a initié de nouveaux phénomènes et a accru l'effort nécessaire à fournir pour comprendre la réalité (crise financière, immigration etc.), il y a un besoin profond de la synthétiser à travers quelque chose qui la rende explicable", analysent les chercheurs.
Voilà pourquoi les théories du complot sont si nombreuses sur Facebook... et pourquoi on a du mal à les arrêter.
The WashingtonPost via Slate 24/04/2015

Comment ça fonctionne ?

Les principaux "auteurs"

La " complots-sphère " française est constituée d'une myriade de sites et de blogs. Toutes les tendances sont représentées. Certaines adresses sont antisémites, d'autres versent dans l'occultisme. Beaucoup ne sont pas clairement identifiables. Mais la frontière avec d'autres communautés, notamment la " fachosphère ", est souvent poreuse (...) Liste non exhaustive : Media-presse-info, Wikistrike, Stop mensonges, Egalité et réconciliation, Les Moutons enragés, Réseau Voltaire, Panamza, Alter Info
﻿ Charlie Hebdo : qui sont ces sites qui vous parlent de complot ? ﻿ Rue89. 01/01/2016.

La Russie et l'Iran sont les deux plus grands pays exerçant un conspirationnisme d'Etat, pleinement assumé. C'est à dire dans lesquels l'Etat lui-même est à l'origine de négationnisme (Iran) et théories du complot (Russie)
Russia Today, la chaîne conspirationniste du Kremlin Conspiracy Watch 14/02/2012
Enquête sur un intrigant site internet de désinformation Romain Mielcarek RFI 29/01/2016

La mécanique du complot

Le raisonnement, les caractéristiques et les fonctions psychosociales du discours conspirationniste

Le raisonnement complotiste s'appuie sur quatre principes fondamentaux, sur lesquels les chercheurs s'accordent :

* Rien n'arrive par hasard. Si une personne célèbre meurt dans un accident, cet accident a été provoqué ; si un tremblement de terre a dévasté Haïti en janvier 2010, c'est que les Américains l'ont fait déclencher par une de leurs organisations secrètes, la HAARP.

* Tout ce qui arrive est le résultat de volontés cachées. Selon un message publié sur le Net, le 22 avril 2012, " Mohammed Merah était un agent secret qui a été sacrifié afin que Nicolas Sarkozy soit réélu ".

* Rien n'est tel qu'il paraît être. Des chefs d'État annoncent ce qu'ils ont décidé ? Illusion : ils ont l'air de gouverner, mais les décisions sont prises par d'autres (les banquiers, les francs-maçons...) qui tirent les ficelles de ces marionnettes.

* Tout est lié, mais de façon occulte. Au début des années 1950, le sénateur Joseph McCarthy a réussi à faire partager à un grand nombre d'Américains son obsession anticommuniste, qui le poussait à voir partout un complot communiste contre le peuple américain. Même la fluorisation de l'eau a été présentée comme faisant partie de ce complot pour affaiblir le peuple.

À ces quatre principes de base, on peut en ajouter un cinquième, d'apparition plus récente :  Tout doit être minutieusement passé au crible de la critique.  Une méthode qu'appliquent les conspirationnistes contemporains : dans leurs livres, sur leurs sites Internet, ils accumulent les preuves des complots qu'ils dénoncent. Mais leur démarche, qu'ils qualifient de scientifique, souffre d'un vice fondamental : le complot dénoncé est posé comme un fait certain que la collecte de preuves ne sert qu'à étayer. Les faits qui ne cadrent pas avec la thèse énoncée sont ignorés, ceux qui la contredisent sont niés, les autres sont interprétés dans le sens voulu.
Théories du complot : notre société est-elle devenue parano ? Claudie Bert. Sciences Humaines. 04/03/2016

Le directeur de ConspiracyWatch énonce quatre caractéristiques distinctives d'un discours conspirationniste :

L'utilisation d'outils rhétoriques récurrents : dénonciation d'une machination secrète et visible aux seuls " initiés ", supposée capacité extraordinaire d'un groupe à tromper le monde entier pendant des décennies.

Son irréfutabilité au sens poppérien, dans la mesure où il est impossible de prouver que les théories avancées sont fausses.

L'inversion de la charge de la preuve. " Prouvez-nous que nous avons tort ! ".

L'obsession du " cui bono " : " à qui profite le crime ". La nécessité de postuler systématiquement une intentionnalité derrière les événements, en faisant fi des raisons accidentelles : " si les choses se déroulent ainsi, c'est qu'elles sont manipulées pour servir des intérêts particuliers ".

À ces quatre attributs du discours conspirationniste répondent quatre fonctions psychosociales :

Fuir le réel pour demeurer dans le confort de ses certitudes. Peu importe que les explications avancées se contredisent, l'important réside dans l'idée général que " l'on nous ment ".

Procurer un sentiment de gratification personnelle. Le conspirationnisme fait appel à un mécanisme de distinction qui place l'individu comme un initié, un " chercheur de vérité ", par opposition à la masse des crédules.

Rassurer face à une situation de sidération. Lors d'événements exceptionnels, comme le détournement simultané de deux avions ou le massacre d'une rédaction en plein Paris, les théories conspirationnistes construisent un réel simplificateur et apportent un sentiment réconfortant de compréhension.

Produire du sens dans une situation " d'anomie ". Les théories du complot permettent d'expliciter et d'incarner des phénomènes qui dépassent et déstabilisent l'individu, comme la mondialisation par exemple.

Pour un adepte des théories du complot : " Ses principaux motifs d'adhésion à ces théories sont la séduction exercée par une vision du monde simple, cohérente, divisant le monde en bien et mal, identifiant clairement la source du mal et permettant ainsi de lutter contre lui. Viennent ensuite le sentiment valorisant d'être un initié, de ne pas être un idiot succombant à toutes les formes de lavage de cerveau."
Théories du complot : notre société est-elle devenue parano ? Claudie Bert Sciences humaines 04/03/2016
Procédés et rhétorique complotistes

A qui profite la théorie du complot ? " Aux extrémistes et aux extrémismes ", répond Rudy Reichstadt. Car derrière cette " autre vision du monde ", il y a un désir de désigner l'autre, le juif, le franc-maçon, le musulman, à la vindicte...

La théorie du complot "politise les faits", même les plus anodins, dit Aurélie Ledoux dans Du grain à moudre, 1er janvier 2016.

Un exemple d'actualité
Comment l'élection présidentielle [ aux Etats-Unis ] est devenue celle de la théorie du complot
Au cours des derniers mois, Trump a fait flèche de tout bois pour alimenter la méfiance et le cynisme qui semblent jouer en sa faveur. (...)
il a établi un lien entre les vaccins et l'autisme, il a fait allusion à une tentative de dissimulation de la part des autorités dans l'affaire de la tuerie de San Bernardino, il a suggéré que l'arrivée de réfugiés syriens était un cheval de Troie pour les terroristes, et il a même avancé que le père de son ancien rival Ted Cruz avait quelque chose à voir avec l'assassinat de John Fitzgerald Kennedy, tout en s'étonnant que les médias ne s'emparent pas de la nouvelle.
Comment l'élection présidentielle est devenue celle de la théorie du complot 11/05/2016 par Vincent Destouches L'actualité Canada

Le conspirationnisme, levier de recrutement pour le djihad

" Au départ, ça peut être des vidéos qui vous font croire que vous vivez dans un monde de mensonges. Ça commence par : "vous mangez des choses dégueulasses " ; "on vous fait manger des choses dangereuses" ; "on vous ment à la télé" ; "on vous ment sur la politique" ; "ce sont tous des vendus"...

On vous met dans une position où vous êtes - adolescents - en rejet du monde réel, où ce n'est que complots, ce n'est que des mensonges. Et petit à petit, de vidéos en vidéos, avec le système de Google, on vous fait voir le monde en noir.

Arrive le moment où l'on vous dit que c'est effectivement les Juifs, les Croisés, qui manipulent tout ça pour leur pouvoir, et où on vous fait basculer, c'est-à-dire vous rejetez le monde réel, et on vous dit : "seule la confrontation finale pour sauver le monde et régénérer le monde est la voie de sortie". ça peut commencer par les OGM (...). C'est très très bien fait, et ça on ne l'a découvert que cet été. On travaille fort pour voir comment un gosse peut basculer en trois semaines alors qu'il est bon élève, heureux, et comment cet endoctrinement peut être aussi rapide et fulgurant ".
Dounia Bouzar, anthropologue qui dirige le Centre de prévention des dérives sectaires liées à l'islam (CPDSI), au Grand Journal de Canal + du 29/08/14. Publié le 30/08/2014

L'endoctrinement se fait d'abord par voie virtuelle, puis les rencontres physiques arrivent dans un deuxième temps. Le réseau jihadiste a besoin que le jeune soit persuadé d'éprouver les mêmes sentiments que "ceux du groupe", jusqu'à ce que l'identité du groupe remplace sa propre identité. Il faut auparavant les persuader de l'existence d'un complot des plus forts contre les plus faibles. Un jeune qui tape un mot-clé comme "injustice" ou "publicité mensongère" peut être entraîné, de vidéo en vidéo, dans un tourbillon qui lui prouve que le monde n'est que complots. On lui parle des pesticides, de marques américaines qui contrôlent le monde, etc. Les premiers montages mélangent le faux et le vrai. C'est le principe cumulatif et participatif d'Internet qui permet aux réseaux intégristes de ramener finement les jeunes dans leurs filets, alors que bon nombre ne se posaient aucune question spirituelle. Puis, à partir du rejet du monde réel, on lui injecte l'idée que seule une confrontation totale et finale pourra changer les choses.
"La radicalisation des futurs jihadistes est rapide : la plupart sont des convertis" Willy Le Devin. Libération 14/09/2014

Peut-on lutter ?

De l'avis général, il est difficile de lutter contre les rumeurs de complots. Ainsi P.‑A. Taguieff écrit en conclusion : " Comment des individus dont les jugements sont prédéterminés par des schémas mentaux rigides peuvent-ils acquérir la capacité (...) de changer d'opinion ? La réponse pessimiste est qu'il est souvent trop tard. " Surtout lorsque le conspirationniste s'est exprimé publiquement, que ses idées l'ont rendu célèbre, comme c'est le cas pour nombre de négationnistes. Il est cependant possible de s'attaquer à une rumeur, avec l'espoir que les auditeurs de cette réfutation seront impressionnés. Selon un groupe de chercheurs australiens et américains, les meilleures méthodes sont les suivantes.

* Éviter de répéter les arguments que l'on veut combattre : on les fixe en mémoire.
* N'énoncer que les arguments que l'on veut faire valoir, et les répéter.
* Utiliser peu d'arguments, les énoncer avec force, mais dans un langage simple.
* Essayer de discréditer les sources de la fausse croyance.
* Essayer d'identifier la vision du monde dans laquelle se situe la croyance de vos interlocuteurs, et de s'y situer ; si on l'attaque de front, on n'a aucune chance. Par exemple, si des partisans de l'écologie sont convaincus de la nocivité des nanotechnologies, on insistera sur leurs utilisations dans la protection de l'environnement.
* Préserver l'estime de soi des auditeurs. S'ils ont l'impression qu'on les considère comme des imbéciles crédules, ils n'écouteront plus rien ! Les faire parler de leurs valeurs, dialoguer avec eux à ce sujet.

Il est une stratégie préventive qui recueille l'assentiment général : développer l'esprit critique. Malheureusement, tous s'accordent pour dire qu'il faut le faire dès l'enfance pour avoir des chances de succès... Il ne s'agit pas seulement, en effet, d'apprendre à distinguer le vrai du faux, mais aussi d'acquérir assez de flexibilité d'esprit pour arriver à changer d'opinion sans problème, pour reconnaître ses erreurs sans en faire un drame. Vaste programme...
Théories du complot : notre société est-elle devenue parano ? Claudie Bert Sciences humaines 04/03/2016

C'est surtout sur les médias que pèse l'actuelle dynamique de désacralisation. Pris en étau entre d'une part la réduction des capacités des rédactions sous la pression économique, et d'autre part l'accélération du temps de l'information, leur crédibilité est mise à mal. Les médias de référence sont aujourd'hui en concurrence avec une myriade de sites d'information dont les méthodes n'ont pourtant rien à voir avec un journalisme professionnel.
Pour Laurent Bazin, les médias au sens noble du terme doivent faire comprendre que " tous les sites ne se valent pas ", et réincarner des marques fortes.
Déconstruire le conspirationnisme SIG Lab.Le blog du #SIG sur la communication, l'opinion et le digital. 12/02/2016

Aborder les complots : des pédagogies anticonspis

3 novembre 2016 - Dossier présenté par : Sylvie Fagnart

Les théories complotistes qui se sont répandues immédiatement après les attentats de l'année 2015 ont provoqué la prise de conscience de leur prégnance dans la société. Des scénarios pédagogiques existent pour en parler avec les jeunes, dans lesquels les journalistes tiennent une place.
http://mediaeducation.fr/aborder-les-complots-des-pedagogies-anticonspis/

Comment nous avons piégé les complotistes
Étudier l'impact de la diffusion des théories du complot sur internet. Ce film de 42 minutes a été réalisé par Spicee dans le but d'étudier l'impact de la diffusion des théories de complots sur internet. Pour illustrer leur démonstration, l'équipe de Spicee a inventé et diffusé sur les réseaux sociaux un faux complot.

SPICEE - 2016 - Réalisateur : Thomas Huchon
https://www.reseau-canope.fr/notice/comment-nous-avons-piege-les-complotistes.html

" Théories du complot, ressorts et mécanismes " Conçu comme dispositif des servicesdes animateurs et des éducateurs, ce site Internet est un outil d'éducation aux médias qui invite à décoder et à mettre en débat les théories du complot. Au travers de 14 capsules thématiques etde 6 capsules d'exercices cet outil propose d'aborder les théories du complot sous une approche critique et structurée qui offre également l'occasion de revoir notre pensée critique face aux médias traditionnels. Média Animation Fédération Wallonie-Bruxelles 2017. www.theoriesducomplot.be

Slideshare de présentation d'une séquence pédagogique en collège : construire une vidéo complotiste pour s'en approprier les codes. Infodoc Créteil 2017
La petite fabrique de l'intox
En ligne ici !

Pour aller plus loin...

Un peu d'humour :)

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Conspirationnisme : tendance à attribuer abusivement l'origine d'un événement choquant et/ou dramatique (catastrophe naturelle, accident industriel, crise économique, mort d'une...

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Le point de départ est la vidéo " Cuba / SIDA : la vérité sous blocus " réalisée par une équipe de journalistes autour de Thomas Huchon, en collaboration avec le sociologue Gérald Bronner, l'enseignante Sophie Mazet et Rudy Reichstadt de Conspiracy Wacth (plus d'informations sur ce projet dans cet article de Télérama). A partir de cinq " marqueurs ", les élèves sont invités à s'interroger les informations données dans la vidéo, et à faire des recherches pour les vérifier. Pour des questions d'organisation, les séances ont eu lieu en classe entière ; l'idéal reste une animation en demi-classe, pour favoriser les échanges et mener un travail plus approfondi.

Il s'agit pour les élèves de comprendre les mécanismes du récit complotiste : méfiance et remise en cause systématique de la " version officielle " d'un fait - vérité enfin dévoilée, manipulation des sources, des chiffres, de faits historiques et scientifiques, effets anxiogènes du discours, de la musique et des images... etc. Pour cela, il leur est demandé de faire de recherches mais aussi et avant tout de mobiliser leurs connaissances, de réfléchir et d'exercer leur esprit critique (notamment dans la lecture de l'image).

La séance est prolongée par une mise à disposition sur le portail documentaire du lycée d'une sélection de ressources.

Fiche pédagogique

Document élèves

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Atelier Info Hunter : comprendre les mécanismes des récits complotistes.

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Sophie Van Ommeslaeghe, professeure documentaliste au Lycée Branly Boulogne-sur-mer, nous partage son travail réalisé à l'occasion de la semaine " Valeurs de la République ", qui s'inscrit dans le parcours citoyen des élèves et durant laquelle l'ensemble des classes de seconde ont bénéficié d'un " atelier Info Hunter ", construit à partir du parcours Info Hunter proposé par l'association Tralalère et le média Spicee.